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一年级下册第五课《有趣的半圆形》说课稿

时间: 2020-04-23 栏目: 说课稿

一年级下册第五课《有趣的半圆形》说课稿

  作为一名教师,总归要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿要怎么写呢?下面是小编为大家收集的一年级下册第五课《有趣的半圆形》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级下册第五课《有趣的半圆形》说课稿

  这节课我依据新课标的基本理念,本着以学生为主体,教师为主导的思想设计整个教学活动,培养学生对美术的学习兴趣,丰富他们的情感,促进学生身心健康发展。

  我的说课内容分为以下7个部分

  一、说教学目标:

  知识与技能:让学生初步体会几何形与事物形状的关联,利用半圆形概括生活中常见的事物形象。

  过程与方法:通过拼贴、绘画的方法将半圆形进行添加、组合,变成新的有趣的形象,培养学生丰富的想像力。

  情感态度与价值观:发扬团结互助的精神,体验成功的喜悦,激发学生对生活的热爱。

  二、说教材:

  本课属于造型、表现学习领域。学生通过借助半圆形的概括和变化,利用拼贴、绘画等方法对半圆形进行添加、组合,完成丰富的作品。培养学生的想象力,动手能力,激发学生的创作欲望。

  教学重点:利用对造型的概括和联想能力进行创作。

  教学难点:如何引发学生概括与联想能力。

  三、说学生:

  一年级学生的心理特点是活泼好动,好奇心和求知欲比较强,容易被直观形象事物所吸引,但注意力集中时间很短暂。对半圆形有一定的认识,也有一定的动手能力,和联想能力。

  四、说教法、学法

  为了激发学生的兴趣,让学生深层次打开思路,在教法上我采用“引导法”“演示法” 和“评价法”。

  在学法上我采用“观察法”、“自主探究法”、“小组合作法”,来培养学生人文精神、审美能力,思维的流畅性、灵活性和独特性。

  五、课前准备:

  教师:一些半圆形的彩纸,4开画纸,半圆形立体玩具、多媒体图片。

  学生:彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

  六、说教学过程:

  本课的教学过程分六个环节

  (一)组织教学,检查材料准备情况(1分钟)

  (二)讲授新课:(10分钟)

  1、导入阶段

  我选择谈话导入,带小朋友们到图形宝宝的家去做客。课件出示图形自我介绍。学生看到方形变成了小房子,三角形变成了小鱼。当圆形变成了西瓜、足球、向日葵时,他又高傲的说:不止这些就连太阳地球都是圆的,谁也比不上我!

  此时,“唰”的一声,西瓜被切成了两半并发出哎呦,哎呦的声音,圆形再也骄傲不起来了。

  【设计意图】这种导入方式根据新课标提出的:兴趣是学习美术的基本动力之一,图形宝宝的自述能够引起学生兴趣,并随着切水果游戏中圆形的西瓜被切开,很自然的引出半圆形。

  揭示半圆形的定义:圆形的一半是半圆形。

  课件出示半圆形流着眼泪自我介绍:我是半圆形,我的用途……我……我……它找不到自己的用途

  启发学生发扬团结互助的精神,帮助半圆宝宝把生活中半圆形的东西找出来,让它快乐起来变成有趣的半圆形。

  板书:有趣的半圆形

  学生思考回答,教师在黑板上随机画出来。

  【设计意图】这一环节通过半圆形的哭泣唤起学生的互相帮助的情感,启发学生思考生活中半圆形的东西,帮助学生树立正确的价值观。体现新课标提出:美术不是独立存在的,与人文修养也有密切联系。

  小结:原来半圆形就在我们的身边,只是缺少发现。

  小朋友们这么热情,老师也要帮助一下半圆宝宝,课件出示图片。

  提问:你们都看到了什么?学生回答金鱼、鹦鹉、瓢虫、风车等。

  肯定学生的记忆力,再考察一下学生的观察能力,你们看风车和瓢虫分别用了几个半圆形来表现的?

  瓢虫用了一个,风车用了四个。

  得出结论:有些东西是由半圆形变化出来的,有些东西是由半圆形组成的。

  2、发展阶段: 也是教师示范的环节

  我们大家帮半圆宝宝找到了这么多的用途,它变成了彩虹开心的笑了。

  可是,这么多的用途半圆宝宝能不能记住?为了防止半圆宝宝忘记自己的用途老师想了个好办法。

  教师示范:(边语言叙述边绘画拼贴)清晨太阳公公出来了,暖暖的照在草地上,草地上开着鲜艳的小花,蓝蓝的天空飘着几朵白云,小乌龟伸了个懒腰开始做早操,小蝴蝶跳着优美的的舞姿,和白云握了个手,向太阳公公问了声早。(剪贴)这时小牛,小猪,小狐狸,小瓢虫也都纷纷来到了草地上锻炼身体。

  示范结束提问:老师用的什么方法?引出绘画和拼贴的.方法。

  (三)学生分组创作:(20分钟)

  通过征求学生的意见,全班分为3个绘画组和3个拼贴组,每组共同完成一张作品。在制作前对学生进行使用剪刀的安全教育,行为习惯的养成,保持环境卫生。播放音乐,教师巡回指导,对每组有针对性的启发和指导及时展示好的作品和创意,相互借鉴。

  (四)作品展示与评价(7分钟)

  1、教师把作品贴在展示区,同时学生收拾整理工具材料。

  2、每组组长先介绍本组的作品。在拼贴组和绘画组各评选出一个优胜组,把教师的示范作品作为奖品,奖给他们。最后评价你喜欢的作品。

  3、播放半圆宝宝录音:谢谢小朋友们热情的帮助,帮我找到了半圆变化出来的东西和半圆组成的东西,掌声送给你们,谢谢。

  【设计意图】这一过程提高学生的审美能力,语言组织能力和表述能力。半圆宝宝的录音很亲切和学生之间没有距离,同时也是借半圆宝宝做了一个小结,让学生体会到了互相帮助后的喜悦之情。

  (五)课后拓展: (1分钟)

  出示半圆形的立体玩具,激发学生的创作欲望,培养学生学习美术的持久兴趣。

  (六)总结:(1分钟)

  我们用灵巧的双手帮助了半圆宝宝,和他成为了好朋友。在今后的生活和学习中也要发扬团结互助的精神,不仅能创作出漂亮的美术作品,还能拥有更多的朋友。最后让小朋友们伸出灵巧热情的小手和老师挥手再见。结束教学。

  七、说效果:

  本节课通过:半圆宝宝遇到困难——解决困难——记录用途,来设计各个环节,符合一年级孩子的心里和年龄特点。

  学生说出半圆形的事物时,教师在黑板上画出来,充分打开了