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师德演讲稿精选2篇

时间:2013-11-11栏目:公众演讲

  师德演讲稿

  ——用爱激扬生命

  文/水儿

  尊敬的各位领导各位评委,大家好:

  一首爱的奉献,唱出了爱的真谛,爱是给予,爱是奉献,爱是人间处处盛开的花朵,对一名老师来说,爱,更是心中那份沉甸甸的责任。几度风雨几度春秋,几分耕耘几分收获,十几年来,我用爱在三尺讲台上追寻着自己的教育理想,用爱诠释着一名小学教师的使命与担当。

  苏霍姆林斯基说过:"别让任何一次心灵振荡不知不觉地从您身边掠过。要成为学生雪中送炭的帮助者,心灵创伤的医治者。"记得,我曾经教过一名叫徐杰的学生,他长得非常可爱,父母离异后,跟着爸爸生活,爸爸经常在他面前发脾气,更不准他提起妈妈。久而久之,失去关爱的徐杰变得性格内向、孤癖,他虽然个头不高,瘦瘦弱弱的,可遇上一点点小事,就会火冒三丈,暴跳如雷,简直就是班里的定时炸弹,谁也不敢碰他。

  我刚接手这个班没几天,就领教了这个孩子的"厉害".一天下午,我正在批改作业,一个孩子气喘吁吁的跑过来喊道:"老师,老师你快到教室去看看,徐杰发疯了,凳子都摔坏了……"来到教室门口,我被眼前的一幕惊呆了,只见他瞪着气得发红的眼睛,正拼命地撕扯着自己的书包,好像书包里装满了他所有的仇恨,所有的积怨,地上、课桌上, 一片狼藉,到处都是他撕碎的纸屑,并且大喊大叫,情绪完全失控了……我走过去,静静地看着他,他低着头喘着粗气,像是刚刚跟自己打完了一场没有胜利的战争,垂头丧气地立在那儿。我拉起他的手轻轻地说:"徐杰,能和老师谈谈吗?"他没作声……我默默地等待着……,又过了许久,他抬起那挂满泪痕的脸颊,小声地说"老师,我想妈妈……"此刻,我强烈地感受到那种孤独和无助,那种对母爱的渴望。我的心像被什么紧紧地揪着,有点喘不过气来,一把抱住了他。他在我的怀里嚎啕大哭,哭得让人心碎,哭得让人心疼。

  在这之后,每逢课间,我就拉着他和其他同学一起做游戏,课堂上多关注多提问他,有时家长没时间接他,我就和他一起吃饭,边吃边聊。渐渐地,下了课他喜欢围在我身边跟我说话,有时还会扯着我的衣袖撒娇。一天,他偷偷塞给我一张纸条,上面写着 "老师,我爱您".这简简单单的5个字,让我感受到他那颗小小的心里,已悄悄地开出幸福的花儿……

  在老师的眼里,每个孩子都是含苞未放的花朵,每个孩子都有着耐人寻味儿的故事,每个孩子都能激发出蓬勃昂扬的生命之歌。

  爱,不是简单的说教,是一种宽容善待的态度,是给予孤独的心灵一片温暖的阳光,是深厚的知识内涵和文化素养的影响,更是十字路口一次次艰难的抉择。

  一个多月前,我的父亲胃出血住院,当时情况很危急,医生下了病危通知书,我急匆匆地赶到医院,看到父亲虚弱蜡黄的脸,心里充满了恐慌,眼泪不停地流。当父亲能虚弱、艰难地讲话时,说出的却是,"你工作忙就回学校吧,这里有你妈就行了",想想班里还有75个孩子在等着我,还有即将要参加的讲课比赛,确认父亲没有危险后我决定回到学校。之后的一段时间,一直忙碌在班级事务和试讲之中,内心的焦虑让我嘴里长满了泡……一边是生病的父亲,一边是等待上课的学生, 我选择了后者,把父亲给我的爱分成了75份,播撒在教室的角角落落……

  爱是给予,爱是奉献,爱是和孩子们相处的一段段美丽的时光, 15年教育芳华的付出与历练,浇灌出枝头一季季的硕果,我也寻找到人生意义的所在。这小小的三尺讲台,注定是我生命蜕变、飞翔的舞台,虽然它并不辉煌,但是却会架起未来与希望的桥梁。让我们用爱,让孩子们快乐自由,张扬生命的激情,谱写出绚丽的生命篇章,让我们怀着对教育事业的无限热爱,风雨兼程,踏歌而行。我的演讲到此结束,谢谢大家!

