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市骨干教师座谈会发言稿:信念、感悟与反思

时间:2013/1/25栏目:会议发言

  市骨干教师座谈会发言稿:信念、感悟与反思
  
  珠海市第八中学吴坚明
  
  本人自2011年6月被评为珠海市第二批青年骨干教师以来,我认真履行好自己的职责,下面将工作总结如下:
  
  一、自身专业成长的经历
  
  我担任初中《思想品德》教学工作21年。刚走上工作岗位时,我从刘良华教授的《教师专业成长》一书中感悟出这样的道理,作为青年教师,在专业成长的道路上面临的三问题:一是班级管理,如怎样让学生听话,怎样让学生喜欢自己。二是教学管理,如怎样让课堂教学有序、有效。三是个人成长,如怎样制定个人成长的一年规划、三年规划、五年规划等。看了朱永新教授的《我的教育理想》后,我结合自身的学科特点,制定了事业的“三步规划”:第一步是3—5年内站稳和站好讲台,上好课。因为只有课上好了,才能得到学生的认可,才能在老师们当中树立威信。第二步是5—10年内成为学校的骨干教师。我认识到,充分自我剖析、自我认识才是自我成长的关键。第三步是10—15年后,成为专业化发展成熟的市级骨干教师或名师。我从《中国教育报》看到这样阐述:教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础,具有专门的教育教学实践能力,并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。我开始静心思考怎样走专业化发展的道路。
  
  因此,我潜心研究《课程标准》和《珠海市中长期教育改革和发展规划纲要》的内容。使我深刻认识到:课程改革需要教师的理性思考,需要教师创造性的使用教材和对教材进行整合。2003—2010年,教育部对义务教育课程标准(实验稿)做了三次修订的真正目的。回顾所走过的路程,就像陕师大罗新兵教授概括的那样,我们历经了激情阶段、困惑阶段、务实阶段。2011年版的《课程标准》告诉我们,课堂教学应逐步走向成熟,回归理性。结合学科特点,以新课程为导向,我灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高自己教学研究的针对性和实效性。结合多年的教学实践,通过对课堂教学方式进行了探索,我构建了“自主式开放型课堂”的教学特色,初步形成了“感悟—体验—导行”的思想品德课教学模式。
  
  本人参加课题研究共10项,09年5月,我主持了香洲区科技局立项课题《采用6A+法促进潜能生品行优化的实践与探究》的研究;我也是市级课题《促进青年教师教学艺术水平提高的有效途径研究》主要合作参与者,该课题于2011年3月获第二届珠海市基础教育教学成果奖一等奖。
  
  二、自身专业成长中的感悟
  
  教育阅历既是教育工作者的教育背景、资历,也是教育工作者成为一个合格或优秀教育工作者的条件与基础。因此,对于一线教师的我,感受最深的是:学习和反思。
  
  1、做一名有思想的学习型教师。
  
  学习可以分理论的学习和向优秀的教师学习。学习有
  
  “三重境界”:第一是把学习作为完成工作的境界,因工作需要才学习,学习就是为了完成工作任务。第二是把学习融入到工作的境界,学习本身就是工作的一部分,工作本身就是一种学习。第三是把学习融入到生活的境界,学习作为生命的一部分,把生活学习化。我认为自己属于第二重境界的人,正向着第三重境界发展。近几年来,我读了不少教育名著、教育理论和教改实践的书籍,如《陶行知文集》、刘良华教授的《教师应具备哪些课程智慧》和《教师智慧》、叶澜主编的《教师角色与教师发展新探》、美国加德纳的《多元智能》、顾明远和孟繁华主编的《国际教育新理念》、美国舒尔茨所著的《教育的经济价值》等;还学习和研究了联合国教科文组织国际教育委员会先后发表的报告《学会生存》和《教育——财富蕴藏其中》。
  
  学习和教育阅历提升了我的人生境界,建立我的教育信仰和名师信念。更重要的是改善我的专业结构,生成我的专业智慧,构建我的专业精神。这些年的学习,我撰写了20多篇读书笔记,获益良多,真正领会“千教万教教人求真,千学万学学做真人”与解放学生的教育思想。
  
  2、做一名善于反思的智慧型教师。
  
  善不善反思是教师成熟与否的分水岭,也是其优劣成败的标志。我的基本做法有:写教学后记、反思日记、结合实际开展教研活动。如:(1)开展教学反思活动。教学反思是校本教研的一项重要内容,是促进教师教学水平不断提高的有效方法。我非常重视对自己的教学进行反思,每上完一节课,都要思考什么地方成功,原因是什么;存在问题的原因又是什么,将如何改进;如果是很有价值的,就写出来。(2)开展“一课多人教”校本教研活动。一个课例多人教,就是同一个教学内容由多名教师单独备课,同科组教师听课、评课、研讨。因为是教师独自备课,所以课与课有很大的不同。我就针对这些不同之处进行探究,从中发现新的规律与方法。(3)开展“视频课例研讨”活动。第一种是放映名师的录像课进行模仿学习,引领或修正自己的教学。第二种是对《远程教育资源》上的课堂实录进行研究。远程教育资源里都是名家主讲,课例非常典型,能为我提供了更宽阔的空间。第三种是录制自己的课,然后进行课例研讨。通过这种形式的研讨活动,能够看到本真的自已。
  
  3、做一名勇于创新的实践型教师。
  
  为了提高教学的有效性,促进青

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