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上半年教学总结

时间:2021-02-25 09:53:11 半年总结 我要投稿

关于上半年教学总结锦集六篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编收集整理的上半年教学总结6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于上半年教学总结锦集六篇

上半年教学总结 篇1

  一年多来,随着自治区教育厅一系列信息化教学资源应用活动开展,使我们对信息化教学资源的应用有了较全面的认识。学校领导高度重视信息化教学资源应用的工作,把学校信息化教学资源应用工作纳入到学校整体发展规划当中来,明确学校信息化教学资源应用是学校发展的重要目标。特别是20xx年4月初,通过参加全区推进信息化教育资源应用工作会议,同时承担现场课、专题展板、专题介绍的活动,让我们对信息化资源应用有了更深刻的认识,重新审视分析了我校信息化教学资源应用的情况,分析了目前我校在信息化教学资源应用方面存在的问题,重新调整和明确了我校信息化教学资源工作的目标,制定了相关措施,组织进行了多种相关活动。现将半年来我校信息化教学资源应用工作的开展情况总结如下:

  一、对我校的信息化教学资源应用现状进行分析:

  1、学校信息化教学资源应用的硬件设施

  优势方面:49个教学班全部配备多媒体交互式白板教学设备,其中燕翔校区25个88寸交互式白板、燕舞校区24个65寸液晶书写屏。教师每人一台台式电脑。建立了校园通。

  不足方面:没有校园网,校内部分教学资源不能很好地充分交流共享应用。

  2、我校教师应用信息化教学资源的状况分析

  优势方面:我校持续不断地开展教师现代教育技术实用技能培训,经过几年的多轮培训,大多数教师已经具备了信息化教育教学的基本技能(具备了应用实物展台、投影机、制作ppT教学课件等基本能力)。

  存在问题:

  1、对信息化教学资源的认识存在误区。教师对信息化教学资源有效应用缺乏正确全面深入的认识,对信息化教学资源的使用浅显化,部分教师对信息化教育资源的应用形式单一,仅限于用ppt来辅助其课堂讲授,缺乏深层次的挖掘,信息化教学资源利用率不高。

  2、学校缺少信息技术的专业人才,本校现任的信息技术教师,没有一个是毕业于计算机专业,没有强硬的技术支撑。在信息化教育资源应用过程中遇到一些问题不能及时解决,从而也影响教师有效应用信息化教学资源的积极性。

  3、学校教育教学资源建设处于初始状态,还没有形成完善规范的教育教学资源管理制度和机制。

  二、针对问题上半年开展的工作及活动

  1、校领导积极筹措,大力运作加强学校信息化硬件建设,20xx年6月我校校园网建成,同时在上级领导的关心支持下计算机专业毕业的专业信息技术教师也即将走进学校。这些都为信息化教学资源的应用提供基础保障,为我校深入进行信息化教学资源有效应用建立了重要的平台。

  2、制定“多元培训、全员参与、分层推进”的教师信息化教育资源应用培训方案,通过多元化学习培训活动提高教师的信息素养,提升教师信息化教学资源应用能力。20xx年上半年我们以“提高信息素养、提升应用能力、丰富教学内涵、促升教学品质”为主题开展了以下活动:

  ⑴实施“多元培训、全员参与、分层推进”的教师信息化教育资源应用培训方案,将教师培训分为不同的层次,青年教师层、重点学科层、骨干教师层等,首先在重点学科和青年教师中培养一批优秀的“信息化教学资源应用教师”。上学期实施重点是“全员参与”,组织全校教师进行交互式电子白板初级、中级实操培训,聘请专家进行信息化教学资源应用专题讲座。在此基础上,本学期重点是“分层推进”,三月份中下旬多次聘请专家到校对英语学科的信息化教学资源应用进行指导,使我校英语教师的信息化教学资源应用能力及效果达到预期的效果,年青的英语教师和春兰、李云、姜燕、邸林枫,以及数学学科年青教师万广旗、李红、余军等成为学校第一批快进熟练型的“信息化教学资源应用教师”。为全校信息化教学资源应用的开展起到很好的推动作用。

