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语文课改交流发言稿

时间:2015/3/24栏目:会议发言

  语文课改交流发言稿
  
  李瑜清
  
  写在前面
  
  本学期,校长主张要还老师们以话语权,开展了一些活动,强调最多的是周周测和课改经验交流。今天我第一个分享课改经验,心里很忐忑。说实话,这半年来,我很大一部分精力都用于熟悉教导处的工作上了。以前真不知道会有这么多杂事,很多事是我第一次接触,有时候连问谁,问什么都不知道,还好有库老师,有康老师,凌坡海平张老师等给予我很多的安慰和切实的帮助,使很多工作得以圆满完成。
  
  本学期进行工作调整时,校长说了一句话,让我很感动:他说,不要为了工作失去了工作的快乐。是的:我的快乐在课堂,在搭建平台,看同学们老师们在舞台上尽情的舒展心灵,绽放魅力,愉悦身心。
  
  我的现代文阅读课
  
  理念:授人以渔,让思维的碰撞产生智慧的火花
  
  做法:阅读"三步走"
  
  一读:读题目,读内容,读主旨(记叙文、议论文、说明文侧重点各不同)
  
  二读:审题做题。步骤:读题干——分析答题点,分值——从文中找答案做题
  
  三读:审答案
  
  流程:
  
  1、学生限时做题,在文中标出一读的内容,如果题干没有分值请设计分值。
  
  2、教师批阅—学生四人小组讨论答案—小组成员质疑—分享心得—纠错—分享答案—写出做题心得
  
  2、组长带领小组成员通答案—小组内解决疑难——质疑—以招标形式小组代表讲题—其他小组质疑—整理答案—写出心得
  
  3、从写法借鉴的角度分析文章
  
  内容:写了什么     主旨:为什么写   写法:怎样写(考题:详略,选材)
  
  4、读背自己喜欢的句段篇,一词一句一段一篇
  
  我的古诗文复习课
  
  理念:以题引领,重点把握
  
  做法:复习"三步走"
  
  一、出题背诵二、讲解文章知识结构及重要知识点
  
  三、背默
  
  流程:
  
  一、基础知识过关
  
  1、把文学常识、释词、翻译、主旨按课文内容填空等以题的形式出现,学生对照背诵
  
  2、默写
  
  3、同桌互批,打分,签名,
  
  4、纠错
  
  5、小组长审阅,收缴
  
  6、教师审阅,再次纠错
  
  7、小组长提问默写错题,并批改
  
  二、梳理知识点
  
  1、师生共同梳理知识点
  
  2、做资料上有关试题
  
  3、组长带领通答案
  
  4、教师重点批改讲解讲易错点,开放性试题
  
  5、学生再次做,并展示答案
  
  6、背诵默写
  
  我的作文指导课
  
  理念:我手写我心,真人真事真感情
  
  做法:写作三步走
  
  一、写
  
  二、批
  
  三、改
  
  流程:师生共同分析题目—限时作文—组内看3批1改1(共同把其中最优秀的一篇改成满分作文)—教师点评—展示评比—再次修改作文
  
  我理想的语文课
  
  1、阅读经典
  
  2、积累
  
  3、活动
  
  4、学生上课
  
  5、学生出试卷
  
  你可以把马牵到河边,但你却无法迫使它饮水
  
  (兴趣最重要)
  
  当学生对学习产生兴趣时,应该及时的引导他们培养良好的学习习惯,而不是凑热闹性质的三分热度。美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释:"种下一个行动,收获一种行为;种下一种行为,收获一种习惯;种下一种习惯,收获一种性格;种下一种性格,收获一种命运。"
  
  写在后面
  
  1、应是绿叶(惠莉若在,应是红花)
  
  2、抛砖引玉(期待更精彩)
  
  3、百花齐放(形成自己的教学风格)
  
  4、解放自己(做幸福的懒老师)
  
  5、提高幸福指数(工作之外还有生活)
  
  感谢大家!
  
  2015.3.23
  
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