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学校两年工作总结报告

时间:2013/12/6栏目:工作总结

  学校两年工作总结
  
  大庆市第二十三中学  李金海
  
  近两年来,是我校发生巨大变化的两一年,是生命激扬、放飞理想的两年,是个人职业生涯中最为关键的两年……在这两年里,看一些书、走一些路、想一些事、干一些活、尽一些力,认真做事,用心工作,取得了些许成绩,这都归功于学校主要领导的帮助支持和关心爱护,都归功于初中团队的通力合作和倾情投入,都归功于这个伟大的时代。现就近两年来所做的主要工作做一回顾与梳理,向组织报告。
  
  一、实施品牌战略,明确发展方向
  
  学校十二五规划中明确指出:到2015年把本校建设成品牌学校。初中部要为此目标的实现提供有力支撑。经过认真研究,反复讨论,集思广议,凝聚共识,确立了打造“一个大品牌,五个小品牌”的战略构想。一个大品牌:“5× 5”新课堂;五个小品牌:一是圆桌教学;二是课上5分钟检测;三是晨读;四是构建作业新模式;五是校本课程《中华字经》。两年来,进一步明确品牌目标,丰富其内涵,制定具体的操作规范和推进措施,认认真真、扎扎实实地实践与落实,取得了比较明显的成效。
  
  根据学校发展规划,初中部制定了《教育教学工作纲要》。纲要确定的工作思路:提升每一名学生的学习生活品质,培养每一个学生的“自主意识、自主能力和自主行为”;实施“5×5”新课堂模式,打造愉悦高效课堂;做学生喜欢并敬重的老师。工作标准:站排头、争第一、扛红旗。发展目标:又好又快发展,更好更快发展。保持中考综合升学率在中心直属校中位列前两名,考生150人学校中位列前五名,争取十二五末(2015年)进入油田教育中心初中学校第一梯队,进而成为大庆市初中学校中的佼佼者。
  
  二、抓好常规管理,重在执行落实
  
  “严细管理立校”是学校工作的方针之一,遵照这一方针,初中部制定了“五严六精”管理思路。五严:严谨的作风、严格的要求、严密的组织、严肃的态度、严明的纪律;六精:精确定位、精诚合作、精心育人、精准教学、精湛技艺、精细管理。具体体现形式为严细性、扁平化、低重心和无缝隙;其标准为高起点、高定位、高负荷和高密度。
  
  具体到课堂层面,在“五维评价”的基础上,建立一整套新的与新课堂相适应的“监测”指标。重点是:更多地关注学生的学,而不是教师的教;更多地关注学生的参与度,精力投放度,而不是老师自己表演的精彩度和流程设计的精彩度。
  
  在操作层面上管理工作主要是做到:把常规做好、把细节抓严、把过程抓实,增强管理的针对性和实效性,重在执行落实。抓好常规就是注重管理的规范性和科学性,把工作做实、做细,不耍花腔,不走捷径,并且坚持走到底;抓实过程就是采取具体的措施和方法,不仅要有认真的态度,一丝不苟的工作作风,更要讲究精细化的操作;抓严细节就是持之以恒抓严,抓好各项管理措施,始终如一地落到实处,以达到管理工作时效性和长效性的有机统一。
  
  三、聚焦常态课堂,提高教学质量
  
  精准教学强校,聚焦常态课堂。抓好、上好常态课,切实提高常态课的质量、水准和效能。认真研究教学的六个基本元素:学科功能、课程标准、教材、教法、学法和评价;认真落实教学的五个基本环节:备课、上课、作业、辅导和考试;认真解决课堂教学中存在的问题,制订并实行课前、课中、课后教学标准,尤其是抓住“预设”与“反思”这两个最为重要的关键要素,增强学生学习的目标感,向平等、民主、和谐的师生关系要质量,构建愉悦高效的课堂和有生命力的课堂。
  
  “抓住了课堂就抓住了根本”,“解决了课堂问题,就解决了学校的问题”。坚持有效积累,让有效教学成为一种教学常态和习惯。紧紧抓住课堂教学这个关键环节,不仅仅是公开课,示范课和观摩课,更重要的是每节课,亦即常态课。我曾经明确提出“把公开课上出常态课的常态,把常态课上出公开课的精彩”,紧紧抓住具备核心竞争力的课堂不放松。把“上好每一堂课”,作为我们每个教师的终极最求!认真思考“教什么?怎么教?为什么这样教?教到什么程度?”;以“猫论”和“断指论”为指针;以“二八法则”和“80%理论”为准绳,提出并践行“寻找20%,落实80%”的口号
  
  四、注重团队建设,培养名师群体
  
  建设既敬业又精业的“双业型”教师团队,培养教学风格鲜明,教学效果显著,教学成绩突出,备受同行敬重,深受学生及家长喜爱的名师群体。让优秀成为习惯,作为每位老师的自觉行为;把教学作为境界和使命,作为自己人格魅力与教学智慧的挑战去追求。具体工作中,我们强调“重激励、精业务、重过程、讲奉献”;我们倡导做“博学多识,从容自信,宽厚儒雅”的快乐教师;我们主张“人人是学习主人、时时是学习之时、处处是学习之处、事事是学习之事”的理念。要成为真正的名师,学习的速度务必大于教育变革的速度,教师要将“学习”作为最重要的职业需要;我们推动办公室文化建设,增强团队的向心力和凝聚力,营造教师之间和谐的人际关系,向团结协作的同事关系要效益。
  
