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论全面性实验在产科护理中的应用

时间:2006-11-26栏目:临床医学论文

  论全面性实验在产科护理中的应用
  
  一、综合训练任务
  
  1.对孕妇进行初步护理评估,还需要做哪些检查和询问。
  
  2.初步评估孕妇目前的护理方案,依据是什么。
  
  3.患者需要注意的问题有哪些、护理诊断内容是什么、哪些问题需要尽快解决、护士要做些什么。
  
  4.为产妇做健康教育。
  
  5.根据对孕妇的各项诊断,确定孕妇的护理措施。
  
  6.给产妇准备清洁和消毒的工具。
  
  7.胎儿娩出,如何观察产妇的恢复情况。
  
  8.课后任务:影响分娩的因素分析,分娩机转怎么完成,胎盘剥离的特征是什么,产后2小时该观察什么,产褥期的护理重点是什么。
  
  每个专业的老师带领一组学生,根据大概的要求向学生明确实验课程的目的,教学的具体安排,过程中要强调学生的自我讨论和实践,培养学生自我分析和思考的能力。每组设有一名组长,方便对学生的管理。小组成员按照试验任务进行不同的教学情境,然后利用计算机交互式模型S-560模拟临床分娩模型和高级护理模型人进行演示和操作。整个过程主张学生自主完成,教师作为引导的作用全程指导学生。学生按照提示和任务模拟实验,并且做好记录,教师在实验过程中恰当的指导,结束之后做出评价。等到课堂任务全部完成之后,教师可以利用回放设备把整个实验过程播放给学生观看,让学生自己发现问题,并且寻求解决问题的办法。评价最终评价分为两个部分,操作技能考核和理论考试。首先是操作技能考核,两名教师对一名学生进行操作打分,取平均分。学生考核的项目由自己抽签决定,但是每个学生必须要独立完成一项护理任务。每项操作要有具体的评分规则,整个考核过程要严格的按照考核标准进行打分,满分一百分。其次是理论考试,在学期结束的时候,学校对学生安排理论考试,考试内容为本学期的理论教学内容,总分一百分。考试参加者是实验组和对照组全体学生。评价结果对比发现,学生在综合性实验教学过程中表现出来的整体素质要高,不仅仅是动手操作能力,理论知识的掌握也更加的牢固。
  
  二、结语
  
  综合性实验教学提高了学生解决临床实际问题的能力,在整个实验过程中,学生都是自己在完成任务,自行思考自行操作,并且在团队合作的过程中互相学习互相改进,另外实验实行的是角色扮演,在角色扮演的过程中,学生会称为患者,能够充分理解患者的情绪和心理,潜意识里会增强服务的意识,提高护理素质。综合性实验能够让每个学生都参与到教学活动,并且在教学活动中占据主体地位,所以学生的学习积极性会提高,整个教学过程都是在学生的兴趣下完成,提高了护理教学的质量。

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