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教学经验交流

时间:2023-02-27 09:29:25 经验交流 我要投稿

教学经验交流

  提问,本来是很平常的事,想不到在课上却让我碰到这么一个软钉子。

教学经验交流

  有一次,在问题提出来之后,我面向一位同学:“小言,请你来回答这个问题。”小言默默地站了起来,冷冷的没有回答。这大大出乎大家的意料。小言素来学习认真,成绩较好,口头表达能力也比较强,可现在她却紧闭着嘴,满脸愠色地站着。

  我只好让小言好好听着,让另一个同学回答。可在那个同学回答问题时,她竟然若无其事地一屁股坐在椅子上。她这异乎寻常的举动使我很激动,于是快速地走到她面前,用命令的语气说到:“请你站起来!”

  从我充满火药味的语气里,同学们都感到了事态的严重性,40双眼睛一齐集中在小言的身上,时间一秒一秒过去了,小言仍然把身子紧紧地贴在桌边上,又把她的嘴深深地陷进拇指和食指构成的拳眼里,丝毫没有执行“命令”的打算,这不是存心在向我挑战吗?我该怎么办?迁就吗?岂不等于宣布自己的懦弱和无能,丧失师道尊严?强制吗?又非影响了教师的自身素养和教学进度,这样的结局都是我不愿得到的,我陷入了矛盾中。

  这时,我尚余的一丝理智让我发现同学们那纯真而信赖的目光,他们似乎是在恳求:老师,先讲课吧!我想一个学生不会无缘无故地这样做,她这样做,必有她的原因。于是我灵机一动,对同学们说:“大家看到小言同学没有按老师的要求站起来,有些情况老师可能还不了解,我们课后再沟通。只要你说出理由来,老师和同学都会原谅你的。作为一个学生,最重要的是应学会尊重别人,包括每一位教你的老师。好了,下面让我们继续上课吧。”随后,一切又步入正轨,而且课上得出奇的好!

  课后,我找到了小言,还没等我开口,她就说:“老师,我错了……”听到这儿,我浑身感到很轻松,既然她已承认了错误,又有什么必要再深究其原因呢?这次我没有再追问。通过以后的谈话,才知道那天她和同学闹了矛盾,受了委屈,赌气才那样做的。

  过了几天,我找了个机会和她谈了谈:“要别人尊重你,你首先得学会尊重别人。此外,学习是一件非常严肃的事,不管你遇到什么事情,你一定要用严肃的态度去对待它。”

  事后,我也在告诫自己,作为教师,应该记住马卡连柯的忠告:不能克制自己的人,就是一台被损坏的机器。正在进行素质教育的今天,要提高的不仅学生的素质,更在于提高教师自身的素质。

  每个孩子在本质上都是好学生,都应受到同等的重视和宽容。健全的人格是在宽松、和谐的育人环境逐渐形成的,让孩子在被尊重中学会尊重别人;在接受宽容中学会宽容。教师的职责不就是以自己宽大的胸怀,默默感化和引导我们的学生吗?


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