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大学学风建设调研报告
在当下社会，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。写起报告来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的大学学风建设调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
前言：我校正处在转型发展的关键时期，学生管理工作是其中重要一环。学风建设是其中一项非常重要的工作。为了解外国语学院学风情况，提高外国语学院学生管理工作水平及育人水平，同时为我校提高和创新我校学生管理工作方法提供有益参考。外国语学院高度重视学生管理工作，委托外国语学院学生工作领导小组开展学风建设调研工作。通过座谈、调查问卷、访谈等多种方式对外国语学院各年级150多名学生及部分学生会干部进行调研，对学生学风情况进行整理和分析，92%学生保持较好的学风，8%学生学风状况较差。就其原因提出解决措施，以期有助同学们较好地适应大学生活，积极投身于优良学风的建设。
一、具体学风状况
（一）较好学风状况
1、学习方面。该类学生有较明确学习目标和规划，学习态度端正。在与其座谈期间，就本专业学习和就业的话题保持较高的兴趣性。在课堂上，表现活跃，积极与科任老师互动。准时参加早晚自习，并充分利用早晚自习时间。课后能及时复习预习，积极拓展各方面知识。积极参加学院举办的学习竞赛活动。
2、活动参与方面。该类学生在课外实践活动方面表现较为积极。积极参加院系学生会、社团等组织，也积极参加校级组织。在科技文化节等系列活动中，广泛参与，斩获奖项，为院系争得荣誉。在学校大型活动中，服从安排，尽职尽责，圆满完成各项任务，得到好评。
3、生活方面。与同学、室友相处融洽。关心班级、院系事务，配合老师和班干部开展活动。
（二）学风中存在的问题
1、学习方面。部分学生没有明确的学习目标，学习态度不端正。课堂上表现沉闷、走神现象频发。不按时参加早晚自习，参加自习也多做与学习无关的活动。对院系举办学习竞赛活动不感兴趣。极少部分学生迟到、早退甚至旷到。
2、活动参与方面。基本不参加任何社团活动、学生组织。对于院系安排的任务消极应对，迟到或旷到频发。不愿参与到科技文化节等系列活动中。
3、生活方面。与大学同学交际过少，多与较熟同学保持联系。对班级、院系事务漠不关心，不配合老师和班干部工作。极少学生沉迷网络。
二、原因分析
笔者以“你认为影响学风建设的积极因素和消极因素有哪些？”对学生进行了调查问卷。事后，研究发现：影响学风建设的总体因素有两大类，主观原因和客观原因。我们对在学风建设中所表现的情况进行分类研究。
（一）影响学风建设的积极因素
1、75%的学生选择个人主观能动性。这类同学多表示，由于充分发挥个人主观能动性，得以顺利适应大学生生活，保持较好的学习状态。高中时就养成这样良好的学习习惯、在进大学之前就有一定的规划、自己本来就是一个有责任心的人、我喜欢挑战自己等这样的表达。
2、65%的学生选择家庭教育。与父母在上大学前有过深入交流，父母为其提供一定指导意见。多有这样的表达:父母在上学前就对我提出要求，上学要多学知识、与老师、同学好好相处，各方面表现积极。
3、55%的学生选择学校教育的引导。学校、院系开展的各类成人成才教育活动，对自己有一定的引导作用。院系积极营造争先创优氛围对自己的推动。
4、50%的学生选择老师同学的帮助。老师同学在学生疑惑时，给予一定的引导和建议对其帮助很大。寝室和班级的学习氛围较浓。
5、35%选择其他原因。还有部分同学表示由于其他原因助推自己较好地适应大学生活。如，文学作品、影视作品等。
（二）影响学风建设的消极因素。
1、56%的学生选择个人不良心态。不良的个人心理，总是怀着“事不关己，高高挂起”的心态。没有很强的集体荣誉感和公民-意识，没有严格的组织和纪律意识。因此出现不遵守早晚自习纪律，不积极参加院系活动、校级活动等现象。
2、50%的学生选择家庭教育缺失。有部分家长过度溺爱子女，造成其有一种“小皇帝”“小公主”心态，过分关注自我感受，忽视他人和集体利益，没有对其进行合理的引导。
3、55%的学生选择活动设置不合理。整个学校活动设置过多，造成学生参与活动过多身心疲惫，积极性消退。活动形式不够新颖，没有紧跟时代潮流，结合新时期大学生特点，学生参与性不高。部分活动是要求所有院系参加，但是活动无法体现专业性，相关专业学生参与度欠佳。
4、54%的学生学校引导力度不够。学校统一举行的各类引导活动过于程式化，对同学触动不大。学校也没有适时举行其他各类引导活动，院系的教育活动也对学生的触动不大。各项引导政策缺乏恒长性。