  ⑵组织教师总结交互式电子白板的使用情况,撰写交互式电子白板使用案例二十余篇,并进行交流研讨。

  ⑶三月份和五月份分别组织了英语学科和数学学科的信息化教学资源有效应用观摩课8节,为全校信息化教学资源应用起到了引领作用。

  ⑷四月份组织语文、数学、英语3个学科的信息化教学资源有效应用研讨课与回民实验小学的教师共同交流切磋,通过校级之间的学习交流,进一步提高教师应用信息化教育资源的能力。

  ⑸四月份组织特岗教师信息化教学资源有效应用课堂教学评比活动,参评课共计21节。有效促进了年青教师信息化教学能力的提升,以及良好信息素养的养成。

  ⑹五月份“组织信息化教学资源有效应用”家长观摩课2节。让家长了解信息化教学,共同培养学生信息化学习资源的应用能力。

  ⑺六、七月份整理各学科年段的优秀教学设计、教学案例、反思教学随笔、学期教学资源,课件、教学素材等学期优秀的信息化教学资源,充实校园网页资源。充分发挥校园网的功能,使校园网成为一个资源共享,交流提高的有效信息化教学资源平台。

  3、建立校本资源库,强化信息化资源积累工作,把信息化资源的积累形成制度,要求各备课组和教师个人积累优秀的课程资源、学习资源、教学素材、以及学校本的一些优秀资源,及时收集整理上传,期末考评。逐步建立校本优质和丰富的教学资源库满足教学及学习过程中多样化的需求。

  4、健全规范信息化教学资源应用的管理和激励机制。积极探索有效的管理方法和策略,规范管理学校信息化教学资源,防止教学资源的流失、损毁,以及利用率低发挥不了应有作用的问题。同时建立相应的奖励机制,鼓励教师积极研究资源、建设资源、使用资源。为教师搭建创建资源和应用资源的空间与平台。

  三、对下一步工作的思考:

  1、加强校本资源库的建设和信息化教学资源应用的管理及激励机制的完善。

  2、重视培养学生良好的信息素养,重视培养学生信息化学习资源应用能力。

  3、通过组织有效的信息化教学资源应用研讨活动,引导教师在已具备的信息化教学资源应用能力的基础上,不断深化,促使教师在信息化教学资源有效应用的背景下,不断丰富教学内涵,提升教学品质。形成符合时代发展需要的,能有效培养学生探究创新能力的教学模式。

上半年教学总结 篇2

  在20xx年上半年里,我校在镇教育组的直接领导下和通过全校教师的共同努力下,比较圆满地完成了各项任务,并取得了一定的成绩。为了在下学期的教学工作中取得更大的成绩,全面提高我校的教学质量,特对本学期的教学工作进行了回顾与总结。

  一、加强了学校德育工作,提高了德育工作的质量。

  按照德育工作的总体目标,支持以“五爱”为主线,以日常行为规范教育为基础,把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育为重要内容来抓,并有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,我校主要抓好以下几点工作:

  1、加强教育法规的学习,提高了法制观念,以法规来规范教育学习活动。

  2、以“五无”教育为重点,以落实行为规范为基础,加强了学校、家庭、社会三结合教育。特别是做好家访工作,本学期除了对学困生随时家访之外,还对学生进行了两次家访。

  3、切实抓好教师队伍建设和行风建设,提高了教师的思想政治素质和业务素质,增强了教书育人的责任感。

  二、加强学校教研教改,提高了教师的业务水平。

  教研组是学校开展教研教改活动和完成教学任务的前沿阵地,也是各科教师学习理论、发挥智慧的重要基地。因此,本学期我校十分重视教研组的建设和领导,为了使教研组教学中切实发挥作用,干出实效。我们学校领导分工蹲组,庞振东校长蹲数学组,陈建伟主任蹲语文组,积极指导学校的教研教改活动。并委任责任心强,又富有教学经验的陈春玉、庞贤勋老师分别担任语文、数学科的教研组长,各科组开展活动务求真实、不流于形式,每周三的晚上是我校各科组的活动时间,在这一定的时间里,我们做到风雨无阻,如期开展。活动的过程中,根据我校的实际情况,有针对性地进行活动,通过活动,教师的业务水平有了明显的提高。

  三、狠抓常规教学工作,扎实学生的知识基础。

  1、加强教师常规教学管理,课堂教学要根据学科特点和要求,正确贯彻教学方法原则,落实知识点,突出重点,突破难点,运用灵活的教学方法把知识传授于学生,体现教师的主导作用和学生的主体作用。在布置作业时,按课时内容和要求,作业份量有针对性地布置,作业做到全批全改,严格把关,没有错漏现象。

