现在位置:范文先生网>报告总结>工作计划>小学教学工作计划

小学教学工作计划

时间:2022-08-28 14:20:58 工作计划 我要投稿

【精华】小学教学工作计划集合10篇

  时间真是转瞬即逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编收集整理的小学教学工作计划10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】小学教学工作计划集合10篇

小学教学工作计划 篇1

  指导思想:

  本学期我们将紧紧围绕我校教导处和级教委办英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律,研究学生身心发展规律,总结课程实施过程中形成的经验;加强集体备课,互相学习,取长补短,切实提高教研的实效性;追求课堂实效,为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础;做好师徒结对工作,帮助新教师尽快成长,促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。

  主要工作目标:

  1.搞好英语教学研究,组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

  2.深入学习《英语课程标准》,认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

  3.加强信息技术与英语学科教学的整合,努力以教学的信息化带动英语教学的现代化,充分发挥整合的优势,大力优化教学过程。

  4.努力提高英语教学质量,争取抽考成绩超区均分,其它年级英语考试成绩在片内名列前茅。

  具体工作内容:

  一、加强英语教师队伍建设,提高全体英语教师业务水平,要求教师做到四多三研二写一学

  1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。

  因我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业,因此要求教师多模仿课文录音带的`读音;多看教学参考书,细心体会揣摩教参编写意图,结合自己的体会,写出初步的教案;然后再在本教研组集体备课时做主备辅导,其他教师提出修改意见,最后再由主备教师写出详细教案,分发给教研组成员。另外,利用空课的时间向有经验的英语教师请教,或请他们来听课;课后把上课的心得体会随时记下来,全面分析,然后纠正教学中的不足。

  2.三研即研究教材、研究教法、研究学生

  研究教材就是要通览全册教材,对各单元、各课的课时分配做到心中有数,同时根据本单元本课所要求的教学内容,研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

  3.二写即写经验总结、写教学反思

  要求教师随时对自己的教学效果写反思,教学完几个单元后,要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会,进行经验总结。

  4.一学即学习《英语课程标准》

  每位英语教师都要树立教育科研意识,从理论上更新自己,积极转变已有理念,接受新理念,就必须认真学习《英语课程标准》,以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

  二、改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量

  1.改变教学观念,以教研促教学,以集体备课促教学,大力推行新的教学思想,有计划地推出一些教学研讨课。

  2.树立新型的课堂教学观,加强对学生综合能力的培养,在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间,使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此,我们将努力做到以学生为主体,以教师为主导,在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。

  3.努力提高学科的整体教学质量,加强集体备课,优化教案,精心设计,优化教学过程;提高课堂教学效率;激发和培养学生学习英语的兴趣,不断鼓励学生参加语言活动,帮助他们树立学习英语的自信心,使他们乐学、想学、爱学英语;注重对学生学习习惯的培养,更加注重适当提高学生自学的能力。

  三、加强信息培训,学会制作课件

  我校是省级实验小学,今年每个教室都配备了多媒体设,多媒体、校园网络已走进我们的教室,所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段,学会自己做课件,以此创造新的教学模式,激发学生的小学兴趣,优化教学进程,让学生对英语课有耳目一新的感觉,在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。

小学教学工作计划 篇2

  一、指导思想

  根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神,继续贯彻执行上级有关文件和会议精神,落实党的教育方针,坚持“一切为了学生”的宗旨,开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。

  二、主要工作

  (一)学习理论,转变观念,稳步实施新课程计划

  1、按照课程目标,确立课改理念和实施策略

  (1)创导全面和谐发展的教学,使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,使学生打下适应终身学习的基础,具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式。

  (2)优化课程结构,重视各种学科、各种课程的综合发展,均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展,包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展,还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。

  (3)充分开发课程内容,加强学科内容与生活、与科技发展的联系。现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识阶限,加强学科之间的知识联系和综合应用。

  (4)创导建构的学习,着重培养学生的能力,重视培养学生搜集处理信息的能力。获取新知识的能力,分析和解决问题的`能力以及交流和合作的能力。

  (5)形成正确的评价观,提倡综合性评价,多元化评价,尝试开展成果展示,口试、自评、互评等多种形式的评价,重视评价的发展性。

  (6)顺应课程三级管理机制,增强“适应性”,对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋,多想方法,充分以发挥教学中的创造性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用,广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色,利用和开发信息化课程资源,科学实践资源。

