欢迎来到一个专业的范文平台!
您现在的位置:范文先生网>资料大全>说课稿>幼儿安全教育说课稿

幼儿安全教育说课稿

时间: 2016-01-30 栏目: 说课稿

幼儿安全教育说课稿

  幼儿安全教育说课稿(一)

幼儿安全教育说课稿

  火是人类的朋友,它给人们带来光明和温暖。但火如果失去控制,酿成火灾,就会给人民生命财产造成巨大损失。如果在火灾中我们的学生不会保护自己,后果将不堪设想。因此,让孩子学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。

  尊敬的评委老师:大家好!

  今天,我说课的内容是《火灾》。下面,我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面来进行说课。

  一、说教材

  《火灾》这课是《我的安全我知道》(1—3年级教材)中第五章危难时刻的最后一课,在危难时刻介绍的13个灾难中,火灾的发生率是最高的。所以这课在这一章节中有着举足轻重的地位。教材通过一个孩子在火灾中成功脱险的事例,引出本课的教学内容:遭遇火灾后如何自救逃生的各种方法。

  二、接着说说教学目标

  根据《中小学公共安全教育指导纲要》对小学1—3年级安全教育目标的要求,以及低段学生的认知、心理特点,我制定了以下教学目标:

  1、知识目标:掌握一些应对火灾的自救方法,会报火警。

  2、能力目标:培养学生自主探究、合作交流的能力,自主发现问题、解决问题的能力,初步形成自护自救能力。

  3、情感目标:激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情。

  由于我所面临的是三年级的孩子,根据这个年段孩子的知识经验来看,我把本课的教学重点定为:1、让学生掌握拨打119火警电话的要领;2、掌握火灾逃生自救的方法,初步形成自护自救的能力。教学难点是:面对不同的火灾情况选择不同的逃生方法。

  三、接下来说教法、学法

  《纲要》指出:要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式,增强公共安全教育的效果。因此在教学中,我主要采用图片展示法、模拟体验法,活动探究法,引导学生在情境中自我体验、自我感悟、自主探究。使学生掌握火灾逃生自救的方法,初步形成自护自救的能力。

  四、下面说说教学过程

  本课常识性的知识比较多,但是离学生的现实生活有一定距离。因此,在教学中我将书中较为枯燥的内容情境化、生活化、现场化。

  本课我分四步进行教学:

  第一步:案例导入,渲染情绪。

  俗话说:"好的开始是成功的一半。"在消防车紧急的鸣叫声中,开始这节课。孩子们的注意力一下就吸引住了。一边观看着火灾事故的图片,一边静静地聆听着:2003年11月24日凌晨,俄罗斯友谊大学的学生宿舍突然发生火灾,火势异常凶猛。宿舍楼里的学生顿时慌了神,有的人四处乱跑,有的人跳楼逃生。由于当时人们采用不正确的逃生方法,致使这次火灾伤亡惨重,40多人丧生,200多人受伤,死者的亲人们伤心欲绝、悲痛万分。孩子们完全沉静在我悲情的讲述中,这一幕幕触目惊心的画面,震撼着每一个孩子的心灵。我顺势引出课题:火灾。(板书)此时,每一个孩子都产生了我要学习正确的逃生知识的强烈欲望。从而为学好整节课奠定了基础。

  第二步:模拟演练,学习自救。

  这一步是突出教学重点、突破难点的关键。心理学指出"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。"为了让孩子能掌握正确的火灾逃生方法,并得以巩固与加强。我主要采用模拟体验法,在设置火灾的氛围中进行消防演习。

  这一步我分为三个小环节:

  (一)首先创设情境,模拟拨打119.

  同学们!假如学校的教学楼发生了火灾,你应该怎么做?孩子们说赶快跑出来,拨打119报警。常言说的好:报警早,损失小。让我们赶快拨打119.这时请一位同学上台与老师配合,模拟拨打119.在孩子们模拟的过程中,我给予启发、指导,让孩子们明白报火警的要点。然后小组内进行模拟表演,让每个孩子都参与其中,以加深印象。为了帮助孩子更好地记忆,我还把它编成儿歌,带着孩子一起诵读。(课件出示儿歌)

  (二)接着模拟火场逃生,交流感受,发现问题。

  学生的生活经验是课程的基础,学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。在缺少现实生活经验的情况下,模拟活动是一个合适的连接点。