  在教师的专业发展上,具体采取了以下五项措施。一是构建“一体两翼”教师成长新格局;二是新入职教师培养的“1358”工程:一年入门、三年达标、五年胜任、八年骨干;三是制定了青年教师、青年班主任拜师学习方案,并且认真实施和实践,使一批年轻教师尽快成长起来,从而使他们成为教育教学的骨干和中坚力量。四是注重学科带头人建设,充分发挥高级教师的作用。使他们在培养青年教师中发挥辐射、示范、引领和传、帮、带的作用,在这个过程中,发挥他们自身优势,彰显工作业绩,不断提高自己,积极进取,形成自己的风格和特色,成为学科带头人,成为名师。五是创造一切有利于教师成长的环境、条件和机会,“压担子、立镜子、给位置”,使名师群体尽早、尽快形成。
  
  五、秉持精准备考,落实责任措施
  
  学校发展规划要求到2015年,初中教学成绩达到油田教育中心直属中学首位,油田教育中学初中的第一梯队。2012年我校中考取得了优异成绩,“七个突破、三个梦想”的目标基本实现—— 一批次入段率比上一年提高了4个百分点,7个学科中有6科超市、中心平均分,综合排名在中心考生150人以上学校中排名第五,直属校排名第一,尤其是英语学科首次超全市平均分,创造了历史记录。2013年我校中考取得了历史上最好成绩,各项评价指标在全中心名列前茅。尖子生数量在全中心8所直属校中排名第一,进入全市前100名2人(全中心全市前100名共计21人),前200名5人、前1000名13人;在全中心34所学校中,一批次入段率排名第二,超全市8.47个百分点;总分平均分排名第三,总分平均分超全中心30.6分,二批次入段率排名第四,超全中心11.46个百分点。
  
  多年如一日,克服一个又一个困难,攻克一个又一个堡垒,备战中考,决胜中考。我们坚持“不甘人后,追求卓越,永不放弃,只争朝夕”的信念;本着“精诚合作、牺牲自我、增值复习、精准备考”的理念。采取的具体措施主要有:实行“包年级、包班级、包学生、包学科”之四包制;召开中考百日誓师大会和进行学生心理辅导;召开中考动员大会暨授旗签名仪式;每个学科备课组命一份中考全真模拟试题;提出“20天提高20分”之口号;强化应试训练——归类总结,反思错题,返璞归真,训练规范;开好各级各类考试质量分析会。
  
  六、转型义无反顾,改变成就未来
  
  2011—2015年学校发展规划指出:把项目研究作为科研的主要方式,选择“困惑点”、“制约点”等能够改变的问题,致力于行动的改变,注重发现问题背后的深层原因。以此论述为指导,结合初中部的教育教学、师资生源和存在的瓶颈问题等实际状况,在已经开展两年的“五要六力”高效课堂的基础上,借鉴全国各地学校课堂转型的先进经验,在学校主要领导的大力支持和指导下,通过调查研究,征求师生意见,多次试用和反复修改四次,历时近四个月,最后于2011年8月14日正式出台了“5×5”新课堂模式(试用稿),并于当年8月26日正式启动了这个模式实验,这也是本校初中历史上第一次进行自主课堂教学变革实验。
  
  在新课堂实施过程中,逐步建立、制定和完善了与新课堂配套的学习培训机制、管理制度、评价体系、常规要求、具体措施及小课题实践研究等二十余项,主要有:“5×5”新课堂教学模式;“5×5”新课堂教学常规(简称22条教规);“5×5”新课堂(学科)评价标准;“5×5”新课堂预学单的编制和使用方案;“5×5”新课堂学习小组建设指导纲要;“5×5”新课堂学生活动常规要求等。为每名教师配备了《发现高效课堂密码》或《高效课堂的101个细节》学习书籍,每名教师都从中摘录20条,并且都逐条写出了自己的体会与感悟。
  
  本人撰写的文章三十余篇,主要有:《“5×5”新课堂深度解读》十篇;“谈谈”系列文章五篇;“5×5”新课堂系列文章九篇;以及《让学习思考成为一种常态》,《教学细节影响课堂效能》,《有多少事可以重来——教育断想录》,《学习借鉴实践 创新——“5×5”新课堂教学模式述要》等。编写了《“5×5”新课堂集》与《“5×5”新课堂续集》实践研究文集,两本共计345页40余万字。
  
  “5×5”新课堂模式正式实施近三年以来初见成效、愿景可期,但到最后的成功还有很长的路要走,还需要不断改进与改正,还在于坚持和坚守。让我们在反思中不断成长,不断发展,不断超越自己吧!让我们的“5×5”新课堂模式在大家的实践、探索、创新中日臻完善,进而生根、发芽、开花、结果。到那时,我们付出的艰辛会在骄傲中绽放出最灿烂的微笑。
  
  落实思树,饮水思源。衷心感谢各位领导多年来给予我的关爱和引领,今后我将在领导和同志们的支持帮助下,进一步提高思想认识,转变工作作风,振奋精神,加倍努力,出色完成各项工作任务,为实现我校各项工作提档升级多做贡献。并恳请各位领导对我两年来的工作提出批评意见,我一定虚心接受,认真整改。
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