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县政府教育发展目标责任制考核工作自查自评报告

时间:2007/11/5栏目:工作汇报

万多人次,有力促进了社区教育工作的迅速发展。
   四、全力注重教育发展内涵
   1、加强队伍建设。围绕队伍建设这一重点工作,坚持以考核为抓手,从激活机制入手,着力加强制度建设,不断深化教师人事制度改革。加大教师职务评聘分离力度,对30名教师进行了低职高聘,对30名教师进行了高职低聘。出台了《**县骨干教师评选与管理办法》,推行了骨干教师AB级制度, 64名教师被聘为A级骨干教师。93名教师被聘为B级骨干教师。开展了学校党建“三培养”工作,举办了首届学校校级后备干部培训班,初步建立40人次后备干部个人培训档案。积极探索教师人事管理的新方法,针对学校撤并后教师相对富余的现状,出台了《选派部分富余学科教师从事社区工作的办法》,初步探索出一条教师在编不在岗的教师分流新模式,为实现教师分流探索了一条新路。公开选拔局机关中层干部,推出15个岗位竞聘上岗,把年轻有为、思想先进、务实肯干的人才充实到机关干部队伍中来,进一步提高了干部队伍的总体素质。建立城镇教师赴农村学校支教制度,加大教师交流力度,完善岗前培养与在职培训相衔接的教师再教育体系,进一步提升在职教师的学历层次。2005年,全县小学、初中专任教师学历合格率分别达到98.90%、98.25%,小学大专以上学历比例达到69.59%,初中教师本科以上学历比例达到63.09%。
   2、提升德育实效。认真贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提出了德育工作实施八项教育、建立九大工作机制、建设四支队伍等一整套新举措。加强德育队伍建设,重视对班主任和学科教师德育工作的培训指导。加强德育特色学校的培育,大力开展“一校一品”或“一校多品”德育特色学校创建工作,有7所学校被确立为**市首批德育特色试点学校。加强德育阵地建设,促进学校教育、社会教育和家庭教育的有机结合。在首次中小学生“春假”期间,启动了以“做一个有爱心的小公民”为主题的“万名学生进社区”活动,青少年思想道德建设的主动性、针对性和实效性得到了进一步增强。以培养创新精神和实践能力为重点,进一步加强法制教育、无神论教育、海洋教育、国防教育、安全和生命教育(包括心理健康、性、青春期教育和生存训练等),在**中心小学、**小学、**初中、**职业技术学校试点成功的基础上,全面推行了学生成长导师制,通过德育导师、专业导师,给学生以个性化关爱和个性化发展。加强诚信、孝敬、生存主题教育,广泛开展“珍惜生命、远离毒品”、“崇尚科学文明、反对迷信邪教”、“人人知诚信人人讲诚信”等教育活动,帮助学生确立正确的世界观,提高学生分辨是非的能力。2005年全县中小学生在校违法犯罪率为零。积极推进海岛生态县建设步伐,进一步完善《关于开展县级“绿色学校”创建活动的实施意见》,进一步细化“绿色学校”考核标准,推进“树绿色理念,建绿色校园,行绿色行为”创建活动。05年**实验学校获得了**省卫生厅颁发的健康促进学校铜奖,有5所学校被评为“市绿色学校”。
   3、强化安全工作。认真贯彻落实《浙江省中小学校学生人身安全事故预防与处理办法》,进一步树立“安全第一,预防为主,源头遏制,过程监管”的安全工作意识,健全学校安全工作考核制度,落实学校安全工作领导责任制和责任追究制,加大对学校安全工作的检查和监督力度。以创建“平安校园”为抓手,落实安全措施和安全责任,加强对学校安全工作的检查和监督。确立了学校安全工作与日常教育工作相结合、与创建“文明安全校园”相结合、与学校心理健康教育相结合、与县属各有关职能部门相结合的学校安全教育“四结合”工作思路,积极贯彻落实省“校园安全专项整治工作会议”精神,与县属各有关职能部门一起,合力开展了全县学校周边安全隐患的排查。在教育经费紧张的情况下,想方设法安排了12.5万安全教育专项资金,帮助部分学校改善安全教育设施设备。
   

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