  2、把握新旧交替的过渡性课程方案,结合本校实际的课程计划积极主动实施。(列表如下)

  几点说明:

  1、一年级全部实行新课程计划,而由于今年是新课程计划实施第一年所以会存在一些问题,处理意见如下:

  ①品德与生活课由于教材跟不上,上课内容定为原来的品德与心理健康两部分,任课教师可灵活安排进度计划。

  ②艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教,如何合作教好一本教材需要教师通力合作,提倡集体备课,原专任教师应逐步向艺术教师要求靠拢。

  2、信息技术是我校的特色之一。因此本学期1至6年级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划(安排上机时间占总时间的50%)并上送教导处.

  3、关于综合实践活动

  ①四、五、六年级不单独设班队活动课,综合实践活动包含班队活动内容,每月安排一次综合实践活动展示。(原班队活动形式)

  ②综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划,并以年级为单位统一开展活动。

  ③综合实践活动应以研究性学习为主要方法,以社会、社区为大课堂,以培养学生劳动技能为内容之一,以信息技术为重要手段的综合性活动。

  ④学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三—六年级综合实践活动参考材料,另外高年级订的《动手做报》也可供参考。

  4、原15分种短课1节上英语、4节上写字。

  5、取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。

  (二)、课程改革与教学研究相结合

  教研活动和教学活动要认真研究课程标准,熟悉教材,摸清教材体系变化,用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动,实现教育观念的全新转变。

  1、主科教研活动利用单周(语、数、外分别为周二、周三、周四)统一开展。

  2、副课(包括艺、体、自、信息等)利用双周开展教研活动。

  3、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动,具体另作安排。

  (三)、课程改革与教学管理结合

  1、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。

  a、听课管理,上课是教学过程的中心环节,全体教师要建立正确的课堂教学“质量观”,尽快适应40分种制课堂回归要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。(优质课率目标达80%)。

  九月份: 了解课、随堂课。

  十月份: 三年内新教师竞技课,各学科带头人、能手展示课。

  十一月份、十二月份: 人人奉献优质课。

  b、备课管理

  本学期主学科将稳步推进集体备课,提倡共性教案、个性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动“通课”,并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材上,要适当记录“案例反思”。教导处重点对这两个方面进行检查。

  c、其它管理。

  本学期将加强对作业的检查,检查要求更强调全面性、目标性。通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。

  2、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导,校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。

  3、教学评价要树立正确的学生质量观,对学生的评价要体现整体性、多元性、发展性。评价实现四个转变。

  (1)由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。

  (2)由定量评价向定性定量相结合的评价转变。

  (3)由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。

  (4)由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。

  4、加强对教学质量观的管理。

  期中、期末继续加强调研。全校语、数及格率保持的95%,提高外语学科的及格率。

  (四)、课程改革充分运用信息技术手段。

  1、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构,明确负责、落实分工,健全有关制度。

  2、加大信息化运用的硬件环境投入,使硬件环境适应课程改革发展的需要。

  3、加大信息化运用力度,实现信息化为管理服务,为教学实践活动,为学生学习服务的目标。

  (五)、课程改革与教科研活动,少先队活动等诸方面结合。

  1、顺应新课程要求,结合学校各项课题研究,各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路,早出成果。

  2、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求,特别对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。

  3、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素,因时制宜,因地制宜。

  (六)、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。

  1、本校各教研组开展的学科性竞赛(教研组自定后报教导处)。

  2、教师教学竞技:包括参加各级评优课、论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛,课件制作竞赛等。

  3、学生学艺竞赛:参加中年级现场作文比赛、信息技术能力竞赛等。

  (七)、其它:

  本学期9月2日开学;1月15日语、数考试,1月21日休业式。

  下学期2月17日开学。

小学教学工作计划 篇3

  一. 教材内容分析

  在教材总体设计目标上,重兴趣,重成就感,重自信心的建立;在教学方法上,重体验,重实践,重参与,重创造性思维的发展;在语言教学内容上,重语感,重语音语调基础,重交流能力的培养。本教材的特点突出对学生学习兴趣的培养;注重交流能力,融和学科内容,开发综合素质,强调灵活开放,培养自主意识。本册书共有6个单元,每个单元的教学内容都和学生的日常生活密切相关,通过情景的引入有利于学生及时练习和使用新学的语言知识,并使学生在真实的情境下用英语进行交流。