  2、明确教学管理常识,摆正领导和组织教学工作的岗位,建立了有序的教学管理系统,做到有统一指挥、统一研究、统一检查和总结。

  3、深入研究,提高教学水平。根据本学期教材要求,结合我校教学实际,组织教师进行教学改革的群众性活动,学习教育教学理论,研究教材教法,切实提高教师的教学能力。

  4、坚持常规教学工作检查。组织教研组长陈春玉、庞贤勋及主任陈建伟进行定期对各科教学质量与数量的检查,检查作业批改情况是否有错必改,教案环节是否齐全实用,严格把关,作业、教案、授课同步。全期我校一共月检了4次,情况较好。

  5、继续抓好学困生辅导转化工作。成立转化学困生领导小组,组长:庞振东、副组长:陈建伟、组员:陈春玉、庞贤勋、陈少红、全海燕、王小惠。设立学困生跟踪记录表、帮困计划、有学困生作业。同时,注意学困生的思想、学习倾向,及时发现他们的闪光点。并采取课内照顾、课外多辅导,加强学校、家长间的双边联系,多方面帮助学困生赶队。通过努力,我校学困生的成绩普遍提高。

  四、付出艰辛,回报不菲。

  一个学期以来,经过全体教师辛勤的工作,加上学生的努力,终于浇灌出美丽的花朵。我们虽然取得了较为显著的成绩,但离上级的要求相差还远,因此我们在今后的工作中将更加努力,把我校的教学质量提高到新的台阶。

上半年教学总结 篇3

  半年来,我镇小学的教学教研工作以县教研室制定的“‘一个中心’(实施素质教育),‘两个基本点’(提高质量、均衡发展),‘三个倡导’(教干以学校教学工作成绩突出为荣、教研员以教研成绩优异为荣、教师以教学成绩优秀为荣),‘四项基本措施’(教师培训、教学研讨、教学指导、‘六率’监控),‘二十四字’(优化安排、规范课程、加强培训、深化研讨、有效视导、严格监控)工作方针”为指导,采取“更新教干的管理理念、转变教师的工作态度、营造良好的教学秩序”的有效措施,致力于规范办学行为,推进课程改革,构建高效课堂,全面提高了全镇小学教育教学质量。

  一、转变工作作风,实现了“三个突破”

  为突出教学工作的中心地位,让校长把主要时间和精力用在教学上,我们要求:校长必须熟悉和把握教学教研工作的有关要求,正确分析本单位的实际,广泛听取广大教干、教师的意见,形成自己的工作思路;要扑下身子深入教师、课堂进行调研和工作指导;要定期召开教学教研工作会议,研究、布置和调控教学教研工作等等。让全部完小建立“两监控(教学过程监控、教学质量监控)两记录(教学工作日记、教学工作会议记录)”。采取“周密计划、过程调控、限期整改、总结提升”等有效措施,例如:4月份,我们对全镇小学进行了专项的“教学秩序检查”,对违规违纪的教师进行了通报批评和罚款处理;五月份,检查了全镇小学“提高教学质量的工作措施”,等等。从而转变了教干、教师的工作作风,让全体教干养成了对待教学工作“事事有计划、日日有记录、周周有总结、月月有回顾”的好习惯,让教学工作在记录中得到了梳理、在总结中得到了改进、在回顾中得到了提高。使所有教干切实更新了三个理念:变口头重视为亲自践行,变人情化管理为制度化管理,变“围着转”为“亲自干”。教师的工作态度实现了两个转变:变工作懈怠为埋头苦干,变无视制度为按章办事。

  在更新教干管理理念、转变教师工作态度的基础上,我们实现了三个突破:教干的教学管理有实效、教学研究有成效、教学质量有提升。

  二、落实“三点有求”,开展有效教研

  本学期,我们的教研活动安排突出“自主”“创新“实效”三点要求,即活动的内容、次数、时间由我们自主安排,创新教研形式,追求教研实效。

  (一)围绕“四熟”抓培训,提高教师素质

  高质量的.教学依赖于高水平的教干教师,高效课堂必须有教师的高素质作为支撑。我们的业务培训围绕“四熟”展开,即熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材、熟悉教参。

