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班主任工作心得体会

时间:2022-07-27 11:54:40 工作体会 我要投稿

【精选】班主任工作心得体会模板合集九篇

  当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,好好地写一份心得体会,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。那么要如何写呢?以下是小编为大家收集的班主任工作心得体会10篇,希望对大家有所帮助。

【精选】班主任工作心得体会模板合集九篇

班主任工作心得体会 篇1

  静心品读魏书生老师的《班主任工作漫谈》,深深的折服于魏老师的博学与智慧,心领神会之间,对班主任工作有了更深一层的感悟,……

  一、海纳百川,有容乃大

  魏老师宽广的胸襟,宽阔的视野,智慧的诠释,给了我有力的指引。让我摆正心态,面对现实。面对生活中的各种情况,都要以乐观、豁达的心胸面对,对所有的不尽人意一笑而过,留出时间执着追求自己的事业。魏老师告诉我们,要不断挑战自己,不能仅仅把教育当作一种职业,而应把教育当作事业来经营,要让工作成为一种兴趣、一种内在的需要,成为展示自己智慧的舞台,这样才能体会到成长的快乐,才能实现自主发展,构筑教育人生的幸福,实现自己的人生价值。

  作为教师,确实平凡,但平凡的人,只要有心同样能感受到这平凡日子中里点点滴滴的幸福。站在平凡的岗位上,感受着一群活力四射的蓬勃生命,领略平凡中的幸福和快乐,何尝又不是人生的一大乐事!名利也好,恩怨也罢,都可以放置一旁,不去管它,只要我们心胸宽广,就不会有那么多的怨言,就不会有那么多的怨气。用我们自己的眼睛发现生活的快乐,工作的快乐,拥有自己的精彩。

  二、在学习与反思中成长

  翻阅魏老师的成长经历,正是在不断地学习与反思中,慢慢走向他的“那份教育晴空”。教师要在学习与思考中凝练生命的精华,让生命不断增值。教师要多读书,多反思,多总结,在反思中进步,在进步中成长,做思考着的教师!

  当我们置身于班级繁忙的事务中时,反思就显得愈加重要。班主任工作不能只用身去忙,更要用心去忙。因为班级管理的艺术,更多的体现在调整、谋划、经营。所以,班级管理既要有管,更要有理;如何处理“管”与“理”的关系,是衡量一个班主任是否优秀的重要标志。”“这里的“理”就是思考,就是反思。回想自己的班主任工作,十多年来,只是注重“管”,而忽视了“理”,总觉得自己对工作有足够的敬业精神,多干苦干,就可以了。其实,智慧方法更重要。“管”与“理”是我们对班级工作的一个梳理与反思的'过程,对班级管理而言,我们不能只顾低头苦走,更应该抬头看路。”

  一直很欣赏一句话“你可以不成功,但你不能不成长!”作为教师,要想拥有智慧,就要不断地学习,不断地充实自己。让自己始终处于“行动”之中,坚守着自己的思想追求,坚守着对事业和学生的真爱,始终如一地向着一个又一个目标迈进。只有这样,我们才能让自己在不断的追求中更优秀的成长。

  三、班级管理是一门艺术

  在班级管理中要善于发现学生的优点 ,“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。作为一个班主任,必须认识到,每个学生都有闪光点,关键在于积极发掘学生的优点,尝试用长处弥补短处,使每个人都能发挥专长。应当激发学生的潜能,要像保护幼苗一样保护学生的上进心。 我们还要学会在学生的必然行为中找偶然的进步。孩子的优秀不是一夜之间形成的,缺点也不是永远存在的。要及时捕捉到,把握住,运用好。在一系列正面方法的鼓励下,学生一些微弱而闪光的优点,最终都会成为学生终身受益的好习惯。

  班主任要善于走进学生的情感世界,把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒衰乐。我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的对朋友的爱。 平等地爱班里的每一个学生。多一些宽容,多一些耐心与爱护,用真情去打动学生,相信一定会收获和谐的爱的阳光。 用自己的宽大胸襟和智慧,赢得学生的信任和拥戴。

  静心阅读《班主任工作漫谈》,似与魏老师倾心交谈,给了我太多的启示,这些启示会指引我在平时的教育教学中用行动去实践。立足平凡,却不甘平庸,用博爱与智慧点燃梦想,拥有自己的精彩!

