您现在的位置: 范文先生网 >> 行政管理论文 >> 邓小平理论 >> 正文

邓小平社会主义精神文明思想的历史演变

时间:2006-11-26栏目:邓小平理论

【关 键 词】邓小平/社会主义/精神文明 
【 正 文 】 
一、拨乱反正——1977年邓小平同志复出至1978年12月党的十一届三中全会,是邓小平精神文明思想的萌芽时期 邓小平这一思想的形成有深刻的国际国内背景。首先,它是建立在对世界形势冷静观察的基础之上。70年代末80年代初国际格局由两极向多极发展,以美国为首的西方资本主义国家利用战后新科技革命的机会取得了生产力的飞速发展,出现了所谓的“黄金时代”,另一方面,苏联东欧国家改革普遍陷入困境。而有些第三世界国家则抓住新科技革命的机遇,挤进了中等工业国的行列。通过对日、美等国的出访,邓小平深刻地感受到“什么是现代化了”,感受到中国与世界先进水平的差距。其次,这一思想也是对十年“文革”浩劫的深刻反思。“文革”不仅使国民经济到了崩溃的边缘,而且败坏了党风、军风和社会风气。因此,要缩小差距,关键是要端正党的思想路线进而实现工作重点的转移。同时,迎接新科技革命的挑战,加快中国科技文化教育事业的发展。围绕这两件大事,这一时期邓小平做了一系列工作,而这一切都是精神文明的重要内容。 
当时在思想领域,“左”倾登峰造极,迷信僵化盛行,弄虚作假、形而上学大行其道。某些人顽固坚持“两个凡是”的错误,造成党和国家工作的徘徊局面。因此,要实现工作重点的转移,首先要恢复党的实事求是的思想路线。早在1975年整顿时,邓小平就批判了林彪一伙对待毛泽东思想庸俗化的做法,认为毛泽东思想具有丰富的内容,是完整的一套,不能够抓住一两句话、一两个观点片面割裂地宣传毛泽东思想〔1〕(P36-37)。在粉碎“四人帮”后这一段时期,针对“两个凡是”这种新的庸俗化,他特别强调了端正党的思想路线和党风的重要性。1977年4月,他致信华国锋、叶剑英和党中央,指出要用准确的毛泽东思想来指导我们全党、全军和全国人民。5月,他又指出“两个凡是”不行,不符合马克思主义,“把毛泽东同志在这个问题上讲的移到另外的问题上,在这个地点讲的移到另外的地点,在这个时间讲的移到另外的时间,在这个条件下讲的移到另外的条件下,这样做,不行嘛!”〔1〕(P38)7月,在党的十届三中全会上,再次强调要完整地准确地理解毛泽东思想。在12月的一次讲话中,他严厉抨击了“四人帮”对军队作风的破坏,指出军队非讲纪律不可,要贯彻民主集中制原则,加强团结。1978年6月,在全军政治工作会议上的讲话中,他用了很长的篇幅着重讲了实事求是、调查研究等。9月,又再次强调了高举毛泽东思想的旗帜,一定要坚持实事求是的原则。在邓小平的支持下,全国开展了“真理标准问题的大讨论”,通过讨论,许多干部逐渐从“两个凡是”的思想枷锁中解放出来,开始结合实际思考问题,为工作重心的转移打下了思想基础。在1978年12月13日的那篇著名讲话中,邓小平郑重警告道:“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党亡国。”〔1〕(P143) 
科技教育领域是“文革”的重灾区。当时,人们以“交白卷”为荣,知识分子被打成“臭老九”,学校荒废,科教人才严重断层。早在1975年邓小平就已经开始整顿科技教育。1975年9月,他严肃指出“如果我们的科学研究工作不走在前面,就要拖整个国家建设的后腿”〔1〕(P32)。“一点外语知识、数理化知识也没有,还攀什么高峰?中峰也不行,低峰还有问题。我们有个危机,可能发生在教育部门,把整个现代化水平拖住了。”〔1〕(P34)1977年复出后,他又勇挑重担主动抓这个“重灾区”。在这年5月的一次谈话时他说,要实现现代化,关键是科学技术要能上去,抓教育和人才。要从小学抓起,要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。