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教师语文学科总结

时间:2014/7/2栏目:工作总结

  教师语文学科总结
  
  王志超
  
  转眼之间,时间就这样从我们的之间悄悄地溜走了,这学期的教学工作临近尾声,回顾这一学期以来,学校的领导和各位同事对我都给予了极大的帮助,我圆满地完成了教育教学任务,现将这一学期的工作任务进行总结:
  
  一、认真钻研教材,提高课堂教学效率
  
  在开学之初,我就积极寻找这学期所需要的教材、教参,研读语文课程标准,为新学期的来临做好充分的准备。我上课的时候,习惯用多媒体,这样可以极大地吸引学生学习的兴趣,调动孩子学习的积极性。在备课的同时制作了一些教学课件,这样就会从整体上把握文章的主要内容,也会有的放矢地完成教学目标,突破教学重难点。
  
  二、激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养
  
  本学期主要针对学生的口语表达能力的训练,要想收到可观的效果就要充分地利用好有限的课堂时间。根据课本的内容表演了几部课本剧,在学生表演的时候,并不是让学生冷冰冰地对照着课本读课文,而是在表演之前将全班学生分为几组,选出组长,在组长的带领下,分配好角色,并且进行充分的练习,将每个角色都表演的淋漓尽致,在一组学生表演的时候,其他的学生对其进行观察,在表演之后对其进行点评,这样在自己组表演的时候就会查缺补漏,弥补之前表演的不足,也会为以后的学习奠定良好的基础。
  
  三、夯实基础知识,提高语言表达能力
  
  基础知识是以后学习的开端,也是奠定语文学习的基础,只有夯实基础知识才能达到理想的效果,因此,在讲授完新课的时候,都会抽时间对新学的生字和生词进行抽查,这样就会发现基础知识疏漏的地方,有针对性对学困生进行补习,争取让全班的基础知识都能过关,但是还有几个学生的基础知识很不理想。
  
  在课堂之上,不仅要求学生基础知识和对课文的理解,还培养学生的口语表达的能力。根据班级学生口语交际情况的综合分析,采取了不同的措施来提高学生的语言表达能力。每个班级学生的情况都是参差不齐的,这样就会把班级的学生分为不同的层次,运用不同的措施来改善这方面欠缺的学生。
  
  在讲解课文的时候,主要找那些朗读能力比较薄弱的学生来读课文,在读的不通顺的地方,让她停顿一下 思考该怎么读,应该怎么理解,这样在不断的学习中,不断地提高朗读的自信心,改善以往不愿举手朗读的现象。在理解重点的句子的时候,让学生利用工具书查找其中不理解的生词,以及联系上下文的方法准确地理解词语和句子的含义,这样,学生就会在不断的探索中发现学习的乐趣。其次,把学生换成文章中的主人公,这样理解课文的中心思想就会更加的容易。
  
  四、积极进行反思,提高教学能力
  
  为了了解是否完成了教学目标,突破了教学重难点,我在讲完课之后,都会回忆一些课堂上所讲的内容,并且进行及时的反思。我在反思时,思考是否完成教学教学目标之外,还思考,学生是否能够积极地参与到课堂的学习中,在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法,及时的进行记录,并且了解学生的变化,进而对他们进行培养。通过这些反思以弥补自身的不足之处,在以后的教学中就会有针对性地进行修正,以提高自己的教学能力。
  
  本学期,我虽然尽力去完成教学任务,也取得了一定的成绩,但是在教学中仍然存在着不足之处:
  
  1.有些学生学习习惯较差,上课不够专心,不能按时完成作业,有些学生思维较慢,不肯积极动脑,还有的学生寻找各种理由来推卸没有写作业的责任。
  
  2.课堂气氛不够活跃,有些学生存在厌学情绪。
  
  3.阅读短文缺乏正确的方法,没有认真去读,按照要求答题,(www.fwsir.com)字迹不够工整,背诵课文不够熟练。有的字不会写。
  
  4.作文没有新意,句子不够通顺,表达不够完整,字数没有符合标准。
  
  针对以上的这些不足之处,想出了以下的解决措施:
  
  1.及时的理解学生的心里状态,有针对性地对其心理进行疏导。准确地把握学生的特点,从整体上进行分析。
  
  2.营造良好的学习氛围。
  
  3.对有问题学生及时的和家长进行沟通,这也是为了了解学生的基本情况。
  
  4.认真地备课,进行因材施教,每一节课都能够根据学生的特点进行备课,以适应学生的发展,
  
  5.对学困生的积极表现给予及时的评价,这样就会大大地提高学习的积极性。
  
  6.针对本班的阅读情况,寻找适应学生的方法来提高阅读能力。
  
  7.认真抓作文教学,教育学生多观察周围的事物多看有益的课外书,多积累,能够根据书中的习作进行仿写。
  
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