  二 学生分析:

  一年级学生好动,有相当强的好奇心和模仿能力,思维跳跃,对英语学习有很浓的兴趣,他们喜欢学,愿意学。但由于学生年龄还小,注意力集中时间很短,学习习惯也尚未形成,因此英语课上需要开展不同的教学活动,以此来吸引学生的注意力,在活动中把所学内容巩固扎实,并且在一系列的活动中注意培养学生学习英语的良好习惯。

  三 教学建议:

  1 面向全体学生 鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间。鼓励学生通过体验,实践,讨论。合作,探究等方式,发展听,说,读,写的综合语言技能;创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。

  2 关注学生的情感,营造宽松,民主,和谐的教学氛围。保护学生的积极性和自尊心;创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习模糊乡帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神;特别关注性格内项或学习有困难的学生; 建立融洽,民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助。

  3 倡导“任务型”的教学途径,培养学生的`综合语言运用能力;老师依据《课标》和教学内容,创造性的设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考,调查,讨论,交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  4加强对学习策略的指导。

  5拓展学生的文化视野,发展他们跨文化焦急的意识和能力。

  6利用现代化教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道。

  7组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习,例如:朗诵,唱歌,将故事,演讲等。

  四 课时安排

  教授新课: 36——40课时

  复习 : 6——8 课时

  考试 : 2——4 课时

  机动 ; 4——6 课时

小学教学工作计划 篇4

  一、指导思想

  本学期我校的教育教学工作要紧紧围绕县教育局提出的“四个不变”,即坚持教育改革思路不变;坚持三项制度建设不变;坚持课堂教学改革不变;坚持围绕大局,自主管理模式不变,进一步推进课堂教学改革、优化教学方法、提高课堂效率,全面提高教育教学质量,努力建设文明健康、安全和谐的幸福校园。

  二、工作思路

  围绕一个核心:聚焦课堂,提高质量。

  突出两个重点:抓好教学过程管理,建设和谐安全校园。

  抓住三个关键:狠抓师德教育,加强学生养成教育,优化学校育人环境。

  三、工作及要求

  1、强化德育工作,提升育人水平

  德育工作在任何时间,任何形势下,都必须摆在学校工作的首位。新学期,我们要坚持“育人为本,德育为先”的理念,不断丰富德育内容,创新德育方法,努力提高我校育人水平。

  首先,打造一支德才兼备的教师队伍。师德是教师最重要的素质,坚持把师德教育纳入教师继续教育和校本培训中,以创文明校风,树师表形象为重点,深入开展“志存高远,爱岗敬业,为人师表,教书育人,严谨笃学,淡泊名利”的师德教育。特别是要在教师中开展“向最美教师张莉丽学习的活动”, 学习张莉丽的责任心、爱心和坚持不懈的精神,并将它融入到日常的工作中去。进一步规范教师的教育行为和工作方式。严禁体罚或变相体罚学生,严禁嘲笑、讽刺、挖苦学生。

  其次,建设一支素质高的班主任队伍。班主任是班级工作的第一责任人。健全和完善班主任岗位职责、工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,落实班主任在工作量和待遇方面的权利,充分调动班主任从事教育工作的积极性、主动性和创造性,鼓励班主任主动认真地开展工作。实行班主任培训制,开好班级管理经验交流会,针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬,达到相互学习、相互促进的目的。

  再次,开展“文明、和谐”校园建设活动,培养学生养成良好习惯。通过班主任和各任课教师的课堂渗透教育,班会、晨会、操会等形式的教育,定期、不定期的卫生、内务检查评比,激励先进,鞭策后进,使学生养成良好的学习生活习惯,为师生创设一个整洁、优美的学习和工作环境。

  2、抓好常规教学,提高教学质量

  教育教学永远是学校的中心工作,教学质量是学校发展的生命线。为此,新学期我们要做到以下“三化”:

  常规管理精细化。

  教师要根据工作计划,认真备课。备课做到“五备”,即备“课标”、备教材、备教法、备学法、备学生。做到每节课目标明确,定位准确,突出重点,突破难点;上课做到“五要”,即要有激情,要充分调动学生的积极性,要突出学生的主体地位,要顾及基础不同的各层次学生,要充分利用多媒体等提高教学效率;作业做到“五要”,即作业量要适中,作业布置要顾及不同层次的学生,课堂作业要让学生在课堂内完成,作业批改要及时、仔细,作业中普遍存在的'问题要及时讲解。与此同时,教导处将定期、不定期对教师的“五本一卷”进行检查,及时发现其中的问题,分析、解决问题,更好的服务、指导学校的教学工作。

  教研工作规范化。

  一是时间有保障。二是活动内容丰富实用。教研活动内容主要是听课,说课和评课,让教师在听评课的过程中相互交流学习,不断提高课堂效率和教师自身的业务能力;每月至少一次教学理论集体学习,每次活动要有活动记录,在转变教师的教育观念的同时,也使得教师的教育实践都能够有教育理论的指导。

  中考目标分解化。

  为提高我校初三中考成绩,实施目标激励,特制定20xx年中考目标,即:定向康中生达线1人,夏中、二中达线35人,及格率达到48%,均分在全县是三所公立初中中“保十二争十一”。为了保证中考目标顺利实现,我们采取三项措施将目标分解化。一是预测今年的中考全县总均分,对教师提出各学科均分的具体要求;二是预测今年的康中、夏县中学、二中的,对学生进行分类,要求教师要关注各类学生的学习动态成绩,及时予以指导;三是对有希望达到康中分数线的学生的各学科成绩进行分析,有偏科的学生,相对应的学科教师要特别注意这几个学生的学习动态成绩,要给他们“偏饭”,课堂上多提问,课下辅导,逐步提高他们偏科的成绩,从而达到康中分数线。

  3、强化后勤保障,构建平安校园

  学校安全重于泰山,要坚持“安全第一,预防为主”的方针,加强综合治理和安全工作。我们要切实抓好抓实各项安全的常规工作。

  一是建立各种预案。学校对食品中毒、传染病预防、自然灾害、各种突发性事件等要有预案,坚持多宣传、多教育、多排查、多演练。

  二是落实目标责任。全体教师要认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制,加强对师生的安全教育,提高安全防范意识。

  三是加强学生管理。特别要加大留守少年和贫困学生的关注力度。切实加强对他们的心理健康教育,开通过集体辅导、个别谈心等形式,重点加强上网、早恋、自卑等学的生心理疏导工作,通过多种途径让学生感受到学校大家庭的温暖,同时提高学生的心理健康水平。

  四是加强食堂管理。定期听取学生、家长和教师提出的意见,并将合理化建议提交学校校委会研究落实;组织好师生对食堂的满意问卷调查,师生对食堂、商店工作满意和基本满意率应达到85%以上;实施监管,学校要组织相关人员对食堂经营实施监管,建立日巡查、周检查、月总查制度。学校食堂凡购买大宗食品,需由集体组织采购,努力做到让师生吃了顺心,喝了放心,尤其是要认真贯彻食品卫生法规,杜绝不安全事故的发生。

小学教学工作计划 篇5

  一、教材分析:

  弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范,这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。全书共360句(1080字)。

  二、教学目的:

  1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

  2、培养学生的爱心,爱长辈,爱老师,爱同学,互相关心,互相帮助。

  3、提高学生辨别是非的能力。

  4、教育学生诚实、守信。

  5、指导学生的生活习惯,行为规范。

  三、教学内容:

  《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

  四、教学重、难点:

  重点:能够流利背诵。

  难点:理解含义,并能在生活实践中应用。

  五、学习时间:

  每周安排两节诵读时间,平均每节课学习八句。利用中午课前预备时间复习巩固。

  六、方法措施:

  1、借用生动的'故事来打动学生的心。

  2、联系生活实际,让学生在讨论中真正理解含义。

  3、举例子,让学生深入理解含义。

  4、鼓励学生在生活中实践。

  七、学习内容具体安排:

  第一周:学习《弟子规》“总叙”

  第二至六周学习“入则孝”

  第七至九周学习“出则弟”

  第十至十四周学习“谨”

  第十五至十八周学习“信”

小学教学工作计划 篇6

  一、课程开发背景:

  本课程是学校依据自己的办学理念、办学特色、资源状况以及学生、家长、社会的需求自主开设的课程,由学校统一安排,学生自主参加,以学生自主参与为主,以体验性学习实践活动为主要特征的新型课程。对培养学生的兴趣特长,创新思维习惯和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力,全面提高学生素质,提高教师课程建设与开发的能力,具有十分重要的'意义。注重普及,在提高与普及的统一中推动乒乓球运动的发展,致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围,以球育德,以球益智,以球练志,以球养性,以球会友,以球兴校。通过发展师生乒乓球运动,激发学校活力,“突破一点,带动全局”,抓好乒乓球特色,保持传统项目,打造我校特色品牌。

  学校在开发本课程时有着得天独厚的优势:

  1、硬件基础设施齐全。有专门的训练室,室内外乒乓球台共12张,基本适应学校训练。

  2、教练队伍合理。我校喜爱乒乓球运动的教师很多,焦兰芝老师曾在市县多次获奖,师资力量很充足。

  3、家长认可。社区家长充分认识到乒乓球运动的积极意义,从经济上、训练上都给予足够理解和支持。

  以上原因,为我们进行乒乓球开发实施提供了有利的条件,也是我校进行该项研究的价值所在。

  二、课程目标

  1、学生了解一些关于乒乓球的知识,掌握一些基本运动技能和方法 , 认识乒乓球在锻炼身体的有效价值 , 为以后学习、工作、生活打下良好的基础 , 形成终身体育的意识。

  2、学生形成多动脑、多动手的能力,提高灵敏性、协调性。

  3、学生逐渐养成准确快速的判断与果敢的意志品质。

  4、学生能够自行组织一些小型比赛活动,成为普及推广乒乓球运动的积极分子。

  三、课程内容

  理论课:乒乓球基本知识

  学习握拍方法;站位方法;推挡技术。

  复习推挡技术;学习正反手平击发球技术。

  复习推挡技术;学习正反手侧旋发球技术。

  复习推挡技术;发球技术;素质练习。

  学习正手攻球技术;左推右攻技术。

  复习正手攻球技术;左推右攻技术。

  安排教学比赛

  裁判规则学习;教学比赛;素质练习。

  步法练习;素质考试。

  发球技术考核。

  推挡技术考核。

  四、课程实施建议

  1、结合我校实际情况,乒乓球校本课与其他校本课由全体3——6年级学生自由选报,学校安排每周各年级有一节校本课程乒乓选修课。

  2、场地与资源:场地,乒乓球室;教学资源,自制校本教材。

  五、 课程评价

  1 、评价内容

  (1)、学生对乒乓球运动的兴趣、程度。

  (2)、学生对乒乓球运动技能的掌握。

  (3)、学生间人际交往状态的改善程度。

  (4)、学生获得的成就感。

  2 、评价形式

  (1)、学生自评:学生针对以上内容对照参加本组以前进行自评。

  (2)、教师评价:教师根据学生在学习中的表现、训练实践态度、运用技能的能力等,可用成绩册、记分的方法对每位学生的表现简单记录,作为评价依据。

小学教学工作计划 篇7

  一、指导思想

  以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。

  二、教师队伍情况分析:

  我们低年级语文教研组共有教师4名,我们有经验丰富的老教师高维平老师,有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、上进心极强的宋丽君、王海英、孙惠、苗清秀老师。年轻教师们虚心好学,能积极投身教研教改,运用自己所学的先进知识与理念,大胆进行课堂教学创新。

  三、主要目标

  1. 全员参与教研活动,做到活动有准备,有主题,有过程,有效果,有记录。

  2. 构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中,提高课堂教学质量。

  3. 深入课题研究、注重研究过程、经验的积累和成果总结,建立个人教学研究档案盒,提高语文教研组的整体科研水平。

  4. 重视教师的发展,通过开展教师间相互听课,提升教研质量,提高教学质量。

  5.加强集体备课,整体提高教学质量。

  6.培养学生良好的学习习惯。

  四、主要工作:

  1、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结, 积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。

  2、围绕学校的一条主线:构建自主有效的课堂;两个课题,即“循序自主作文序列训练”和“关于提高学生预习效率的研究”,积极参加教研组活动,做好集体备课,确立个人研究课题,做好课题研究。

  3、确立正确的教学质量观,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展, 加强教学课堂教学工作的研究,,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人,从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。

  4、提高教学质量。 加强课前备课,备教材,备学生。抓好教学过程中的各个环节,注意学法指导,培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。

