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乡镇中心学校教育教学工作总结

时间:2016/1/16栏目:工作总结

  乡镇中心学校教育教学工作总结

  xx镇现有中小学校、教学点24所,公民办幼儿园18所,教师506人。近年来,在xx区教体局的正确领导下,认真贯彻党的教育方针,以"凝聚力量,振奋精神,努力办好xx人民满意的教育"为宗旨,加强学校管理,锐意课程改革,大力推进养成教育,着力提高教育教学质量,在学校管理、队伍建设、教研教改、名师培养等方面取得一定成效。现将主要工作汇报如下:

  一、加强师德建设,努力提升教师素养

  (一)加强学习,提高干部队伍政策水平

  xx镇中心校把学习制度化,每月集中学习一次,有专人、有专题,通过学习,我们摒弃了官本位思想,确立了服务意识;通过学习,我们清醒xx教育的形势,明确了"凝聚力量,振奋精神,围绕质量,努力办好xx人民满意的教育"的这一工作目标;通过学习,形成了务实的工作作风,提高了政策水平、提升了业务能力、增强了我们的执行力。中心校每月开展一次学校校长、支部书记、工会主席集体学习,以"抓学习,转观念;抓作风,重实效;抓班子,带队伍;抓整改,建制度"促进学校发展,提高干部队伍政治素养、业务能力。

  学习中,结合我镇教育现状,先后对管理层和教师队伍提出"团结共事、勤俭办事、规范办事、依法治校"的工作要求,对中心校成员提出"研究、服务、指导"的工作任务,真正做到"学习在先、思考在先、服务在先".

  (二)强化培训,促进教师队伍专业成长

  学习培训是促进教师专业成长的有效途径。近一年来,中心校认真组织开展"社会主义核心价值观"学习教育活动,"教学目标研究与设计"培训研修活动,"课程标准"学习培训活动,xx镇"预检展评测"教学模式学习培训活动,《新教育》学习培训活动等。

  课堂观摩是教师专业成长的抓手。中心校依托镇内名师资源,开展名师讲座、名师大篷车等交流研讨活动。结合教研室工作安排,中心校今年开展2次优质课赛教活动,承担市区级优质课展示评比活动4次。中心校"名师大篷车"送教活动走遍全镇所有的中小学校,提升了教师的专业素养,四年来培养了省级教学能手3人,市级教学能手8人,区级教学能手、优秀教师50余人,镇级优秀教师100余人。

  二、加强学校管理,着力提高教育质量

  xx镇中心校紧扣"提高教育教学质量"主题,以"四个围绕"统领工作全局,即"围绕课堂,围绕教学,围绕质量,围绕中心组"开展工作。中心教研组按照"四个围绕"工作要求,确立了"围绕课堂搞研究,围绕教学做文章,围绕质量抓管理,围绕教研舞龙头"的目标任务,提出"四个加强":"加强名师队伍建设,着力培养骨干教师团队;加强常规教学管理,努力提高教育教学质量;加强课堂教学研究,深入开展联片教研工作;加强校本研修工作,强力推进课堂教学改革。"取得良好的效果。

  (一)夯实责任,确保常规管理精细高效。

  落实管理责任。落实校长的主体责任,强化"党政同责,一岗双责",分工明确,责任到人,把常规管理的目标、措施落实到人、到月、到班级,努力做到常规管理科学、精细。

  注重过程管理。中心校组织学习"三常规两细则"文件精神,制定了xx镇教育教学管理量化考核细则,客观评价教师绩效,激活教学管理机制,激发学校创新活力,调动教师工作热情。

  加强督促指导。扎实开展学初视导、期中检查和期末考核工作,坚持随时深入到各校督促检查各项工作,全面、准确掌握全镇的教育动态。

  2015年中考,我镇考生xx高中上线人数388人,xx高中农村班录取70人,民主、四合两校受到区局表杨。

  (二)抓实教研,确保教育质量稳步提高。

  1、抓实联片教研,促进教育均衡发展

  中心校把24所学校、18所幼儿园划分为6个联片教研协作区,分别为xx、民主、四合、建设、富强、中心幼儿园,建立联片教研基地校,明确责任分工,促进校际交流,推进我镇联片教研活动整体发展。