5、30%的学生老师同学原因。刚到大学不适应，需要老师更多关心与引导。但是老师并没有及时深入学生中间对他们反映较多的问题采取措施。学生没有积极主动地与老师互动，老师也没有积极与学生互动。或师生之间缺乏沟通的有效媒介。
班级、寝室的学习氛围不够浓厚。
三、外国语学院学风建设举措
我院高度重视学生管理工作，对于学风建设中存在的问题进行分析后，并采取一定举措。
1、学生是主体，要充分发挥他们的积极性，自主性。我院已安排部分老师（班主任或辅导员）深入学生，就其各方面疑惑给予解答，对其加强引导，帮其树立明确的目标，做好自己的规划，使其积极投身于大学生活。对经常迟到、旷到及沉迷网络的学生，班主任、辅导员对其一一进行约谈对其存在的困难给予一定帮助，其态度有一定好转。
2、充分发挥党团的先锋堡垒作用。我院学工战线充分利用自身优势，与青年学生积极互动，为其排忧解难。充分发挥学生党员、团员的先锋模范作用，通过他们的带动，让更多学生加入到争先创优的行列。
3、充分发挥学生会、学生社团等学生组织的作用。我院学生会学习部充分发挥其作用，坚持定期和不定期的查课活动，督促学生按时到课，并开展好书推荐等系列学习活动。我院两大专业学生社团，也不定期开展各类专业性学习拓展活动，吸引各年级学生积极参与，对我院的学风建设起到一定地促进作用。
4、加强思想引导教育。我院高度重视学生的思想引导工作。坚持社会主义核心价值观教育，并利用纪念抗日战争胜利70周年为契机，引导学生学习革命先烈的爱国主义精神，已有数名学生光荣参军。学习系列重要讲话精神，鼓励学生为实现中国梦贡献自己的力量。学生受到较大鼓舞。
5、通过调研发现，家庭因素对学生在校表现有影响较大。因此在我院的学生日常管理中，注重家校互动、重视学生的感恩教育，使学生正确理解父母的用心，正视大学生活，感恩父母。多次组织各级学生参加校内外举办的各类孝文化活动。
6、举行院系领导、教授关于人生、治学方面的讲座。学生是需要有人正确引导，院系领导、教授等在人生规划、治学等方面有丰富的阅历、成果，学生较为信服。在这种良性互动下，同学们在各方面表现更加积极。每年，我院邀请他校教授来我院讲学，鼓励学生追求自我提升。
7、多组织学生参与符合院系特色、学生感兴趣、有教育意义、实际锻炼意义的活动。用多种方法调动学生参与的积极性。我院每年以各类专业大赛为契机，组织安排学生积极参与，在前期准备工作中，安排专人指导，鼓励学生投身专业学习，极大地调动学生的积极性。在各方取得骄人成绩，学生的能力得到提升。
8、转变理念给学生搭建更为广阔的舞台。充分尊重学生的身心发展规律，关注学生内心感受，多倾听学生心声，创新活动设置形式，根据不同学生的特点，设置多样活动，让每个同学都有属于自己的舞台。在科技文化节活动中，安排有特长的学生参加发挥其特长的活动。
9、举办优秀学生事迹展及考研经验交流会。榜样的感召力是巨大的。优秀学子事迹对同龄的学生感触较大，会引起其反思，对其有较强的参考价值，引导其合理规划自己的大学生活。我院在官网开辟有优秀学子专栏，积极宣传我院优秀学子。我院每年举行考研经验交流会，优秀学子分享自己的学习经验，对各级学生鼓励很大。
10、探索与学生沟通有效媒介。
（1）我院已升级官网。开辟较多信息发布等服务学生栏目。稍后，我院将开通官方微信、微博等新兴社交媒体，加强师生互动。
（2）充分利用期中教学座谈会。将学生反馈的情况及时反馈给老师并进行分析改进。
（3）充分发挥教学联络员的作用。将学生的意见有效地反馈给相关老师。
（4）利用活动契机师生多互动。我院每年举行青年教师教学技能竞赛，邀请学生当听众。举行讲座，安排专门时间进行师生互动。每年举行师生篮球友谊赛，加强师生间的交流。
11、积极营造争先创优的氛围。依托学校优良学风班、文明寝室、优秀学生等系列评优活动，我院前期积极动员宣传，评定时本着公开、公平、公正的原则，让学生参与其中，并举办表彰大会等活动，营造知优、创优、争优的良好氛围。
12、加强管理，完善各项制度。早晚自习制度要严格，对于迟到或早退要做好记录。严格请假制度，对于不按有关要求擅自不到（紧急情况除外），视为旷到并要做好记录。对于学校安排同学参加活动，擅自不到（紧急情况除外），视为旷到，并要做好记录。对于旷到次数较多的同学，将没有资格参与各项评优，会通过各种途径将结果通告。（例会、告知班主任）。同时完善奖惩制度，兼顾效率与公平，对于在各项活动中表现优异的同学，将优先参与评优并以表彰的形式在各中平台上予以表扬。
四、总结
学校的学生管理工作是学校转型发展时期的重要工作之一。提高我校学生管理工作水平，不仅要完善各类规章制度，使学生管理工作有章可依，使管理更加规范化、科学化。更要坚持以人为本的科学发展观，政策的制定要充分考虑到学生的实际情况，不仅关注学生的学业，更要关注学生的身心健康发展。学生管理工作水平的提高是一项艰巨而复杂工程，需要师生的共同努力。
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