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音乐教学工作总结

时间:2022-08-28 04:02:26 工作总结 我要投稿

关于音乐教学工作总结范文集合十篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编为大家收集的音乐教学工作总结10篇,希望能够帮助到大家。

关于音乐教学工作总结范文集合十篇

音乐教学工作总结 篇1

  当满眼的绿充于心怡于情,不知不觉,又过了一个学期了,本学期我担任四,五,六,七,八年级的音乐教学工作。现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

  一、课堂教学:

  坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。

  不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

  二、课堂管理:

  为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的`设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

  不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

  三、课外活动:

  为了更好地培养学生对音乐的兴趣,我继续口琴,葫芦丝兴趣小组的组织教学工作,学校没有给我特别安排教学时间,但给我安排的教学空间,专门给我安排了音乐室,这一点,我十分感谢张校长,让我机会为孩子们为家长,为学校尽一点力。我便利用间操,课间,及休息时间,教孩子们学习,其中,六年级的王赛亚的葫芦丝与五年级的林士佳的口琴,学的最好。相信,这批学员在不久的未来,都会学有所成。

  四、其他:

  我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如:练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是本学期学校没有一次让我出去听课学习的机会,使我失掉了很多直接学习的机会。

  总之,自觉做事还算细心,但考虑太多缺乏魄力。凡事都要有计划,重要的得做详细计划。在交际方面,还应多学习,处理事情要灵活。

音乐教学工作总结 篇2

  弹指挥间,本学期的音乐教学已圆满的结束了。本学期我被领导安排教一、二年级的音乐课,音乐是美的教育,学习音乐是对学生人体机能和身脑进行同步训练的理想手段。课堂上教师巧妙的引导,激发学生内在的学习动力,使他们对音乐产生浓厚的兴趣,最终提高音乐素质和审美能力。我对本学期教学工作做以下总结:

  一、认真备课,提高音乐课堂的教学质量

  自开学以来,始终按照音乐教学大纲要求,以审美为核心,以新的教学理念,结合学生特点,认真备好每一节课,并在此基础上加入新的音乐教学方法,全面的预设课堂,从而做到教学得心应手。事实证明有效的备好课,才能上好音乐课。

  二、注重音乐课堂审美教育,培养学生的.各项音乐技能

  在音乐教学过程中,我始终坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。

  三、激发学生的创新思维,提高学生终身学习音乐的兴趣

  音乐的学习并不只是在学校中的教学,只有让学生对音乐产生兴趣,懂得音乐的艺术价值,学生才能产生终身学习的兴趣,而激发学生的创新思维,产生创造音乐的思想是形成兴趣的关键。于是我为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力,通过打击乐器让学生在音乐课堂上不仅能够听到音乐还能创造出音乐。从而调动起学生对音乐的学习兴趣。

  总之,本学期的音乐课堂上,学生能够学有所得,学有所用,教师也在辛勤的教学中得到了学生日渐成长的回报。相信自己沿着这样扎实的脚步,在今后的教学工作中不断进步,超越自己,收获新成绩。通过本学期的教育工作的实施,我感到音乐对孩子们的生活十分重要。学生需要快乐,需要音乐,需要美的享受。

音乐教学工作总结 篇3

  作为专职音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

  一课堂教学: 坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

  二、课堂管理: 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用不够。

  三、课外活动: 为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。在这个学期里:举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。不足:没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说,学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的.管乐队。报告已递交,相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛,使学生失去了一次展现自己的机会,学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动,在节目把关上不是很严格,从而影响了整台晚会的质量和效果,哨显冗长了。主持人更是不能将就的,应经过严格选拔,以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如:场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

四、考试: 为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了:(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章,内容是关于音乐的,可以是鉴赏、评论,音乐功能的实验或调查报告等。

五、少先队工作: 1.宝贤初一的建队仪式;2.宝贤初一的音乐会。

六、其他: 我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如:参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少,使我失掉了很多直接学习的机会。自觉做事还算细心,但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划,重要的得做详细计划。还有一个较重要的是,在交际方面,还应多学习。处理事情要灵活。这写能力都有待提高。

