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中学家长会发言稿

时间:2014/11/20栏目:会议发言

  中学家长会发言稿(一)
  
  尊敬家长们:
  
  大家好!首先,对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会,表示深深的感谢!今天召开的家长会,各位家长能按时到会,表现了各位家长对学校工作的支持,在此,我代表学校对大家表示感谢,同时对今天的家长会影响了各位的正常工作表示抱歉!今天家长会的主题,一是和家长们汇报一下九年级半个学期以来的教育教学基本情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题,特别是毕业班的学生应当注意的一些问题,给大家一些建议。
  
  首先向家长们汇报年级教育教学工作:
  
  从整个九年级来看,半个学期以来,在全体师生的共同努力下,各项工作取得了很大的进步。目前已形成了一股良好的风气,也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系,给我们的教学工作提供了良好环境。
  
  九年级是初中阶段学生学习的一个重要转折点,并且新添了化学这门学科,学生的成绩分化相对于七八年级也进一步加大。可以说九年级这一年将基本决定一个学生在学习、升学方面的前途命运。九年级的每一位教师也都深知责任重大,都在千方百计把教育学生的工作做好,我们作为班主任一有空就往教室跑,甚至每个课间都要到教室看看,晚自习就更不用说了,可以说是全天候陪伴。各科教师也在认真研究教学,力争在这一年里能使学生的成绩有更大的进步。
  
  所以请家长们放心,九年级的教师有能力有信心能够把我们的教学工作做得更好,使学生的学习不断取得进步。
  
  期中考试已经结束。孩子的成绩已经印发给您了。结合两次考试的比较您可以看出孩子在这段时间的学习状况,回家对孩子的教育也有了足够的依据。期中考试是对本学期前一阶段学习情况的检测,结果我们还是比较满意的,每个分数段人数都比较均衡,没有较大的断层现象,大部分同学成绩较开学时都有进步,但是还有一部分同学进步不明显,少数同学成绩有所下降,具体情况等会议结束后再向各位家长具体汇报。这次考试,总分750分,完全按照中考模式进行,并且有许多题目都是中考题,对于现在还没有进行具体复习的学生来说,还是有一定难度的,因而希望大家在看待孩子分数时能考虑到这一点。
  
  同时从这次考试中我们也发现了一些问题:
  
  1、学习方法不科学或压力过重,一味用功。知道要好,但学习不得法的人:或三分钟热度,毅力不够,一遇到困难就放弃,其实还是学习动力不够,或不重视各课知识的系统梳理,做到融会贯通;或不注重彻底弄懂平时训练上做错的题目,而是老做无用功;或是平时只顾于应付老师布置的作业,不去深入钻研,遇到不懂的问题不及时去解决,喜欢与同学对答案,或者只满足于听老师课上来讲解,似懂非懂,能力水平得不到提高。或压力过重,一味用功,不会合理安排时间,不会休息,往往上课无精打采,甚至会出现个别同学上早读课就打瞌睡的现象,这样只会事半功倍,还有些同学甚至为了学习而不去吃饭,这是很危险的,要知道没有一个健康的身体干什么都是徒劳的,针对这一情况我们也做了大量的工作,但就有些学生做不到,尤其是在我们这样的学校,吃饭都是由班主任带队的。
  
  2.有些学生学习自觉性还存在一些问题。认为自己的成绩不理想,反正也学不好了,因此就缺乏动力,没有时间紧迫感,甚至自暴自弃,从而上课就不专心听讲,作业马虎甚至抄袭。自觉学习是很重要的,因为只有这样才能进步的更快。
  
  3.部分学生自信心严重不足,少部分同学盲目自大。做任何事情都首先需要自己相信自己,不断给自己打气,认为自己能够把学习成绩提高,但同时又不能太过于自信,因为那样就容易导致盲目自大,看不到自己的不足,听不进别人对自己的提醒,从而会致使自己的学习提高不快,甚至会出现下降。
  
  4.最突出的问题是有些学生偏科严重,七门课当中有五门甚至六门比较优秀,剩下的一到两门功课差距很大,这更需要引起足够的重视,因为七减一或七减二都等于零。同时也希望各位家长能给予配合教育。
  
  针对毕业班我们主要抓以下几个方面工作:
  