  5.扩大学生的阅读量,对学生进行传统文化的教育。

  五、教研活动措施

  1、通过组织本教研组的教师参加理论学习,开展语文教研活动,转变旧的教育模式,改革落后的教学方法,运用杨思等新教育理念,继续推进课堂教学改革,以课堂教学为主渠道,通过学习、解读《新课程标准》,深入钻研教材,根据低年级语文的学科特点和教育者个体自身特点,运用生活理念,构建自主有效的课堂机制。实施生活化教学,超文本教学,提高课堂三十五分钟的质量。

  2、以校本研修为载体,加强组内教师科研理论学习,提升教师的学科素养和科研能力。积极参与学校重点教研课题:“关于提高学生预习效率”的研究,根据教学实际,确立今后自己的研究课题,认真实施实验研究,做到有计划,有措施,重过程,有记录,有总结,并以专题的形式展开交流。建立自己的科研档案盒,做研究型教师。

  3.组织组内教师积极参加教研活动。在活动前,首先确立活动主题;然后通过查阅与实践经验总结等方式,做好活动准备;活动中积极参与,加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。切实解决日常教学中的问题,并认真做好活动记录。

  4、本学期每人上好一节教学研究课,全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,自觉提升业务能力。在此基础上选拔出参加区教师基本功大赛的人选,并争取好的成绩。

  5、积极开展多媒体教学的研究和实践,利用信息技术和先进教学手段,丰富教学资源,提高语文教师获取信息的能力和课堂教学效果。

  6、注重指导学生良好习惯的养成教育。重视常规教育,指导学生做好课前上课准备,课堂运用好脑、口、眼、耳、手,遵守课堂纪律,按时完成作业。加强写字指导,从握笔、坐姿、书写等方面进行指导,对进行学生的写字教育,培养良好的写字习惯。

  7、继续探索语文课外教育活动的多种形式,丰富学生的学习生活,提高学生学习语文的兴趣。继续深入开展学生课外阅读的.探索和尝试,争取每个班都创出自己的特色。注意资料的搜集和整理,记录下学生成长的点点滴滴。

  一、工作思路

  语文中高年级教研组工作的总体要求是:认真落实学校工作思路和学校教导处工作计划,本着细、勤、实、恒的工作作风,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间,让教师们不断探索、不断创新、不断超越,全面提高课堂教学水平及业务能力;让学生感受到语文学习的乐趣,积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量。

  我们组的教研思路是:理论联系实际。

  理论,我想无非是阅读,而一个语文教师,阅读的范围应该十分宽泛,而且在新课程改革以来,国家培养科研型、学者型教师和教师专业成长号召地提出,教师的阅读有了新的内涵。要想较快地学到更多的知识,阅读无疑是一种最好的方式。其实,语文教师的阅读,就是在备课,在备一辈子也备不完的课。我们不止要读教育教学理论书籍,心理学、教育学,这是在学校学过的,参加工作之后更应该去学新的教育教学理论。要想加速自己的专业成长,教师应系统地读教育书籍,如大学教育教材和教育名著。另外,作为一个语文教师除了阅读浩如烟海的中外名著、自然科学书籍之外,还应该读一点哲学、宗教方面的书籍,这些哲学书中关于世界是普遍联系的观点,在教育教学中就能指导我们对自己的行为前思后想,选择正确的方法解决问题。宗教类书籍可以指引我们的灵魂向善,超越,站在世俗之外看待一切。

  所以,本学期我们教研活动的思路之一就是倡导阅读,以我浅薄的经验,我认为阅读的作用远远比单纯的听课、讲课、评课来得快来得深远来得厚重,阅读加上写作,才是成为一个学者型教师的先决条件。

  说了理论,最主要的还是实践,永远不付诸实践的理论可能是谬论,尤其在教学研究上。实践于我们教师来说,最终是上课,课堂是学生获得知识最普遍最有效最快捷的场所,所以,我们要把自己长年累月看来地听来的学来的积累的知识、理论实施在自己的课堂教学之中,这其中当然还有方式方法的研究。在这一学期,我的设想是学名师(可以观摩名师教学录像、学术报告会、谈心会,也可以现场取经,总之各种途径一个目的:学名师争做名师)、学同事(多听课多讨论多交流,换班上课,同课异构,集体备课,评课说课等等,多种方式促进交流共同进步)、多参赛(尤其是年轻教师,这是一条充满激情快速成名之道,不要怕出丑,不要怕失败,年轻就是本钱,风雨过后总会见彩虹。)

