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中学校本培训交流发言稿

时间:2013/12/13栏目:会议发言

  我们慢,可能已经上路了
  
  --万州龙驹中学校本培训交流发言稿
  
  各位专家,各位领导:
  
  很荣幸有这样一次向兄弟学校学习的机会。龙驹中学是一所需要和正在努力的学校,改变观念、提升技能尤为迫切。下面将我校的校本培训工作向大家汇报,请批评指正。
  
  首先是培训要实在。我们校长要求,能做的才写进计划,不准备做的不写,做不到的也不写。我们的校本培训就是这样的观念指导下,从小事做起,做我们能做的小事,做对我们学校发展、教师成长有效的事。
  
  其次是改善条件。一是改善教师的办公条件,保证教师人均一台笔记本电脑;二是设计培训环境,区内外规范性的培训、讲座、赛课必到,校内点对点的引领落实。
  
  再次是四个抓手。
  
  第一是把教职工会议变成学习会。我们学校大会少、小会多(校长的理念是大会务虚、小会务实,每周小会我看从没少于五个,重执行、重落实)只要开会,要么就看一段视频,要么就给老师们发点资料,都是关于教育教学的理论或故事,如《怎样听课评课》《点燃心灵之灯,照亮人生之路》《美在眼前、丑在身边》等等,因为“观念是水、至柔至刚”。
  
  第二是抓新教师培养。我们将学校教师分三个类别分类关注(新教师、发展型、懒惰型),给新教师安排师傅,新教师要向师傅学教材处理、课堂技能、课后督促;学校把新教师作为听课的重点对象,每隔段时间就要根据《龙驹中学课堂评价量表》进行诊断,看有哪些进步和还有哪些问题;此外,新教师每隔一段时间总结自己的进步,师傅则要总结新教师的进步和问题,每月表格考核、绩效挂钩。
  
  第三是持续推进学习培训。“不登高山,不知天之高”,百闻不如一见,近两年我们派遣教师外出学习培训仅重庆市外如四川棠湖中学、福建一中、福州水都中学、江苏洋思中学、河北衡水中学、山东昌乐二中、山东即墨二十八中等五十余人次,这次去杜郎口中学的8位教师刚回学校。我们的老师在出发学习前每个人都有不同的学习任务、差异性的关注重点,到了培训地用三四天时间静下心来,学别人的集体备课形式、课堂教学模式、辅导督促方式,学教育管理理念、校园文化建设、班级建设思维。回校后每个人都要撰写学习心得,不同范围交流,学校分期将学习资料编辑成学习册子供教师学习借鉴。学校的思维是,我们的教师,需要沉下身去、静下心来,学别人光鲜的、看别人灰暗的,那才是真实,才具借鉴性。这个活动起初都想去,后来也有不愿去,因为旅途奔波劳累,更因为回校后要办讲座、要交学习心得--教务处审读,不合格的发回重写(曾经有位教师改了六次);随着这个活动的推行,就常有老师给我讲希望下次能派他出去学习,虽然辛苦,但能换来观念更新和技能提升。
  
  第四是抓教研组建设。“掌握课标、研究教材、关注学生、探索教法、指导学法”是教研组的主要任务,教研组是落实新课程理念,营造有效教研氛围,关注教师成长,提升课堂教学水平,提高教育教学质量的主要平台。教研组必须按照《龙驹中学教学常规》要求,组织教师开展说、上、评课活动,上好研究课和展示课。每学期以教研组为单位全校性的举办一次课堂教学竞赛活动,不管年龄资格,人人必须参与,人人皆是评委,人人名次唯一,名次绩效挂钩。教研组竞赛效果好的教师在全校上展示课,赛课后在教研组内说课评课,绩效重点鼓励。学校的想法是,再穷不能穷教学、再穷不该穷业务。
  
  我们的做法不能也不敢与兄弟学校相比,欣慰的是,我们的学校和老师,不管是理念还是行为,正悄然变化着,我们虽然慢,可能已经上路了!
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