班主任工作心得体会 篇2

  有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

  一、班主任要有亲和力

  班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,那班主任的亲和力源在哪里?首先,要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,学生刚到一个陌生的学校里,班主任是他们唯一的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。其次,仪态美,巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投

  向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用却非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次,人格美,有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”,对学生来说,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的,人格美主要指内在的思想美,道德美、知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力。

  二、灌输常规,渗透教育理念

  学生刚入学时,我把学生当作客人,每天有计划的灌输我校的常规,如作息时间,怎么值日、做操、早晚自习、考查制度等常规。打闹、旷课等不文明行为的`处罚……让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。如有违反,反复纠正和强调,直至全体习惯为止。向学生渗透,做一名合格的学生必须学会“做人”的理念,让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。

  三、增强管理意识——班级更上一个台阶。

  1、完善班干部队伍。开学初,创建了更加完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。

  2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

  3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初,针对学生不稳定情况,召开了“学校就是我的家”主题班会。用大量的学生就业实例证明我校是负责任的。

  四、开展丰富多彩的活动——提高学生各种能力。

  1、说,学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲,有助于增进了解,摸清学生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。

  2、写,经常布置家庭作业——写作文,如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣,班耻我耻》等等,评选出5名优秀奖,通过写作活动,一方面学生们的写作水平有明显提高。

  3、同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。为将来就业奠定坚实的基础。

  五、有细心,有耐心,有爱心——班主任自身素质的提高

  俗话说;打铁先要自身硬,迪福说过:“如果我自己的表不准,它只能欺骗我一个,但城里的大钟走的不准,受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,又要做到以下三点:

  1、要细心,洞察一切,先做后说:首先,班主任有发现问题的能力;其次,身先士卒,如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦,到擦干净为止,再如,地面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响,成效是无穷大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的带动下,班级面貌发生了巨大的变化,同学们团结互助,形成了一个朝气蓬勃的班集体。

  2、有耐心,班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就向对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。

  3、有爱心:教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖学生。宋博同学病了,我及时给他家长打电话,搀着他,给予无微不至的关怀,从那以后他原来的暴躁脾气没有了,总是笑呵呵的面对老师。

  班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。

班主任工作心得体会 篇3

  任班主任这几年中,感觉自己对管理班级还存在着太多太多的问题,于是暑假中找来魏书生的《班主任工作漫谈》一书,细细的品读起来,有人说,读一本好书,就是同一个智者交谈,读魏书生的书就是这样的感觉。读完此书,感觉有很大收获。有如生命之石划过天空的闪烁光芒,它不是经典,却是践行的楷模,它不是哲理,却熔铸了教学的睿智。

  如今,教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中,工作压力越来越大,而学生呢,“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向教师发出挑战,总之,教师肩上的担子越来越沉重。面对这些难题怎么办呢?我们在无奈中流露出不满。“教师”,这个曾被人们奉为“太阳底下最光辉的职业”也正在受着世俗的冲击。通过读此书,我有以下几点感受:

  一、积极的态度

  我最欣赏的是魏书生老师积极的人生态度。魏书生老师告诫我们:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”真是一语惊醒梦中人。对照自己,在遇到一些问题,特别是碰上个别比较棘手的学生时,总免不了抱怨生源差,学生的素质差,能力差等等,而在抱怨声中处理问题的方式也越来越简单、直接。一旦丢掉这些抱怨,致力于适应环境,适应学生,当真正融入到学生中去的时候,那么我就能在潜移默化中将学生向着自己预想的轨道发展了。