  二、现状介绍

  我们中高年级段正处于发展壮大中,目前有5个教学班,5个语文教师,老组长陈鑫老师,工作踏实敬业,作风成熟老练;还有和我一块来的董敏茹老师、年轻有为的王昭老师,还有一个小妹妹但是老人手郑阳老师。虽然只有5个人,但是每个人教学各有千秋,陈鑫老师已经说过了,董老师虽然比我年龄小,但是教学风格沉稳儒雅,工作起来一丝不苟,敬业精神让人钦佩;王昭老师小小年纪

小学教学工作计划 篇8

  一、指导思想

  以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我镇英语教研组的工作水平。始终围绕着“营造英语氛围,激发学生的学习兴趣;注重课堂实效性”的教研主题,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,认真分析现有状况,总结提升现有经验,在目前的基础上,使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

  二、工作重点

  1、加强教育理论学习,提高教师理论素养。

  落实教研组各种计划及本学期的教研重点,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的.基本形式开展英语教研。

  2、提高学生的英语实际应用能力

  以发展性评价研究为突破口,在教导处的指导下优化课堂教学,从传统的教学中吸取他人先进的教学方法,使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学,在课堂中完全释放学生的能量,使学生的语言交际能力得到更好的提升。

  3、做好集体备课,认真处理好目前难度较大的教材。

  集中各组员进行集体商讨,对一些不太好处理的教材进行讨论,各抒己见,以求最佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上,组内成员认真阅读,并提出修改意见与建议,进一步完善教案设计。

  4、积极反思交流

  通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处,进行点评,形成互动、互助的氛围。进行“以老带新,以强带弱”的结对活动,促进教师间的共同提高。

  5、以科研带动学科发展。

  三﹑具体工作安排:

  8月份:

  制定各种计划

  9月份:

  学习《新课程标准》

  参加校级教研活动

  10月份:

  校级口语大赛

  11月份:

  参加镇级教研

  12月份:

  做好各年级英语期末复习检测工作

小学教学工作计划 篇9

  实验目的:

  新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨,以实践为核心,努力摆脱以理论知识为中心的旧模式,让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期在劳动实践教学中力求体现新课标的特点,始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。为了迎合学生的心理需要,提高课堂教学效率,培养他们的探索精神和科学素养。通过实验,激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验,使学生能在亲自动手操作的过程中,主动获取知识,体验成功的喜悦;通过实验,培养学生的思维品质及创新精神,使学生从小学科学、爱科学,为将来发展我国的科技事业,打下良好的基础。本学期在实验教学方面有如下打算:

  具体要求:

  三年级:主要围绕“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”四项内容展开教学。学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较,通过比较陆生植物和水生植物的不同特征、观察植物的生长和变化,对植物的共同特征形成初步的认识;组织学生饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼,认识它们的生存需要,对动物的共同特征形成初步的认识,并形成“生物”的初步概念;学生将比较木头、金属、塑料、纸等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同,认识到不同的材料具有不同的特性,不同的特性决定了它们不同的用途;学生将想办法解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题,最终在事实的基础上认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的特性,并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

  在科学探究方面,重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力;进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力;多次重复,进行简单对比实验的能力;综合运用观察和实验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。

  四年级:四年级是培养学生科学素养的至关重要时期,在教学中我们将积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。首先我们将了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法,以保证观察和实验中获得证据的有效性,没有人为的”伪证”;我们将重点指导学生反复进行控制变量的实验,如:“溶解的快与慢”“比较声音强弱”等,了解控制变量实验的重要性,并正确地看待误差问题;我们将引导学生在观察和实验过程中做好记录,可以用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱状图等进行记录;我们将引导学生用准确,恰当的词语描述观察到的事实和现象,特别是实验过程的描述,帮助学生提高科学思维能力;引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。