  中心校在指导、考察、评价联片教研基地校的基础上,确立了xx镇高效课堂基地校5所,校本研修基地校5所,促进我镇教育均衡发展。

  2、开展四镇协作,推进镇际教研交流

  根据教育局、教研室的部署,xx、建民、茨沟、谭坝四镇组建"教研协作区",民主、建民、河东组建"三校联考"合作学校,中心校抓住机遇,坚持"经验分享、优势互补、共同提高"的原则,通过"教学观摩、交流研讨、联考反馈、管理互访"等形式,拓宽联片教研的领域。今年开展教学观摩研讨4次,联考2次,管理交流互访3次,形成了各具特色又相互联系的互动交流模式。

  3、开展重温课标,促进全员学习研讨

  为促进我镇"预检展评测"教学模式的推广应用,我们在学习《新教育》理念的同时,在全镇教师中开展"重温课标,全员学习"活动,做到人手一本课标,一本课标学习笔记。采用"自主学习—理论导学—任务驱动—讨论交流"的方式"学课标、用课标",中心校组织全镇中小学教师分学科培训学习5次,各基地校结合教学观摩、结合名师大篷车进行"教—研—训"一体化培训。

  三、深化教学改革,强力推进高效课堂

  xx镇"预检展评测"教学模式,获得陕西省教育厅优秀成果二等奖。为推进"预检展评测"教学模式,我们在民主学校承办xx区高效课堂推进会,请市区教研室专家观摩指导"xx模式",在全镇进行"预检展评测"教学模式主题讲座8次,分别在民主、五小、四合、建设、富强等学校开展高效课堂推进会6次,开展名师大篷车送教26场次,规范了教学模式的"预习、检查"环节,丰富了"展示、评价、检测"环节。

  "预检展评测"教学模式的推进,教师的"组织者、合作者、引导者"作用体现明显,学生在"自主、合作、探究"中得到提升,"目标引领、自主学习、以学论教"的理念深入人心。

  四、 潜心教师培养,卓力打造骨干团队

  1、开展教学能手赛教活动

  教学能手的培养使用,是我镇教师队伍建设的一大亮点。以2015年赛教为例,中心校分配各个联片教研基地校45个镇级指标,基地校按照中心校统一安排,以2倍的人选初赛,上报中心校赛教人选及赛教过程性材料,中心校组织开展"说课、答辩、上课培训",请省市级教学能手示范,中心校再按照教学能手的评选程序进行赛教,共评出镇级教学能手32人,推荐8人参加区级赛教。我们把推荐的8人再次进行集中培训、示范演练,8人全部评为区级教学能手,其中3人荣获市级教学能手,1人荣获省级教学能手称号。

  2、确定骨干教师培养人选

  中心校制定骨干教师培养方案,开展优质课展示评比活动。学校确定骨干教师培养人选,创造条件外出学习培训,主动观摩优秀教师的课堂教学。中心教研组开展"一帮一"、"青蓝工程",促进青年教师成长,打造骨干教师团队。鉴于我镇语文、英语两学科三次冲击省级能手受挫的实际,我们清醒地认识到农村学校培养教学能手的局限性,只有依靠市区教研室,协调城区的省级能手与我们的市级能手"结师徒","踏在高人的肩膀上超越自己".

  3、开展校本研修主题活动

  依据"xx区教学目标研究与设计年"工作部署,我镇积极开展"教学目标研究与设计"主题式校本研修,开展了镇级层面骨干教师培训130余人,通过骨干教师的示范引领,我镇中小学教师实现了"教学目标研究与设计"主题式校本研修的全员培训。

  复习是一门科学,检测也是一门科学,我们要研究与遵循其科学规律。为提高复习课教学效果,我镇开展"考试说明研读交流"、"复习课试卷讲评课交流研讨"、"数学题位复习与预测研讨"等中考复习备考主题式校本研修活动,促进教师专业成长。

  从12年开始,我们把"微型课程"作为培养青年教师的抓手:每年预约50名青年教师,进行微课制作,收集视频,制作光碟,供教师本人反思,镇际交流,效果良好。

  各位领导,各位同仁:xx中心校在教育教学管理方面,按照区局"坚持文化引领,突出内涵发展,着力提高教育质量"的总体部署,做了一些工作,但离上级的要求还相差甚远,离我们的目标还相差甚远,离xx人民的需求还有差距,我们决心在今后的工作中,强化管理,狠抓质量,潜心研究,不断提升办学水平,谱写xx教育新篇章!

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