  农村教师师德演讲稿范文

  尊敬的领导、老师们:

  大家好!我今天演讲的题目是《小草的幸福》

  说起师德,很多人都会提到一个字:爱!但是作为教师,大部分人都会有这样的感觉:去爱品学兼优的"尖子"学生容易,而对调皮捣蛋让老师头疼的学生,就不容易爱得起来了。我不禁有这样一个困惑:我们的爱是需要孩子们拿成绩来等价交换的吗?如果不是,那么,我们时刻说着的师生之爱又是什么?

  整个2014年,我都在花精力和金钱学习 亲子教育和家庭教育的相关内容。亲子教育中有这样一个核心理念:父母给与孩子的爱不是以父母付出多少来衡量,而是以孩子感受到多少来衡量。如果孩子感受不到爱甚至觉得爸爸妈妈讨厌自己,那不管他们怎么样拼尽全力去付出,都是枉然。其实,学校教育也是一样的。

  有一群高年级的学生被问道:当你们在学校惹麻烦时,通常会发生什么?孩子们的回答五花八门,包括老师冲自己大喊大叫、罚站、额外的作业、长篇大论的说教、为了他们难堪而请家长到校、回家挨揍等等。然后学生又被问到:"老师们的这些干预措施有没有帮助你们感觉到爱、关心,你们又是否愿意积极合作呢?"他们都笑着回答:"你觉得呢?"调查者继续问:"如果这些方法都没有帮助,你们认为他们为什么要这么做呢?"有些同学说:"因为他们喜欢这样运用他们手上的权力。"调查者又问:"你们不觉得他们这样做是因为关心你们,并且帮助你们做得更好吗?"孩子们大笑了起来。

  之后又采访了这群孩子的老师们,当老师们被问到:"你爱你的学生吗?"几乎所有的老师都举了手,猜猜怎么样?大多数老师都相信孩子们一定能感受到老师的爱,遗憾的是,孩子们能感觉到的微乎其微,他们往往相信,老师爱的只是成绩而已。

  德国心理学家阿德勒说过这样一句话:教育的神圣职责,就是要确保没有一个孩子对学校丧失信心,还要让那些已经丧失信心的孩子通过学校和老师重拾自信,因为,只有当孩子对未来充满憧憬,教育才会变得可能!而这一切,不是由一张考卷和一份成绩单就能够达到的。成绩是一把标尺,他量得出学习方法 的优劣,却量不出战胜困难的勇气;他量得出学习效率的高低,却量不出自我管理的意志;他量得出学习效果,却量不出目标动力;他量得出知识的多少,却量不出内心的力量。而这些量不出的后者,往往决定孩子是否能感到被关爱,也是这些量不出的后者,决定了孩子们走出学校后的人生之路。

  脱离了对成绩的执着,爱就会变得简单了。爱孩子,就是尊重每一个孩子的独特,尊重每一个孩子的速度,和善而坚定的教给孩子人生的技能,制定规则并敢于让他们去体验后果,让他们形成是非判断的能力、自我控制的能力和做选择的能力。这样的爱,体现在我们对待每一件事情的态度上,渗透在我们每一句话和每一个眼神里。幼儿园的范玮琪老师蹲下身子对努力穿衣服的小朋友说:需要我的帮助吗?在小朋友摇头之后,范老师微笑着走开,这是一种放手的爱!刘斌老师对班上的一位同学说:我注意到你最近的家庭作业错误很多,发生什么事情了吗?孩子沉默一会,告诉刘老师他的妈妈和爸爸都出去打工了,刘老师说:你觉得我可以怎么帮助你?这是一种尊重的爱!马英老师在处理推人事件时,安抚了被推的人之后,还关爱推人的同学,说:谢谢你承认了自己做过的事情,不小心的行为会给别人造成伤害,勇敢承认并努力改正,就是对对方最大的弥补。这是一种平等的爱!庞晓雪老师告诉孩子们每天的家庭作业他只会说一次,需要大家认真听,当孩子过来再问起老师作业是什么时,庞老师微笑地摇摇头,这是一种坚定的爱!

  爱,是一种接纳,是一种相信,是一种坚定,是一种尊重!孩子不是白纸,要我们为他们填上同样的色彩;孩子只是种子,需要的是我们给与同样的阳光雨露,让他们长成最好的自己。如果我们是园丁,那就请允许我们的菜田里有玉米、土豆、芹菜或者冬瓜;如果我们是果农,那么就希望我们的果园里结满苹果、香蕉、梨子甚至地瓜;如果我们是动物管理员,我们不仅要学会喂养兔子,也要关爱狼、老鹰或者乌龟。在成长的过程中,只要孩子们感觉到被关爱,被信任,被需要,被认可,我相信,即便是一颗小草的种子,也能找到作为小草的幸福!

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