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在庆“六一”集体离队入团仪式上的讲话

时间:2008/7/23栏目:贺电慰问


        各位领导、各位老师、各位青少年朋友、全体共青团员们:大家好!骄阳当空,清风惠畅。在这美好的夏日里,我们迎来了一年一度的“六一”国际儿童节。今天,我们在这里隆重聚会,共度这一属于全世界少年儿童的重要节日。首先,我代表板桥中学团委,向关心支持团队建设工作的学校党支部、校长、教导处、政教处的领导、各年级年级组长以及所有班主任和全校师生员工表示衷心的感谢!向奋斗在毕业班教学第一线的全体初三教师表示崇高的敬意!向广大团员青少年们致以节日的问候,并通过你们,向初三的全体团员及同学们致以良好的祝愿,祝他们在即将到来的毕业会考中取得令人满意的成绩,顺利升入高中继续深造。今天,我们聚在一起,陪伴初一的少年朋友们度过他们一生中作为少先队员的最后一个儿童节。从今以后,他们离开了少先队,开始了全新的政治生活。今天,标志着他们儿童时代的结束。今天,就是他们新生活的里程碑。今天的仪式正式、庄严地宣告:他们,已经长大了!是的。各位青少年朋友们,你们的确已经长大。过去无忧无虑的生活已经离你们远去。你们有的人可能感到充满信心,责任重大;有的人可能会感到一片茫然,甚至有一丝丝畏惧。诚然,当面对一种全新的生活,面对这种新生活所带来的巨大的、无法回避的挑战的时候,我们有的人会镇定自若,从容面对;而有的人就会茫然失措。这两种截然不同的表现从何而来?能从容面对挑战的人,是因为他们胸怀远大理想,抱定必胜信心,并做好了坚持到底的准备。面对挑战茫然失措的人,是因为他们胸无大志,信念不坚造成的。在这儿,在你们的面前,就有两种选择。一种是在面对挑战的时候,迎难而上,奋勇抗争,做主宰自己命运的强者;另一种是在面对挑战的时候,自甘落后,知难而退,做一个任由命运摆布的弱者。我请问各位青少年朋友们:你们是要做生活的强者,还是要做人生的弱者?答案是肯定的,没有人愿做弱者。那么,一个真正的强者,必须具备什么样的条件呢?一是要胸怀远大理想,树立坚定的信念。迄今,人类文明已经取得了前所未有的辉煌。经济飞速发展,科技空前进步,经济全球化进程加快,世界各国、社会各领域对人才的要求不断提高。地球上的每一个人都已经感觉到了一种迫在眉睫的危机感、紧迫感和负重感。越来越多的人面临失业的危机,越来越多的人承受下岗的困扰。广大的青少年朋友们,你们作为新世纪的新一代,肩负着建设有中国特色社会主义事业,富民强国,实现中华民族伟大复兴的伟大历史使命。若干年后,你们的身影将会活跃在各行各业、各个领域,以各种各样的方式实现自身的人生价值,为祖国的建设事业贡献自己的力量。你们的未来与祖国的未来息息相关。所以,你们要从现在开始,树立远大理想,立志成为祖国的有用之才,还要坚定信念,磨炼意志,认定的事就要一头扎进去,一心做下去,绝不能三心二意,半途而废,这样就一定能学有所成,也一定能实现自己的愿望。二要培养技能,学好本领。一个人如果胸无点墨,一无所知,遇到事情都不知道该怎么做,胡搞一气,只能把事情搞砸。作为学生也一样,要搞好学习首先要掌握学习方法。多观察,多思考,善模仿,善总结规律,是我们必须具备的学习品质和学习技能。同学们要懂得虚心求教,不耻下问。只有通过刻苦顽强的学习,掌握了科学文化知识,才能在将来找到一个适合自己的工作岗位,也才能在自己的工作岗位上施展才智,造福社会,实现自己的人生价值。三是要懂得遵纪守法,与人和睦相处。这一点无论走到哪里都非常重要。一个不守法纪,任意胡为,欺压良善的人是不会受人欢迎的,他只能为社会带来危害,根本谈不上贡献。在学校里,不遵规守纪,耍小聪明,搞恶作剧,自己不专心用功学习反而影响其他同学正常学习的人同样是不受全体同学欢迎的,又怎么谈得上是好学生呢?以上几点,同时也是我们对广大团员及青少年朋友们提出的要求和期望。今天,我们在座的诸位荣幸的见证了初一全体少先队员光荣地集体离队。今天,我们也见证了又一批青少年光荣地加入了中国共产主义青年团。在此,我提议,让我们以热烈的掌声对他们的成长表示最衷心的祝贺!同时,我代表团委对这些新团员的加入表示最热烈的欢迎!你们的加入为团组织注入了新鲜的血液,注入了新生的力量。我希望,我们的组织能以为你们的加入而变得更加强大,更加充满朝气,更加富有凝聚力和战斗力。中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。今天,你们选择了中国共产主义青年团,是一个庄严而神圣的选择,是一个正确而光荣的选择。当你们举起右手,面向团旗庄严宣誓的时候,你们就已经将自己的未来交给了社会主义的祖国,你们的命运将与祖国的命运息息相关,社会主义事业的发展壮大将为你们的成长创造更加和谐美好的外部条件。你们要在思想、学习、生活各方面义无反顾的走在最前面,勇挑重担,做先锋,做楷模,团结同学,关心集体,维护集体荣誉,全
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