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学校竞聘上岗工作总结

时间:2015/7/20栏目:工作总结

  学校竞聘上岗工作总结

  我校的竞聘上岗工作始于2008年,其初衷是为了进一步体现以人为本的精神,尊重教师在管理中的主体地位,激发教师工作积极性,创设更为和谐的有凝聚力的团队,进一步促进教师的专业化发展,提高办学质量。至今已实行三次,现将竞聘上岗工作情况做一个初步的小结。

  一、操作过程

  我校将竞聘上岗分为两个类别,一类是普通教师的岗位竞聘,另一类是工勤管理岗位竞聘。我校根据《中山区中小学竞聘上岗试行办法》指导意见,组成竞聘工作领导小组和吸收了教师代表参加的工作小组,在充分听取了广大教师的意见的基础上制订了《三十五中学教师及工勤岗位竞聘试行方案》。

  1、教师岗位竞聘

  教师岗位竞聘我们分四个阶段进行。

  第一阶段:每学年开始前,根据《任课教师双向选择制度》实施方案,首先由应参与"摘牌"的教师填写《工作意向表》,之后,学校根据分班数由领导班子挑选出能力和责任心强的教师,初步确定班主任人选,然后在全校公示,最终确定班主任名单。

  第二阶段:通过抓阄方式确定班主任"摘牌"顺序。抓阄的学科分:语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育、美术、音乐、信息、综合(初一班主任共抓十二次阄、初二班主任共抓十三次阄、初三班主任共抓十二次阄)。在分学科抓阄时,如果遇到班主任任教这一学科,就去掉该班主任抓到的次序,由排在后面的班主任递补上去。

  第三阶段:学校公布科任教师名单,确定学科教师的工作量,即语文、数学、外语学科任教2个班为满工作量,物理、化学学科任教3个班为满工作量,也就是说语文、数学、外语教师每人最多可被选择两次,物理、化学教师最多可被选择三次。

  第四阶段:举行"任课教师双向选择大会".首先,将备选的教师名单公布在黑板上,由校长向全体教师公布当次双向选择的有关事项和要求,以及班主任"摘牌"顺序。然后,由班主任根据抽签顺序,分年级、学科依次选择本班的任课教师。在班主任选择的同时,被选择的科任教师对被选结果进行表态,若达不成共识,班主任将进行二次或更多次选择,最后由班主任、任课教师签订合作协议。

  2、工勤管理岗位竞聘

  工勤管理岗位竞聘分六个步骤。

  (1)根据区指导意见按指数设置竞聘岗位,确定该岗位工作量或参考工作量。

  (2)公布竞聘岗位(岗位数量、资格条件及程序)。

  (3)公开报名(书面形式)。

  (4)领导小组对申报者进行资格审查后向全校公示候选人名单。

  (5)公开竞聘并进行民意测评。

  (6)领导小组在民意基础上作出选择并公示结果。

  二、教师竞聘的优势与局限

  1、优势

  (1)扩大了教师自主选择的视野,给了教师更大的自主空间。

  (2)达到了教师自我激励的目的,增进了团队间的信任,增强了团队的凝聚力,由领导相马进而转变为教师间的赛马,起到了一定的鞭策作用,产生了竞争效应。

  (3)由于规则和过程相对公开、公平、公正,教师的认可度高。

  2、局限

  (1)由于一所学校的教师资源有限,其选择的余地还是有限的。

  (2)优质教师资源稀缺,无论是抓阄还是按班序摘牌均难以体现完全公平的原则。

  (3)不管摘牌还是竞聘,都不可避免的会造成教师之间的矛盾。

  (4)部分教师在摘牌过程中存在提前拉关系打招呼的不正当竞争行为。

  三、应当注意事项

  根据我校在教师竞聘工作中的具体实践来看,我们认为以下几方面需值得关注。

  首先,要做好宣传和发动工作,要在工作伊始便获得绝大多数教师的认可和支持。

  其次,要有过程监控。要有预判,做好前期的摸底工作;要有沟通,了解每一个人的真实意愿和想法;要有调控,在合情合理的情况下,尽量不要发生落聘现象,争取调动每一个人的积极性和工作热情,一旦有落聘现象发生,要做好教师思想工作,帮助这部分教师查找原因,帮助他们提高能力,给他们创设再上岗的机会;要有跟踪,指导并帮助每一位教师不断进步和提高。

  此外,最大限度发挥竞聘上岗这项机制的关键还在于,要让全体老师都了解和认同"游戏"的规则,鼓励教师参与竞争,竞争的人多了,激励作用才会更明显,赛马的效果才会更突出。一定要保证竞聘过程的透明度,确保公平、公正、公开的原则,真正做到由领导相马向群众集体相马进而到赛马的转变。

  最后还要强调的一点是,岗位的竞聘不应该是静态的,应该是静态与动态的结合,不是一锤子买卖。我校的教师竞聘上岗有效期1至3年不等,但在这期间如出现教育教学成效差,学生、家长反响大的教师,由班主任提出申请,学校将适当安排 "二次摘牌",即经学校同意,班主任可终止与课任教师的协议,在一定的范围内再次选择。工勤人员也如此,原则上一聘两年,如出现重大工作失误或教师不满意率过高的现象,同样领导有权重新对其岗位公开招聘(范围局限在有此意向的在职教师)。

  以上是我校在教师竞聘上岗工作中的一些不成熟的做法,欢迎大家提出宝贵意见。

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