  魏老师还谈到“选择积极的角色进入生活”。我觉得这一点对于班主任做好班级工作也是非常重要的,甚至可能会成为班主任制胜的法宝。以前很多班主任都在不知不觉中把自己当成警察、猫、黑脸包公等等,这样就将学生推向了对立面,无形中给自己的工作设置了障碍。在这一点上,我自认为还是比较失败的。我总是感觉把握不好与学生之间的度,心里想着要与学生成为朋友,可在他们犯错误时一着急就将自己与学生对立起来了,气一消就后悔不已,而学生对我的感情也颇为复杂,既害怕又想亲近,是我的坏脾气给他们带来矛盾的心情。魏书生老师说过: “许多事情是没有选择的,但你可以选择态度。”是的,人们不是已经总结出“态度决定高度”吗?只有我们用“捧着一颗心来,不带半根草去”的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界,正如魏老师所说,我们不能只把自己囿于班主任的'角色中,尝试变换角度思考问题,选择积极的角色进入生活,用爱心去呵护关心每一个孩子,就会容易走进孩子心中。

  二、科学的管理

  魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括:自我、民主、科学。依靠这些法宝,在他的班中,形成了一种互助、互动模式,全员参与,相互制衡,人人既是管理者,同时又是被管理者,管理因时而动,权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做,培养了所有学生的集体主义精神,增强了班集体的吸引力。

  1、两个自我

  挑动学生自己斗自己。当学生想做坏事的时候,想要出一个好的自己和一个坏的自己,让两个自己辩论,以后采取什么具体办法,使好的自我强大起来,压住坏的自我。倘若好的思想斗不过坏的思想,我们老师就伸手去帮助好的思想.这样学生就会觉得老师是站在他心里帮助了他的。

  2、科学系统的管理

  魏老师认为,管理从空间上说是人与事(学习活动等)相互协调的系统(如他提出“人人有事做,事事有人做”),而从时间上说则是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程,为此,他花费了大量的心血来构建他庞大的管理工程,在推进管理自主化方面作了有益的尝试,且取得了成功的经验。现在学校的卫生工作,是让班主任比较操心的一块工作.一是学生的习惯不好,东西乱丢;二是范围大,学校对卫生要求严格.这卫生也就成了班主任心中的一块石头.不去治理不行,去管了效果不大.我在想,是否也可以学习魏书生的做法,把班级的每一样物品,每一块场地承包给个人,也去做到事事有人管,人人有事做,也让我这样去试一试.

  3、民主的氛围

  魏书生认为,教学不民主是导致教学效率低下的一个主要原因。他说:“教与学之间毫无民主的气氛,思想没有相互理解,感情没有相互交流。双方都用宝贵的脑细胞琢磨着压服对方或欺骗对方的策略,教学效率怎么会高?”

  如何在教育活动中发挥民主呢?我认为,首先是师生心灵的沟通。一方面教师必须了解学生,尊重学生,信任学生,真正为学生负责,真正为学生的发展负责。另一方面,教师还必须设法让学生了解教师,理解教师,信任教师。魏书生说:“教师的心灵对学生如果是一个未知世界,那么就谈不上教学民主。教师应该把自己对人生、对事业、对教学、对语文教改的看法都真诚地和学生倾谈,这样学生才会真诚地、无保留地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题,才能最大限度地发挥学生的积极性。”

  其次,教师要树立为学生服务的思想。如果我们总是强求学生做这做那的,那就本末倒置了。我们的头脑中要多想想学生还需要什么,自觉自愿地把学生当成学习的主人,班级建设的主人,而我们还能做些什么。最后,民主与科学的管理是密不可分的。不是说为了民主,而对班级放任自流,让学生为所欲为。