  一、希望家长注意孩子的仪容仪表等行为。
  
  1.服装要穿戴整洁,朴素大方。不许孩子穿奇装异服,更不要帮孩子去买。
  
  2.关于学生佩带手机、MP3、MP4等的问题。带手机(列举2009年5月张鑫和姚吉文的事例),MP3等。生活里的细节,家长们是要督促的,有些同学有手机能提供方便,听MP3感觉会放松似乎理由都那么充分,但既然选择了这样的学校,就应尊重学校的制度。因为学校明文规定,学生不允许带这些物品到学校,家长给孩子这些东西,出发点是好的,是能让人理解的,但孩子是否真的能像你们想的那样去做呢?我认为这里面有太多的疑问,他拿了手机也许就会交上一些不好的朋友、睡觉时和外面的人联系,从而影响了自己的学习,也与您当时给他手机或MP3时的初衷相违背了,到时候后悔的就是家长了,这类报道是很多的(列举2009年5月《少年博览》上面的事例)。总之,假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于我们班级也是一种伤害,对父母更是一种伤害,这是我们都不愿意看到的,也是绝对不允许发生的。
  
  二、我认为根据各自孩子的特点,提两步,三方面,四注意:
  
  两步走:
  
  1、多与孩子交流,切不可认为交流知识老师的事情,这一点在调查表上也提出来了,您也有必要腾出空来了解一下孩子目前的学习成绩、思想动态,然后对症下药,帮孩子拟定合理的时间表,并陪他(她)学习一段时间,让他感到马虎不得,感到再不认真就说不过去。切不可简单粗暴。
  
  2、家长要了解学校对学生的要求,积极配合学校做好工作。不给孩子加压,让孩子心情轻松、自信、健康,保持最佳发挥状态。创造良好的环境,让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平。
  
  三方面入手:
  
  1、思想上鼓劲:明确目标,相信孩子的能力,关键在于为与不为;不同分数上不同学校。
  
  2、生活上贴心照顾:思想高度紧张,精力高度集中,身体便容易虚弱。这时一定要坚持劳逸结合,保证较充足的睡眠,实现学习与休息的良性循环,如果晚上开夜车,白天倒没精神,只能导致功课没长进,身体也垮了。这个时候,家长也要关心孩子的起居饮食,督促孩子劳逸结合,调整好生物钟。
  
  3、心理上热情疏导:要学会欣赏孩子,善于发现他们的闪光点,要让他们认识自己能行,是好样的。试想当一个孩子认识到自己很优秀,当他内心成材成功的欲望被激起时,能学不好吗?要理解、尊重他们,不要对他们施加太多压力。事实上,有时家长一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可使他们很满足、充满动力。
  
  四个注意点:
  
  ①切忌期望过高。不少家长对孩子抱有不切实际的期望,爱把“至少要考500,550或600分”、“一定要上‘一中’”之类的话挂在嘴边,殊不知这样做不仅起不到激励作用,反而让孩子愈发悲观、焦虑,给孩子造成不必要的心理压力。其实,到了这个时候,孩子的知识水平和能力基本上已成定局,短时间内不可能有“质的飞跃”,因此,对家长来说,首要任务就是正确了解孩子的状况,接纳孩子的现状,不提不切实际的要求,你不妨告诉孩子:“只要尽到最大努力就行了!”注重学习习惯和学习能力的培养,使学生养成良好的学习方法,切记家长不要包办代替,要注意学生的实践能力和创新能力。
  
  ②切忌制造紧张空气。为了给孩子督战助阵,有些家长刻意制造出紧张的状态,如请假在家做“专职后勤”,晚上绝不打开电视等等。这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷,“透不过气”来。最佳的做法是,家长该干嘛就干嘛,同时,尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件,营造温馨、宽松的家庭氛围。
  
  ③切忌打击孩子的自信心。自信心能让学生把现有水平发挥到最佳程度,在这个阶段,家长对孩子要鼓励、肯定,不要动辄批评、指责。当孩子某一次测验失利时,一味责骂只会让孩子更加缺乏自信,甚至自暴自弃,这时,家长最好多与老师、孩子沟通,共同找出失利的原因,帮助孩子尽快走出失利的阴影。
  
  ④切忌唠叨。在九年级这个期间,一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊!”、“你一定要考好呀!”等等,这容易让孩子产生逆反心理,加重思想包袱,因为在学校老师说的最多的就是这个,回到家了应该注意避免。
  
