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《一模不一样》说课稿

时间:2020-11-29 15:23:17 说课稿 我要投稿

《一模不一样》说课稿范文

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的《一模不一样》说课稿范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

《一模不一样》说课稿范文

  本节课我将从教材分析、教学目标、教学重难点,教法学法,教学过程五个步骤加以阐述。

  一、教材分析

  本节课选自湘教版湖南美术出版社小学美术四年级上册第12课的教材。根据美术新课程标准所确立的阶段目标,确定本节课属于设计应用学习领域。本节课旨在让学生欣赏和感受生活中的特异现象,挖掘学生创作的潜力,体验设计、创造的乐趣。

  二、教学目标

  1、知识目标

  了解关于特异的应用,认识特异的组成要素及变化规律。

  2、能力目标

  尝试运用不同的媒材和工具创作一个特异形作品,从而发展审美能力和创造性思维表现能力。

  3、情感目标

  感受设计与绘画造型活动的区别,体验特意的发现与创作活动的乐趣。

  三、教学重点与难点

  本节课的教学重点为:掌握特异构成的特点及变化规律,创作一个特异形作业。

  教学难点:通过有意识设计创作出想法新颖、有创意的.作品。

  四、教法学法

  1、在教法上,我采用了创设情境法、引导观察法、启发问答法等进行教学,让学生在生动活泼的情境中掌握知识,提高能力。

  2、在学法上。我以学生为主体,通过欣赏讨论法、分析比较法、创意比拼等方法相结合,激发学生的创作意识,进行激情创作。

  五、教学过程:

  我将本课教学过程分为以下环节:欣赏感知——总结要素——发现变化——自主探究——创意拓展。

  一、激情导课

  先让学生观看图片有什么变化,总结图片特点,以直观观察作品刺激学生注意力,发现一模不一样,总结特异的特点:重复、规律与特异,通过现实生活中的特异现象,发现特异的变化。欣赏设计师在感受和发现生活中的特异美感后,经过设计重组再创作运用到设计领域方便和美化生活,引发学生对本课的学习兴趣。

  二、民主导学

  1、第一阶段是学生看书自主学习。

  提出问题:要完成一件特异形作业该怎么做?用什么方法来做?学生讨论分析,自主回答,然后教师补充。(我的设计意图是自主探究,让学生充分体现自主性,了解特异作业的制作步骤与方法,解决本科的重点)

  2、第二阶段:创意大比拼

  在学生找到方法的基础上玩一个创意大比拼,打开学生创意思维的大门,并能做出更有美感更有创意的作品。(这一环节,理解不同创意的特异所带来的美感不同,例如:和谐、对比、节奏等加强专业知识的理解,让学生创意的同时进一步理解基本形和特异形之间的关系,设计时更有目的的在基本型的基础上变化,解决本课的难点)

  3、课堂训练

  有美感的利用剪贴、绘画等方式来完成一幅特异形作业。学生在制作时,我进行巡回辅导,帮助学生解决解法上的问题。

  4、作品展示

  将学生作品放到展示台上,与同学们共享自己的创意。同学之间互评,教师适当点评,师生共同评出“最佳创意奖,最佳制作奖,以示鼓励。

  5、归纳总结,课外延伸

  为了扩展学生的知识面选了特异在建筑、服装等领域应用的图片,拓展学生的思维,延伸课堂教学。(使美育融入到生活,养成观察、发现、并表现生活中的美。)

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