  同学们,现在让我们来模拟火灾现场逃生。教室里烟雾起,警报响:着火啦!着火啦!大家快逃呀!在警报声和烟雾的冲击下,求生的本能使学生纷纷跑出教室。在突然而至的紧张气氛中,学生的反应是真实的,暴露的问题也是真实的。这样的体验,为下一环节的讨论交流做好了铺垫。

  紧接着引导学生说一说刚才怎么做的?在讨论交流中孩子们发现了问题所在。

  (三)然后合作探讨,学习逃生方法。

  同学们,刚才我们只顾得逃命,现在静下心来仔细想想,在火灾中,我们应该怎样做才能更好地撤离呢?首先,我们在逃生时采取保护措施。我拿出道具给孩子们示范,用湿毛巾捂住口

  鼻,弯腰低下身子前进,孩子们也亲自尝试练习,理论与实践相结合,很好地调动了孩子的学习热情,又加深了记忆。

  教给孩子在火灾中面对不同的情况选择不同的逃生方法。这是一个教学难点。为了突破这个难点,我设计了几个场景(课件出示)

  (1)当楼层已经烧着,但楼梯还没浇断,火势还不十分猛烈时……

  (2)如果楼梯已经烧断,或者火势已相当猛烈时……

  (3)当各种逃生的路线都被切断时……

  我采用小组合作学习,再进行汇报交流。孩子们在自由宽松的讨论氛围中,相互启发,点燃了智慧的火花。对于孩子们的争论和错误的方法,我不加以否认,最后通过图片的学习,(课件出示图片)加以分析,归纳,总结。孩子们自然而然就掌握了什么样的情况采用什么样的逃生方法。在此过程中,我还拿出绳子现场教授孩子们结绳的方法,孩子们学得格外认真。 第三步:火场闯关,检验效果。

  通过前面的学习,孩子们已经初步掌握了逃生自救的各种方法。为了检验学习效果,我出示两道实践题目供学生研究:

  (1)、学校教学楼发生了火灾,请你们设计最合理便捷的逃生路线,并说说为什么这样设计。(用红笔在平面图上画出逃生路线)

  (2)、在商场6楼发生了火灾,你困在厕所里,门外冒着大量浓烟。厕所的窗户可以看到大街,你会怎样做呢?(请利用道具演示说明一下)

  孩子们马上行动起来。有的迅速在平面图上画着逃生路线,有的脱下了外套,解下红领巾一边朝窗外挥舞着,一边大声地呼喊着:"救命!救命!"看着孩子们如此高涨的学习热情,我感到欣慰,因为他们已将所学的理论知识内化。

  第四步:学以致用,安全撤离

  孩子们,假如,当警报再一次响起的时候,你会更安全更快速地撤离吗?我们来试一试。准备——开始!伴随着警报声,老师和孩子们一起迅速地撤离教室。结束本课教学。

  这是重要的一步,在课堂学习交流的基础上,再次模拟安全撤离,既是对前面学习效果的检验,也是学生从理论到实践的一次练习,变"纸上谈兵"为"实践运用",把活动真正落到实处。

  纵观整节课,我通过图片展示、创设情境,模拟体验等活动,寓教于乐,孩子们积极参与,在快乐中获得知识,培养能力,提升情感。让每个孩子都受益终身!这也是本节课我的设计理念:学以致用,受益终身。

  谢谢大家!

  幼儿安全教育说课稿(二)

  一、设计意图:小班的幼儿,他们的年龄小,四肢运动不协调,在活动中常会摔交,因此,教会他们一些最基本的自我保护方法是非常必要的。小班的幼儿的自我保护意识薄弱,有些经验是零星的。因此,我设计了"橡皮膏朋朋"这一集体活动内容,试图通过活动让幼儿的经验得以整合。这是一个老教材,之所以选择它是觉得其内容点与我设计的活动内容很贴近,通过活动让幼儿零星的经验得到整合。

  二、说目标:

  结合《大纲》,教学内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个:

  1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;

  2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。

  三、说方法:

  为了充分利用幼儿的有意注意,达到教学目标,在教学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过找一找、想一想、说一说等方式,参与活动,使每个幼儿都能得到发展。

  四、说过程:

  整个活动分为四个环节,1.情景导入2.理解故事3.看图讨论4.活动延伸

  第一个环节,情景导入,引起幼儿对活动的兴趣

  故事的主角玩具熊朋朋的出现引起了孩子们对活动的兴趣,以朋朋身上的橡皮膏导入主题。

  第二个环节,边看幻灯边理解故事内容

  由于小班幼儿的年龄小,他们对事物的感受能力多以直观感受为主,因此我改编了故事"橡皮膏朋朋",并制作成幻灯,让幼儿在观看幻灯的过程中获得直观的感知。"朋朋怎么啦?""你怎么知道的.啊?""从哪里看出来的啊?"等等,通过启发性的问题,引导幼儿仔细观察图片,发现图片中的细小变化,从而培养了幼儿的观察能力。小班的幼儿在生活中积累了一些自我保护的方法,但这些经验是零星的,通过故事情节的推进,结合自己的生活经验,使他们经验得到提升和整合。

  第三个环节,看图讲述,巩固经验

  通过一组照片,捕捉孩子们在游戏中的危险动作,在谈话谈论中巩固自我保护的正确方法。

  第四个环节,活动的延伸

  小班的幼儿是以直觉感知为主的,因此最后一个环节安排了和朋朋一起玩,让孩子们在玩中巩固所学。

  名称:橡皮膏朋朋(小班语言)

  目标:

  1.看懂图意,愿意把自己的想法告诉大家;

  2.了解一些自我保护的方法,知道运动时要注意保护好自己。

  准备:

  小熊一只,橡皮膏,故事课件一套。

  流程:

  情景导入——理解故事——看图讨论——活动延伸

  过程:

  一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣

  今天我们班来了个新朋友,是谁呀?

  我们和朋朋打打招呼(朋朋你好!)

  朋朋怎么了?身上怎么会有那么多的橡皮膏的?

  我们来看看到底发生了什么事情。

  二、理解故事,知道故事的主要内容

  边看幻灯边理解

  1. 朋朋高兴地往翻斗乐跑去,发生了什么事啊?走路应该怎么走啊?告诉朋朋!

  2. 攀登架怎么玩?朋朋哪里摔疼了?你怎么知道的?玩攀登架应该怎么玩?谁愿意告诉它?

  3. 朋朋怎么会把屁股摔疼的?玩滑滑梯应该怎么样?朋朋摔疼了,怎么办呢?

  三、看照片讨论,了解活动中的一些自我保护方法

  这里应该怎么玩?哥哥应该怎么玩的呢?怎么对他说?

  四、活动延伸

  (朋朋口吻)今天我学会了怎样玩才是又安全有开心的,谢谢你们!我还想玩,愿意带我一起玩吗?(幼儿游戏)

  幼儿安全教育说课稿(三)

  活动目标

  1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人

  2、进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力

  3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:当心触电 当心中毒 禁止烟火

  4、懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法,提高 自我保护意识

  活动准备

  1、多媒体课件一套

  2、安全标志图片一套

  3、 挂图四幅

  4、 布置好"安全图片展览"

  活动过程

  1、开始部分:多媒体课件 会说话的标志 导入课题

  师 :小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全(安全标志)

  在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它,小朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃:小朋友们好!我是标志娃娃,今天我带来了好多的朋友,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?)

  老师和你们一起找,你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?

  2、 基本部分:认识安全标志

  师:小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?

  提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,(www.fwsir.com)让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友,这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求:请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排,如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。

  (老师和幼儿一起来认识安全标志)

  小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过,你能找到吗?(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心触电 当心中毒 禁止烟火)

  当心触电:警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方。

  当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸。

  禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮。否则会发生火灾。

  小朋友,火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以火灾太可怕了。小朋友,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考:如果我们身边发生小火 ,该怎么办?(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人,打火警电话119 等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕 让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)

  今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志 .还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画 很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志,这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志 ,最后老师带领幼儿总结讲评)

  3、结束部分:参观安全图片展览

  今天小朋友表现的都很棒,以后小朋友平时要注意观察你生活的周围 还有那些标志,提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下,以后我们也要做小小设计师,来设计更多的标志。

  活动延伸:为幼儿园设计标志。

【幼儿安全教育说课稿】相关文章:

1.幼儿安全教育知识

2.幼儿大班说课稿

3.幼儿英语说课稿

4.幼儿美术说课稿

5.幼儿教案说课稿

6.幼儿说课稿

7.幼儿园安全教育随笔

8.幼儿园安全教育论文