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高中语文校本研修计划

时间:2013/12/16栏目:工作计划

  单县一中高中语文校本研修计划
  
  初凤平
  
  一、基本思路
  
  认真贯彻新课改理念,积极落实山东省教育厅关于改进21世纪课堂评价和培养模式的精神,积极推进素质教育
  
  全面实施以生为本的育人原则,结合远程研修,因地制宜,学以致用,加强关于课堂中的评价的学习和研究,将21世纪技能评价的理论运用到实际教学中,突出对学生能力和素养的培养;
  
  努力提高教师的教学教研水平,充分发挥教师的专业引领作用,深入探究双向三段五环高效课堂模式,促进单县一中基础教育课程改革向纵深发展,大幅度提高我校高中语文的教学质量,提高我校的科研教育水平,为创办特色名校贡献力量。
  
  二、研修目标
  
  1、深入总结在课程改革实践中的经验与教训,探索校本课程研发的具体有效途径,继续改革课堂教学模式,推进三段五环课堂教学研究;
  
  2、结合远程研修,积极推进学校、学科组和教师个人教研,努力提升学校、学科组和教师的研修水平,积极转变教师教学方式,促进教师的专业成长;
  
  3、始终关注学生学习,深入探求学生学习的主动方式,构建学习小组下的高效和谐课堂,充分发挥学生主体作用,全面提高学生的综合素养和能力;
  
  4、努力探究出一条将“21世纪课堂评价”融入到常态课堂教学中研究之路,设计出符合我校特色的具体可行的评价体系,为培养具有21世纪技能和素养的世界公民而奋斗。
  
  三、时间安排
  
  本学期整个学期
  
  时间段:2013年9月10日--2014年1月22日
  
  四、研修内容
  
  (一)以备课组为依托,深入开展每个教师继续研读1-3本教育专著活动,继续研究远程培训的内容,提高教师专业水平。
  
  要求每位教师至少精读一本教育教学专著,书籍自选,学科组提供参考书目。继续研究远程培训内容,深入体会。学期末提交一篇个人研究总结,并在学科组QQ群中发表。
  
  (二)认真搞好先个人备课再集体备课再个人备课活动,要求每位教师坚持写教学反思,不断结合21世纪技能和评价改进课堂教学,提高备课和授课水平。
  
  (三)制定教研计划,加强集体教研,学科组内部实行分工,成立课题研究小组,重点研究如何把21世纪技能和评价贯彻到课堂中去和我校三段五环学习小组教学模式,努力提高学生的学习能力。
  
  (四)继续执行学校“青蓝工程”,学校骨干教师与教龄不满三年的年轻教师结成师徒对子,徒弟在师傅的备课、听课指导中,不断提高和成长,同时师傅在带徒弟的过程中深入研究,获得自身更快发展。
  
  (五)继续实行学科组每周听评课制度和推门跨学科听课制度,开展全校性公开课和学校开放周活动,通过听评课集思广益,在评课和讨论环节,为广大教师提供交流学习的契机,资源共享,运用理论分析实践,全面提升教师的教学教研水平,提高备课组研究水平。
  
  (六)实行“走出去”与“请进来”学习交流制度,开展校外交流,倾听讲座,学习专家经验,开阔视野,改进理念,更好地开展课堂教学研究和学生学习研究。
  
  (七)实施海量阅读,开展丰富多彩的语文活动,举办语文节,通过活动落实教研,促进学生能力素养的提高。
  
  (八)深入研究班级学习小组建设,培训学生,改进学生学习方式,转变学生学习习惯,提高学生学习能力。
  
  五、研修活动
  
  根据研修内容呈现的几个方面的问题,下表列出了本次校本研修的总体计划:
  
  研修步骤
  
  研修活动
  
  研修形式
  
  完成时间
  
  研究计划,明确分工。
  
  语文学科全体教研活动
  
  学科教研:全组研究研修计划,每位教师发表意见,集思广益,明确计划和具体分工,成立研修领导小组。
  
  开学第一周
  
  周四下午三、四节课
  
  每周听评课活动
  
  学科组全员参与的听评课活动
  
  每周学科组申报一节展示邀请课,全员参与听评课
  
  每周一次
  
  校级公开课
  
  全校教师参加
  
  教务处组织全校教师参加,集体听评课研究,重点落实21世纪技能和评价在课堂中的应用
  
  按照学校计划制定
  
  专家报告
  
  全校教师参加
  
  学校邀请国内知名专家给做报告,并举行座谈会,开阔视野,提高理论水平
  
  按照学校计划制定
  
  青年教师基本功大赛和普查课
  
  教务处组织,学科组参加
  
  开展青年教师基本功竞赛和课堂普查,提高青年教师水平
  
  期末前2周
  
  课题研究和21世纪技能及评价研究校本培训
  
  学科组内的课题研究和21世纪技能及评价研究校本培训
  
  组织学科组骨干教师作报告,全组参与讨论和交流,智慧共享
  
  每三周一次,周四下午。期末撰写论文等
  
  海量阅读和语文节活动
  
  开展全校性的语文节活动,继续实施海量阅读。
  
  全校师生参加,语文节活动由教师指导学生自主合作举办;海量阅读在班级和阅览室同时有制度有计划执行,语文教师指导。
  
  制定阅读课,班级实行阅读角活动;期中后举办语文节,三天时间
  
  六、保障措施
  
  1、学校一把手亲自倡导,学校领班班子亲自带领研究;
  
  2、教务处和教科室同时指导,学科教研组长和备课组长带领具体执行,年级保障;
  
  3、研修计划纳入学校学年计划中去;
  
  4、学校和教研组制定合理评价制度,保障活动的开展和评价;
  
  5、学校把教师专业成长和备课组研修活动纳入全面量化管理中,实施制度管理,进行期末评比,奖励优秀,并有物质奖励做保障。
  
  2013年8月24日初稿
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