  总之,当班主任的,总有一种累的感觉.班级纪律,要维护;班级清洁,要督促;班级各种收费,要收取保管;学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成绩下降,又心急如焚……总之,事必躬亲,忙得不可开交.虽然班级工作从表面上看似乎是"风平浪静",也是"井然有序",但这是用累作为交换的,并且说不定什么时候,几位捣蛋鬼又会生出些许是非,直搅得你焦头烂额.能否有行之有效的班级治理方法,把这项许多人都感到又苦又累的工作,干得轻松,干得快乐,干得效果更好一些呢。魏书生的《班主任工作漫谈》给了我强有力的回答.它蕴涵着深刻的哲理,闪耀着聪明的光芒。

  读魏书生老师的《班主任工作漫谈》,使我受益无穷。在今后的教育教学及班级管理中,我要不断借鉴学习一些先进经验,在实践中勤于摸索、总结,以形成自己的一套形之有效的方法,更好地服务“教师”这个光荣的职业!

班主任工作心得体会 篇4

  我做班主任已经有一个多月了,本学期,我担任七年级(3)班的班主任工作。对这个班级,我由不熟悉,到熟悉,再到喜欢,感情的变化,也正反映出我班主任工作的逐渐深入。现将我担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行探讨,不对之处,敬请同行指正。

  一、做好班主任要有一个长期良好的心态

  我们班主任时常教育学生要有一个良好的心态,在考试的时候要有一个良好的心态。我觉得首先我们班主任要有一个良好的心态,这样才能感染我们的学生,在管理班级的时候会有意想不到的收获。老师们都认为班主任工作很辛苦,的确如此,我也深深体会到了这一点,每天要处理很多琐碎的事情,遇到这样那样的困难,不论大大小小的事情都要找班主任,让班主任处理。平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等,我觉的如果老师没有一个长期良好的心态,这些很难长期保持下去,开始阶段还算不错,时间一长,牢骚、情绪等等都带到工作中去了。同时自己的心情也好不到那里去,感觉负担重、压力大、好辛苦,这样管理好班级是很困难的。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢?

  1、既然我们担任了班主任工作,处理班级存在的问题,想办法管理好班级,这是我们自己的本质工作,是我们自己的事情。

  2、平常为了管理好班级,想办法处理班级存在的问题,我们班主任的确花了很多时间,在这过程中我们体会到了班主任的辛苦,也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题,没有想办法去解决,对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。

  3、好心态来自个人修养,个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境,用心感悟,汲取营养。 现代社会生活节奏加快,竞争上岗,生存压力增大,要想保持良好的心态,需要我们自己适时调整情绪,遇事要能想得开,看得开,不要钻牛角尖,做人做事要胸怀坦荡,学会纵向比较。 “海纳百川,有容乃大”,我喜欢这句话,要学会宽容,天宽容了云雾,于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味,每天日子过得很惬意,恶劣的心态比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蜡。 人是要有精神支柱的,有精神才会有情趣,才会热爱生活。情绪低落,没有了精神,人就会萎靡不振,没有精神的生命是空虚的,是脆弱的。 有良好的精神状态,保持良好的心态,人就会永远奋发向上,信心百倍,精神抖擞,生命就不会衰老,也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困难。所以,希望人人都能保持良好的心态,活得轻松,活得愉快,活得精。

  “心态决定一切”,这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上,也许我们将会面临很多的问题,遇到很多的困难,这些都是我们所不能左右的,而我们能够左右的,唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不可怕,而真正可怕的却是我们内心的`黯淡和凄凉。因此,保持一种良好的心态,它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态,它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态,它会使你寻找到解决问题的最佳方法。

  二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。

  教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?简单地说就是养成良好的生活习惯。” 好的习惯是个人成功的必备条件之一。培养学生一个良好的严谨的学习生活习惯,就显得尤其重要了。培养学生良好的学习习惯,是提高教学质量的主要方面,也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。一个没有养成好的学习习惯的学生,是很难打好基础,练好基本功的。

