您现在的位置: 范文先生网 >> 演讲稿 >> 领导讲话 >> 思想宣传 >> 正文

市高考百日会战动员大会讲话

时间:2008/7/27栏目:思想宣传


        文章标题:市高考百日会战动员大会讲话


和衷共济,倍道兼行,再铸07年高考成绩的新辉煌
―――在全市高考百日会战动员大会上的讲话
同志们:

春回大地,万物吐露生机,高考和春天的脚步一起向我们悄悄地走来。在这温馨的春光里,教育局在这里召开高考百日会战动员大会。从现在开始,我们将为夺取07年高考的全面胜利发起冲刺。在此,我们为战斗在第一线的广大教干、教师和同学们壮行助威,加油鼓劲,向所有为高考备考工作付出辛勤劳动的教职工致以崇高的敬意。

距离高考仅有100天的时间了。100天,在历史的长河中犹如一朵转瞬即逝的小小浪花,然而对于我们,它是成功的前奏,是出征的战鼓,是拼搏的号角。100天的时间虽然短暂,但对于我们来说是十分宝贵的,是一段千金难买的光阴;对于学生来说是人生的重要转折点。高考工作事关大局,高三教学与管理工作充满着艰辛,高三老师责任重大,同时,高三工作也涉及到学校的方方面面,牵动着社会的每一根神经。确保高考成功需要我们坚持不懈的努力。为此,我想谈几点想法供同志们参考。

一、认清形势,明确任务,增强危机感和责任意识

“办好人民满意的教育”是学校服务于社会、实践“三个代表”重要思想和建设和谐社会的首要任务。“高考成绩”现已成为人民群众对高中教育的“满意度”的衡量标志之一。作为高级中学,应始终坚持把办好人民满意的教育作为根本宗旨,把大面积提高高考质量作为惠及地方百姓的一件大事,始终把质量作为学校的立校之本,这样才能使学校立于不败之地。抓好高三复习工作,使更多的孩子进入大学的殿堂是高中领导和教师义不容辞的责任。各校要明确高三教学所承载的使命和责任,以主人翁的意识和高度负责的态度,全力以赴抓好高三教学,以高质量高效率的教学成绩支持学生和学校的发展,这也是时代赋予我们的神圣使命。

严酷的事实告诫我们,高考成绩也已成为人民群众的“心理底线”之一,教育质量已成为影响社会稳定的因素之一。这次高三“一检”,**市600分以上高分段人数已超过我们,这不能不引起我们的高度警惕。兄弟县市高三教学质量的突飞猛进使我们感受到了前所未有的压力,我们怎样才能保持**市第一?面对新的形势和任务,我们不能高枕无忧,而应端正态度,踏实工作,加倍努力,在提高课堂效益上下功夫,在优化管理上出实招,只有这样才能克服困难,走出困境,消除危机,才能确保完成市政府下达的各项高考指标。

二、强化责任,夯实措施,向高三管理的精细化要效益

提高教学质量,抓好高三工作,必须实施精细化的管理。各校校长要加强对高三工作的领导,要细化教学管理,尤其是教学的常规管理。要做到组织落实,任务明确,分工负责,措施完备。要成立以校长为组长的高三工作领导小组,分管高三工作的副校长具体组织实施,有关人员责职要明确,任务要分解。要对后期的教学管理中的备、教、改、辅、考、评等几个环节加强全过程的检查、督促、监控,追求管理过程的精细化。

1、管理上要形成高度的合力。在学校内外、上下形成合力尤为重要,完成高考目标要靠团队的合力。因此要进一步鼓舞士气,增强信心,凝心聚力,形成合力。(1)学校上下要形成合力。全体教职工、各处室、前后勤方方面面要配合高三工作,支持高三工作,为高三工作办实事,为高三师生解决工作、学习、生活等方面的实际问题,为高三师生营造良好的工作和学习氛围。(2)年级组内要形成合力。年级组内首先是班主任队伍要形成合力,充分发挥班主任的作用,既相互竞争,又相互配合,班级管理水平要相对均衡,不准出现差班、乱班。全年级内教师相互支持,相互帮助,共享成功,共同攻关。(3)学科备课组要形成合力,把集体备课落到实处。加强教学与研究,实施有效研究,把教研落到实处。实施有效教学,不流于形式,把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。(4)师生教与学要形成合力。要改变教师只重自己“教”,忽视学生“学”,只强调教师“教”到位,忽视学生“学”到位,只重讲授,忽视学生训练等现象。教师要在方法、手段上下功夫,重视反馈和校正的落实到位。

