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教育科室副职竞职演说
很高兴能站在这里与大家一起共度这重要的历史时刻，我们的权利将得到尊重。
我今天选选竞聘的岗位是教科室副职，我想先说说我对这一岗位的理解。这是一个旨在服务于学校教学教育、服务于教师、服务于学生的岗位。我并不认为这是领导的岗位，在这个岗位意味着更多的努力、更多的付付出，但这确是一个逼人进步的岗位。
为什么选择这一个需要付出、需要出力的岗位呢？我的理由是：
首先，我认为自己有能力担任这一工作。
从教**年来，积极参与了学校生个重要课题的研究，平时又坚持学习教学教育理论。
我从一个新手成长为一名教学骨干。
其次，我对教科研工作有信心。工作以来，创新求变一直是我工作的特点，创设出许多有创意的举措。在教育、教学中取得很好的效果。如****年担任高三文科班历史教学，数次名列全市第二，所带班级也富有生气，多次评为优秀班集体。
三，我认为自懒惰有这个责任。
我也曾经退却过，也曾想，就教教书、过过清闲的日子。但是，在学校竞争日趋激烈的今天，在学校争创四星级学校的今天，在新一轮课改即将来临之际，校兴我荣，校衰我耻，不再是一句空话。我初立下的誓言“为中华民族的振兴而教书育人”不再空洞。我认为教学教育水平正处最佳时刻的我不能即却，我有责任去担当重任。
官中的教科研工作本已处于全市前列，在省内外都有一些知名度，尤其是胡主任的水平更令人望尘莫及。让我感到有压力的同时又让我庆幸，我可以站在人的肩膀上看得更远。正如NBA赛场，乔丹离去了，但我们仍可看科比、加内物、华莱士，我相信官中的教科研工作会在一个较高的起点上有新的亮点、新的看点。
不管有无机会展示自己的才干，今天我想把自己的设想展示给各位。
第一个想法：若我处其位，我愿意成为教师的合作者、促进者、引领者。
官林中学人才辈出，有一批杰出的教师，教学教育成绩非常突出，为什么他们教的学科所带的班级就成绩突出呢？目前仍缺少研究。我愿意与他们合作，一起总结、研究。
学校有大批具有潜力的老师，我愿意与他们一起学习探讨新的教学教育理论，反思自己的教学教育行为，以利于更快成长、发展。我愿意花更多的时间去钻研学习，吸收更多的适合本校的教学教育理论，促进学校的教科研发展。
第二个设想，我想更多的关注教师的生存、发展。
教师是学校压力承受者，我常想，教学提倡“富教广乐”，我在这先问一句，老师，你自己快乐吗？有人云，“只有不会教的老师，没有教不会的学生”。我认为此言极差，教学相长，教也就是学，我相信每个教师也能成为一个会教的老师。所以想依托我们学校原有的教科研课题，开展《开发教师潜能，促进教师自主发展》的课题研究，让我们的教师都成为好教师。
第三个思考是，为便于学校教科研工作的深化，教学科研与德育科研适当分开，各有所侧重，形成独立的课题研究组，吸纳更多的人员参与进来。
最后，提一个期望，既然我们迈开了今天这一步，在此基础上，我们是否可以建立一个合理的人才选拔替换机制。我们学校人才很多，大多在观望，每年又有新鲜血液加入，其任位者也不能保证眼光永远独到、思维永远敏捷，我期望有一个能上能下的机制，让更多的人有更多的机会站在这里，展示自己，争以更合适的岗位，为学校的发展出力。
最后，祝官中的明天更美好!
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