【热门】教育的实习报告三篇
随着社会不断地进步，需要使用报告的情况越来越多，报告根据用途的不同也有着不同的类型。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编为大家收集的教育的实习报告3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育的实习报告 篇1
也许我注定是一个不甘于简单生活的人，也许我是一个胆小迷茫的准毕业生，又或者是青春注定是一个纠结的年龄段。XX年9月，我成了大四，在考研和实习这两个问题之间，我彻彻底底感受到了鱼与熊掌不可兼得的痛苦。
考研，我所欲也，心之所向，毋庸置疑！实习，到一线学教法矣，我所缺也，亦我所欲也！全班三分之二同学考研，最终只有我和景凤选择实习。看到其他同学一心一意泡图书馆准备，我当时确实在质疑自己的选择。我不是一个勇敢的人，甚至有点自卑，不敢对考研孤注一掷，所以选择实习也是给自己留的后路。很幸运，老师给我们开了绿灯，与实习三个月的正规期限相比，我们可以有一个月的实习期。就这样，9月5日，在李老师的带领下，我跟随小学教育专业的同学来到了我们的实习地点——世纪小学。
世纪小学位于长春市经济开发区，建校于XX年，在校学生1300多名，共47名任课教师。由于是新建学校，还有地理因素，这里的生源不是太好，教师大部分是年轻教师，平均年龄是35周岁。实习三个月的同学分别被安排在了一、二年级的各个班级，最后剩下我和景风，景风选择了高年级，而我对教法如饥似渴，便希望校长能安排一位有丰富教学经验的老师带我。非常感谢校长，她把我现在的“贵人”——赵老师，带到了我身旁。
所有这些，便注定我们在这里会得到充分的“锻炼”······
前两周，学校安排我们跟随所在班听课，不得讲课。第一次见到赵老师，觉得蛮年轻的，可是在听过她的课之后，我才明白为什么校长这样安排。赵老师是三年五班的班主任，由于世纪小学特别缺老师，所以班主任一般都会担任语文、数学两门科目的老师。赵老师已教学XX年头，现任三年级科研组组长，可谓年轻有为。课堂上听她的课，无论语文还是数学，你都会觉得是一种享受！我喜欢她上课时那双灵动的眼睛，可以紧紧地抓住学生；我喜欢她说话时抑扬顿挫的语音，完全是动人的嗓音；我喜欢她对课文的感情渲染，完全使你融入课文当中。而这些，都是我所欠缺并在以后的讲课中向赵老师不断学习的~
再来说一下三年五班的学生，三年级，恩，10岁左右，我马上在头脑中搜寻关于他们的教育理论知识。皮亚杰的认知发展理论、科尔伯格的道德发展理论、埃里克森的心理社会发展理论······根据这些教育家给的概念，我大致对这些小朋友有了个大致的认识。殊不知，仅仅这些理论管理他们是绝对不够的······不太记得第一次进班里是啥情况了，就记得一个女生脆生生地对我说：“老师，你长得像《巴拉巴拉小魔仙》里的女老师，声音也像~”呵呵，好吧，我留给学生的第一印象就是这个了。
接下来6号、9号听了两天的课，赵老师便让我尝试上课了。由于没有我们教育学没有教法课，老师又这么信任我把课堂交给我，确实让我有点惊慌失措。不过还好，抱着来学习的心态，我勇敢的承担了下来。当天放学就开始准备了，准备了一晚上，还找小教专业的同学配了下课，提了提建议。就在我第二天准备好好上课时，校长找到了我：三年三班的何老师有事请假，不知道什么时候能回来，你帮她代班吧。代理班主任，一个晴天霹雳！这意味着你语文、数学都得上，还得每天从早到晚跟着整个班的学生，包括做课间操、中午看他们吃饭、大课间带他们体育活动、下午放学送他们到校门口、等待家长接·····，这仅仅是一部分。一天7节课，每天班主任有5、6节课都很正常。还有，你会每天面临着小学生无穷无尽的小报告：老师，他打我······老师，他上课看漫画······老师，我······总之，你每天的脑袋都是嗡嗡嗡地在响，每天都是扯着嗓子在喊叫，一天说的话比我在图书馆一周说的'话都要多。
走进三年三班的第一天，我怀着满满的希望打开我的语文教材准备上课，可是整个班44名学生都在说话、做小动作，我温柔滴说：同学们请安静~结果没人理我，走下讲台制止，也是一会又更乱。总之，一堂课大部分时间都在维持秩序，昨晚熬夜到11点准备的课也没顺利讲完。接下来几节课，实在是上不了课，我第一次对他们发了脾气，结果安静了一小会又开始讲话了······更让我气愤的是上课间操排队，总有一些学生打闹，队伍总是歪歪扭扭，别的班级都在看我们班······第一天彻底败给他们了。我深刻体会到班级管理的重要性，如果没有这个做基础，教学根本没法做好！第二天我的底线彻底崩溃，记得有一节课课堂太乱，根本没人听课，我当时就被气哭，把书一仍，摔门而去。就在我不看他们一会的功夫，班里就出事，两个学生打起架来，还流了鼻血······当时真是不想去理他们，但还是整理了一下心情，把事情调查清楚、给学生处理伤口。两天下来，感觉自己的心情都变抑郁了，当时已经有了不想做老师的想法。最为重要的是，我明显感觉到自己没有这个能力把这个班带好，整个班44名学生，我一个什么经验都没有的实习生怎么能带好？！无论是上课还是班级管理，真的感到自己心力憔悴、力不从心。放学后，拿起电话，联系到了我们的带