2、管理上做到五个千方百计。一是千方百计调动教干教师的工作积极性。二是千方百计调整好学生的情绪。稳定好学生的心态至关重要。教师要满腔热情地关心学生、鼓励学生,用高尚的师德感染学生、拥抱学生,不能只管教学不顾思想。班主任、任课教师要零距离的靠上去做学生的工作。要开好主题班会。主题班会要课程化,要认真备课,精心准备材料,课后要反思。关键阶段要给学生、家长写好几封信。要通过咨询室、咨询电话、心理辅导、专家报告、教师讲座、报纸、名牌大学生返校汇报等方式做好学生的思想工作。三是千方百计创设浓烈的教和学的氛围。人在什么环境就受什么影响。在一个好的环境里,老师和学生就


        觉着必须教好、学好。四是千方百计解除教师和学生的后顾之忧。学校要以人为本,从生活到工作为老师提供支持与有利条件。五是千方百计促进学科和班级的最优化发展和协调发展。学科之间,要加强弱科。要控制题量,防止恶性争夺时间。学科之内,要发挥好备课组长的作用,加强教研,解决个体不平衡问题。倡导集体备课,倡导骨干教师上先导课,倡导课后反思,倡导交流学情。

3、校长要身先士卒靠前指挥。学校领导既要统筹谋划,又要身先士卒。特别是一把手校长,更要了解学校,了解师生,掌握高三工作的主动权。要定期召开领导班子会,分析管理上存在的问题,加大对高三管理的投入,参与制定复习迎考的各项方案。落实包班、包科、包优生和边缘生等各项工作;要召开全体师生参加的主题会议,鼓舞士气,激发斗志。如“高考百日誓师大会”、“二检质量分析会”、“与**会考质量分析会”、“考前动员会”等;对照目标,全面分析学生的发展变化,尤其是后期的思想和心理变化,做好每位学生的心理疏导工作,帮助学生找到学习上的弱点和漏洞,找到学科上的弱项。经常召开学生座谈会,对不同层次的学生分别提出不同的要求,在目标和方法上加强指导,鼓励学生充满信心,勤奋努力,奋力拼博;高三复习工作调度会要形成制度,定期全面分析高三各项工作和管理措施的落实情况,动员全体教职工以高三教学和管理工作为中心,全身心,全方位地优先做好高三复习的各项工作。

4、副校长要抓好边缘生的上线工作。教研室根据一检成绩给各校已下发了边缘生人数,学校要根据自己情况建立边缘生的发展和验收制度。副校长要深入细致地了解每一个边缘生的具体情况,他们哪些学科较弱。在弱科中,哪一部分、哪一阶段、哪一章节或者说哪一环节较弱;哪一部分知识能抓上去,能抓上去多少分,用什么办法去抓,这是我们每一位副校长眼下首先要研究落实的工作。二检、三检之后,边缘生人数上去了多少作为评价高三后期工作的成绩,也是对副校长工作的认定。

5、要抓好班主任和备课组长这两个“龙头”。每周都要召开班主任和备课组长例会,部署年级整体工作。班主任工作侧重于学生管理,协调好各科任课教师间的关系,促进学生各科平衡发展;备课组长侧重于教学管理,集思广益,把握各科的复习导向、进度、难度,收集高考信息,分析高考形势,为复习备考提供可靠的知识引导。

总之,各层级分管同志都应找准自己的位置,尽心尽职,心往一处想,劲往一处使,齐心协力抓质量,凝心聚力迎高考,殚精竭虑抓挖潜。不利于高考的事不想,不利于高考的事不做,专心致志地投入到抓高考工作中去。

三、理清思路、突出重点,在提高课堂教学效益上下功夫

同志们,剩下的时间虽然不多,但是我们的复习与教学工作一定要有计划性,讲究科学性,稳扎稳打,步步为营。每轮复习中要理清思路、突出重点,第一轮复习在夯实基础的前提下,提倡“章节+专题”。结合章节内容穿插专题训练。第二轮复习“专题+综合”,在构建知识网络的同时加强综合训练,讲讲专题,做做综合,以综合训练为巩固知识的手段,以做专题为提高能力的方法,保持学生解答习题的熟练状态。第三轮复习“综合+课本”,将回归课本与做综合卷相结合,让学生带着问题看书,避免单纯回归课本走过场。

1、追求高效的课堂,提高复习课的有效性。做好高三工作,切不可浮躁,还要向每一节课要质量。还是那句老话,课堂是提高质量的主阵地、主渠道。教师要依纲靠本,上好每一节课。在夯实基础的同时培养能力,发展学生的创造性思维。课堂教学的效果至关重要,有的是高效的,有的是有效的,有的是无效的,甚至是负效的。不研究本班学生的实际,不研究考纲和教材,照搬别人的东西,花样再多,都是无效的,甚至是负效的。要在充分研究自己学生的基础上,研究考纲和教材,采用适合自己学生的方法,把别人的东西转化为自己的的东西,用自己的东西教自己的学生,使自己的“教”适合学生的“学”,使学生学有所得,这就是有效的。教师再根据不同层次的学生需要,分层推进,使不同的学生各得其所,这就是高效的。高效的课堂教学,要提倡精讲精练,教师要通过抓重点,讲难点,释疑问,讲规律,使自己的讲达到深入浅出之要求,使学生的练达到举一反三、融会贯通之目的。