  三、最后就“家长会调查表”做一分析
  
  本次调查共发放表格63份,共回收54份有效表格,通过大家的反馈,我总结如下(见下表):
  
  九年级年级789人,一个学生就是年级的789分之一,这是微不足道的,但对每个家庭来说却是百分之百的希望,所以我们始终坚持“每一个学生都有属于自己的一片天空,关心鼓励每一个学生健康的成长”的宗旨,我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学习勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业乃至整个人生的发展打下坚实的基础。最后请各位家长放心,我们一定会在这最后的时间里创造更多的惊喜,无愧您的信任与支持!
  
  中学家长会发言稿(二)
  
  各位家长大家好:
  
  感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我校组织的家长会。学生的成长需要我们的共同努力,让我们共同关注学生的发展,关注学校的教育。只有老师、学生、家长三位一体,形成合力,才能培养出优秀的学生。这三者中学生是主体,是内因。老师和家长是外因,老师起主导作用,家长起关键作用。三者缺一不可,表面上看学生是管学的,老师是管教的,好像是跟家长的关系不大,其实家长的教育作用是不容忽视的。
  
  我们家长对孩子的教育是否存在下面的问题:
  
  1、对孩子采用命令式
  
  2、唠唠叨叨,对孩子的教育不是对症下药,而是翻来覆去的总是那几句话,丝毫不能解决实质性的问题。
  
  3、埋怨和指责。孩子一犯了错误或考试失败之后,本来就很内疚,他们期望得到你的帮助和谅解,他们希望你帮助他们找到战胜错误,走出误区的方法,可是他们是否换来的却是你们的埋怨、指责甚至是打骂。
  
  4、忠言逆耳,良药苦口。
  
  中国几千年来,颠扑不破的真理用在教育孩子上却屡屡碰壁。我们是否应该换个角度。用些心思来思考一下,如何更好地教育我们的孩子。如在药上抹点糖,让良药不再苦口。让孩子愿意接受批评。让你的批评更有力量,更有生命力。
  
  今天,这次家长会的目的,就是要让我们认识到我们的教育还存在着这些不足,并找出更好的教育孩子的方法取而代之,使我们的孩子变得更优秀,将来成为对社会有用的人才。
  
  那么如何做才会更好呢?
  
  一、好孩子是“贫”出来的。
  
  这里说的贫是相对的,它应了这样一句话,那就是再穷不能穷了教育,再富不能富了孩子。穷人的孩子早当家,穷人的孩子有志气。说得就是这个道理。孩子的手头钱太多,太宽裕。想什么就满足什么,就会逐渐使孩子缺少了志向。好吃懒学,又怎么可能成才呢?
  
  二、好孩子是“看”出来的。
  
  初中的孩子再大也是小。毕竟还未成年。但他们却正处在人生最关键的时期——青春期,性成熟时期。对新鲜事物非常感兴趣。有模仿大人的心理,有尝试、体验心理。有时老师同家长谈到他孩子的早恋现象。家长竟说:“能吗?我问过孩子什么叫做处对象,他说不知道,他连什么是处对象都不知道,怎么可能早恋呢?可见家长对自己孩子的年龄及心理有时是缺乏了解的,缺少真正沟通的。这就需要我们多陪陪孩子,多与孩子进行沟通和交流。增进了解,减少孩子离开大人视线的机会。这就是我所说的看。看,并不是象看犯人那样,而是让孩子放手去做些事情。但旁边要有老师或家长或其他长辈的监护。这就像学生在教室里抹窗户,本来是一件很正常的事情,是热爱劳动的表现。但旁边要有老师,起到一个保护,避免孩子发生危险的作用。而我们有的家长,不是这样的。而是时不时的把孩子放心地留在家中。去忙他们大人的事。忙工作,忙人际关系。
  
  当然了,看也要讲究方法,在看的过程中遇到小错误不能放过,假装视而不见不行,要指出缺点严格批评。因为小错误不管,会使孩子形成不良习惯,最终酿成大错。而真的孩子犯了大错,则不要冲动,要正确引导。给孩子以改过自新的机会。
  
