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军民大生产教学反思

时间:2023-12-07 12:30:14 登绮 教学反思 我要投稿
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军民大生产教学反思

  在现在的社会生活中,我们的工作之一就是教学,反思指回头、反过来思考的意思。那么应当如何写反思呢?以下是小编整理的军民大生产教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

军民大生产教学反思

  军民大生产教学反思 1

  《军民大生产》是一首号子体裁的民歌,主要形式是一人领唱众人应和的特点。在教学中,我首先创设了一个教学情境,引出劳动号子,然后激发学生学习劳动号子的歌曲,为新歌教学做好铺垫。在新歌教学中,我设计了欣赏,感受,体验,表现几个环节。用多种手段调动学生的听觉感官、视觉感官,从而调动学生的热爱陕北民歌的情感。

  最后,在学生基本学会了以后,我设计了一个拓展训练,即让学生即兴利用《军民大生产》的曲调来配上学生自己创作的歌词,这又叫做“民歌新唱”。比如:“六三班那么嗬咳,真不错呀么嗬咳,男生和女生西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太,都努力那么嗬咳。”

  这堂课下来,学生的学习热情非常高,唱得也很好,基本上完成了预定的教学目标。

  我觉得在这堂课中,我有以下几点收获:

  1、调动学生的学习积极性是一堂课成功的关键。

  在这堂中,我通过让学生发现自己身边居然也有劳动号子的雏形,并且自己也曾经参与了劳动号子的创作和演唱,让学生对劳动号子这种民歌形式有了很浓的兴趣。在教学过程中,我又让学生在学习过程中还原劳动中争先恐后的竞赛场景,使得学生歌唱的热情高涨。

  2、抓住歌曲节奏强弱规律是歌曲演唱的点睛之笔。

  一首歌的演唱一定要抓住歌曲节奏的强弱规律,并将这种强弱体现在歌曲的演唱中,体现在自己对歌曲的理解中,只有这样才能真正表达出歌曲所要表达的情感。这首歌曲除了要体现四二拍节奏的强弱规律外,还必须体现出强音记号所标注的'强音。

  3、恰当的课后拓展训练能有效地延伸课堂内容。

  每一堂音乐课,教师都应该为学生精心设计课后拓展训练内容。恰当的课后拓展训练能有效地延伸课堂内容,让学生更深入地学习音乐知识,培养学生对音乐的兴趣,拓展学生的音乐空间。而让学生积极参与音乐的创作练习无疑是一种非常好的拓展训练方式。

  当然,在这堂课中我也有做得不足的地方。

  1、学生对升4的音准把握不到位;

  2、学生对上滑音的演唱技巧没有掌握好;

  3、学生在演唱唱白“一二三四”时容易抢拍,越唱越快。

  军民大生产教学反思 2

  《军民大生产》这是一首合唱的劳动歌曲,这首歌曲是张韩晖在1945年描写陕甘宁边区响应全国开展的大生产运动的一首劳动歌曲。歌曲节奏鲜明,歌词整齐,唱起来很上口。是一首领唱齐唱的劳动歌曲,在教学生学习这首歌曲的时候我先是要学生聆听了一首《船工号子》要学生感受一下劳动号子的演出形式和风格以及歌曲的演出的气势。在学唱之前先领着学生把歌曲的节奏和旋律读熟唱熟,特别是歌曲中的后十六分节奏,全十六分节奏和切分节奏在唱词之前都解决掉,在唱谱的时候就会顺利些,学生随琴的旋律唱起谱来也轻松些,节奏、旋律解决之后唱词就显得很轻松了。学生很快的就把歌词唱出来了。当歌曲唱熟练之后,马上就着学生的热情来按角色分组来完成“领唱”“齐唱”的演唱形式。学生的热情更高涨了,很快的就完成了领唱齐唱的.演唱任务,我看时间还来得及,就在歌曲的第四段加了一个轮唱,这样学生就更来看精神,很快一首领唱齐唱加轮唱的完整歌曲就新鲜出炉了。岑热打铁我又要求他们把身边的事情变换一下来进行歌词创作,在我的的简单的启发和引导下,一段段可爱、幼稚呆着孩子气的歌词应运而生。学生们听到老师和同学唱着自己创作的歌词,那个成就感就不必说了。一节课下来学生感觉意犹未尽,而且有了很成就的感觉,对下课的铃声好像来的太早了的感觉…..