队李老师，表达了我不想做代理班主任的想法。当时是声泪俱下，把我这两天来受到委屈一股脑地倒了出来。李老师给我们教育学经常上课，对我比较了解。在了解了我目前的情况后，毅然指出我的状态缺乏理智，在和老师谈了近40分钟的话后，最终调整好支离破碎的心情,决定再次去面对这些小朋友。期间，很感谢我的家人给我的鼓励，是你们让我明白了作为教师爱心和耐心的重要性，我不应该把自己的消极情绪发泄到学生身上，更不应该怨天尤人，时时抱怨处境的不好！我又回归教育心理学，细读课堂管理的理论，每天反思自己的班主任行为，深刻感受到理论指导实践的重要性。还要感谢室友、小教同学对我的帮助，帮我想办法治理班级、帮我代课、给我打饭，等等。就这样，在接下来几天里，三年三班的学生明显规矩了很多，纪律、卫生等方面都得到了较好的评价，连赵老师都说我带的不错。期间，除了管理日常的教学任务外，我还独自承担起班级文化建设的任务，包括十一黑板报设计，班风、班训设计，无论是美工还是板书，硬软笔书写，我都认真完成。我觉得这是与我在大学期间学校对我们师范生教师基本技能功的训练是分不开的。
教育的实习报告 篇2
摘要：常言道：“桃李不言下自成蹊。”纵使付出而不言，那贴心的温暖，那满心只为桃李香的情，桃李怎能无知感？我在灿烂阳光学生学业辅导培训班开展有关阅读培训、作文培训、书法培训以及家教辅导的社会实践过后，自己作为一名师范专业的大学生，由此引发了培训班如何有效提高学生文化课业的思考，收获了少许因材施教的学习实践经验、将书法笔法与起源结合有机运用于识字写字教学的探索实践经验以及如何与小学生融洽相处的经验。
关键词：教学效率 社会实践 因材施教 写字教学 师生关系
【提纲】：
1.总述实践背景（包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、实践方式）；
2.分述
（1）因材施教（阅读、作文、书法培训及家教辅导）
相关经验收获
特别收获：书法笔法与起源结合有机运用于识字写字教学、书法培训的因材施教
相关经验收获
（2）如何提高师生和谐关系（课堂教学【阅读、作文、书法】、课后课业辅导、师生互动活动、师生日常生活）
相关经验收获
两方面；
3.综述：
点出自己所引发的有关培训班如何有效提高学生文化课业的思考（综合阅读、作文、书法与课后辅导；师生活动活动及日常生活谈论自己的观点）。
升华收获，移花接木，点出作为一名师范生，应当如何吸收经验以提升学校的课堂课程教学、建立良好的新型师生关系。
【正文】
“百川东到海，何时复西归”,当自己感叹光阴荏苒时，已然是一位大二的师范生。春夏去，秋冬至，我也将面临可否登上那七尺讲台的问题。为此，我自寻相关专业（包括小学生阅读、作文、书法培训以及家教辅导四方面工作）的社会实践机会，来到灿烂阳光学生学业辅导培训班实践，为一己收获些就业前的社会从教经验。
在培训班，我白天进行针对于小学生的阅读、作文、书法三方面教学内容的小班上课实践。作为新人的我，在老教师的带领下展开实践，自己一边学习听取间接的上课教学经验，一边现学现卖地付诸于实际课堂教学。晚间，我则按照老教师的要求对小学生进行家教辅导。
不论是阅读、作文、书法教学，还是学生家教辅导，我在实践过后，渐渐地明白到因材施教对学生提高自身的这些技能显得颇为重要。譬如学生在完成阅读、作文训练前，我要结合他们的年龄段、不擅长之处等，布置以适应每位学生自己的专类训练项目；学生在练习书法前，我要先进行一次摸底，根据每位学生书写感、线条感以及基本功的不一，为他们制定属于他们自己的练习计划；家教辅导方面，我则需要根据每位学生的短板，为他们制定额外的补充练习。
在个人的培训班实践过程中，收获最有特色的经验莫属书法教学。自己在培训班还接受教授二至六年级小学生的书法，起初自己只是自学了书法，而现如今，我则需要学以从教。在教授书法过程之中，我忍坚持因材施教，在摸清每位学生的书写感之后布置他们以自己专属的临帖任务。在施教中，我发现学生临帖练习的效果比描摹练习的更佳。
