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年竞职演说(职成科科长)

时间:2007-11-9栏目:竞聘演讲

    尊敬的各位领导、各位同事:
     感谢大家给我今天这次正视自已、鞭策自我的难得机会。
     我叫×××,现年×××岁,中国共产党党员,大学本科文化,现任职成科副科长并主持科室工作。我于×××年参加教育工作,曾是一名中学化学教师;×××年至×××年在×××县教育局任职业教育专干,其间共建了×××、×××两个全省、全国职业教育先进典型;年春,我调任×××一中副校长;年从省委党校经济管理专业脱产学习毕业后,先后到县委建整扶贫办、县政府办和县、州教育局工作,具有多岗锻炼的工作经历。参加工作以来,我始终坚持追求“事业至上、以人为本”的理念,修养“容人之短、敬人所长”的心境,具有“大胆进取、敢于创新”的精神,能够“沟通上下、协调内外”开展工作。这次,参照竞职《方案》,我特竞争职成科科长职位,恳请各位领导和同事们评判。
     ××年是我到职成科工作的第一年,在上级领导和各方面的关心支持下,工作成效令人倍受鼓舞。总的来说,发展环境越来越好。州委、州政府领导深入职校调查研究,州长常务会议专题研究职教工作,原创:wmxz.cn州政府召开了全州职业技术培训工作会议,下发了有关文件,落实了工作经费,出台了优惠政策,明确了职责任务,优化了发展环境。湘西民族职业技术学院正式挂牌筹建,吉首市职专、龙山县一职创建国家重点职中通过了省级专家评估验收,是职教工作交出的两份满意答卷。投入越来越多。全州职成教育投入万元,比上年增加万元,争取中央和省里的职教经费万元,比上年增加万元,更令人惊喜的是州政府为高职院的建设申请贷款亿元。规模越来越大。
     我们采取“全州统筹、县市负责、学校自主、就业拉动、上下配合”的措施,全州中等职业学校完成招生任务人,比上年增加新生近三分之一。办学越来越活。我们坚持优势互补、联合办学、扶持民校,开展校校联合、校企结合、部门合作,办学模式灵活多样,全州以上的职校实现了“鸳鸯配”。
     管理越来越实。我们坚持以“规范办学、落实常规、开展教研、加强师训”为重点,抓落实,求实效,收到了令人满意的效果。
     职成教育是一个特殊的教育领域,是一项系统的社会工程。按照党的十六大提出的全面建设小康社会的目标要求,我州职成教育的近期发展目标是:拼搏十二年,走好三大步。即××年中职在校生达到万人,年中职在校生达到万人,年中职在校生达到万人,乡镇农校建设分三步全部达到省定优秀标准,构建完善的职成教育体系。我州职成教育的发展思路是:多元投入、重点建设、创出特色。针对现代职业教育“高投入、高成本、高要求”的特征,结合我州少数民族地区职成教育“缺投入、缺师资、缺认识”的现状,只有在“多元投入、重点建设、创出特色”上力求改革与创新,建立“三教”统筹的人才成长“立交桥”,促进全州职成教育步入快速持续键康发展的轨道。
     ⒈多元投入,建立和完善职成教育的经费投入机制。
     以与时俱进的姿态,采取“外争内创、市场运作、五管齐下”的办法,加大职成教育投入。一是落实政策性经费。争取各级政府调整财政支出结构,提高职成教育经费比例,并从城市教育费附加等资金中按政策安排资金用于职成教育。二是争取上级经费。用好“西开”、“自治”两块牌子,重点创建“西开”示范职中和国家重点职中。三是敢于举债融资。争取信贷支持,敢于负债建设。四是市场运作增资。推行职校重组与合并,采取低成本扩张;放宽资本准入,采用股分制融资;出售服务经营权,让公司企业出资建设。五是校企合作创资。抓住生源高峰期,扩大办学规模,利用职成学校优势,扩大产学结合,既育人又创资。
     ⒉重点建设,调整和完善职成教育的结构体系。
     根据我州经济相对落后、教育投入不足的现状,突出建设一批重点项目。第一,州政府集中力量办好湘西民族职业技术学院。立足当地,紧贴经济,面向就业,筹措资金,启动建设,把学院办到兴奋点上。第二,县市政府和州直部门大力发展中等职业技术教育。××年前,重点采取“统筹资源、调整结构、政策倾斜”的措施,创建所省级、国家级重点职中和个骨干专业。县市重点建好一所中等职业技术学校,试办综合高中实验班进行职业技能培训,推行“双证”培养目标,做到升学、就业两不误。第三,齐心共建职业技术培训中心。依托职校,会同劳动等部门办好个高级、个中级示范性培训中心。县市建好县乡两级培训中心,为就业、再就业和“三农”服务。
     ⒊创出特色,不断深化职成教育“三大”改革。
     首先,要在教育观念上创特色。克服“讲起来重要、做起来次要”的思想,树立“经济要发展、职教要先行”的观念;克服“轻视统筹规划、协调发展”的思想,树立“向中等职业教育倾斜”的观念;克服“一味迎合学生、家长只求升学”的思想,树立“行行出状元、白领蓝领都光荣”的观念。
     其次,要在教师管理上创特色。采用动态管理,全员聘任,专兼结合;实施名师工程,推行“双师型”、“多证书”标准;实行绩效管理,完善分配制度,吸引留住人才。
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