  五年级:学生进入高年级阶段的科学课学习,教材展示了一系列新的内容,我们的教学将着力于引导学生开展更为丰富多彩的过程与方法活动。“生物与环境”单元首先通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系;然后引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系;最后把这些知识拓展到自然界,认识保护大自然、维护生态平衡的`重要性。“光”单元首先引领学生观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。“地球表面及其变化”单元教学内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因,让学生知道是地球内部的运动。“运动和力”单元内容可分为四个部分:了解重力、弹力、反冲力,用这些力作动力使小车运动起来,研究动力的大小与小车运动的关系;学习测量力的大小,认识力的单位;认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的因素,研究摩擦力对物体运动的影响;动手实践,设计制作小车。

  六年级:科学六年级从使用工具开始,提出研究问题,然后研究最简单的机械—杠杆,由此开始认识杠杆类机械,再研究非杠杆类机械,最后以自行车为载体,以齿轮研究为主要内容对前面的研究作一次总结与提升,让学生对机械的作用有一个整体的认识;接着探究不同形状结构所包含的力学道理,包括条形材料抗弯能力与形状的关系、拱形承受力的特点,拓展到圆顶形、球形、各种弧形,从人造物体扩展到生物体,在此基础上探究框架结构的特点,加固框架结构的方法和物体稳定性问题,并展开设计制作活动,综合应用所学知识设计科学合理的形状结构;从最熟悉的电出发,探究电生磁,制作电磁铁,探究电磁铁磁力大小,玩具电动机原理,然后以电能为中心认识能量及相互转化,再扩展到宏观的太阳能的转化与储存;知道生物的种类多种多样、同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。能用实验、调查、查阅资料等方法收集信息,寻找问题的答案。并能利用图、表等方式记录、整理调查资料。能够关注周围生物所生活的环境,具有环境保护的意识。认同人类是生物家族中的一员,愿意并能够与生物家族的其他成员和谐相处。

小学教学工作计划 篇10

  我们又迎来了一个新的学期,这个学期对于我们全体附校人来说是不平凡的一个学期,因为学校将要踏上一个新的征程——实施课改,我们每个人都将要面临新的挑战。本学期我将继续担任三、六年级的科学教学任务,下面我就分别根据各个年级的实际情况作如下计划:

  一、学情分析:

  三年级:通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,学习态度比以前也认真了许多,但缺乏灵活性,学习习惯仍需继续培养;本学期在学生在已有知识和经验的基础上,将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来,把学习与生活结合起来,通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

  六年级:通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两个班有些差距,六(3)班的学生总体学习习惯不太好,学习氛围有些差,学生思维有些局限,发言不如4班积极,表现欲望差,所以在学习习惯、动手能力方面还有待培养和提高;六(4)班的学生思维比较活跃,好奇心强,动手能力较强,大部分学生的倾听习惯也很好。

  二、教材分析:

  三年级:三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“我们周围的土壤”和“植物和我们”等活动。作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“土壤与生命”、“植物的一生”、“固体和液体”、“关心天气”、“观察与测量”等五个单元。

  六年级:本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元。第四单元《共同的家园》主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。第六单元《拓展与应用》是引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。

  三、教学目标

  三年级:

  1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作,能按观察物质混合与分离的基本程序进行观察,能根据事实说明物质混合后是没有变化,还是发生了变化;能应用学到的知识研究土壤,制定简单的研究计划,了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。

  2、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。

  3、学生在课堂教学过程中,乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中,获得各种观察研究活动的经历,引导学生从观察身边的物质开始,鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象。六年级:

  1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的'指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

  2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

  3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  四、具体措施

  1、加强理论的学习,特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;加强自身素养、知识水平以及业务

  能力的提升并不断提高自己的实践能力;

  2、让学生走出教室走向大自然,把可科学与生活紧密联系起来,为学生的探究活动创设良好氛围;

  3、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理,做学生的知心朋友,与学生搞好关系;

  4、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;

  5、张扬学生的个性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养;

  6、鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。特别是六年级的学生,为他们将来打基础,教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施;

  7、紧跟学校的课改,转变自己的教学方式,把课堂还给学生,让学生做课堂的主人。

【小学教学工作计划】相关文章:

小学教学的工作计划02-18

小学教学教学工作计划01-01

小学教学常规工作计划03-24

小学教学主任工作计划02-17

小学数学教学的工作计划11-04

小学教学秋季工作计划01-11

小学教学教研工作计划07-20

小学美术教学的工作计划11-26

小学音乐教学的工作计划12-13

小学体育教学的工作计划01-08