  1、让学生科学地了解自己,是培养良好学习习惯的基础

  我们常说“知人为聪,知己为明”。知人不易,知己更难。我们要帮助学生正确认识自己,科学地了解自己。如外向型的学生,性格开朗,倔强,很简单的问题不懂时,也不怕别人笑话,能直率地提出来,及时求得解决。但是学习上不求甚解,钻研不深入。内向型的学生,善于思考,对不懂的问题有不断探索的精神。这类学生自尊心太强,不大愿意暴露自己的缺点,不太容易接受别人的意见。所以要帮助指导学生在科学地了解自己的基础上,建立适合自己的学习方法,有意识地发挥自己的长处,主动克服自己的短处。

  2、我觉得教育学生的行为习惯,关键在于狠抓平时的细节,我相信“亲其师、信其道”,我坚持做到“学高为师,身正为范”。例如:在升旗仪式时,我从来都是肃立站好;再如:我在要求学生穿着校服时,非常注意自己衣着的端庄,处处要注意自己的形象。结合自己的工作实践,我还认识到班主任要掌握教育的分寸,教育要适时、适度。

  3、爱是一种尊重,爱是一种鼓励,爱更是一种触及灵魂的教育过程。让孩子们养成良好的生活习惯,没有爱心是做不到的。实践证明:过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊,必然会导致师生关系的紧张;对学生过分严厉,易使学生自暴自弃、不思进取,养成性格上的盲从和固执。只有“严”“爱”相济,才能体现出对学生真正关爱。比如上课时特别注意面向全体学生,对他们一视同仁,平等对待,尊重他们的独立人格,给予每位学生参加学习活动的机会针对不同的学生,我采取不同的方法,提出不同层次的问题,让每个学生在回答完问题后有一种成就感。当学生出现问题后,我们班主任正确的教导,即使批评他,也让他感觉到这是班主任对他的关心。

  总之,我认为做好班主任工作还不只是这些。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

班主任工作心得体会 篇5

  我与90年毕业与昌图师范,参加工作以来,一直担任班主任工作,在20多年的教学工作中,积累一些点滴经验,与大家共勉。班主任工作是学生成长的基础的基础,他对学生的言行影响起到重要的作用,艰巨而神圣。

  1、作为班主任,要有高度的责任心

  不管是作为那一个年级的班主任,在开学初就要动脑思考班级的班风怎样建立;纪律、卫生、文明礼貌怎样抓好;对哪一个学生需要做思想工作,.大事抓好,小事做细,不让一个孩子掉队。我认为这就是责任。

  2、作为班主任要有真诚的关爱

  爱是一种催化剂,每个人都需要别人的爱,每一个学生更需要班主任老师真诚的爱。

  在第二周的周一,课堂上,有的同学说老师我肚子疼,我就过去给她揉揉,去办公室给她倒杯热水喝;还有的同学牙疼,我就试着鼓励她:金怡含真坚强,牙疼都不提前回家;别说还真有效,她不但不念叨牙疼了,而且听课还有精神了。

  班级中有一位没有母亲的孩子,在课堂上回答老师的'问题一向声音很小,我就微笑着给他投去鼓励的目光,这样长此以往,他对学习感兴趣了,也爱与老师交流了,课堂上争着举起小手发言,于是我抓住这个机会夸奖他:栾操真爱学习。

  我们班还有二位智力很差的同学,言行举止都与正常孩子不一样,课堂上,我就挑简单的问题让他俩回答,当他们回答上以后,我就及时鼓励道:郭瑞,你真行。每每这时,他就抿着小嘴不好意思的笑了。

  课堂上,上黑板演算题,有意识地出几道简单题给那些差生,让他们接受同学的掌声和鼓励,体验成功的喜悦,培养他们的自信心。

  在批改作业时,针对不同程度的学生标注不同的批语,对于学习好的同学要求严一些,对于学习稍差的同学,只要有点滴的进步,就要批上:你的进步真大等等。

  3、作为班主任要有严格的训练

  (1)良好行为习惯的培养

  我现在任教的是一年级,对于一年级的小孩来说,培养良好的行为习惯是很关键的。因此,在平时写字时我加强写字的训练,如果有哪一位学生不认真写,我会毫不客气地让他重写,另外,从来不多留作业,如果作业多了,为了完成作业,免不了要毛草。