  三、好孩子是“夸”出来的。
  
  所谓的夸,就是我们平时所说的赏识教育。所谓赏识,其本质就是爱,学会赏识,就是学会爱。人性中最本质的要求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重被教育者的优点和长处。逐步形成燎原之势。让被教育者在“我是好孩子,我不比别人差”的心态中快乐的成长。而相对于赏识教育的抱怨教育则是拘泥于被教育者的弱点和短处小题大做,无限夸大。使被教育者自暴自弃。在“我是坏孩子,谁都比我强的意念中消沉”。赏识导致成功,抱怨导致失败。我们有的家长,孩子本来进步很大,但在家长的眼里却看不到,即使看到,也没有高兴的表情,而是搬出“那算什么,比你强的人多着呢,要知道山外有山,人外有人”,孩子本来是欣喜地把他的进步,把他在校好的表现,受到的奖励说给你听,而你这种做法等于当头给孩子泼了一盆冷水,大伤孩子的自尊心,自信心。一个燃烧的火种就这样的被熄灭了。
  
  虽说好孩子是夸出来的,但也不能无原则的乱夸,夸要夸得真实。有的家长一听说“夸孩子”好,就变着法的夸,绕着弯的表扬,如此这般,在一定程度上使学生感觉到“做对做错一个样,做好做坏一个样。”而应该有所指,注意观察孩子,看到闪光点后,及时给予表扬,同时指出一点不足或日后需要更加努力的地方。这样孩子就会沿着你的教育方向一步一步地改正错误,纠正不足,迈向成功。
  
  最后,我要说的一句话是,哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,你也应该眼含热泪地欣赏他,拥抱他,赞美他,奇迹往往就在这当中出现了。谢谢大家,祝大家望子真成龙,望女真成凤。
  
  中学家长会发言稿(三)
  
  各位家长:
  
  早上好!
  
  首先,我对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!对大家给我们学校和班级工作的支持表示感谢。
  
  转眼间,孩子们升入中学已两个月了。在各位家长的密切配合下,在各位任课教师的悉心教育下,孩子们各方面均取得了不同程度的进步,班级的精神面貌有了很大的变化。
  
  今天召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够更有针对性的实施教育,家长能够更好教育自己的子女做人与成才。
  
  我相信,这次家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!
  
  今天的会议我想讲以下三个方面的内容:
  
  一是我就这一阶段教育教学情况向大家作一个汇报,并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点,谈谈家庭教育的方法及其重要性,希望得到各位家长的理解、配合和支持
  
  二是介绍一下班级情况和自己的学习方法
  
  三是请各位家长结合学生实际,就自己感兴趣的话题进行交流。
  
  班级基本情况
  
  我们班现共有学生69人,其中男生37人,女生32人。班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。在一种关爱、宽容的环境中,在一种教学相长的氛围里,老师的悉心教育,家长的正确引导,使我们班基本形成了一个有凝聚力、有战斗力的班集体。
  
  老师工作严谨,作风正派,态度认真,他们精心设计每一堂课,仔细批改每一次作业,耐心解答每一个问题。尽管在第一次月考中全班成绩不够理想,排在年级后面的人较多,但经过老师和同学们的努力,中期考试取得了较大进步,很多学生已经找到了正确的学习方法,增强了自信,学习效果明显。
  
  学生在成绩进步的同时,其它各方面的能力也有了较大的提高,从他们自我组织参加的各种活动就可以明显的看出来。军训、广播操比赛、校运动会、班会,公开课等各种活动都积极参与,学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强,在活动中,他们所表现的精神令人感动,所取得优异成绩令人振奋,我班在军训队形队列比赛中获得一等奖、在广播操比赛获得三等奖、这次在田径运动会上获得第五名。这些活动既让同学们得到了锻炼,也展示了他们的才能,为他们增加了自信。同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的老师。
  
  我相信,我们的学生在未来的学习、生活、品德上都会有更大的进步。
  
  班级管理
  
  没有教育不好的学生。我的指导思想是:一切以提高学生的整体素质为出发点,不求一时一刻的荣誉,不求华而不实的虚名,只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。能让学生自己去做的,我绝不插手,哪怕是影响到班级的评比成绩。要让学生在各种体验中得到锻炼,积累人生的经验。
  
