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小学体育说课稿

时间: 2016-03-01 栏目: 说课稿

小学体育说课稿模板

  小学体育说课稿模板(一)

小学体育说课稿模板

  一、背景分析

  体育课堂教学是一种有组织的活动。它以促进身心健康为目的,每一个参加者按一定的内容、情景、形式和规则进行活动。它可以促进体力、智力和能力的良好发展。能激发学生对体育与健身的兴趣,享受体育带来的欢乐,有利于培养学生竞争、合作和创新等意识,增强体质,促进身体全面发展。

  在全面实施新《课程标准》的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学生来说,通过审视教材、处理教材、拓展教材进行体育教学,达到教学目的,提高教学效率,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。下面是本人对《投准》的教学案例进行分析,与大家共同探讨,希望它能在新《课程标准》的实施和推广中,起到抛砖引玉的作用。

  二、内容与目标

  ㈠ 学习内容

  小学六年级(水平三)《投准》

  ㈡ 学习目标:

  1、认知目标;积极参与,努力展示自我,体验成功快乐,展示奔跑、投掷能力。

  2、技能目标;学生能应用所学的知识进行创新活动。

  3、技能目标;自主游戏,培养学生与同伴合作精神,增强自信心,具有勇敢顽强的意志品质。

  3、㈢ 教学设计:

  本课是小学《体育与健康》六年级上册内容,我对原教材往返跑、自然地形跑进行调整,遵循体育资源开发精神,对教材进行二度创作,发挥"纸"器材的多功能作用,做到一"纸"多用,一"纸"巧用,一"纸"到底,以"一张纸"贯穿全课。

  一张报纸贴在胸前,以游戏形式进行自由跑、快速跑,淡化技术教学,让学生在游戏中体验跑的乐趣,了解空气与速度的"作用".然后用报纸捏成纸球,进行游戏"炸碉堡"、"冲过火力网"等,使课堂内容、情景延伸和拓展,给学生提供一个和谐民主的学习气氛,在练习中积极参与,努力展现自我。最后用报纸做的纸花,进行 "秧歌舞"体验中华民族特有欢庆方式。使学生了解我们民族的特色,在优雅欢快的民族音乐声中结束本课。

  整堂课在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。

  三、课堂简录

  1、调动情绪,激发兴趣。

  师:同学们看过电视《小兵张嘎》,今天我们就都是小嘎子,参加游击战好吗?

  课堂常规(略),明确学习内容和要求。

  小游戏:〈走四方〉 利用 报纸踩四角,随音乐跟教师一起尝试跳舞。

  2、合作探究,掌握技能。

  师:小嘎子接到任务,把情报送到区大队。

  游戏:送情报

  进入情景→探究学习→自主学练→深入体验

  学生 练一练→评一评,互相 评价掌握技能

  3、激活思维,拓展能力。

  师:在前进途中被鬼子碉堡阻拦,怎么办?

  生:炸掉它!

  游戏:炸碉堡 .

  启发引导尝试体验→互学讨论指导示范→自主学练竞赛展示

  师:战斗间隙和小朋友玩耍。

  游戏:踢毽子

  学生 编一编→踢一踢 →评一评

  师:接到情报,前线需要增援,我们必须冲过鬼子的火力网 行吗?

  生:没问题,保证完成任务!

  游戏: 冲过火力网 .

  情景激发积极领会 →自主学练尝试体验→享受成功拓展延伸

  4、延伸兴趣,恢复身心。

  师:我们全体小战士发扬不怕牺牲、英勇顽强的精神,终于赢得胜利。

  放松:听音乐师生共同舞蹈欢庆胜利。

  学生唱一唱→ 跳一跳 →评一评 .