  (2)班风的建立

  对于学校和班级的各项活动,做到有令则行,有令则止。

  早自习,做到老师在与不在一个样。

  间操后,必须做眼保健操,做到平时与检查一个样。

  (3)学生能力的培养

  课堂上,注重学生表达完整的语言。

  写话时,要求不但语言完整,而且语言优美。

  在班队会活动中,注重培养学生组织、表演能力。

  比如,在新年活动中,我选两名同学主持节目,这样既锻炼了学生的胆量,又培养了他们的组织能力。

  4、作为班主任要有发展的眼光

  在多年的班主任工作中,不放弃任何一个差生,在言行上不挖苦讽刺学生,不能为学生眼前成绩下定论内,为学生撑起一片蔚蓝天空,让每一个学生健康发展。

  5、作为班主任要有美好的形象

  课堂上,绘声绘色地启发诱导给学生以学习的激情;课后耐心辅导每一个学困生给以积极进取迎头赶上的尽头;对人对事有宽阔的胸怀给学生以豁达的品格;对事业积极向上给学生天天向上的进取心,用自己的言行潜移默化地感染着学生。

  这些只是我教育教学过程中的点滴做法,是微不足道的。

  总之,作为班主任,我认为对学生应该多一些理解和鼓励,少一些埋怨和批评,让学生有一个阳光的心态,在快乐和健康中成长。

班主任工作心得体会 篇6

  作为低年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

  一、培养学生的良好习惯 。

  (1)低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。低年级的老师说话也要有趣味性,为了培养孩子良好的坐姿,每次看到他们趴在桌子上写字,我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。

  (2)利用晨会课、班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。每周报两名同学,激发了学生的积极性。

  (3)在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  (4)及时与家长联系。利用送学生的机会,找到有关家长,了解孩子的情况,并及时把孩子的情况,告诉家长。因为得到家长的支持,工作好做了很多。

  (5)培养小助手,小班长,使我的'工作轻松了很多。张永梦是我们班的班长,经过一年的锻炼,真正发挥了班级小助手的作用。

  二、关心爱护每个学生

  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子,每次上课发呆,不会背书,爱搞恶作剧。我没有放弃他,而是一字一句地教他读,抓住他的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。出人意料的是,张嘉原竟然能背过一段了,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,一到我们班的学生下课了,老爱跟我说知心话,有什么事都爱跟我说。上周五放学时,我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信,虽然也有错别字 ,语言颠三倒四,却很朴实,我感到很幸福。

  三、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,不仅能使学生逐步养成热爱劳动的好习惯,而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  四、班级的布置师生共同努力,让学生学会与他人合作。

  体会我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中,我们班每个学生都参与了,动手动脑,献计献策,共同努力,取得了较好的成绩。

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

班主任工作心得体会 篇7

  接手一个新班级,总是遇到很多问题。第一年带班时,学生31人,男学生多、女学生少。男学生多就隔三差五地出现"打架、早恋、作业拖沓、字迹潦草、带仿真等危险工具进校"等等问题,我就三天两头"批评、吼","批评、吼"完没几天学生再犯,又"批评、吼",如此恶性循环,简直可以用焦头烂额来形容第一年的工作。

  现在带班,学生38人,女学生多男学生少。女学生相对安静很多,全班作业、纪律前所未有的好。但是我的很多精力还是被被那十几个"不交作业、字迹潦草"的学生占据着。

  一直想着该怎么解决这个问题,于是又找来《班主任工作漫谈》取取经。果然,大教育家魏书生没有让我失望:让学生自己管自己!在谈到自己的治班经验时,他说自己担任学校领导工作,又是两个班的班主任,还经常外出开会传经,如此频繁的外出,却从没找别人代过班,学生自学语文、自己管理班级,而且还多次得奖……还有如此自觉的学生?原来,他班里的每一个学生都是"副班主任",他们都有明确的职责分工,试想一个班级由几十个不同分工的"副班主任"管理,秩序该是多么井然。他说:"班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、互相鼓舞着、照顾着、一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。"