  我不得不告诉大家,我这个班生源情况不是很好,两级分化严重,学生的基本学习能力差别较大。在学习方面,我从不以成绩论英雄,而是着眼于学生自身的发展,着眼于学生的努力程度。每次考试前后,我都会找学生谈心,了解他们的心理状态,减轻他们的心理压力,做学生的知心朋友,让学生学得轻松,学得愉快。因为我知道:班级管理的对象是学生,而学生是有情感有思想的人。我还通过学生写周记来释放压力,与老师进行交流,畅谈人生感悟,排解心中郁闷。
  
  在工作中,我深深的感到我们的学生思维活跃,知识面广,有个性、有主见。他们接受教育不是被动的,而是有选择的。因此,在班级管中我尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”。我常想,没有制度谈不上管理,因此,我从开学伊始就确立了我班的班规,并让学生每人抄写,家长过目签字,教育学生自觉遵守。
  
  根据自己和班级学生特点,在处理一些违纪现象时,我一般采取较温和的态度。极个别同学时常违纪,主要表现在上课开小差,作业不及时,引起同学们的反感,这些问题我始终认为不是学生在故意捣乱,而是性格问题。针对这种情况,我一般不过于严厉,而是采取温和的态度,给学生以方法上的指导和心理上的梳通。
  
  当然,我们的班级也存在着这样那样的一些问题,有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合
  
  首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。
  
  个别学生,每次考试成绩都不太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如:早读到班级后不能立即抓紧时间早读,上课思路不能跟着老师走,发言不够积极,听讲效率不高,课后作业没有真正弄明白,甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间,加之自学意识不强,只会完成老师布置的作业,然后无事可干,贪玩好耍。
  
  从表面上看,这似乎是学生的学习态度问题,但我认为,这是学习习惯、学习方法问题。在小学是老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,进入中学以后,学习难度加大了,作业量增多了,可供自己支配的时间也宽裕了,但学习方法还改变不了。
  
  在中学,学生应该有学习的主动性,可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学,成绩会越来越好,或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难了。这也是造成我班两级分化较严重的原因。
  
  我总有一个美好的愿望,想让同学们配合老师学会自主学习,引导学生学会听课、学会思考问题,不要完全依靠老师,特别是成绩暂时落后的同学这点尤为重要。我通过班会,找资料,请优秀学生,介绍学习方法;通过学习“一帮一”,对学习成绩相对落后的学生进行辅导,帮助他们正确成长。老师也通过多种途径对部分差生进行补课。当然,靠教师补,想有出色表现,难!因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟,最后达到触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。有些家长在和我的电话交流中也表示孩子要学会自己看书和思考,但效果并不理想。当然,学习的过程从来就不是一帆风顺,会遇到许多困难和波折,作为学校,作为班主任,作为课任老师,我们有义务帮助学生克服学习中的困难,有针对性的帮助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志,有的需要耐力,有的需要情绪,有的需要方法,有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题,但我们会一直朝这个方向努力。
  
  学校教育的形式是群体性的,一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作,所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,从教育的全过程来看,无论是在教育的时间和精力上,还是在教育的对象和情感上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大的。
  
  有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果却截然不同,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。
  
  有这样一个比喻,老师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育,假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合,再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败,往往导致学校教育事倍功半。为此,我们必须在以下几个方面形成共识:
  
  一、要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育。
  
  他们精力充沛,好奇心强,但自己的愿望与实际能力有着很大的距离,他们总认为自己不是孩子了,总想摆脱老师和家长的束缚,有事不太愿意与父母及老师交流,情感脆弱,做事莽撞,不记后果,冲动和好奇是他们的最大特征。这时,父母一定要细心观察,悉心引导。在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激……家长要尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流,询问学习情况,不能等成绩出来了,问题出来了才想到去关心孩子。
  
  关注孩子的心理问题,关注青春期的早恋问题。独生子女容易以自我为中心,事实上光靠老师教育还是软弱的,家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟,选择最佳地点和时机;我们以往的班有个女同学,她的家长和它交流是同过笔谈的形式,把要对她说的话写在纸上,留在书桌上,她有什么想法,意见和不愿当面说的话也写下来,留给父母。这中方法很好,彼此都避免了情绪上的问题,也很容易接受。
  
  二、要全面而准确地估计自己的孩子。
  
  这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”,还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的时候,怎么看都觉得很聪慧的,但到上学后,一比较就看到了差距,再到中学阶段就心灰意冷,这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
  