  我们始终本着“走出去、学进来、用得上”的思想,积极派人参加各级教育部门组织的培训活动。本学期,我们总共派出了23人次参加了县级以上部门组织的培训活动。通过再培训,极大地提高了教师的素质。

  我们重点抓好了教材通研和集体备课。集体备课按照以下基本程序:分配任务→个人初备→集体研讨→形成定稿(即教学思路)→课堂实践→提升反思。例如:3月2日至3日,我们组织了六年级教材通研;3月8日至11日和3月29日至4月1日,我们两次组织了一至六年级教材重点单元的集体备课。通过教材通研和集体备课使教师切实把握各单元教学的目的要求,教材编写的意图,重点内容的教法要点等。

  我们还采取“专家讲座、专题研讨、教师座谈”等形式对全体教师进行了理论培训。例如:3月份,我们认真贯彻落实县教研室提出的“深化专题研讨大练兵”活动,各学科针对研讨专题,对全体教师进行了了培训。从而提高了全体教师的理论业务水平。

  (二)围绕“四课”抓研讨,促进教师专业成长

  课堂是教学的主阵地,是实施素质教育的主要途径与场所,提高教师的课堂教学水平是促进教师专业成长的关键。因此,我们立足课堂,围绕“四课”(示范课、观摩课、汇报课、跟进课)开展了卓有成效的教学研讨活动。

  1.典型示范,专业引领

  “操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”见多便识广,耳熟则能详。让教师们耳濡目染名师之课,这样就能达到“博观而约取,厚积而薄发”的良好效果。教学能手是各学科的“领头羊”,他们博学精研,理论水平高、业务能力棒,是教学的行家里手。我们学校现有市级教学能手一名、县级教学能手30名,为充分利用这一宝贵资源,3月份中旬,我们结合“深化专题研讨大练兵”活动,让他们上了示范课,即教学理念超前、教学设计巧妙、教学效果明显,体现专题研讨精神,代表高效课堂教学水平的课。

  5月份,我们组织了各学科“同课异构” 活动。在对比中,让教师理解了编者的意图、增强了把握教材的能力,从而更深刻的体验了“教无定法”的真理。

  2.观摩研讨,以课代训

  “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”高超的教学本领,源于得法,成于千锤百炼。3月下旬,为深化专题研讨、构建高效课堂,我们要求各完小自己组织人人必讲的观摩课。观摩课是原始课、平常课、家常课,这种原生态的课既能了解老师对专题研讨内容的掌握情况,也更能诊断出教师教学中存在的问题。从而提高了教师课堂教学水平。

  3.展示汇报,专业成长

  为检验教师在“理论培训、名师引领、单兵训练”等一系列的教学研讨活动之后,对“专题研讨”的内容掌握了多少,课堂教学水平提高了多少,距离高效课堂的达成还有多远,我们于3月底、4月初组织了“汇报课”活动,让全体教师都做了展示汇报,从而促进了其专业成长。

  4.跟进指导,实践提升

  针对汇报课中出现的暂不达标的课,我们“对症下药”,于5月份对部分青年进行了“跟进指导”,与教师面对面地指导和交流,使教师明白了自己课堂教学中存在的不足和需要改进的地方,根据教研员优化教学的建议,结合自己的教学反思修改教案,形成二次教案,然后再按照二次教案重新上课,直至达标为止。“跟进课”突出了跟进指导的作用,让老师在反复的实践中提高了课堂教学水平。

  三、创新教研方式,建设网络教研平台

  为深入贯彻“5月7日全县网络教研工作会议”的精神,我们于5月19日创建了“山东省莒南县涝坡镇小学教研平台”。不到两个月的时间,我们取得了“拥有圈友88人,共发表日志400余篇,圈子浏览次数4000多次”的显著成果。平台的建立有力的促进了青年教师的专业发展,也宣传了涝坡中小的办学理念、教学成果。

  四、围绕“五率”抓监控,提高教学质量

  我们围绕县教研室提出的“备课合格率”“教材教法”“课堂教学达标率”“考试学科及格率”“考查学科合格率”,严格质量监督,并进行了相应调控。

  1.备课情况检查

  备好课是上好课的前提。为督促教师做到课前备课,为上课备课,精心备课,我们加大了对备课的检查力度。5月16—26日,中小教研室对全镇教师的备课、簿本、作业及学校工作进行检查。我们采取了调查问卷及现场问答的方式,通过抽取某一课的内容,让老师说课,检查了教师的备课质量,并提出了改进建议,从而提高了全体教师的备课质量。

