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五年级下册语文教研组工作计划

时间:2016/3/1栏目:工作计划

  五年级下册语文教研组工作计划

  一、指导思想:

  以学校教学工作目标为指导,以贯彻落实《语文课程标准》为契机,以学生为本,以质量为魂,以课堂教改为中心,结合五年级语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间,让教师们不断探索、不断创新、不断超越,全面提高课堂教学水平及业务能力,让学生感到语文学习的乐趣,积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量。

  二、主要工作要点:

  课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立"以人为本"的教育观,创设多种教研途径,加强教学研究,提高教师的上课、评课能力,提高每一堂课的效益。

  1、加强集体备课,实现资源共享,互助共赢。组织本组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,落实主备课制,有书面的材料,从而保证课堂40分钟的有效性。

  2、引导全体老师共同学习《小学语文教师》,每月有一个主题,结合教学实践,落实课堂。

  3、精神勤反思、勤撰写,不断提高自身的整体素质,人人争做"研究型教师".

  3、大力推进班级读书会计划。

  4、继续加强朗读的针对性和有效性,切实提高学生的朗读水平。

  5、积极探索写作教学的模式与实践,努力提高学生的写作兴趣和水平。

  6、重视钢笔字的书写质量和规范,举行钢笔字考级活动。

  三、具体工作措施

  一、认真学习,大胆实践,不断尝试新举措。

  1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。以课程改革为契机,努力实践"主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导"的课堂教学模式,努力实现三个"转变":由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  2、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极参与评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。

  3、继续尝试班级图书会的研究。每个年级根据学生的年龄特点,给学生重点推荐几本课外书作为学生的语文补充教材,逐步引导学生读懂读透,培养学生良好的读书习惯和兴趣,营造良好的读书氛围,积极推进班级读书会工作。

  4、不定期开展读书论坛活动,调动老师阅读的积极性。

  四、教研活动安排

  2月份:

  1、制定教研组计划,学习学校工作计划精神。

  2、学习教研组工作计划,号召青年语文教师制定个人学习、成长计划。

  3 、讨论每月主题。

  3月份:

  主题教研:同课异构

  教师读书故事演讲

  筹备艺术节活动

  4月份:

  阅读指导课观摩

  写作教学专题研讨

  5月份:

  古诗过关活动

  班级读书会的专题研讨

  教材疑难问题研讨

  6月份:

  期末评价讨论

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