音乐教学工作总结 篇4

  《普通高中音乐课程标准(实验)》指出:普通高中音乐教育的本质仍然是审美教育,即培养学生的审美能力,陶冶其情操,完美其人格。高中音乐鉴赏教学,除了引导学生对中外音乐史、音乐家及其音乐作品等作具体分析研究和了解之外,应当重视培养学生音乐鉴赏能力,通过学习明确音乐与人生的关系,掌握聆听鉴赏音乐的方法,提高音乐审美水平。那么,具体到实际的课堂教学,怎样才能上好高中音乐鉴赏课?或者说,怎样的音乐课才是符合新课程理念、学生喜欢的课?本文中,笔者针对音乐鉴赏教学的策略、方法及课堂教学艺术等方面的具体问题,结合自己的教学实践,浅谈几点初浅的体会,希望得到同行们的批评指正。

  一、精心设计教学语言

  课堂教学语言包括必要的提问、过渡语言、知识讲解、观点陈述、课堂小结以及一些评价、激励语言等。精心设计教学语言,是课堂教学得以顺利进行的前提,是高质量完成教学任务的重要保证。高中音乐课堂教学语言的设计,除了应具有音乐学科的特点,要做到简明扼要、生动活泼、富于趣味性、启发性、逻辑性外,还应当符合高中学生的认知水平及生理、心理特点,在课堂教学中起到引导、启发、激励学生积极探索音乐课程的作用。

  (一)、导入过渡语

  精心设计的导入语总能起到提纲挈领的关键作用,它将快速地引导学生积极投身教师创设的教学情境之中。根据教师们采用的不同导课方法,如开门见山式、设问激趣式、故事引入法、示范表演法、媒体播放法等等,在语言的设计上也往往是仁者见仁、智者见智。

  比如第一课《音乐与人生》, 我会设计这样的问题来引入课题:同学们,你认为什么是音乐?你是怎样理解音乐这门艺术的?通常你是怎样欣赏音乐的?欣赏音乐有哪些常用的方法?又如《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》一课,不妨这样问学生:在欧洲音乐史上,被称为“歌曲之王”的作曲家是谁?你知道或会唱他的哪些歌曲?《京剧大师梅兰芳》一课,同样可以采用设问的方法导入,倘若是开门见山地说出倒也直截了当、省时省力:京剧艺术被称为东方的歌剧,国之瑰宝,这节课我们来学习《京剧大师梅兰芳》,首先让我们一起来了解梅兰芳的生平。

  (二)、评价激励语

  虽然高中学生的自主学习能力、分辨能力都已较强,但是课堂教学中的评价激励仍不可少。在聆听鉴赏音乐的过程中,教师及时地反馈,评价学生学习过程中的表现和能力考核成绩等,可以激励学生以一种更为积极的心态参与到音乐学习的其他教学环节中。例如欣赏《贝多芬——第二十三(热情)钢琴奏鸣曲》,这是一首规模宏大、气势磅礴的作品,激烈的矛盾冲突、顽强的斗争精神等典型的贝多芬风格在此一览无余,充分表现出作曲家成熟时期的思想情感。通过聆听、分析音乐之后,学生对音乐的基本情绪内容有了一定的理解。为了促使学生以更饱满的热情进一步感受音乐的魅力,我引用列宁的话来激励学生:我不知道还有比《热情奏鸣曲》更好的东西,我愿每天听一听。这是绝妙的、人间所没有的音乐。

  (三)、总结陈述语

  教师对音乐作品的介绍、个人观点的陈述或对学生音乐学习状态等做总结陈述,要力求做到观点明确,中心突出,语言简炼,引人思考,体现出音乐课程的科学性、专业性。

  如《音乐与人生》一课,老师可以作这样的小结:通过学习,我们认识到音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,它蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造,是人类的一种基本素质和能力。学习完本课之后,同学们再想想什么是音乐?你懂得了哪些新的欣赏音乐的方法?音乐能给你的生活带来什么?