  四、课例分析

  1、本堂课特点比较明显,体现了新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心,重视学生的主体地位"的教学理念。其特点有三:

  ①本课能紧紧围绕"学习目标",利用 创设情景,运用 游戏的形式,用音乐贯穿全课,让学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分感受自主与合作的乐趣。

  ②本课所设立的教学步骤,思路清晰,引导学生"唱一唱,练一练,创一创,评一评".因为成功与失败都是收获 ,让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的感受。

  ③创设情景方法新,心理满足兴趣浓。把 生活体验和体育教材有机结合,构成了新的教学情景,有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性,体现"快乐体育、生活体育"的思想。

  2、本堂课教学尝试的出发点在于利用旧教材,挖掘新内容,拓展新外延。

  ①从教师自身挖掘教材

  新的教育理念提出:教师应成为教材的一部分,要充分发挥教师的专业知识技能、积累的经验、个人教学艺术魅力,而且要不断更新,这里的更新指的是不断地学习教育教学理论,不断地更新观念,掌握现代教育技术,教学信息和教学方法。在学校里,对学生影响最大的应该算是老师,因此,老师的师德修养,敬业精神,科学知识,业务技能直接关系到学生的发展。建立民主,平等的关系,师生之间用心沟通,坦诚相待,这样,学生就能从"教师"这一教材中学到更多更新的知识,学会做人,学会交往,成为一个真正健康的`人。

  ②从学生个体开发教材

  新《课程标准》所提倡的"以学生发展为中心,重视学生的主体地位",明确学生是教育的主体。就要求我们教育学生既要有利于促进具体问题的解决,又有利于学生人格的完善,既要着眼于即时效应,又要着眼于长久效应。我们的教育对象每个人都有自己的个性待于张扬。早在数千年前,孔子就提出了"因材施教"的方法,今天,我们更应该把学生当成教材的一部分潜心钻研,不断地开发学生的潜能,完善孩子的人格,促使每个孩子都健康地成长。

  ③从生活中间寻找教材

  上个世纪30年代,著名教育家陶行知先生就说过:在生活里找教育,为生活而教育。他强调的是学生必须与生活,社会相融,才能成为一个真正的高素质的人。本堂课抓住了学生生活中喜闻乐见的电视剧人物和情节创设了课堂情景,构建了课堂结构,又利用日常生活中最常见的报纸做器材和道具,贯穿整堂课,真正把课堂与生活相连,学生乐于学,勤于钻,激活了思维、拓展了能力。只要我们教师积极地转变观念,创造性地处理好教材,那么,我们的教学面貌必将焕然一新。

  育,为生活而教育。他强调的是学生必须与生活,社会相融,才能成为一个真正的高素质的人。本堂课抓住了学生生活中喜闻乐见的电视剧人物和情节创设了课堂情景,构建了课堂结构,又利用日常生活中最常见的报纸做器材和道具,贯穿整堂课,真正把课堂与生活相连,学生乐于学,勤于钻,激活了思维、拓展了能力。只要我们教师积极地转变观念,创造性地处理好教材,那么,我们的教学面貌必将焕然一新。

  小学体育说课稿模板(二)

  尊敬的各位评委,今天,我说课的内容是:二年级(水平一)的一节室内课,教学内容安排了体育常识:游戏的好处与室内活动:劳动模仿操。

  体育常识是室内体育课的重要组成部分,学好这方面的知识,能拓宽学生对体育常识的了解。本课学习的体育常识,能让学生知晓游戏具有全面发展身体素质;培养机智灵活、勇敢顽强、遵守纪律及团结互助精神的诸多好处。使学生对游戏的作用以及要求有初步的了解,对游戏产生浓厚的兴趣,把所学知识运用到实践中去。

  根据教材对二年级的教学要求,结合本课特点和学生实际,我确定了如下教学目标:

  1、知道游戏的好处。

  2、能了解做游戏的要求。

  3、能对游戏产生浓厚兴趣。

  根据以上教学目标和所教年级学生的认知水平,我认为本课的教学重点是:学生能了解游戏有哪些好处;难点是:通过学习,让学生养成正确游戏的良好习惯。

  为了更好地调动学生学习的积极性,发挥他们的主体作用,激发他们的创新意识,使教学过程富有实效。根据本课教学目标和低年级学生年龄特点,我除了采用一般的教学方法之外,还采用了以下重点教学方法:

  1、情景教学法:低年级儿童喜欢形象、直观的事物,为了吸引学生的注意力,调动他们多种感官参与学习。在教学中,我创设了"到小熊家做客"的情景,让学生通过媒体提供的资料进行观察、感知,使理论学习变枯燥为生动,激发学生学习兴趣。

  2、尝试法:根据本课所学内容的特点,我让学生在课中直接做游戏,进行尝试与亲身体验,在实践中学习。

  另外,我还运用了讲解示范法、学生练习法、总结评价法等来完成教学目标。

  针对所教年级学生特点,我让学生在教师指导下,通过思、议、读、练的方法学习本课知识,这样不仅培养了学生的思维能力,也发展了动手能力,使学生在自我体验、自我学习、自我比较与评价中理解知识,发展能力。从而突破了难点,提高了学习效率。

  为了较好地完成本课教学目标,突出重点,突破难点,课前我作了精心的准备,制作了多媒体课件、板书、小动物头饰等。

  在教学过程中,我准备分三大部分来完成本课体育常识教学任务。

  一、创设情景,导入新课

  首先,我设计了这样的导入:用一幅优美的风景画图片,配以动听的音乐,再加上教师抒情的朗诵,让学生进入到"小熊请客"的情景中。随之出现"到小熊家里去"的动画,让学生模仿动画中动物的神态和动作,边唱歌边做"看谁学得象"的游戏。让学生融入角色,体验乐趣。接着,我以谈话的形式:"同学们,刚才的游戏你们喜欢吗?那你知道游戏有哪些好处吗?"这样一下子就激起了学生的学习兴趣。我随之导入课题:做游戏的好处。这部分我准备用3分钟。

  二、学习教材,传授新知

  1、全面发展身体素质。

  首先,在发展奔跑能力的教学中,我出示一段动画,让学生对喜闻乐见的游戏场面进行感知、观察,并提问:"这些动画可以发展我们小朋友的什么能力?"组织学生回答,在教师引导下,我相信学生一定能回答出来。紧接着,我又用三个游戏场面分别作了情境展示,让学生观察这三个游戏对锻炼身体的作用,并通过讲解进行引导,启发学生做出发展腿部力量和上肢力量的回答。通过对以上知识点的理解,概括出游戏好处之一:全面发展身体素质。这部分准备用3分钟。

  2、培养机智灵活、勇敢顽强的精神。

  这一部分,我出示"手指游戏"的游戏画面,让学生通过体验,来亲身感知游戏的好处。然后通过问题:"老鹰抓小鸡"游戏中,做"母鸡"和"小鸡"的应具有哪些品质?让学生分组讨论,回答问题。这时学生打开思维的大门,一定会说得很好。教师随之进行汇总,得出好处之二:培养机智灵活、勇敢顽强的精神。这部分我准备用4分钟。

  3、培养遵守纪律、团结互助的精神。

  这一部分,我通过播放录像"打雪仗"进行启发诱导,让学生思考:"游戏时能不能放任自由?"让学生得出游戏时必须遵守纪律。然后我又通过让学生做"搬运接力"的游戏,讲讲游戏怎样才能完成得又快又好?组织学生进行积极讨论。从而得出游戏好处之三:培养遵守纪律、团结互助的精神。这部分我准备用4分钟。

  因为让学生知道游戏的好处是本课教学的重点,所以以上部分我将近用了11分钟左右的时间。

  得出了游戏的三个好处后,我随之提出了这样一个问题:"我们刚才是怎么做搬运接力游戏的?"让学生分组讨论,进行分析,并提出"你会做‘攻堡垒’游戏吗?",以及通过展示游戏中有人被推倒后号啕大哭的动画,让学生在问题、直观形象以及情景回想中得出组织好游戏的三个要点:①要知道方法②做好组织工作③注意安全。这部分教学我准备用4分钟。