  通过这节课,我充分的体会到一节唱歌课不一定要很花俏,也不需要面面俱到,只要实实在在的把学生的唱歌兴致勾起来才是最重要的。

  军民大生产教学反思 3

  我们不难发现,新教材从第一册到现在正在使用的第十一册中对“歌词的创编”这一块内容,遵循了循序渐进、由易到难的过程,编者们对这块内容的良苦用心显而易见,这也完全遵循了儿童认知发展的规律。如:一、二年级的教材中,对歌词创编的要求是非常简单的,只需要创编一、两个词就可以了,而到了高年级对创编的要求也就随之提高,不光光是对一两句歌词进行创编,有时是把整首歌曲都翻了个新,这的确是要有一定的文学功底才能创编出好的歌词来。如把歌曲《军民大生产》的曲调来配上我们现在劳动的歌词就有点民歌新唱的味道了,比如学生创编的:“六(四)班呀嘛呵嘿,真能干呀嘛呵嘿,大家呀西哩哩嚓拉拉索罗罗嗨,加油干呀嘛呵嘿。”还有一些是连衬词也创编完整的。因此不能说创编歌词不失为一个培养学生表达能力的好方法。当然也不能因为方法好就一味的滥用,我个人认为要注意以下几点:

  1、创编的曲目应精选。不要求学生把书本中要求的创编的歌曲全部创编,在众多的歌曲中,教师可以选择学生喜爱的优秀作品,或把具有典型性、具有特色和代表性的歌曲请学生进行创编,使学生由“要我编”为“我要编”。

  2、“歌词创编”的过程中,内容可以多样性。创编的内容可以是与歌曲本身相关的,也可以是与歌曲本身的内容无关的;可以是歌颂美好事物的,也可以是揭露某种丑恶的。

  3、创编应“重过程而轻结果”。也许孩子们创编出来的歌词有些幼稚甚至可笑,但作为教师应关注的是从无到有的这一过程。在40分钟一节课的'课堂中,几乎没有一位老师会在这一环节上花上5分钟甚至更多的时间,但我们应该清醒地意识到,在孩子们创编的一瞬间,便是音乐与创作灵感交汇的一瞬间,这是音乐新课标的目标所在。

  4、在“轻结果”的同时,教师要给学生创设展示的平台。教师可在课堂中开辟“音乐擂台赛”、“小小词作家”等学生喜爱的音乐活动形式,鼓励学生大胆参与,自信创编。

  把歌曲《军民大生产》的曲调来配上我们现在劳动的歌词就有点民歌新唱的味道了,比如学生创编的:“六(四)班呀嘛呵嘿,真能干呀嘛呵嘿,大家呀西哩哩嚓拉拉索罗罗嗨,加油干呀嘛呵嘿。”还有一些是连衬词也创编完整的。因此不能说创编歌词不失为一个培养学生表达能力的好方法。我觉得“歌词创编”的要求,内容可以多样性。创编的内容可以是与歌曲本身相关的,也可以是与歌曲本身的内容无关的;可以是歌颂美好事物的,也可以是揭露某种丑恶的。也许孩子们创编出来的歌词有些幼稚甚至可笑,但作为教师应关注的是从无到有的这一过程。在40分钟一节课的课堂中,几乎没有一位老师会在这一环节上花上5分钟甚至更多的时间,但我们应该清醒地意识到,在孩子们创编的一瞬间,便是音乐与创作灵感交汇的一瞬间。

  军民大生产教学反思 4

  在“军民大生产”的教学反思中,我们可以从以下几个方面进行反思:

  重新认识平衡发展的重要性:在过去的一段时间里,中国过于注重军事力量的发展,而忽视了经济和社会的发展。这种发展模式导致了严重的经济问题和社会矛盾。通过反思军民大生产事件,我们应该重新认识到平衡发展的重要性,在发展军事力量的同时,也要注重经济和社会的发展,实现全面、协调、可持续的发展。

  加强公共资源管理的伦理和道德:军民大生产事件中,国家没收了私人财产,强迫人们为国家工作,没有适当的报酬或激励。这种做法不仅严重损害了人们的利益,而且也影响了国家的形象和信誉。因此,在公共资源的管理中,我们应该加强伦理和道德的考虑,注重人民的权益,保护人民的利益,确保公共资源的合理配置和使用。

  重视国际合作和外交关系:军民大生产事件加剧了中国与其他国家之间的紧张关系,影响了中国的`国际形象和地位。因此,在今后的发展中,我们应该重视国际合作和外交关系,积极参与国际事务,促进各国之间的交流与合作,维护国家的利益和形象。

  通过反思军民大生产事件,我们可以汲取其中的教训和经验,更好地应对当前和未来的发展挑战。

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