  二、灵活应用教学方法

  教无定法,教而有法。选择合适、适当的教学方法进行音乐教学,是音乐课成功的必要保证。在各种教学方法中,如设问法、聆听法、比较法、讲述法、媒体展示法、探究法、示范法等,教师应当视每堂课教学目标、教学内容的不同灵活地运用。例如一些音乐知识、音乐史料、音乐家轶事、音乐见闻等,可以采用讲述法等进行教学,通过教师简明扼要、生动的'表述,让学生对其作概略的了解。而对音乐作品的感受、鉴赏的过程,则更多地运用媒体展示法、聆听法、对比法、探究法、示范法等。而在实际教学中,各种教学方法又常常是融为一体,并非孤立应用。

  例如《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》一课,为了让学生了解“艺术歌曲”的基本概念,我不是直接陈述概念、定义,而是通过采用设问、比较、探究的方法进行教学。通过引导,让学生从聆听过的三首歌曲《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》中去找寻答案。教师设问:歌曲的歌词是谁写的?(根据文学家诗词,为达到某种艺术表现的目的而作);歌曲的演唱形式怎样?(多为独唱曲);歌曲的伴奏形式怎样?(作曲家精心编配的钢琴伴奏);一般采用怎样的演唱方法演唱?(多为美声唱法,对演唱技巧有较高要求)。这样一来,通过学生自己对歌曲的分析、对比、探究,轻而易举地概括出“艺术歌曲”的基本含义。这样的鉴赏方法,不仅学生乐于接受,而且便于学生记住音乐概念。

  又如《钢琴音乐的奇葩》一课,当进入聆听鉴赏钢琴音乐作品的教学环节时,常用且简便的方法通常是播放CD或DVD视频文件等,通过提供给学生一些间接的音响、音像,使其感受、体验音乐的情绪和情感。也有许多老师往往采用示范表演的方法进行聆听鉴赏,即由学生或教师亲自进行钢琴弹奏表演,让学生从最直接的音响中去感受、体验音乐的情绪情感。这样做的结果无疑是十分明显和富有成效的。因为学生不仅听到了钢琴音乐,还近距离地感受到钢琴演奏艺术的魅力。

  三、合理安排课堂教学

  《普通高中音乐课程标准(实验)》中指出:听觉体验是音乐审美和音乐学习的基础,在音乐教学中要遵循听觉艺术的感知规律,将听觉体验渗透于音乐不同模块教学中的全过程,通过教学活动,培养并发展学生的音乐感知、音乐理解、音乐表现、音乐想象、音乐创作、音乐评价等能力,丰富学生的情感,陶冶学生的情操。音乐鉴赏模块的教学应坚持以聆听音乐为主的教学原则,要侧重在聆听的基础上讨论、交流、比较和评论。可见,“聆听”和“鉴赏”是音乐鉴赏课堂教学的中心内容。聆听是基础,鉴赏是目的。课堂教学中的其他教学环节都要紧紧围绕着这两项内容。

  再以《钢琴音乐的奇葩》一课为例:先由现场钢琴表演导入新课,激发学生学习兴趣,之后我们便直奔主题,介绍认识钢琴家及其音乐,了解其在钢琴艺术中的地位。可由教师对音乐家作简明扼要、生动的讲解,或让部分学生讲述他们心目中的音乐家后再由教师做补充。通过以上的教学积累,为聆听“钢琴音乐”的环节作好了铺垫。在聆听、鉴赏钢琴音乐作品的过程中,通过“完整聆听→分段聆听→再次完整聆听”反复聆听鉴赏,感受、体验音乐的情绪情感,了解音乐的基本结构等,有条件的还可以通过选取不同钢琴家演奏的版本进行对比赏析,从而更加深入地感受到钢琴音乐中的璀璨明珠的巨大艺术魅力。

  四、整合拓展教学资源

  高中《音乐鉴赏》教材,体现了以学生为本和以音乐文化为主线的特点,内容丰富多彩,容量也大。但高中学生学习时间有限,音乐教师必须有选择地整合教材,不可面面俱到,有时又要根据学生实际情况,适当地拓展教学内容。比如在欣赏教材中的戏曲与民歌时,就可把本地的戏曲与民歌结合进去加以教学,使学生充分认识家乡的音乐文化,增强热爱家乡的感情。又如在《钢琴音乐的奇葩》一课中,教材中安排了《肖邦——c小调练习曲》和《李斯特——爱之梦》两首乐曲。由于课时的限制,很显然不可能两首乐曲都详细地进行聆听、鉴赏,因此必然要有所侧重。此外,考虑到农村学生对于钢琴的认识还十分初步,有的学生甚至还是第一次听说钢琴这个乐器,因此,我们必须适当拓展本课教学内容,增加“介绍钢琴”及“钢琴表演”相关知识的教学内容,通过展示大量钢琴表演的珍贵资料,让学生对钢琴艺术产生全新的认识。实践证明,这样做是合适和必要的。它对于学生进一步了解“钢琴音乐的奇葩”这样的高深内容,起到铺垫作用。而对于个别有钢琴特长的学生,我感到这也是一笔不可多得的教育资源,一定要尽可能地鼓励他们在课堂上进行现场表演,尽情地发挥他的钢琴专长,这样做也是给其他同学一个极好的示范。

