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立足岗位 努力实现自身价值

时间:2008/2/20栏目:工作体会

 斗转星移,光阴荏苒,毕业分配到晶桥镇小学已近五年了。其间,品尝了作为一名人民教师的酸甜苦辣。同时,也更加认识到自己身上所肩负的重任。能从事这“太阳底下最光荣的”事业,我感到非常的幸运。随着知识的不断更新,这就要求教师在教学中不断转变教学目的观、教学方法观、教学机制观,把学生看成是与教师平等对话和交往的生命体,尊重学生个性,调动学生学习的主动性和积极性,使教学成为培养学生创新精神、激发学生创新动机、发展学生创新能力的源泉。在这几年的教学工作中,我努力做到:
一、加强学习,丰富积累,努力更新教育观念
知识经济时代瞬息万变,知识和观念在不断更新,不学习就会落在时代的后面。为了能够与时俱进,我始终坚持利用业余时间阅读教育理论书籍和教育教学刊物,并整理了大量的读书笔记和学习心得。
二、默默奉献,甘为人师
首先,我注重自身的师德修养,使自己成为真正的“人师”。即:不仅要在学问上做学生的老师,而且在人品上、道德上更要成为学生的楷模。在工作中,我时时用“人师”的标准严格要求自己,处处用良好的师表形象去感染教育学生,让学生时时感受到教师的人格魅力。“亲其道而信其师”,正因如此,我所教的班级均进入全镇同年级前列。
其次,我树立了面向全体学生的教育观。即:为了一切孩子,一切为了孩子,为了孩子的一切。“不让一个学生掉队”是我工作的信条,我注重在每名学生的心田播洒爱的阳光,让全体同学的心中都拥有属于自己的那片蓝天。为了调动学生学习的积极性,我在设立光荣榜的同时,也设立了进步榜,只要学生有了微小的进步,我就及时地表扬、鼓励,让他们体会到成功的快乐,激发他们上进心!在我的关爱与耐心辅导下,全班同学终于都站在了同一起跑线上。
第三,蹲下来与学生讲话,做学生的良师益友。
没有爱就没有教育。品行端正的学生需要爱,思想上有问题的学生更需要爱,而且需要教师付出超出寻常的爱、讲究艺术的爱.......我曾教过一名聪明、淘气,常搞恶作剧,经常打架、逃学、偷东西的学生。我接班后不仅我真心爱他,我还让班内同学主动与他交朋友。使他充分得到老师和同学的爱,久而久之,他的恶习慢慢改掉了,而且成了班级各项活动的带头人。为了朝霞般的事业,我甘愿做学生心灵的启迪者,前进路上的引航人。
三、立足岗位,大胆实践,积极投身教学改革
有了丰厚的教学功底,在教学实践中就会得心应手、游仞有余,“一个只能埋头教书的教师,充其量只是个教书匠。只有既教书又看路,投身教学改革,才是好教师,才可以成为教育家”。在教学工作中,我潜心钻研教材,研究教法,积极探索适合创新教育的课堂教学新模式。现在,我正在把全部精力投入到“以学生为主的研究性学习”的教学中,为了激活课堂,培养学生创新能力,教学中我努力做到“四个优化”,即:优化引入过程,使其成为调动学生情感,培养学生创新精神和实践能力的前提;优化目标定向环节,使其成为树立学生自信心,培养学生创新精神和实践能力的的保证;优化新知的探究过程,给学生充分的思维时间与空间,使其成为培养学生创新精神与实践能力的载体;优化练习题的设计,使其成为培养学生创新精神和实践能力的重要手段。“四个优化”打破了学生思维闭锁、思想被动、依赖性强的半僵化状态,课堂由“一言堂”变成“七嘴八舌”,学生的创造个性得到充分的发挥。
在飞速发展的时代,教师时时面临着新的机遇和挑战,但我会凭着对教育事业的执着热爱和甘于奉献的精神,在今后的工作中再谱新篇。

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