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《小学音乐教学中学习兴趣的培养》课题总结-学科论文

时间: 2020-04-08 栏目: 音乐论文

《小学音乐教学中学习兴趣的培养》课题总结-学科论文

  课题树立以来,我抓紧学习,培训部松手,正确把握课题研究方向,统一和深化对课题的认识,集中开展各种形式的教育理论培训工作。如:大量阅读有关书籍和材料,认真上好每一节研究课,根据课题方案分布实施,精心设计,反复修改,不断研究课题方案。强化理论学习,努力在课题研究的同时,提高自身的业务也理论水平。结合教学工作,使课题研究有了正确的理论指导,教师具备了课题研究的教学技能,保证课题有序发展。

《小学音乐教学中学习兴趣的培养》课题总结-学科论文

  一、 研究过程

  1、把课题研究和教科研活动紧密结合在一起,使二者相辅相成,互相促进。

  我围绕课题研究,确定自己的实验课题,并把实验课题和优质课,示范课结合起来。把教科研活动和课题研究有机联系起来。

  2、对照课题方案,改革教学指导过程,认真上好实验课。

  实验课就是在课题方案指导下进行的尝试。为了让课题研究落实到实处,我都能围绕课题方案,大胆的改革传统的教学指导过程。

  二、 研究方法

  本课题研究主要使用调查研究,理论研究、行动研究、经验总结研究等研究方法。

  三、 研究重点与策略

  整合是保证学生身心愉快和提高教学效果的有效途径。它提高学生的综合审美能力,开拓的学生的艺术文化视野,丰富了课堂教学内容,拓宽了学生体验音乐的途径,从此基础的音乐课,不再单纯是一种艺术形式,而是多种艺术形式并存,但都发挥各自的优势,都为一条主线服务,让学生对音乐课真正的产生兴趣。

  1、更新教师的观念

  围绕本课题的指导思想,结合课题理论学习动机,我大力宣扬三种观念的转变。

  (1) 转变角色

  新课程背景下和谐、平等、民主的`师生关系,是促进学生个性和创造性发展的主要条件,也是实施本课题研究的基础。

  (2) 尊重学生的体验

  在音乐教学中,教师要重视学生在教学过程中的主题地位,重视学生的独特感受和体验,鼓励学生多角度,有创意的回答问题,充分发挥自己已有的经验、感受和想法。因此,作为教师要积极的创设学习情境,激发学生的学习兴趣。

  2、分类分层、因材施教

  (1) 感性入手,欣赏领先。在教学中较大听的力度,多给学生介绍国内外优秀的音乐作品,影视卡通歌曲欣赏,健康的流行歌曲,开拓学生视野。多给学生讲一些音乐家的故事,在欣赏音乐的同时,鼓励学生多想象,多思考、多感受、多表达。

  (2) 演唱结合,注重表演。对音准差,嗓音不好而又好动的学生,鼓励他们多参加律动、歌表演或音乐游戏活动,通过表演提高音乐感受能力,节奏感和身体协调能力。

  (3) 唱奏结合,以奏为主。 对节奏感好可音准差、又不善于表演、嗓子又不好的学生,鼓励他们在乐器方面发展。

  (4) 充分利用班级音乐骨干,和学困生捆绑在一起,实施一对一,一帮一的活动。

  (5) 鼓励音乐学困生积极投入到音乐实践活动中,培养他们自我参与能力,让他们在实践活动中体验交流活动的快乐。

  四、 研究成效分析

  我紧密依据既定的课题实施方案,结合课题工作计划,积极探索音乐的新途径,取得了一定的成绩。

  教师方面

  运用了音乐新课程理念,音乐审美教育教学中,坚持从培养学生的审美兴趣出发,面向全体学生,设计丰富多彩、活泼生动的教学活动,吸引学生参与。

  五、 学生方面

  培养学生的创新能力,提高了学生学习的兴趣课题实施使学生有更多机会去表现自己;培养学生参与实践活动的积极性。

  我相信在校领导的大力支持下,全校师生的共同努力下,我会把这一课题不断深化,取得好的成果。

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