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荣辱观演讲-绘出心灵美丽的画

时间:2007-11-8栏目:公众演讲

    首先,请原谅我冒昧的给大家做一个心理测试,请老师们和我一起假想这样的情景,在我们走向讲台的时候,我们的讲台桌上铺着一张巨大的白纸,一阵春风吹来,白纸上突然显现出一幅画,你觉得这幅画画的是什么呢?A.明媚的阳光下,一望无垠的绿色中点缀着朵朵繁花。B.雷雨交加的夜晚,空荡黑暗的城市。C.阴霾泥泞的丛林里,出没着凶猛的野兽。
   我相信,绝大多数老师和我一样选择了A,大家不觉得那张巨大的白纸正像我们面前一个个寻求知识,寻求人生方向的学生吗?而作为老师,我们又是多么渴望在给他们广博知识的同时,在那张不经修饰的白纸上绘出美丽的画呀!这是我们毕生的事业!可是,不知道大家想过没有,一个画家要想画出美丽的画,他的心灵中必须充满着美丽的素材……。
   连日来,胡锦涛总书记在看望全国政协委员时对社会主义荣辱观的精辟阐述,在社会各界和广大青少年中引起强烈反响,这一理论的提出,具有鲜明的时代特征,在改革开放取得举世瞩目的成就,物质生活日益丰富的今天,这“八荣八耻”对社会主义思想道德建设和青少年健康成长提出了明确的要求,同时也对我们教师提出了要求。我认为,那就是,要帮助学生认识是与非,善于恶,美与丑,我们必须首先具备正确的荣辱观。
   一位诗人说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我们作叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫”。转眼从教六年有余了,在一片片叶的绿荫下,我看到了淡薄名利、默默耕耘的背影;我也看到了“捧着一颗心来,不带半根草去”的胸襟。
   他们没有岳飞“精忠报国”、文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的壮烈;他们没有黄继光奋力堵枪眼、董存瑞舍身炸碉堡的英勇;他们更没有“两弹一星”“载人航天”的轰轰烈烈;然而,在我不长的教育生涯中,在我每日工作的环境中,我却分明看到了一个又一个平凡却光荣的形象:我看到了贺丽艳老师在满载荣誉时,埋头钻研,一丝不苟的查阅资料;我闻到了化学组门口经常传来实验时的刺激性气味,这些人以崇尚科学为荣;我又看到江红老师带着疾病,拖着沙哑的嗓音,带着胸麦坚持上课;杨之蕴、杨慧玲等多位老师伤、病未愈却惦念班级的学生提前上班,他们以默默奉献为荣;我也看到了我们的韩校长、孙主任和舒主任,在进行学校管理的同时还依然战斗在教学第一线,有的教毕业班,还有的当班主任,他们以服务学生为荣;我更看到在学校面临严峻困难时,王晔老师、刘振军老师、刘笑男老师,马咏红老师二话不说,勇挑重担,以最大的热情投入工作,他们以辛勤劳动,毫无怨言为荣;我还看到了教师里,办公室里,甚至走廊上,操场上时时可见搭档们交流学生情况,交流教育方法,他们以团结互助为荣;甚至,在我每天办公的三人小屋里,我抬头便会看到陶红老师在翻阅各种资料,精心备课;李智老师在用螺丝和橡皮泥改装着实验器材,他们,以朴实平凡、默默追求为荣……。
   他们在用自己的言行诠释着人生最大的光荣,感化着幼小心灵中的骄横、多疑、自私和冷漠。
   生命在一批又一批孩子身上延续,乐趣在一代又一代孩子身上寻找,幸福在一年又一年的工作中获得。
   回首自己的六年半教育工作历程,有两年是在奋力学习打基础、努力适应环境中度过的,有四年是在毕业班紧张而忙碌的教学中度过的;有的同志和我开玩笑,说雪梅呀,你的工作太有效率了,教了一年毕业班,利用假期抽空儿结了个婚,又教了一年毕业班,利用假期抽空儿生了个孩儿,生完把孩子放在家,抽空儿又去教毕业班。是啊,回想起来,好像总是在忙碌,孩子小,爱人忙在部队,我自己身体弱,加上婆婆一个人且常年患病,这一切使我感到更加忙碌,然而我却从不轻易给学生丢一节课,从不把倦容带到任一节课,课堂上我永远是神采奕奕的,我要让我的热情感染每一个学生。
   虽然,我没有取得更多的轰轰烈烈的成绩,但我是光荣的,在精神寄托方面我有“育天下英才”的自豪感;在知识结构方面我有自求自得的充实感;在人际沟通方面我有师生相处融洽和谐的亲切感。
   我们是光荣的,有谁能像我们一样,一举手、一投足,一丝美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根美妙的心弦,就能带给学生无限的快乐?
   我们也许平凡,我们也许清贫,我们也许操劳,但是我们光荣,我们是在为着祖国,为着人民,为着未来,为着希望,也为着我们自己的心灵在耕耘。
   让我们用眼睛去观察,用耳朵去倾听,用心去感受,并把我们感知到的是与非、善与恶,美与丑告诉我们的学生,用我们自身的实际行动帮助他们树立正确的荣辱观,把我们心灵中最美丽的画绘在学生心灵的画布上!
   

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