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《我家是怎样上网的》观后感
《我家是怎样上网的》观后感今天看了刘雄辉老师在不同课堂的讲授的《我家是怎样上网的》两个视频。授课场景分别是在实际课堂上和在优质公开课的现场。这两次课堂的授课内容基本一样，进展的环节也有很多类似，但有相同之处，也有不同之处。接下来我想从教学过程、方法、导入、提问、优点、问题这几个方面对这两节课进行了总结和评述。
首先，教学过程整体看来，基本是一样的。
在对家庭网络构成的基本设备进行介绍时，两节课有所不同。在优质公开课中刘雄辉老师除了口述外，还用了演示法，他找来了网线和电话线，让学生更直观的看到两根线的区别，便于同学们对两者的理解，其次是加深同学们的印象和记忆。在授课过程中，还有一个很大的不同之处：在实际课堂中，刘老师的要求更高，让学生组合成小组，根据自己的家实际情况模拟连接家庭网络构成图，并在课堂上的规定时间完成，而在优质公开课中，由于刘雄辉老师对学生不是特别了解且学生的水平和实际课堂中的同学不相同，所以任务也相对较为简单，这样可以使得课堂更加流畅。
在导入的环节都是问题导入，问题都是切合同学们的实际生活，这样容易引发学生学习兴趣。在活动进行的过程，刘老师会提出一些小问题，以推动课堂兴趣。而且刘老师偶尔也会说几句搞笑的话语，以便大家的学习兴趣一直保持高涨。
接下来，我想谈谈自己看完刘老师视频后的感受。我很喜欢刘老师的上课方式，该严则严，该活跃就活跃，教室里时不时还会有一阵阵笑声。这超乎了我的预料，在我看来，对于一节信息技术课，出于当下对信息技术这门课的重视程度以及它本身所存在的弊端（这里所谓的弊端指和其它科目相比，课堂纪律难以控制，大家会不自主的玩游戏）。(www.fwsIr.com)我认为在信息技术课堂中，可能出现两种情况：其一是学生自个弄自己的，有的玩游戏，有的讲话。其二就是老师自己讲给自己听，几乎很少有同学会配合整个课堂。然而刘老师做到了，他让整个课堂的效率一直保持到了最后，这一点，相对其它科目而言都是很困难的，更何况是信息技术课。这是我很欣赏他的课堂的原因之一。
其二是刘老师在教授过程中有很多值得我们学习之处，尤其是在讲授上网原理时用了角色扮演cosplay，一般理论课很少有这种情况出现，我相信很多老师会选择很枯燥的对照着PPT的图解把原理给陈述出来。在这里，他把理论性的知识用动手实践的方法形象的呈现出来，这不仅增加同学们的兴趣，而且会进一步易于理解理论性的知识。 最后，他安排了一个任务，让同学们结合实际，讲家庭网络的构成绘画出来。这无疑是加深巩固同学们对本节课学到的知识的应用和理解。在课堂刚开始的时候，我记得熊老师说了一句话：在这节课结束后，我会让大家学到你们想学的东西。从中可以看出他对本节课的自信。对于他的课前各种要求：广播、不能做其它事情等，可能有的同学会觉得这个老师要求有点过严，一直处于广播状态，只会让整节课更加死板，但是我觉得针对这堂课我并不这么认为。我还是那句话：该严则严，该活跃则活跃。我在看刘老师的优质公开课的时候，还看了另一个老师的一堂课，他们两都是同一个环境下进行的，但是我觉得相比刘老师的课，她缺少了激情，以至于整节课下来很没意思。而且中途很多次出现了冷场。
总而言之，无论是实际课堂还是优质公开课，我觉得雄老师的精神一直饱满，拥有一种不灭的激情，所以无论在什么样的情况下，同学们都很有激情。不管是在实际课堂还是在公开课中，雄老师的授课条理一直很清晰，结构也很紧凑。
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