现在位置:范文先生网>报告总结>情况报告>孩子的暑假综合评估

孩子的暑假综合评估

时间:2021-03-03 14:44:56 情况报告 我要投稿

孩子的暑假综合评估

  孩子的暑假综合评估
  
  在这个假期,和孩子一起生活的这段时间里,我发现孩子在学堂一个学期里的学习和生活,有了很大的变化。这个假期对我来说也是一个考验,我和孩子都成长不少。学堂暑假一开始,我就跟孩子商量好了:这个假期,我们就不计划外出旅游了,在家试着过过类似学堂简单而有规律的生活。孩子整个假期的表现如下:
  
  一、身体锻炼方面:
  
  假期里,每天早晨基本上是我叫他起床,然后他自己去练功。为了能够更好的督促孩子练好功,我决定以身作则,陪孩子一起晨练。每天我都是5点多起床,做好早饭。6点钟叫他起床,洗漱,泡好衣服出去晨练。他开始晨练时,练功的种类不多,我就让他加了几个,他都很乐意的接受了。
  
  晨练的内容有:压腿、贴墙功、五声功、大风车、天旋地转、扭腰功、敲胆经肝经、踢小腿肚、慢跑、交叉跑、拍头、拍打各部位(走钢管、过单扛他自己一个人练),偶尔跟他玩一下找门、斗鸡。晨练的时间大约为一个小时。每天上午或者下午学习过程中的休息时间,拉筋(卧位拉筋、横位拉筋)各半小时。晚锻炼都是他自己一个人出去。
  
  前面半个月的时候没有和小朋友玩,练完了功就回来了。大概就只练了半小时的时间,出汗不多,没有多大效果。后半个月,我就同意他练完功后,可以和小朋友们玩一会儿。有时他也会教小朋友练功,但据他反映,说小朋友们不太好教---动作不标准,或者根本就没兴趣练功。
  
  以前每次的假期,他都想着要出去和小朋友玩---每天上午、下午、晚上都要去玩。这个假期里,他以前的伙伴来叫他出去玩儿,他也不去;也就是下午出去碰到了就会一起玩一会儿。假期里,功是练了不少,但是我确定他是否练到了位。有时候,他就跟完成任务一样,没有用心去练。
  
  孩子的整个假期没有睡过一天懒觉,不过都是我叫他起床。有那一二次叫他起来时,他说:“我回来还没有睡过懒觉,没有睡到自然醒。”我说:“要不我就不叫你了,让你睡?”他说:“不行,还是要叫才行。”我说“那就行动,起床。”这个假期我的作息时间变的很正常。早睡早起,没有太多的干扰,陪着孩子一起练功。现在我都不需要闹钟了-----到点就醒了。
  
  二、做事方面:
  
  自己的事,基本上是自己去完成的。每天晨练前,他把自己要换洗的衣服用洗衣液泡好,晨练回来洗完衣服就吃早饭。基本上,他每天都会拖地----我不在家就是他拖;整理过自己的房间一次;动手制作了三次红薯饼(其中有一次是他独立完成的,尽管制作现场比较乱。还给逸夫小学校长(我的领导)去尝了。第二、第三次就是我们俩一起完成的。做好了都拿到他外婆家去分享了,味道还不错)。
  
  我去上班后,他负责做饭。总体来说,**在做事上还是比较粗放,不细心。还不太注重将事情做好,意识里认为只要做了事情就好。这一点还需要加强。
  
  三、心理状态
  
  暑假的第二天,我就跟孩子聊了聊他在学堂一个学期的成长和变化。首先,我对孩子的进步和成长给予了肯定。所有的进步和成长都是你有这个愿心,才会有这样的收获。然后,对他老师给他还需要改善的地方进行了沟通。
  
  1、不敢面对自己,撒谎、逃避问题。
  
  我们有过几段对话。当时我说:就老师说你撒谎问题来说,我知道并不是那种所谓的“做坏事”,而是“不敢承认”事实----你不敢去面对一些问题,逃避某些问题而说谎。你说谎了,那些问题是不是就不存在,或者这些问题就解决了?他说:没有。我说:那你认为说谎对你有什么好处?他说:没有。我说:那你还需要说谎吗?他说:不需要。我说:有问题去面对、去解决就好。他说:好的。
  
  有几次,他学英语的时候,其实是在看电影。前面几次看电影我没说他,有一天他又在看电影,我正好看到《与神对话》里有一段话,“做任何事情理由只有一个:向宇宙表明你的真实身份。”我就及时地与他分享,这是你在用你的语言在说谎,来掩饰你的行为。这就是你做的事情----你想向宇宙证明你就是这样的人。他表示认可。
  
  2、在比自己更弱的伙伴面前表现出强势的一面。体现出内心的一些不自信和空虚。他感觉不到自己内心的强大,就想从比自己弱小一点的人身上获得强大的感觉的行为。
  
  我跟他分享的是:你总是欺负比你弱小的人,正如老师所讲的,你内心还不够强大、不够自信。想在比你弱小人来证明你是强的。请你换位思考一下,如果要是被人欺负时,你心里是什么样的感觉?只有自己强大了才是真的强。他很真诚的接受了。
  