  自己也可以实行这种方式吧。于是想对策,岗位安排应该怎样?由谁来任何职?有些学生不服从管教,有些"班副"不负责任怎么办?怎样落实这项规定?"班副"一大团,()出了纰漏我来查缺补漏岂不是又会增加自己工作量?分级管理怎样?一级是基层组织,二级"班副"总管五六个一级"班副",三级班长处理大部分问题,少部分难解决的问题上报班主任解决。针对上述问题,想了以下几点对策,当然具体实施步骤还有待酝酿。

  1.岗位设置由学生出谋划策,民主决定由谁担当。

  人人有岗位,人人都有事可干、有业可为,这样既充分调动了学生的工作积极性,增强了主人翁意识,培养多种能力,又培养了学生的责任感。岗位任职人员可使用"自荐为主,推荐为辅"的'原则进行任免。对于"一岗多人竞争"的现象,可由大家推荐,然后参加竞选演说,由全班同学进行举手表决,也可通过岗位轮换,互换角色,调整地位,从而使每个学生乐观、自信。

  2.自取岗位名称

  小干部的岗位设置名称要响亮有趣、生动形象。现在的学生生活在一个高速信息化的时代,一些国内外动漫、卡通影片中的主人公、小宠物的名字、形象等深深吸引着孩子,他们时时设想着自己也能成为其中一员。根据这一时代的需要,学生可根据自己的岗位要求给自己取一个形象有趣的岗位名称。如有些学校的班委是这样命名的:小博士蛙岗(学习委员)、小猫头鹰岗(纪律委员)、小百灵鸟岗(宣传委员)、金孔雀岗(文艺委员)、小海燕岗(体育委员)、小园丁岗(植物角工作)、黑猫警长(电器开关)等。

  3.经常反馈,及时纠错。

  "班副"上岗后,班主任一周召开"班副"会议一次,主要由二级和三级"班副"汇报班级管理中的得与失,并与大家一起讨论苦难问题的解决办法。每天晨会课由"三级班副"——原班长汇报昨天的工作。表扬优点,指出缺点,其他"班副"补充。

  想法还有很多不成熟的地方,需要逐步修正、完善。等想法成熟再在班级具体实施。

班主任工作心得体会 篇8

  班主任是班级工作的领导者,组织者和实施者,同时又是学校与学生之间的纽带,是学校开展教育教学的一根根支柱。本人就担任十五年来的班主任工作谈以下几点心得体会。

  一、在班主任工作中,对学生首先要讲究一个爱字

  对待学生,要把学生看作是自己的孩子,这样你工作起来就不觉得累。爱孩子才能培养孩子的爱心,爱孩子才能无微不至地关心,注视他们成长中的每一个细节,才能为他们的每一点微笑、进步而衷心喜悦,才能感受他们的苦恼与困惑,并且为解决这些问题而尽自己最大的努力,在我现任的班级中约有40%的留守儿童以及25%的单亲家庭的孩子,他们所缺乏的就是爱与被爱,因此我经常关注这些孩子,并经常找他们谈心。如郑香因从小失去母亲,性格变得很孤僻,而且不爱与同学交往,在我的引导下,他变得活泼多了,而且学习也比较努力,成绩进步也较大,还有只要班上学生有生病时,我都是及时的看望,及时把他们送到医院。如我班的谢佐山,他的父母都在外打工,爷爷奶奶年岁又高,在去年的一个冬天的晚上12点发高烧,管寝室的老师在通知我之后,我就用摩托车把他送到离学校6公里处的镇中心卫生院,陪着他把液输完,再送回学校,让学生体会到老师的爱。

