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四年级语文备课组工作总结

时间:2012/2/5栏目:工作总结

四年级语文备课组工作总结
  
  本学期,我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。
  
  备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师,其中施春玲老师、谢娇英老师有着丰富的课堂教学经验与教研能力,在备课组活动中,发挥着传帮带的作用。一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思。上完一节课,各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、走廊、操场上……到处有我们一起讨论的身影。
  
  一、常规教研:计划周密,落实到位。
  
  对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一直是我们所思考,所探索的问题;同时,通过教研组活动共同提高我们组的老师语文教育教学能力,也是我们的重要目标。学期开始,我们就制定详细周密的备课组计划,以便工作有的放矢。我们的常规教研工作既有具体规划,又彰显了我组特色,个性鲜明。
  
  二、集体备课:群策群力,行之有效。
  
  四年级语文教研组,有着浓厚的教研氛围,教师对教研的热情高,对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容,就是“群策群力,行之有效”。一星期一次集体研讨,定时定地点定内容,扎实有效。在集体教研活动方面,最大特色就是“实效性强”。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥,或者是浪费时间的。我们先后组织了“提高语文课堂教学有效性”、“八册语文教材解读”“期末复习专题交流”、等专题交流活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力,抒发自己心声的平台,同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。我们组蔡超老师执教的教研课《跨越海峡的生命桥》, (范文网 www.fwsir.com) 陈娇娜老师执教的《为中华之崛起而读书》获得听课老师的一致好评,即是对集体备课的有效验证。现在,我们组已经总结出行之有效的集体备课模式,即“提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,形成个案;教后反思,不断改进”。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。
  
  三、赛课磨课:专家引领,千锤百炼。
  
  “研讨出真知,研讨出效率”,这样浓厚的教研氛围映衬出我们四年级组语文老师团队合作精神。“磨课”也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。本学期,蔡超老师、陈娇娜老师参加了青年教师教学技能比赛,我们组的另外两位老师帮忙查找资料,制作课件,忙得不亦乐乎。蔡超老师、陈娇娜老师要教学展示,我们组的另外两位老师忙着设计教案,听课找缺点,修改提意见,每位老师试教三次,始终参与。整个“磨课”过程,我们组群策群力,其乐融融。我们组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高,尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼,要集体努力。
  
  四、特色活动:异彩纷呈,硕果累累。
  
  我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动,注重年段特点。比如在学校读书活动中,我们组集体讨论定下书目,定下检查措施,以丰富多彩的形式来促进学生多读书,读好书,丰富了学生的文学底蕴。在年级课外阅读竞赛中,我们四年级各班都取得了优异的成绩。
  
  我们四年级语文备课组温馨、团结、上进,但路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!曾经,教研使我们不断发展;将来,我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上,掌声永远在背后,鲜花永远在远方,我们永远在路上!
  
  四年级备课组

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