  三、要正确看待孩子的分数。
  
  时代变化了,人才的标准也在变化,分数不能决定一切,高分未必高能,只有素质综合、全面发展,有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战,这是我班学生的培养目标。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋,他们却成为对人类贡献卓着的科学家、发明家;比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富,因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好,并不意味着思想好、能力高,您的孩子暂时学习成绩落后,并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,山外有山,人外有人;考试分数不理想,应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比,更要与自己比,比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。
  
  四、要多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。
  
  由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应特别要尊重孩子,孩子们这样写道:“如果我考试成绩不理想,爸妈肯定会阴沉着脸,这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度,那时侯我就想对他们说,你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试,怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”,多听听孩子的心声,不要一味地去斥责孩子,帮助他们分析存在的问题,寻找对策,那样孩子才不至于产生逆反心理,才愿意和你交流。面对行为习惯差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃。要多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点
  
  五、要教育孩子遵守纪律。
  
  家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律,这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白:一个懂得规矩,并且自觉的遵守规矩的人,才能够时刻按照规矩办事,才能够使自己进步。风筝要想飞得高,必须由底下的线牵引着,假如没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。人也是这样,不要幻想什么绝对的自由,绝对的自由带来的是绝对的放纵,是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种伤害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种伤害,对于班级体也是一种伤害,对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的,也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教,尊敬老师、不顶撞老师,我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的,因此应相信老师的教育方式和教育水平,相信老师做的一切都是为了孩子。
  
  教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时,述说自己受到的委屈时,先让孩子从自身找原因,不要总是帮孩子说话,不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时,要让孩子分析:班主任和老师为什么批评你,是老师找自己你的茬吗?自己有哪些不对的地方?任何时候严格要求都对学生有利,老师的批评教育是对孩子负责,表扬是爱,批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子,孩子说的话有时并不一定是真实可信的,要相信老师的话,并请家长能主动与班主任和任课老师交流,了解真实情况,相信很多误解通过沟通是完全可以消除的,这样更有利于孩子的成长。为了让每个家长及时了解孩子平时的表现,我们将通过校讯通等平台,经常向家长们发布信息,报告学生表现情况,请大家及时过问一下孩子每周的表现,发现问题及时教育。
  
  六、要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。
  
  在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下,我认为家长与老师要坦诚相待,相互交流、相互包容。作为家长,要正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法,一定要维护教师在孩子心目中的威信,不能在孩子面前议论老师的不足和短处,更不能贬低老师,坚定地站在学校老师一边,同样老师也会维持家长的形象,那样教育才能形成合力。孩子还小,一旦老师在他们心目中失去了应有的地位,那么连同这门功课,他们也会拒绝学习,这样的话,孩子的损失就大了。作为老师,也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情,全身心的投入到工作中来,教好书,育好人,叫学生满意,让家长放心。常听有些家长说:我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好,怎么到你们学校就变了?这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面,(www.fwsir.com)年龄环境都在变化,中学和小学有很大的不同,孩子在成长中会出现新的问题,是正常的,我们要正视他,只要我们相互理解互相支持,就一定会收到好的效果。
  
  七、不娇惯孩子、学会对孩子说不。
  
  以色列有句名言:再富不能富孩子。让孩子吃苦,培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制,并问孩子是怎么花的。
  
  八、教孩子做人处事的原则方法和技巧
  
  1、不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话,更不能传无根据、添枝加叶的话,让孩子做一个光明正大、诚实的人。
  
  2、胸怀大度、心胸宽广,小事不要放在心上,告诉孩子一个斤斤计较,小鸡肚肠的人是成就不了大事的。
  
  3、遇事要冷静,多做自我批评,互谅互让,不要意气用事,盲目冲动,干出傻事。
  
  4.教会孩子勇敢承受压力,学会自我减压,保持良好心态,做到心理健康
  
  各位家长朋友,尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水,尽了最大的努力,也取得了很多成绩,但我们的工作肯定也存在不少问题,离家长对优质教育的要求还有距离,我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议,百尺竿头,更进一步,力争把工作做的更好。
  
  朋友们,“十年树木,百年树人”,让我们相互理解、相互配合,携起手来,为了孩子美好的明天,努力吧。
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