  2.教材教法考试

  6月下旬,我们组织了由全体教干、教师参加的教材教法考试。考试内容依据教参、紧扣教材,考查了教师熟悉教参、把握教材、按“专题研讨”设计教学等情况。

  3.课堂教学考评

  3月份,我们组织了一次课堂教学专项督查。活动中,对全镇教师的课普听一遍,分析了教师对专题研讨内容的掌握情况,检查评定了各学校课堂教学的质量。

  4.考试学科和考查学科质量抽测

  我们依据《临沂市教育质量监测实施办法》和县教研室的有关要求,5月份和6月份先后两次地对考查学科进行质量抽测;6月中旬,对六年级的考试科目进行了质量抽测;期中、期末对所有年级的考试考查科目进行了检测。检测覆盖各学科,对质量抽测进行了实事求是的分析,帮助教师总结经验、发现差距,寻找对策、促进提高。对考试学科及格率、考查学科合格率达不到标准的学校、班级,进行了必要的警示,以确保教学质量达到规定的要求。

  总之,本学期的教学教研工作在“教师管理、教学研究、教学监控、营造良好的教学秩序”上下足了功夫,教学成果显著:两人参加了市级讲课,1人参加了市级课件展评,3人获县讲课一等奖,4人获县讲课二等奖;1人被推送到省参评“省级教学能手”;1人获市级教学案例评选一等奖。

上半年教学总结 篇4

  在忙碌中一个学期很快过去,回顾一个学期的工作,感到欣慰有余、满意不足。

  一、紧紧抓住孩子的习惯培养

  经过上一学期的训练,孩子对于正确的习惯已经有了清醒的认识,在日常的教育教学中,我注意抓孩子的反复和苗头,及时将一些不好的现象消除。本学期,孩子的课前准备、上课倾听、课下活动有序已经基本成型。

  二、抓好了基础知识的巩固

  本学期,重点抓了孩子的二类字认读、古诗背诵、一类字听写、课文朗读,大多孩子都能按要求完成,其中古诗全背过的人数为48人,其余有三人只有几首长的没背熟,一人十首左右没背熟,另一人背过的极少;课文朗读方面,重点抓了孩子的正确、通顺、流利,在不添字、不漏字方面取得了一定的成绩;二类字认读大多过关,只有个别学生少数字不太熟练;一类字的书写掌握较为牢固。

  三、注重了语文能力的培养和训练

  1、语感训练

  经过训练,孩子已经大都能知道什么样的人物读什么样的语气,伤心、高兴、喜悦、难过等感情能在读的过程体现出来。

  2、表达能力

  课上注意培养孩子的通顺表达能力,积极让孩子表达自己的想法,多肯定,多鼓励,多引导,孩子大多敢于表达,乐于表达。

  3、书写能力

  在日常的教学中,注重培养孩子对字体的观察,结构的分析,孩子已具备了一定的析字能力,且在书写过程中能加以应用,指导自己的书写。

  4、阅读习惯

  通过阅读考级的进行,促进了孩子主动读书活动的开展,养成了爱好读书的好习惯。

  5、不足

  1、备课缺乏投入,对于深层次的研究不够,课程的拓展不够,基本把孩子禁锢在了课本内容之内。

  2、对教学方法的研究不够,教学手段单一,缺乏对学生足够吸引力的方法。

  3、对个别孩子的关心不够,导致他们的成绩起色不大。

上半年教学总结 篇5

  本学期即将结束,回顾过去的一个学期,我能根据学校工作安排认真做好各项工作,但在教学过程中还存在一些问题,现就一学期来的情况总结如下:

  一、教学工作

  (一)、给学生创设一个主动探索的空间,培养学生自主学习的能力。在教学中,我们把培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前,教师都不告诉学生怎样玩,而让学生自己想办法,自己创编各种游戏玩法,发挥其创造性思维。我们同时在活动中设置一定的难题,让学生自己想出解决办法,培养其解决问题和创造性思维能力。

  (二)、运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。

  (三)、注重面向全体,让每个学生都能在原有水平上得到提高。体育活动中要考虑不同能力学生的需要,改变过去那种"一刀切"的做法,从学生的个体差异出发,对发展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。对那些动作发展好的学生要适当提高难度,让他们"玩得有劲";对那些动作发展较差的学生则降低动作要求,让他们也体验"成功的快乐"。