  总之,要上好高中音乐鉴赏课,除了要明确教学目标,熟悉教材内容,融会贯通各种教育教学方法外,还应当认真学习新课程理念,深刻领会新课程的精神实质。通过反复不懈的努力实践、探究和总结,最终将新课程理念内化为自身的教学思想,摸索出音乐课堂教学的规律,找到一条成功教学之路。

音乐教学工作总结 篇5

  时光荏苒,忙碌中时间脚步已经悄然走远,转眼半个学期就过去了。的确,我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,新的一年即将结束,在这里,我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结,以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

  一、教学方面:

  1、 认真备课:本学期我采用的是书面备课的形式,按要求有单元教学目标、教材分析,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。

  反思:在备课中,还没有能够做到对教材的充分理解和把握,对学生活动的预设考虑不够周全,应在备课之前增加对学生情况的分析,这样才能在备课中更加全面和完善。

  2、 认真制定教学计划:在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上,以《音乐课程标准》为依据,制

  定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律,结合孩子的实际情况,教学计划应该再详细一点。

  3、 认真上课:注意培养学生的学习习惯,如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动,完成教学目标,本学期期末,多数同学能达到优秀。

  反思:在课堂教学中,虽然有预先制定的教学目标和详细的过程,但是,学生的'回答不可能完 全按照老师的意愿进行,这给教师提出了新的要求,要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价,这是我在今后的教学中要改进的地方;另外,在制定教学目标和教学重难点上,要结合学生实际情况,不能过难或者过于简单,除了活跃课堂气氛外,要让学生真正地参与到音乐活动中来,让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

  音乐课的内容是丰富多彩的,在课堂中我开设了“小舞台”等栏目,让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲。同时我还注重学生学习、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、

  爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界,把自己的当作学生的朋友,与学生平等相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐与孩子的心灵靠的再近一些,让音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。

  二、课堂管理:

  为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

  不足:对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较

  为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应注意把握尺度,增强幽默力量。

  三、教学研究

  为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高,本学年,我加强了自身素质的培训,积极参加了组里的音乐教研活动,练习专业技能,阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。对音乐学科教学有了进一步的认识,我从每一节音乐课教学开始,都以打造一节优质课这样的理想来入手,对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备,在汇报课中得到了大家的好评。

  总的说来,本学期,在教学工作中我做的还不够,作为一名年轻教师,很多地方还需要提高,应该虚心向其他教师请教学习,多参与听、评课的活动,努力使自己的课堂教学更为成熟,对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。我想在今后的教学和教研工作中,我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高,我想我一定会把音乐工作做的更出色。

音乐教学工作总结 篇6

  本学期已经圆满结束,为了今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精,更好地完成教学任务,达到教学目的,现作总结如下:

  一、主要成绩

  1。按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。

  2。在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。

  3。课堂上开发了学生对音乐的感知力,体验了音乐的美感。

  4。学生能自然的、有表情的歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

  5。培养了学生乐观的态度和友爱的精神。

  二、存在问题

  1。一年级小学生,尚未经过听辨、比较等听觉训练,往往会产生不同程度的差异性。

  2。他们在唱歌时常会走调。二年级较好。

  3。节拍、节奏也不稳,在唱音阶时也常易走音。

  这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。当然,这种音高、时值概念的培养,必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性,使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点,从而取得良好的教学效果。平时侧重情感、兴趣的培养,和对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意,努力做到更好。

  三、采取措施

  1。在教学中,我坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的'实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。

  2。在唱歌教学中,我一方面引导学生演唱要有良好的姿势,正确的呼吸准确的发音,清晰的咬字,吐词,另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力,培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。

