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三公开,助我成长演讲稿

时间:2013-7-4栏目:公众演讲

  燃烧激情     飞扬个性
  
  ——三公开,助我成长
  
尊敬的各位评委、各位同仁大家好!
  
  2010年5月,高瞻远瞩的铁岭市教育局为了促进教师的专业发展,深化课堂教学改革,提高广大教师实施素质教育的能力和水平,全面提高教育教学质量,在全市开展了至今让我受益匪浅的“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动。
  
  秉承着“把教育做精做实”的理念,我们三小校领导潜心研究文件的每一份内容,明确每一项工作要求,理清工作思路,组织教师学习文件,领会文件精神,并将三公开活动与问题引导教学法这一教学模式紧密结合,成立领导小组,制定考核方案,激励教师人人上公开课,天天上公开课。
  
  因为校领导的信任,我有幸成为了参与这项活动的第一人。刚刚开学,王校长就找到了我,让我准备两节语文课,参加组内教研课。当时我对“五环三步一中心”的问题引导教学法还不能够完全理解,更别提在课堂上自如运用了,但我想只有拥有过硬的教学本领,才无愧于心,无愧于求知若渴的学生,无愧于信任我的家长,而此次活动也是提升自己的绝佳契机,所以我欣然答应了。面对这一挑战,我丝毫不敢懈怠,沐浴着全新的教学模式之风,我积极准备,认真学习三公开活动实施方案,领会精神;从学校图书室借阅了《小学语文》和《小学数学》,空余时间就钻在书海里,自己潜心攻读,孜孜以求地去拜读、思考,并结合实际的教学工作不断地加以实践、发展。对于不理解的地方,我就去请教校领导,他也不厌其烦地给我讲解。
  
  一周的时间匆匆而过,我的第一次试讲开始了,信心十足的我却遇到了难题,学生对于我提出的问题理解的不清楚,课堂气氛沉闷,一节课下来,不要说学生,我自己都感到很郁闷。内心里悄悄地打起了退堂鼓,但我深知:一个人的成长过程,恰似蝴蝶破茧的过程,在痛苦的挣扎中,意志才能得到锻炼,力量才能得到加强,心智才能得到提高,生命方能在痛苦中得到升华。在王校长的指导下,我重新设计了问题,修改了教案。夜深了,我仍然在脑海中想象上课时的情景,一遍一遍地问自己这么问学生会怎么回答,学生会在什么地方生成问题,在什么地方有疑问,我如何解决。我又查阅了大量的相关资料,不放过任何一个细节……
  
  正式的组内公开课开始了。当学生在大问题的引导下进入课文的研读、主动提出问题时,我悬着的心终于落地了。接下来,我根据学生的反应及时调控课堂,学生在我的引导下自主探究,组内交流,一节语文课有声有色,稳扎稳打地结束了。校领导的鼓励让我更加坚信要借“天天公开课,人人公开课”这一契机提高自己的教学水平,上好每一节课、上出高质量的课。
  
  千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金,机会总是会留给那些有准备之人,由于推门课、评价课的突出表现,学校领导决定让我上校内的大型公开课。我一次又一次地试讲,每次试讲后都会迸发出新的灵感,于是我一遍一遍地修改着教案和课件。就这样我的课不断地趋向成熟,不断地变得丰富,我的自信心也逐渐地增加。最终我上了一堂和谐的、精彩的、生动的课。
  
  三公开活动不仅给了我一个展示自我的平台,更为我提供了与同事互相学习切磋的机会。同时,我更感到一种紧迫感,认识到不学习就会被他人甩下的现实。于是我更加认真地研读教材,教参,准备教具,课件,设计适合学生的教学方式。课上,学生们畅所欲言,大胆表达个人见解的时候是我最享受的时刻。
  
  在“天天公开课,人人公开课”的历练之下,我逐渐走上了语文课改之路,逐渐成长为一名富有激情、大胆创新的教师,我的课愈发受到了学生的欢迎。一次次上校级公开课,并受到了听课教师的一致好评,在教学上我形成了自己独特的风格。梅花香自苦寒来,由于有了平时的积淀,在铁岭市小学语文三公开巡回活动中我执教的《纪昌学射》被评为,并展示说课标,说教材。
  
  长风破浪会有时,只挂云帆济沧海,我会继续借着“校校公开课、人人公开课、天天公开课”的东风,做一名用心追求理想的跋涉者,一个脚踏实地的课改实践者,一个充满人格魅力的教育者,燃烧无限激情,飞扬真我个性!
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