  **的心理还是很健康很阳光。很乐意接受批评,说完就好了。但就没心,下次又不记得了。还需要反复多次的沟通交流,督促其在实际中落实这样的信念。
  
  四、思维方面
  
  有时会一个人思考。有一天,我出去办事回来发现他坐在电脑前发呆。我问他:“你在干吗呢,发呆?”他说:“没有,我在思考。”我说:“嘱,思考什么?”他说:“我感觉回家后,我的写作水平好像下降了。你说这是为什么?”我猜想可能是在这之前,汪老师在他的博客里的留言,让他有了这个想法。过了一些日子,他问我:“怎么没什么人关注我的博客,我真的写得很烂吗?”我说:“你这话是什么意思?”他说:“我发现没什么人看我的博客,就连汪老师也不给我评论了。这次写得博文看都不看了,我真的写的很烂。”我说:“也许是老师没时间看吧,不过大家看不到你的成长,自然就关注的少了。主要是你没有用心去写,如果你用心了,一定会是你想要的结果”。
  
  对于孩子要怎么样的去思考问题上,我基本上不知道要如何去引导。他问一些“为什么会这样”的问题时,我基本上不知道该如何把问题引导下去,让他继续去思考,而是直接告诉他我的想法和答案。
  
  五、学习情况
  
  每天学习还算自觉,都是自己去安排好时间去完成,就是效果不太理想。 阅读书籍《拆掉思维的墙》、《人性的弱点》、《找对英语学习方法的第一本书》都是只草草的看完----为了写读书笔记。只有《中国人史纲》多看了些,写完了笔记,有空也会去翻一翻。但没有说从前看到后,很随性而且看的也很快,也不知道是否看明白。还有时看了《中小学获奖作文》《奇奇怪怪的故事》,我让他不要看这样的书,他说就看一会。
  
  每日诵读经典大概就半小时。今天读《道德经》,明天就读《心经》《金刚经》。速度特别快,气都接不上来。每天学习英语是他最快乐的事。罗塞塔学习的不多,看视频《成长的烦恼》每天至少三个小时。我想这就跟看电视剧一样,所以很喜欢。我对他学习的要求,没有说要他达到什么样目标。只希望他轻松、快乐的学习。所以,在家他要怎样学没有太多的干预。
  
  六、饮食情况
  
  在饮食上,周一到周五,由于我们是在家里自己做饭,所以比较清淡简单。早餐:基本都是粗粮粥和面食,周末偶尔出去吃粉。中餐:周一到周五只炒蔬菜,他有时来点荤,是孩子外婆烧来自家养的鸡……晚餐:周一到周五几乎不吃,要吃也是早上粥没吃完继续吃。周末,我会带他去外婆家或奶奶家,他就吃得比较多。老人们都是要他吃这吃那。他自己对吃还是很有感觉的。
  
  不过在对待吃垃圾食品问题上,他还是有不少的改变。以前每次回来对垃圾食品还会经常吃,需要我去督促。这个暑假,都是他自控。冷饮在他姑姑家吃了一次,还有就是两次在吃自助餐时吃了。在他外婆家就是他的哥哥、姐姐、弟弟们吃,他也没有吃。饮料在外面吃饭吃过几次。别的垃圾食品还是自控的很好,他奶奶拿了一盒巧克力给他,他都把它送给他弟弟了。不过这个假期还是吃胖了不少。
  
  七、行为习惯
  
  喜欢玩游戏的.习惯彻底改变了。这个暑假从来没有玩过游戏。有一次,跟我们去南昌办事。在车上,我单位的领导(校长)问他,你在学堂最大的收获是什么?他说“我不会再玩游戏了”。校长说“你以前很喜欢玩?”他说“是的,总是想着,有机会就想玩”。校长说“别人在玩你会想玩吗?”他说“欲望还是会有,但是要控制”。到了南昌他和校长的孩子(比他大二岁)在宾馆里,我们出去办事。回来我问他,你们都在干什么?他说“一开始,校长他孩子在玩游戏。我没玩,看他玩了一会,我就没看了,我就去看《成长的烦恼》。后来我就跟他说玩会你就不要玩了,我要用电脑”。后来俩个人就一起看视频,看电视。现在的他都是看科教片、纪录片的电视频道。在家没有看过电视。
  
  还有一次,我出去了。我家邻居打我电话,问他家孩子在我家玩游戏呀。我说我不在家,我家孩子不玩游戏了。他说那我去看看。晚上回家我问**,今天小朋友在我们家玩游戏了?他说“没有,他们想玩,我说不行。他们还让我帮他们登一下号,挂一下不玩。我还是说不行。”我说“很好,看来真的不需要游戏”。在这个方面,看来**的自控能力还是很强的。
  
  八、社会社交方面
  
  回来的第三天,晚上我俩散步碰到我的同事彭老师。彭老师的孩子以前是**的同学,她就邀请**去她家跟她的女儿分享一下他在学堂的情况。到了彭老师家,大部分都是彭老师在问问题。**介绍了他在学堂一天时间安排和在学堂的生活情况,有练功、体育锻炼、英语、看书、社会实践、做饭、自己的事自己做、还要思考问题,每天都很忙。彭老师最后给他的评价:1、身体上很大的改变,变的更健康。2、他在描述他在学堂的生活时眼睛不会转来转去,目光很坚定,脸上都是带着笑容。3、会思考问题,有自己的想法。4、很自信,很阳光,跟以前想必,像是换了一个人。
  
  以上是**在暑假生活的情况。这个假期和孩子的生活在一起还是很愉悦,我看到了他在学堂一个学期的变化和成长。在此,感谢学堂老师的关心和帮助。

【孩子的暑假综合评估】相关文章:

教学工作综合量化评估细则12-13

如何帮助孩子安排有意义的暑假?11-05

关于品牌资产评估的研究04-22

关于资产评估增值的思考04-22

评估学习心得08-24

爱书的孩子03-22

孩子的“宝物”03-16

关于品牌资产评估的研究 论文04-21

关于资产评估增值的思考 论文04-21

如何评估市场研究公司01-16