2、坚持精选精编习题,抓实高效的训练。我们认为,进入二轮复习后时间更紧,任务更重,练习题的质量高低决定了二轮复习的成败。我们必须自己动手,切合学生的实际,精选设计试题。要遵循“四个必选”原则,即:考纲规定的重点必选,学生的重要缺漏之处必选,易错题必选,高考热点必选。要把握住“四大特点”,即:一是针对性,对学生缺漏的重点之处,应重锤猛敲;二是梯度性,必须统筹全局、综合平衡、科学合理。既不能全高档,也不能全低档;三是典型性,可以代表一部分或几部分知识点;四是新颖性,应注意旧题的改造,试题的多变。

训练是课堂教学不可忽视的关键环节,是知识是否掌握,能力是否提高的有效检测手段,训练的效果直接反映出教与学的效果如何。适应高考必需有高效的训练,高效的训练要做到“三个必须”,既:必须限时。限时的训练有利于调动学生的积极思维,使学生平时养成在一定的时间内高效的答题习惯,以适应高考的应试要求;必须规范。培养学生如何审题,如何答题,如何规范书写,如何避免失分等,要求严格、规范;必须及时的反馈、校正。光练不改,不会有效果。因此,教师要及时批改,及时评讲、反馈、及时校正。副校长和教务主任要抓好落实和检查。

3、关注细节问题,提升学生的综合能力。提高复习教学的有效性,还要解决以下几个细节问题.(1)超前备课必须做到一丝不苟。教师必须认真分析教材,反复研究考纲和08年高考方案,明确今年新变化;教师必须研究近几年高考题及高考命题组的命题说明;教师必须认真搜集研究高考信息,把握命题动态,弄清高考热点;教师必须认真研究学生的精神状态、学习状态、知识技能掌握情况等,力求复习的思路与高考命题人的思路合拍,尽最大的限度减少复习的盲目性;(2)课堂讲授要重点突出。要复习最核心的知识,讲深讲透知识的重点、考点、主干、学生的薄弱点;(3)定时训练突出实战性。定时实战演习,可以改变学生平时一般训练中的松散懈怠之风,使学生能力快速提高;(4)全批全改,细批严改。严格要求各科教师凡是规定批改的题必须全批全改,随时发现存在的问题并及时纠正问题;凡是出现的错必须改正;(5)讲评做到找准病因讲透规律。通过全批全改,掌握第一手材料和数据,细细推敲,把好脉,找准病因,对症下药,有的放矢。讲评不能就题论题,应讲透规律,有的还应该从智力因素和非智力因素方面给以深刻剖析,避免就题论题或对答案的现象。(6)指导学生研究做题的有效性,努力使学生会做的题都做对,力求做一题通一类,克服会而不对,对而不全,全而不美的低效现象。


四、冷静分析,全面把握,努力做好高三后期的各项工作

1、科学分析高三后期教学的特点。(1)从学生方面分析:一是从学生心理上看,很多学生因成绩提高不快,出现急躁情绪,甚至出现逃避现象、抵触心理,要很好地疏导。二是在复习内容上,要抓纵横联系,抓综合、抓重点,要在一轮复习“放”的基础上“收”,要拔高。三是在学习方法上,要攻防兼备,“攻”要抓解题能力的提升,“防”要抓防守性得分,解决非正常失分的问题,会的题一定要把分拿到手。抓审题,抓文字表达(全面、精练、准确、规范、美观),抓反思。(2)从教师方面分析:一是存在教学的惰性,手头资料越来越多,只要给学生题多就心安理得;不能精批作业,讲评凭印象、凭感觉,针对性不强。二是教学的惯性,顺着一轮的路子抓二轮,把二轮复习课上成一轮复习课的简单重复,或跟在别人后边跑。三是教学的不平衡。班级之间、学科之间均存在差异,可以这样说,二国旗下讲话:让文明之花盛开

供稿人:xsdyy123投稿时间:2008-4-23推荐度:35

各位老师,各位同学:

大家好!今天我国旗下讲话的题目是《让文明之花盛开》

当第一缕杨柳摇曳,驻足了窗棂,赛了傲梅、别了寒冬,那是春的呼唤;当第一缕轻风飘过,扣响了门扉,绿了草地、红了花朵,那是春的呼唤;当第一缕阳光泻下,驱散了寒风,暖了天

[1] [2] 下一页

下页更精彩:1 2 3 4 下一页