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用智慧和情感托起明天的太阳演讲稿

时间:2008-7-23栏目:公众演讲


        文章标题:用智慧和情感托起明天的太阳演讲稿

走上三尺讲台已18个年头,在班主任这个岗位上也已12个春秋,在这默默无声的岁月里,严老师用其丰富的学养和圣洁的母爱,开启着孩子们混沌初开的心灵,滋润着孩子们求知探索的欲望,谱写一曲纯净深沉、执着平凡的恋歌。

一、润物细无声

教育学家加里宁说:“教师的一举一动,她的世界观,她的品行,她的生活,她对每一个现象的态度都这样或那样影响着她的学生。”作为与学生朝夕相处的班主任,许多的行为都能潜移默化的影响着她的学生。良好班风与学风的形成,与班主任的一言一行有着直接的关系。严老师常说:“学校与家长把学生交给我,就是对我的信任。学生美好人生的开始就掌握在我们教师手中。”她坚持将培养学生健全的人格作为教育的最高标准和终极目标。每接手一拨新生,严老师除了严格常规教育外,更看重的是言传身教。经常可以看到:她手把手地教学生扫地、拖地;弯腰拾起地上的垃圾;放学时随手关灯关窗;每逢节假日,提前在家长联系本上主动问候学生及家长;将全班同学的生日写在日历牌上,每逢学生生日都会为学生写下祝福:“以师长的名义祝福你——善良,正直,健康,宽容;以同学的名义祝福你——快乐,勤奋,聪明,进取”;每一次“三八”或母亲节,父亲节,她都会让学生给家长写一句问候语,做一件家务或买一枝花;学生生病,她总是第一时间把问候送到;规定学生做到的事自己一定先做好……经过润物无声的言传身教,学生们学会了尊重他人,宽容待人,感谢别人,关心亲人,懂得了善良与正直是人的最基本情感。潜移默化之下,当教室的钟不走了,有人主动从家里带来电池;每周都有人将废水瓶收集起来换来班费;只要走出教室,空调、电扇、灯就一定有人关;只要大扫除,教室的玻璃一定是全校最亮的-----老师们都说严老师班的学生最有礼貌,也最肯吃亏。连家长们也受到感染,常在联系本上问候老师,关系非常融洽。许多家长签字道:今天作业已完成,收到问候一句或鲜花一枝,非常感谢老师,孩子越来越懂事了。

二.丹心琢美玉

俗话说“玉不琢不成器”。在我们的青少年学生中,有一批成绩优秀,才华出众的学生,对于这些绩优生,班主任老师特别要锻炼其意志,帮助其心理健康成长。99届有一名叫刘义的学生,严老师刚接这个班时就发现这名学生与众不同,1米8的高个,沉默寡言,冷酷无表情,家长反映这孩子特自私,谁都不关心。严老师还观察到这孩子特别喜欢数学,常去办公室问问题,但从不喊报告,问完就走,从不说谢谢,于是严老师作出了决定,一是任命刘义为数学课代表,负责收发本子,抄写作业。二是进办公室必须喊报告,并且面带微笑,问完问题必须说谢谢。于是人们常常看到这么一幕:刘义拿着一摞本子,站在办公室门口,一连喊七八声才会被允许进办公室。渐渐地,学生的脸上有了微笑。而严老师的要求也越来越多:中午自习时负责解答同学们的疑难,指定帮助学习困难的同学,等等……刘义的数学成绩在帮助同学的同时也迅速提高,也带动了他对其它学科学习的兴趣,成绩从25,到15到第5名不断攀升,而刘义的性格也逐渐变得开朗,活泼,特别是中考前1个月,数学老师因急病住院,而带课老师又不熟悉班况,刘义主动承担了班上的数学辅导工作,全班同学的数学成绩没有受到影响,而他也以高分考入了重点中学11中。中考之后,刘义的父母专程赶到学校,他们对严老师说:“感谢老师,让我们的儿子成为了一个有感情的人,这比考取高中更重要。”还有钟华,这个以初二学生身份竞选上了26中学生会主席的市优秀学生,不正是在严老师的严格要求下逐渐成长的吗?陈思思,一个个性张扬,聪明睿智的女孩,不正是在严老师一次一次锤炼与关怀中走出单亲的阴影,健康向上,考入重点大学的吗?还有汪洋、王博伟、王思聪等等……

三.花开很美,等待花开更美

教师一直被喻为园丁,精心地培育着一朵朵的“花”。当学生取得多项成绩时,花开很美。但有些“花”就是长久不开,有的人认为他们根本“无花”。.但严老师坚信,只要条件适宜,没有不开的花。这些迟开的花也就是所谓的困难学生。严老师将困难学生分为两大类,一是学习困难但品行不差,二是品学都非常落后的问题学生。针对不同类型的学生,要采取不同的教育方法,但不管用什么方法,都一定坚持一个原则,那就是一个都不能放弃。学习困难的学生也分为两种情况,一是由于后天主客观因素造成的,一是先天智力有限。第一种情况的学生,学生成绩低下,主要是非智力因素造成的,这类学生普遍的一个特点就是缺乏自信心。这就要求老师要利用各种机会寻找他们的闪光点,以点带面,帮助他们重新认识自己,树立自信心。2000届有一学生叫文琪,初一时因休学留到了严老师班上。刚进班时,就不断有老师来说他是一个弱智,而且个性很强,很偏执,家长也

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