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班主任艺术

时间:2008/2/20栏目:工作体会

 班主任工作既繁忙又辛苦,但在这份工作中,每每听到孩子们欢快的问候声,“杨老师,您好!”“杨老师,您看,我又长高了!”我的心里便不由自主地涌动着新一轮的激情,乐此而不疲。
一、与家长交朋友,育人必先知人
家长是孩子的第一任老师,要全面、真实地了解学生,与家长交朋友是一条重要途径,我所带的99级新生刚踏进一年级的小学校门时,我进行了100%的家访,30位学生的家在何处,家长的为人如何,家庭环境、经济条件怎样,我都了然于胸,另外,由于我的亲自拜访,引起了家长对孩子的重视,也得到了家长对我工作的支持。每一个学生在家中的表现、性格、习惯特点,都由家长予以介绍,使我对学生有了初步全面的了解,掌握了家长的心思和学生的情况后,我因人施教,有的放失,着于营造良好的学习氛围。
二、培养领头方阵,推进班风向良性发展
首先,要带好一个班,提高学生集体素质,关键要有领头方阵的带动和形成良好的竞争向上的风气,我首先选拔了一支有自律能力、爱学习,愿意为大家服务的干部队伍,并对这支队伍进行培养,从思想品德,学习纪律、班务管理各个细小方面学起。如何帮助管好班级的措施,其次,每次考试后,都帮他们分析问题所在,做到知道错误原因,争取改进,这样一来,班干部“比学习,比管理”蔚然成风,其他同学学习上的竞争的进取气氛愈来愈浓。
三、表扬是学生成长阳光
阳光是生命之本,特别对学习差、纪律差的学生来说,表扬和鼓励无异于小树苗成长过程中的阳光雨露,我们常犯的一个错误就是把学生的优点硬往缺点上扯,如果能用公平、温和、平等的目光注意每个学生,对差生来说则是点燃希望的火种,班中,赵武进的行为习惯很差,我多次家访和他父母联系,家校合一,共同帮助他改掉爱说脏话的坏习惯彻底改了,行为上也能基本自律,陆佳慧是个留级生,反应特别慢,因是早产儿,智力发展有碍,我经常在课堂上请她回答些简单的问题,如果对了,就及时表扬她,对于班中的学生,我采取见优点就表扬,见进步就鼓励的方法,让他们增强自信心,调动起对学习的积极性。
四、用心解读学生,为他(她)导航
没有爱就没有教育,学生们对老师的热爱、尊重的信任是从一些小事上慢慢积聚起来的,徐涛上体锻课时,不小心右手骨折了,我和卫生老师一起送他去第六人民医院包石膏,鼓励他勇敢地战胜病痛,并在他坚持来校上课时,鼓励他勇敢战胜写字的困难,学着用左手来写字,陈天天父亲有病,母亲出走,至今未归,孩子心灵闭塞,不愿主动接近老师,我耐心开导她,增强她的自信心,试着还给她孩子的天真,张馨宇的父亲因病去世,本不富裕的家庭又雪上加霜,正值订校服,我便把自己的钱代他交了,用心去解读学生们的心灵渐渐和我靠近,贴紧,我欣喜地发现了孩子们的进步:徐涛用左手写的字不但跟上了同学们的速度,字迹也清楚干净,缺的课,也努力赶上了,考试成绩在班中列前十名;陈天天与小朋友能友好相处,脸上拥有了和别的孩子一样的灿烂笑容;张馨宇没有因为父亲的逝世而影响到学习,还是和往常一样,读书学习,我想,关爱每一个身边的学生,关注他们的所思、所想、所求,用心解读学生,为他们的心灵,能使学生在健康、快乐的气氛中学习、成长。
五、素质,在潜移默化中提高
一个人学业的缺陷并不一定会影响他的一生,但道德人格的缺陷却可能贻害他一辈子,因此,我要求学生从身边做起,从尊敬父亲、尊敬师长,友爱同学做起。有的学生爱买零食,经常去学校的小卖部买东西吃,结果有的学生上课时嘴也没闲着,为了让学生意识到这不只是个人的小事,还牵扯到纪律问题,班级纪律、卫生情况都有退步,有一天中午,我有意边吃口香糖,边进教室,还“不自觉”地把糖纸扔在了教室门口,下面的学生有的仿效,有的挤眉弄眼,还有的窃窃私语,看着希望的局面已出现,启发的火候已到,我提出三个问题,一、老师今天的行为与往常有何不同?二、上课吃东西该不该?三、不良行为习惯有什么不好?经过热烈讨论,同学们明辨是非,并列举出日常不良行为习惯的种种表现,学生们明白了文明礼貌,遵守纪律等好习惯的养成都要从身边的事做起,文明礼貌的行为可以帮助人与人之间建立起一种友好、合作、互助、和谐的关系,能帮助良好班风班貌的养成。

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