  3。端正教育思想,面向全体学生,全面了解学生的思想品德,安全,学习和生活、深入了解和引导学生。

  为人师表,言行得体大方,积极配合学校教育教学工作,认真完成学校临时交给的任务。深入课堂,充分调动学生学习音乐的主动性和积极性,注意启发和诱导学生的参与性参与性。参与学生活动,注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各项活动,从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教育与政治教育,不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质,时期在的德、智、体美等全面发展。积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动,并进行记录与总结。

  在工作中不断总结与思考,虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和建议。有成绩,也存在问题,在今后的工作中,我将不断完善自己的思想,不断学习,不断研究,与和谐中求创新,更加努力。

音乐教学工作总结 篇7

  转眼间,作为音乐教师的我在荔枝沟小学这个舞台上已经工作了五年。过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着,同时也收获着,进步着。回顾本学年的音乐教学工作,感慨很多,有成功之处,同时也还存在着很多的不足。下面我就把本学年的工作做简要的汇报总结。

  在本学年的教学中,我任教二年级、三年级、四年级、五年级的音乐课。注重以音乐审美为核心培养学生的兴趣爱好为目标,根据学生的身心特点,以聆听体验音乐入手,从音乐的基本要素节奏为切入点,通过听、拍、唱、演等系列音乐活动,帮助学生直观、形象地初步感受与了解音的高低、长短、强弱、速度及节拍的意义,重在学生创新思维能力的培养和综合音乐素质的培养。

  在以后的工作中我应努力探索新的教学思路,尝试新的教改方法。以实践求真知,促进学生综合能力的提高和发展,在实践中不断探索新的教育教学规律和模式。以新课程标准为指导思想,以培养学生终生学习为教学目标,在教学中勇于探索、不断创新,力求上出自己的教学特色。在认真备课的基础上,较多的运用范唱来进行歌曲教学。用音乐艺术形象感染学生、启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成思想教育。

  在唱歌教学中,一方面我引导学生在演唱时要有良好的姿势,正确的呼吸和准确的发音,清晰的咬字,吐词;另一方面是逐步要求学生做到音色自然圆润,不断提高唱歌的技巧。针对学校小班化教学的优势,在音乐教学中尝试运用了即兴创作的教学方法,并且尝试用多样的手段来进行音乐欣赏的学习。针对课程内容把打击乐伴奏、形体表演与绘画等方式融入到音乐课堂中。充分调动学生的学习主动性和创作积极性,发展学生的听力和记忆力,丰富孩子们的想象力和创造力。经常收集各种音乐文化资料,让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多音乐知识的积累和感悟。

  不足:对课堂中一些细节的'东西把握得不够细致,有很多环节缺乏推敲,需要多学习提高,多借鉴成功的经验和方法。

  在声乐兴趣课上,由于学生的年龄、理解能力和现有水平等方面差异很大,所以在给学生的歌唱方法教学中,我想了很多的方法来引导学生。想办法把学生看不见、摸不着的发声器官与形象化的教学结合在一起。把抽象的知识与技巧与学生的生活常识和理解能力联系起来,增强形象性和趣味性,更容易让孩子们理解和接受。尽量选择一些好听、有一定艺术性的歌曲来学习,激发学生的兴趣,逐步提高学生的演唱技能以及对音乐的鉴赏力。

  不足:学生的活动时间不太稳定,进行教学的内容不容易安排,教学效果没有预期的理想。

  在学校组织的各项活动中,我都积极认真准备,尽自己所能做好每项工作,不辜负领导和老师对我的信任。付出总有收获,我的努力得到了领导、老师的肯定和好评,也在活动中不断提高了自身能力,积累了宝贵的经验。

  回首这一学年,我收获了很多,但是我的工作中也存在着很多不足,这些都有待我在以后的工作和学习中加以改进。我会更加努力工作,吸取其他教师一些好的教学经验和方法,让自己的教学水平有一个更高层次的提高,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

音乐教学工作总结 篇8

  这一学期即将过去,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

  一、课堂教学:

  坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。

  二、课堂管理:

  为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

  不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用不够。

  三、第二课堂的开展:

  这学期,我还担任学校两位声乐高考生的培训工作。坚持每周两节课的科学训练,两位孩子进步很快。

  四、考试:

  为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了:让学生选择一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现;或每人写一篇500字左右的文章,内容是关于音乐的,可以是鉴赏、评论,音乐功能的实验或调查报告等。

  五、其他:

  我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的.作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外,我还很注意自身的学习。如:参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。

  六、不足方面

  教学方面还不够精益求精,对于学生课堂常规教学抓的不够紧。

  总之,我将继续努力,继续前行!