  二、培养起一支高效率的班干部队伍

  班干部是班主任和学生之间联系的桥梁,是教师的得力助手,因此在选拨干部时,要选择具有较强的责任意识,有组织能力和管理能力的学生,而且还要选拨出有特色学生,最大限度地发挥他们的'能力,为此我给班干部下放权力,让他们大胆开展工作,树立班干部的威信。并且在期初由师生共同讨论制订出班规、班纪,制订出奖惩制度,并实行操行评分管理,各班委干部明确职责,各施其职,各尽其能。

  三、做学生的榜样,以身作则

  我要求学生做到的,我首先做到,让学生从心底要佩服你,常言到“其身正,不令而从,其身不正,虽令不从”。比如我要求学生每天早上7。20进教室,而我却每天早上7。10分之前就到了教室,这样学生的迟到就大大地减少了,在我的课堂我也从来不迟到或早退,给学生树立一个好的榜样。

  四、互助学习,促使竞争

  在学习方面,要求学生自愿结对子,让一个成绩好一点去帮助一个成绩弱一点的。让他们共同进步,并且在开学初让学生制订出长期目标和短期目标,并且让学生自己找一个竞争对手,盯住他,努力学习,超过他。我班现在班上的彭权友就是一个这样的典型,从班上的十几名进步到班上的第五名,又从班上的第五名进步到班上的第一名。采用这一种方法使得我班学生的成绩得到了很大的提高。

  五、注重后进生的转化

  十个手指头伸出来都不一样长,所以在一个班中学生的发展存在着差异,除了关爱优生,还应多关注一下后进生,要找出后进生身上的闪光点,激发他们的学习兴趣。我班有个叫郭良磊的学生他学习成绩很差,很调皮,但体育方面较好,我在与他谈话时,抓住现在中考体育占50分,而且还可以报考体育特长班,如果今后考上大学也是很吃香的,因为现在很多单位都喜欢招聘艺体人才,经过我的分析,让他看到了希望,学习的态度也发生了转变,学习也更加努力,成绩也上去了,信心也更足了。

  六、对学生进行感恩教育

  让学生学会感恩,感谢家长的养育之恩,感谢老师的教育之恩,感谢同学之间的互助之恩,让学生怀着一颗感恩的心投入到学习和生活之中,让他们能体谅父母的辛劳,回家后能为父母分担一些家务,能体谅教师们的良苦用心,能原谅同学之间产生的小磨擦。

  七、制订家访计划,定期召开家长会

  在开学初制订出家访计划,每期每位同学至少家访一次,因我们这些农村孩子,多数父母都外出打工,回家之后多数是爷爷、奶奶、外公、外婆管,这些长辈只是给予生活上的照顾,不能在思想上进行交流,因而对于这些留守儿童班主任要多给予关注和关爱,要多家访,了解他们的家庭情况,以及回家后的表现情况,对存在的问题及时处理,多做思想工作,让学生体会到老师的关心,以及班级这个家庭的温暖,每期至少召开一次家长会。

  班主任工作很繁琐,也很累,但当看到学生在你的教育下改掉了恶习,或者逢年过节收到学生一条条祝福的短信和一张张祝福的卡片时,又很有成就感,你就会觉得为教育事业奉献是非常值得的。

班主任工作心得体会 篇9

  工作9年,担任班主任也已经9年了,在这9年间学到了不少班级管理方法,自己也总结很多宝贵的经验。班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活,最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等,一天忙得团团转。我参加过班主任培训时,有人说过:“小学班主任太累了,累死了……”对这句话我深有体会。现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下:

  一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

  谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

  (一)、了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;

  (二)、研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

  在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。

  三、以强化常规训练带动教育教学工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的'良好班风班貌。

  四、拟定集体与个人的远、近期目标。

  有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。 然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

  五、激发学生竞争意识及其途径。

  竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

  1、激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

  2、设立定期评价制度:

  以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组:

  以互助小组:一一对应的优生帮助差生形式、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

  4、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

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