在进行针对小学生的书法素养方面的教学之前，我尤觉自己笔下的楷书字单板无神。我当仔细品味林语堂先生的“这种运动的美正是理解中国书法的钥匙。中国书法的美在动在不静，由于它表达了一种动态的美，它生存了下来，并且也同样是千变万化，不可胜数的。”这段话之后，慢慢地在实际教学过程中教学相长地获得了点点滴滴的启示：每个字的笔画有序，横竖撇捺之间会因序产生照应，点画之间的灵活照应，就能使得整个字体有动感，倘若点画写出是美的，那么它们之间的照应就具有一种运动的美。由此我便愈加明白欧楷书法家田蕴章先生的这句话：“楷书似走，行书、草书似跑”。我也因此由点到面地感受到中国书法艺术文化的博大精深，表达一种动态美的书法诸体，由于善变、多形体，在历朝历代经诸多书法家的取长补短中趋优传承。
我在培训班实践书法教学后，总结得自己的一套目前小范围适用的教学方法：将书法笔法与起源结合有机运用于识字写字教学的探索实践经验。自己在教学中发现，倘若自己盲目照搬书法技法予以教授，小学生不但听不进，而且难以保持长久兴趣。因此，自己渐渐地摸索出通过欲授笔法先引字体起源的方式，在小学生喜闻乐见的'讲故事的形式中，即在讲述汉字起源中，循循导入每节课需要学生掌握的笔法技巧。这样一来，小学生能处于一个轻松的听故事课堂，结合老师黑板上的笔法演化的图像演示，并间隔地回答老师的提问，从而使之在视听说三位一体中，生动形象地掌握笔法技巧。当然，这只完成了三分之一的教学，每位学生还需结合自己的掌握程度以及基本功，进行强化书写练习。
自己在有关教学阅读、作文与书法的课堂、课后课业辅导、师生互动活动及师生日常生活中，直接抑或间接地习得些许如何与小学生融洽相处的经验，使自己对建立良好的新型的师生关系有了新的认识。
我在培训班间接或直接地习得教师确实要有正确的学生观、人才观以及平等的师生观。在培训班，诸多学生被送至培训，皆是为了提高某些方面的知识技能，尽管他们接受培训的方面表现得不擅长，作为教师绝不可对其实行惩罚，甚至认为学生腐木不可雕也，而要认识到每位学生所擅长的才能，学会尊重理解、欣赏和悦纳每一位学生，与其和谐平等相处。在与学生相处时，老师要充分信任、主任接近他们，民主公正地对待自己的每一位学生，以自身的值得被学生潜移默化影响的形象影响学生。
点出自己所引发的有关培训班如何有效提高学生文化课业的思考（综合阅读、作文、书法与课后辅导；师生活动活动及日常生活谈论自己的观点）。
升华收获，移花接木，点出作为一名师范生，应当如何吸收经验以提升学校的课堂课程教学、建立良好的新型师生关系。
自己在培训班培训之后，引发了如何实实在在地提高学生培训项目的思考。我认为实干的关键在于老师真心实意为学生，无论是知识的教导，还是与学生的相处生活，只有立足学生实际，处处为学生谋发展，满心只为桃李香，方能桃李不言下自成蹊！
教育的实习报告 篇3
实习时间：
20xx年7月8日至8月6日
实习地点：
南京教育旅行社
实习内容：
旅行社实习20xx年暑假的旅行社实习，对我来说受益匪浅，因此这次实习对旅行社的具体营运与操作。管理等方面有了了解，这次实习也让我发现书本上的知识与实际问题的差距，对旅行社这一行业有了更深的体会。 在实习期间我体会到旅游这个行业中旅行社。社与社之间的竞争人与人竞争的 激烈程度。在旅行社业这样的服务性行业所需要的人才不仅是要有一定的'专业知识，还需要你懂得如何为人处事和接人带物，以及对旅行社顾客的耐心以及责任心。着实更为重要的在实际的过程中我才真正发现自己学识的浅薄，经验的缺乏真是学到用时方恨少，我感觉在学校学到的理论知识和自己在工作中实践其实并不是一个概念，我想这也是学校之所以暑假让我们学习的原因，让我们进一步的巩固和理解课堂所学知识，培养和提高学生的能力，理论联系实际，我认为旅游管理专业中实践环节重要的是理论联系实际，提高了我们调查研究，观察问题，分析问题和解决问题的能力和方法，培养在校大学生在社会中的生存及能力，在实习期间所学习到的社会经验团队精神将会使我终身受益。
实习期间我了解到以下几点。
1、了解旅游地的内外交通。旅游地的环境保护等。
2、了解旅行社的服务规程及管理要领。
3、 了解旅行社的性质，经营业务与管理模式。旅行社是为人们旅行提供服务的专门机构。旅游活动的发展是旅行社得以生产和发展的前提条件，从行业性质来看，旅行社属于服务业。为旅游者提供食。住。行。游。阻。娱的六方面服务。从20世纪20年代我国第一家旅行社创立，随着我国国民经济的发展。国家政策的开放与完善，旅游景点的不断开发。我国的旅行社的数量快速增长，并且服务质量也不断提升。我国的旅行社按照经营业务范围划分为，国际旅行社和国内旅行社。国际旅行社经营入境旅游业务。出境旅游业务和国内旅游业务；国内旅行社专门经营国内旅游业务。
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