音乐教学工作总结 篇9

  一、研究概况:

  1、课题研究背景

  新课程提出了“以人为本”的教育理念。教师在课堂教学中以学生为主体,运用恰当的教学手段,形成有效的教学互动,才能达到良好的课堂教学效果。音乐新课程倡导“以审美为核心”,其中反映了“以人为本”教育思想,是以直接关注“人”的发展为根本目标的,因此,音乐课教学中教师应把握新课程理念,把握课堂教学规律,引导和激发学生的审美情趣,提高审美能力,最大限度地开发学生的心智潜能,使其健康成长。“主动体验”音乐教学模式就是在这一教育教学目标的前提下进行构建和实施的。

  2、模式的具体操作过程主要包括四个环节:创设情境—聆听感悟—表现创造—拓展延伸。

  模式的研究,主要以音乐课堂教学为载体,通过恰当的教学手段和方法,使得音乐教学呈现出循序渐进的过程,力求实现音乐课堂教学中:以兴趣出发,激发学生音乐学习的渴望,进而引导学生感受领悟,保持探索音乐学习领域的持久的学习兴趣,开发心智潜能。

  3、课题研究的实施过程:课题实验目标的研究共分为两个阶段:

  第一阶段:XX年.7-20xx.8(目标:理论与实际相结合,形成课题模式进行实验)

  第二阶段:20xx.9-20xx.7(目标:在实践中总结得失,进一步落实课题目标)

  4、课题研究对象:七年级学生,总计400人

  5、课题研究的方法:主要采取行动研究法

  二、实际效果:

  从学生方面说:

  1、学生学习的状态变“被动”为“主动”,乐于主动倾听和学习音乐。

  创设情境营造学习氛围的教学方式突出体现了其教学优越性:在短时间内及时有效地调动起学生学习的注意力。如在讲授广东音乐之前,教师围绕授课内容,利用多媒体呈现出与内容相关连的视频:播放中央民族乐团在维也纳金色大厅的实况演出,视觉与听觉的冲击顿时为学生带来美的享受,激发起学生学习了解倾听广东音乐的愿望,使得学生的课堂学习主动性增强。

  2、学生学习的方法变“肤浅”为“深入”,乐于主动深入体验音乐。

  音乐艺术,是一门听觉艺术。聆听音乐的感受可谓是仁者见仁,智者见智。初听乐曲(或歌曲),学生往往凭借直觉印象及个人喜好来评价其好听或是不好听,速度快或者慢,情绪是忧伤或是喜悦,而很难另有说法,或者是感到无从说起。然而,教材中每一部音乐作品的选编都有其典型性特征,能够深入体验这些作品,正是提高学生审美能力的有效途径。在教学中,教师只有在充分聆听并把握音乐作品的基础上,才能恰当提出问题引导学生体验音乐细节的微妙之处,如:

  民乐合奏曲《江南好》开始部分教师设计问题提问:“你听到了哪些声音?这些声音是由哪些乐器模拟演奏的?它们分别是用什么样的演奏方式来表现的?”由于这些问题的设计,教师能够有效地引导学生关注到乐器音色、其演奏技法及整体的听觉印象,进而通过速度、节奏特点来体验音乐语言的表述方式;第二部分在分析音乐速度逐渐加快,力度逐步增强的基础上,引导学生体验到音乐情绪及色彩的变化、感受扬琴音色的变化,进而了解其丰富的演奏技法。

  又如:在介绍吹打乐《龙腾虎跃》一课中,教师精心选取不同鼓声的片段欣赏,从其音色对比,敲击方式,及配器的层次上引导学生感受激越热烈的气氛。教师在某一乐段中关于鼓的描述是这样的:各种鼓敲击鼓沿儿的演奏以及竹板有规律的声音,形成了一段富有个性的音响背景,同时更加突出了大鼓雄浑粗犷深沉激越的声音。娴熟的排鼓演奏声音清脆悦耳,节奏鲜明轻快,华丽流畅的鼓点一气呵成,呈现出一段色彩绚丽的听觉效果,加之人声应和更是锦上添花,增添了喜悦的情绪。各类鼓声完美融合、交织错落,使得此乐段的演奏声部清晰,张弛有度、层次分明。因此,教师只有在充分聆听并有所感悟后,才可能精心选取到特色片段进行欣赏并设计出有效问题,从而调动起学生的积极性,其次,教师感性的语言描述将会引导学生发展乐思,发挥想象力创造力主动欣赏,深入地体验和感悟音乐。

