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月工作计划怎么写

时间:2015/1/30栏目:工作计划

  工作计划怎么写
  
  一、为什么要写工作计划
  
  1、计划是提高工作效率的有效手段工作有两种形式:
  
  (1)消极式的工作(救火式的工作:灾难和错误已经发生后再赶快处理)
  
  (2)积极式的工作(防火式的工作:预见灾难和错误,提前计划,消除错误)写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们走向积极式工作的起点。
  
  2、计划能力是各级干部管理水平的体现个人的发展要讲长远的职业规划,对于一个不断发展壮大,人员不断增加的企业和组织来说,计划显得尤为迫切。企业小的时候,还可以不用写计划。因为企业的问题并不多,沟通与协调起来也比较简单,只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了,人员多了,部门多了,问题也多了,沟通也更困难了,领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
  
  3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事(个人驱动—系统驱动)有了工作计划,我们不需要再等主管或领导的吩咐,只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排,个人的工作效率自然也就提高了。通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式,这是企业成长的必经之路。
  
  二、写工作计划的依据
  
  1、月目标(例如:断码率、缺货、原料低库存等……)。
  
  2、上月未完成的工作计划持续进行。
  
  3、上级工作指示及交办事项。
  
  4、根据工作中出现的问题制作培训课件,给下属培训物料控制。
  
  5、业务及日常管理(例如:促销执行及重点品项的追踪、促销达成反馈、呆滞管理、人员管理……)。
  
  6、需重点检核事项(例如:人员纪律、作业表单、工作流程……)。
  
  7、检查中发现问题的改善(包括自纠及上级检查)。
  
  三、工作计划怎么写
  
  首先要申明一点:工作计划不是写出来的,而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻,欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
  
  工作计划四大要素:
  
  (1)工作内容(做什么:WHAT)
  
  (2)工作方法(怎么做:HOW)
  
  (3)工作分工(谁来做:WHO)
  
  (4)工作进度(什么做完:WHEN)
  
  缺少其中任何一个要素,那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的,不可检查的的。最后就会走入形式主义,陷入“为了写计划而写计划,丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”,我们改变自己的努力就可能会走入失败。
  
  四、如何保证工作计划得到执行
  
  执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了,执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力,或者无法执行跟方案其实有很大关系,如果一开始,我们不了解现实情况,没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理,我们的计划能不能真正得到贯彻执行,不仅仅是执行人员的问题,也是写计划的人的问题。首先,要调查实际情况,根据本部门结合企业现实情况,做出的计划才会被很好执行。其次,各部门每月的工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。
  
  月工作计划(一)
  
