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三年级传统文化教学工作计划

时间:2014/3/5栏目:工作计划

  三年级传统文化教学工作计划
  
  (2013—2014学年度第二学期)
  
  班级:三年级  科目:传统文化  教师:薛岩
  
  学生与教材分析
  
  大部分学生家长对孩子的学习和生活关心不够,养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯,致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。有些学生学习态度不端正,书写潦草,学习粗心大意不扎实,学生的知识面太窄,能力不强,对事物的分析能力差,独立思考与灵活运用所学知识的能力欠缺。但经过一段时间的相处,我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。我们生在中国,长在中国,理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
  
  教学目标要求
  
  1、通过学习,学生可以了解传统文化的基本内容和特点,感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力,从而认识传统文化的博大精深。
  
  2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习,能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的基础,逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养,初步了解古代大诗人的生平行迹。
  
  3、认识传统文化的丰厚博大,吸收传统文化的智慧,初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等,感受中华民族的文化魅力,增强民族自信心和自豪感。
  
  学期与单元重点难点
  
  强化朗读、背诵传统文化的精华,不仅能锻炼和提高学生的记忆力,而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。本课程遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,不断提高自己的文化品位,不断丰富自己的精神世界。
  
  主要教学措施
  
  1、充分利用课程资源,加强课内外结合、校内外沟通,如参观文化馆、博物馆,游览文化古迹、文化名胜等,使学生直接感受传统文化的魅力,接受传统文化的熏陶感染。
  
  2、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的教学计划
  
  3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
  
  教学进度
  
  周次
  
  教学内容
  
  周次
  
  教学内容
  
  2.19—2.23
  
  黄河胜景
  
  4.21—4.27
  
  泰山日出
  
  2.24—3.2
  
  黄河胜景
  
  4.28—5.4
  
  泰山抒怀
  
  3.3—3.9
  
  黄河号子
  
  5.5—5.11
  
  泰山抒怀
  
  3.10—3.16
  
  黄河号子
  
  5.12—5.18
  
  泰山典故
  
  3.17—3.23
  
  黄河精神
  
  5.19—5.25
  
  泰山典故
  
  3.24—3.30
  
  黄河精神
  
  5.26—6.1
  
  来自生活的语言艺术
  
  3.31—4.6
  
  黄河颂歌
  
  6.2—6.8
  
  来自生活的语言艺术
  
  4.7—4.13
  
  黄河颂歌
  
  6.9—6.15
  
  生肖歇后语
  
  4.14—4.20
  
  泰山美景
  
  6.16—6.22
  
  民谣
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