8月,在教育和科学工作座谈会上,批判了“四人帮”一伙全盘否定“文革”前十七年教育的“两个估计”,并再次强调要尊重人才,切实解决知识分子的待遇问题,对科技体制进行改革,恢复国家科委,制定科技规划等。为了早出人才、早出成果,他还毅然决定立即恢复从高中毕业生中直接招考学生,不再搞群众推荐。在邓小平的努力下,1977年冬天,570万考生走进曾被关闭十年之久的考场,27.3万人被录取。时隔半年,610万人参加了1978年的高考,40.2万人被录取。高考的恢复,激发了亿万青少年学习的积极性,社会风气为之一新,教育部门率先从“以阶级斗争为纲”转向“以经济建设为中心”。1978年3月全国科学大会在北京开幕,邓小平结合当今世界的现实全面阐述了“科学技术是第一生产力”这一马克思主义的重要观点,论述了科学技术在实现四个现代化中的关键地位,明确指出知识分子“已经是工人阶级的一部分”。一个月后,他又在全国教育工作会议上强调了提高教育质量、教育水平,特别强调了要抓好被破坏的学校思想政治工作。要求在青少年中大力提倡“勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革命风尚”〔1〕(P106)。《邓小平文选》第二卷,从1975年9月26日至1978年12月13日的主要讲话,共19篇,其中,关于思想路线的7篇,关于科技教育的9篇,共16篇,反映了在工作重点转移之前他已经对社会主义精神文明建设问题引起了高度重视。 
二、全面开创社会主义现代化建设的新局面—1978年12月党的十一届三中全会至1986年9月党的十二届六中全会,是邓小平精神文明思想的形成时期 
随着新时期改革开放的全面深化,邓小平开始从建设有中国特色社会主义的整体布局去思考精神文明问题,社会主义精神文明建设思想成为邓小平理论的一个有机组成部分。 
1.提出了在建设物质文明的同时,建设社会主义的精神文明。精神文明的概念是1979年9月28日党的十一届四中全会讨论通过的叶剑英在《中华人民共和国成立三十周年大会上的讲话》中首次提出的。紧接着,邓小平在10月30日的讲话中指出:“我们要在建设高度物质文明的同时,提高全民族的科学文化水平,发展高尚的丰富多彩的文化生活,建设高度的社会主义精神文明。”〔1〕(P208)1981年1月,他说:“‘文化大革命’带来的精神上的问题很多,所以搞现代化,要增加精神文明的内容……没有好的道德观念和社会风气,即使现代化建设起来了也不好,富起来了也不好。”〔2〕(P179)8月,他又说,精神文明是实现四个现代化的重要保证,没有理想、没有艰苦奋斗的精神不行,精神面貌可以直接影响物质,在某种情况下,这种精神有决定意义。1985年9月,他特别强调:“不加强精神文明的建设,物质文明的建设也要受破坏,走弯路。光靠物质条件,我们的革命和建设都不可能胜利。”〔3〕(P144)1986年1月,他说,“抓精神文明建设,抓党风、社会风气好转,必须狠狠地抓,一天不放松地抓……经济建设这一手我们搞得相当有成绩……但风气如果坏下去,经济搞成功又有什么意义?”[3](P152-154) 
2.概括了精神文明的主要内容。1980年12月的中央工作会议上,当时中国科学院负责人给邓小平写信,呼吁要把建设社会主义作为一个目标提

出来,邓小平批复此信,并在25日的大会讲话中首次论述了精神文明的内容。他指出:“所谓精神文明,不但是指教育、科学、文化(这是完全必要的),而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律,革命的立场和原则,人与人的同志式关系,等等。”〔1〕(P367)这实际上已经指出精神文明建设包括科学文化建设和思想道德建设两个基本方面。 
3.指出了精神文明建设的根本目标。1980年12月,邓小平提出,要努力使我们的青少年成为有理想、有道德、有知识、有体力的人。1982年7月,在军委座谈会上的讲话中他说:“搞社会主义精神文明,主要是使我们的各族人民都成为有理想、讲道德、有文化、守纪律的人民。”〔1〕(P408

[1] [2] 下一页

下页更精彩:1 2 3 4 下一页