  3、学生学习的效果变“胆怯”为“自信”,乐于主动参与合作表现音乐,对音乐学习表现出极大的兴趣。

  自信,是学生学习的动力,在课堂提问及练习中,教师及时的肯定和鼓励,将会增添学生学习的信心。教学中面对学生唱歌跑调现象(见教学叙事《让飞扬的歌声伴随心灵成长》中案例),积极引导和鼓励,最终学生树立起了学习音乐的信心,没有因为“跑调”现象而对音乐课望而生畏。

  4、对教师而言:因为教学方式的改变,引起学生学习状态的改变及课堂学习效果的改变,由此反过来促进教师反省自身,充实提高业务理论和专业技能,实现教师专业成长。

  三、研究结论:

  “主动体验”音乐教学模式在音乐课堂教学中的应用,体现了教师以人为本、以审美为核心的.教育教学理念,模式遵循循序渐进的教育教学规律,以必要的教学模式和教学方法由表及里、由浅入深地引导学生掌握一定的学习、鉴赏音乐的方法,激发学生对于音乐领域学习探索的兴趣,增强了学生学习音乐的主动性,并且通过音乐实践活动培养了合作探究意识,从而达到了高效低耗的课堂教学效果,确实提高了学生的审美情趣、音乐鉴赏能力,开发了学生的心智潜能。

  四、问题讨论:

  “主动体验”音乐教学模式适用于音乐课不同课型(唱歌课或欣赏课)的研究和实践,在教学中我更多偏重于音乐欣赏课教学的实验研究。因为,随着学生生理、心理的快速成长,七年级学生面临着变声期的不适应,自我意识的急剧增强,逐渐不愿意开口唱歌,因此,教学内容也应据学生实际情况而作相应调整。唱歌课课型不再成为音乐课的主要课型,而欣赏课则以其创作题材广泛、体裁多样、配器丰富、表现形式新颖多变等全新的视听效果而越来越受到学生的认可。

  因此,我想:在中学音乐课堂教学中,此模式在运用于唱歌课的教学时,则可以在“主动体验”模式下,更多加强声音音色训练、气息控制、歌曲艺术处理及多种演唱的表现形式上,在实践中对比、强化人声演唱的不同效果,并尝试适当的教法和学法,提高中学生对唱歌课的兴趣及演唱水平。

音乐教学工作总结 篇10

  一年级音乐上册教学总结 一学期的紧张和忙碌快要告一段落,虽然和一年级孩子相处时间不长,但他们对音乐课堂的喜爱却让我记忆深刻,为了更好地促进教学,现将本学期的工作总结如下:

  一、激发学生学习音乐的兴趣,培养良好的习惯 在教学中,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的'音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐。

  二、扎实推进教学工作,切实提高教学质量

  1、在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育。在一年级的音乐教学工作中,我根据音乐新课程标准和学生实际情况认真备课。

  2、在课堂中我开设了“小舞台”等小栏目,让学生表现自己的才华,给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。

  三、丰富课外活动,全面培养学生音乐素养 课外活动是音乐教学的另一个重要阵地,本学期我积极组织学生参加课外兴趣小组,为他们提供更广阔的展示才华,提高音乐素养的平台。孩子们参与的积极性非常高,一学期下来他们的音乐素养有了很大的提高,对音乐的兴趣也更加浓厚了

  四、不断提高业务能力,努力提高教研水平

  1、在课堂是认真上好每一节课,积极到校内外的观摩公开课和参加教研活动,努力提升自己的教育教学水平。

  2、本学期我积极利用课余时间学习各种音乐教育理论,练习声乐技巧,为教学工作做好充实准备。

  总之,这学期的工作令人欣喜的收获,也有很多需要改进的地方,今后在教学中,我们要保留好的做法和经验,吸取教训、弥补不足,把教学工作做得更好。

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