  通过以上教学,不仅理解了本课的重点,解决了难点,而且培养了学生的观察、思维、想象和动手能力,使学生的知识、能力、情感得到综合发展。

  三、是非辨析、巩固运用

  我组织学生集体朗读做游戏的好处,加深对知识点的印象。然后组织学生进行智力小竞赛,比比谁的回答又快又准。当学生回答正确时,我就用多媒体显示激励性评语,让学生齐读儿歌"你我游戏要经常,机智灵活加顽强,遵守纪律讲团结,锻炼身体多强壮",这时学生情绪更加高涨,兴趣一定很浓。儿歌能简化知识,加深理解,便于学生掌握知识。以上部分我准备用5分钟。

  本节课,我按照教材安排,进行了10分钟的室内活动——劳动模仿操的学练,让学生学习劳动模仿操4~6节;并能随音乐将1~6节操连贯起来练习;通过体验、感受劳动的艰辛;体会丰收的喜悦;培养学生热爱劳动,不怕苦不怕累的品质。根据室内活动教材特点,我将运用直观法、对比练习法、讲解示范法等教学方法,并合理运用教学材料,让学生通过观看光碟进行模仿练习。

  在进行这一部分教学时,我先安排了2分钟的动物模仿操练习,既活跃了课堂的气氛,又活动了学生的关节,同时也把素质练习——肩关节耸肩,巧妙地穿插了进去。同时,还通过与小熊比赛的形式,激发小学生争强好胜的心理,培养他们的竞争意识。

  本课的小结我采用了让学生小结的形式,教师要引导学生不仅要总结学习的结果,而且要总结学习的方法,即回答:"我学到了什么?我是怎样学的?我学的怎么样?"以此来培养他们概括知识、运用知识的能力及敢于表现、挑战自我的良好心理素质。以上我准备用3分钟。

  为了培养学生搜集和处理信息的能力,让学生上网浏览网站,我还公布了体育游戏网站。

  通过以上我对本课的设计,预计95%以上的学生能较好地完成教学任务。能充分发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,也可以培养他们的合作精神和实践能力。

  综上所述,本堂课教学设计的指导思想是:以培养学生自我学习能力为宗旨,以强化实践能力为重点,以多媒体优化教学效果为手段,从而达到提高体育室内课教学质量的目的。

  我针对本课教学目标,抓住知识要点,通过归纳,作了以下板书设计,使学生一目了然,便于记忆掌握。

  体育常识 室内活动

  1、全面发展身体素质

  游戏的好处

  2、培养机智灵活、勇敢顽强的精神

  3、培养遵守纪律、团结互助的精神

  小学体育说课稿模板(三)

  一、指导思想。

  本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻"以人为本、健康第一"的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼,技能得到发展。在全面推行素质教育,重在培养学生能力的今天,我们为适应当前以创新教育,愉快教学为突破口的教学改革,选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择支撑跳跃和投准为主教材,在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养,让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。

  主 题:发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。

  二、教材分析。

  本课题为省编《为了我们的健康成长——小学生体育学习》第10册第9~11页的内容,主教材为跳山羊。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,支撑跳跃作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目,健身功能是不言而喻的,相对于小学生来说竞技的意义不大。实践证明:许多学生参与锻炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义

  三、学情分析。

  小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:

  (1)依赖性强、自我约束能力差;

  (2)模仿能力强;

  (3)好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。 这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式,避免学生产生逆反心理。

  四、教学要求及重难点。

  教学要求:示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有安全感,放心去练习。

  重点:助跑有节奏,踏眺时机准确,推手有力。

  难点:动作协调,腾空高,落地稳。

  五、教学方法。

  活动中:

  (1)教师讲解示范,学生观察模仿。

  (2)学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。

  (3)预防纠错与口头评定法;运动中随时纠正,并给予鼓励。

  六、学习水平:水平三

  七、教学目标。

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