  1、在室内外活动中,根据自己的需求主动饮水。
  
  2、观察、比较大班与中班的不同,发现生活环境的变化,讨论和调整部分生活常规。
  
  3、喜欢通过讨论的方式确定活动内容、方式和时间,学习做初步的计划,并严格执行……
  
  4、引导幼儿学会看考勤表,能找出自己的名字和当天的日期,提醒幼儿用自己喜欢的符号画考勤。
  
  主题活动
  
  名称:大班的我
  
  1.我升大班了6、老师节日快乐
  
  2.我和新朋友7、我的晚间活动计划
  
  3.我是小小管理员8、嫦娥奔月
  
  4.高矮、轻重比较9、小猴卖圆
  
  5.向左走向右走10、月亮化装舞会
  
  教育目标
  
  1、在活动中体验、讨论规则的必要性,进一步形成初步的自律意识。
  
  2、做事认真、有始有终,有初步的人物意识和责任感。
  
  3、主动参与布置班级新环境,愿意为集体做事情。
  
  4、用自己看得懂的方式制定具体明确的计划,通过事件不断提高自己制定计划、实施计划的能力。
  
  5、观察、了解班级教师每天的工作,用自己喜欢的方式表达对老师的情感。
  
  6、在关注他人需要的基础上,产生助人的行为动机,并学习给与他人适当的帮助,从中体验为他人服务的快乐。
  
  7、了解、感受体验中国的传统文化,丰富对中秋节的认识,积累相关的生活经验,感受浓厚的亲情、友情和民俗气氛。
  
  8、能有意识的注意倾听和欣赏儿童文学作品与艺术作品,理解作品含义,感受其中的美。
  
  9、主动参加各种尝试活动,喜欢猜想与动手操作,体验探索发现的快乐,(www.fwsir.com)并用自己的方式进行记录和交流分享。
  
  10、了解教师节的意义,能用自己独特的方式向老师表示祝福,懂得尊重师长。
  
  生活指导
  
  1、加强午睡管理,督促个别幼儿及时安静地午睡,并且养成良好的午睡习惯。
  
  2、巩固大小便秩序,养成良好的个人卫生习惯。
  
  3、认识自己的名字,认识毛巾水杯格子的位置。
  
  4、养成主动饮水的习惯。
  
  游戏区指导
  
  1、美工区:纸、彩笔、毛笔、颜料、彩泥、拓印板、废旧材料等美术工具的正确使用和归位。
  
  2、表演区:尝试使用各种打击乐器(铃鼓、撞钟、双响桶或自制乐器)为熟悉的音乐创编节奏,感受固定拍与节奏的差异。
  
  3、图书区:鼓励幼儿尝试阅读使用各种智力图书:迷宫书、科普用书、智力游戏等,拓展幼儿的视野。
  
  4、科学区:激发幼儿探索放大镜的用途,学习进行简单的记录,喜欢观察自然物。
  
  环境创设
  
  1、围绕“我升大班了”、“我是小小管理员”和“节日快乐”布置教室环境。
  
  2、自然角里放置等昆虫标本和秋季水果及种子。
  
  3、图书区选择适合幼儿年龄阶段和兴趣的图书。
  
  4、科学区放置长短、高矮的图片或物品印章“10”以内数的实物或玩具多种颜色的图片。
  
  5、建立“值日生”制度,开展值日生工作。
  
  家园共育
  
  1、多与幼儿交谈鼓励其讲述自己升班的各种快乐、有趣或有意义的事。
  
  2、注意培养幼儿的良好的生活习惯。
  
  3、与幼儿一起制定“晚间活动”计划表,学习初步的计划能力。
  
  月工作计划(二)
  
  一、健康活动
  
  1、喜欢喝白开水,养成随渴随喝的习惯
  
  2、养成饭前、大、小便洗手的良好的习惯。
  
  3、户外活动前,根据天气变化为幼儿曾、减衣服。
  
  4、在走、跑、跳、投、钻、爬游戏中,能平稳的控制自己的身体
  
  二、科学领域
  
  1、感知夏季的明显特征下雨等自然现象,体会人与自然地关系。
  
  2、用对应的方法感知物体数量的多与少。
  
  3、通过操作、摆弄、体验成双成对物体的对应关系。
  
  4愿意饲养小动物、植物并获得一些相关知识。
  
  通过观察初步了解雨伞的结构。
  
  三、语言领域
  
  1、喜欢听故事、儿歌理解大意,并能复述短小的故事。
  
  2、养成良好的倾听习惯,(www.fwsir.com)并能正确的用语言表达。
  
  3、能用语言表达雨伞制作材料及伞的种类:伞棒、
  
  伞架、油纸伞、塑料伞、丝绸伞。
  
  四、科学领域
  
  1、感知夏季的明显特征下雨等自然现象,体会人与自然地关系。
  
  2、用对应的方法感知物体数量的多与少。
  
  3、通过操作、摆弄、体验成双成对物体的对应关系。
  
  4、愿意饲养小动物、植物并获得一些相关知识。
  
  通过观察初步了解雨伞的结构
  
  五、艺术领域
  
  1、喜欢参与美术活动,在活动中感到快乐和满足。
  
  2、运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆装饰伞面。
  
  3、喜欢在生活、游戏中模仿事物的形象和动态。
  
  月工作计划(三)
  
  一、班级现状分析
  
  经过这几个月的学习和生活,我班幼儿各方面的能力有了很大的提高,大部分幼儿情绪都比较稳定、心情也比较愉快;一日生活常规也有了很大的进步,大部分幼儿能够独立进餐、午睡、入厕,但在幼儿教学方面还有待加强培养。
  
  二、生活活动
  
  1、喜欢喝白开水,养成经常喝水的习惯;
  
  2、养成良好的睡眠习惯,逐步学会按次序穿脱衣服和鞋袜;
  
  3、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能够平稳的控制自己的身体;
  
  4、会玩球、包、车等中小型运动器材;
  
  三、发展目标
  
  1、愿意用语言与别人交往,喜欢应答;
  
  2、会自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、收玩具等,感受独立做事的快乐与满足,对自己有信心;
  
  3、关注周围的事物和现象,对他们感兴趣,有好奇心,喜欢探索;
  
  4、对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演;
  
  5、初步养成正确使用乐器的习惯;
  
  6、感受四季最明显的特征,如天冷要多穿衣服、天热要少穿衣服等人与自然的关系;
  
  四、环境
  
  1、继续投放区域角材料,丰富幼儿一日生活;
  
  2、丰富主题牛牛吃美餐;
  
  五、家长工作
  
  十月份的生活我们已经度过,现在迎来了十一月的新的生活,天气渐渐转凉,但为了让幼儿适应幼儿园的生活以及配合班里的教学工作,希望家长继续送幼儿来园,让我们一起努力奋斗,一起给幼儿一个属于他们的世界。
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