  (四)、设置一定的难度和困难情境,培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。教师们在实践中不难发现,传统教材的活动难度要求已明显不适合当今学生的实际发展水平。我们在实践中深深体会到只有活动难度适当,安全措施完善,学生们的潜能才能得到发挥。在活动中设置一定的难度,有意创设一些困难情景,让学生经历一定的挫折,对形成学生不怕挫折、勇于克服困难的坚强意志是极为有益的。

  二、两操工作。

  在开学初我用了三个星期的时间对初一的学生进行广播操教学,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

  二,正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求示范要清楚、准确、规范、优美。

  第三,讲解少而精。我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。

  第四,口令清楚、洪亮、准确

  第五,及时纠正错误。

  三、广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。

  1保证了学生以健康的身体进行学习、生活。当然在教学过程中还存在着一些问题,如备课方面对学生了解不够全面,对于学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足,在有些时候未能及时的采取相应的措施。

  2、教法比较单一,在解决如何把教学资源传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。

  3、课堂上对于以下能教学能力要还有所提高:组织好课堂教学,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合。所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高,紧紧抓住课程改革这一契机,通过培训学习、观摩探讨,撰写心得体会、反思,积累、学习教学经验,多向其他教师请教,多和学生进行交流,在实践中应用等方式,加深对课程的理解和领会,努力形成自己的教学风格,形成学习形的教学工作习惯,让自己的教学工作更加完善、更加出色。

上半年教学总结 篇6

  20xx年度教师上半年教学工作总结本学年主要从以下几方面对教育教学进行了实践和探索

  一、努力建立互动的师生关系

  地理学科属于自然和社会双重学科,课堂上需要不断的探索求源才能突破每一个知识点,所以我努力提高自身修养以平等、宽容的态度来激发学生的探究热情,课堂上不仅保证师生平等还平等对待每一位学生,创建无拘无束的课堂气氛,大家尽情发挥自己的聪明才智,使每个同学都敢于开口回答问题,如在讲到巴西的能源开发时我设计了与同学们做猜一猜的游戏,虽然没有太多教育意义,但在学生很难找到答案的题目上,开个小玩笑放松放松紧张情绪将疑问一再往下延伸最后老师抛出答案,同学们眼前一亮,知识得到了巩固,师生的距离也缩小了。

  二、加强书本知识与生活世界的相互联系

  记得网友蓝的一篇文章里提到这么一句话“政治使人明智,历史使人深刻,地理使人博大”

  拥有博大的胸怀和博大的知识系统不仅仅是对地理教师的要求也是我们培养学生的目标,一个教师有什么样的教学思想或教学理念,会直接体现在一切教学活动中,通过不断的学习,阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍,不断接受新观念,充实完善自己的教学思想,例如,通过阅读《中学地理教学参考》、《素质教育论丛》、《中国教育报》等,树立了素质教育、终身教育、创新教育、社会化教育、未来教育等教育教学思想,并充分运用课堂教学的主渠道,灵活地运用多种教学方法,使素质教育、终身教育等落到实处。另外,充分利用我校的现代化设施,浏览学习已经有的一些教学课件,同时,收集大量的制作多媒体的素材,采用电子备课方式。

  在工作之余,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断总结经验,充实自己的教学水平和班级管理水平。

  联系人们生活的实际与地理环境的关系,尽量使地理教学活动生活化,生动话。“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。

  三、尝试创新,积极优化教学方法.

  1、课前讲地理。在教学形式上创新,今年特别增加了有学生“课前讲地理”的教学形式。学生的积极性非常高,从各种渠道收集大量的地理课外资料来筛选并充分准备,演讲的同学都做好充分的准备,大多是脱稿来讲解,有些还会用启发式的问题讲解,有些还会配有板书。使学生既会学,又易学,且将来还想学,真正教给学生一辈子受用的东西。学生在自主、创新中培养了兴趣,养成了习惯,提高了能力,获得了方法。

  2、讲练结合法。在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。

  四、以博客为平台,在网络教室努力提高自己

  成长博客里承载着一学期来教学中的感悟和教育新发现,共有40篇文章发表。人教论坛是我理想的网络教研室,在不断的学习和讨论中自身得到了很大的提高。

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