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小学教学工作总结

时间:2022-06-06 09:23:11 工作总结 我要投稿

有关小学教学工作总结范文集锦6篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以提升我们发现问题的能力,因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编帮大家整理的小学教学工作总结6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关小学教学工作总结范文集锦6篇

小学教学工作总结 篇1

  20xx下半年教研室本着“服务、务实、创新、高效”的工作原则,深入调研,强化指导,优化教学,深化改革,规范管理,打造品牌学校,实现了我区小学教学质量的新突破。

  一、定向培训,实现学科培训的全覆盖

  20xx年x月,配合进修学校举行了省市合作项目铜山区农村小学语文教师提升“阅读教学品质”培训,做到“三结合”:理论讲座与案例评析相结合;专家高端引领与学员互动研讨相结合;观摩考察与反思提炼相结合。通过培训,激发参训教师从成熟型教师向专家型教师转变的欲望,开阔参训教师的视野,增强教育科研意识,提升了开展实验课题和专题研究的能力。

  8月x日,成功地举办了为期四天的铜山区20xx年暑期教师培训之“小学语文教师(书法)研修班”。通过培训提升了教师的书法技能,掌握了开展书法教育的方法和策略。此外,结合20xx版课程标准的颁布实施,教研室与人事科、进修学校联手加大培训力度,创新培训方式,举行了小学语文、数学、英语、科学、品社、音乐、体育、美术七个学科的培训。全区小学骨干教师20xx余人参与了培训活动,促进了教师专业研修的深入开展,有效提升了教师的专业素养。此外,各单位也加大了新上岗教师和骨干教师培训的力度:

  ——大许镇小学新分配教师35人,临聘代课教师31人,加上去年新分配8人,年轻教师共75人,占全镇专任教师总数的34%。小学中心校从青年教师的职业观到专业提升及教学实践都进行了系统的培训与历练。

  ——伊庄镇重视全体教师的业务提升,他们为教师订阅报刊杂志近四十种,不定期地编印学习材料,并组织大家学习。这些措施都保证了教师能较快地了解最新的教育信息,对教学改革中的热点、焦点、难点问题进行大胆思考与实践探索。

  ——郑集实小制订了《郑小教师成长联盟守则》,吸纳了20多位有个人发展目标的教师,帮助每位成员制订了合理的发展规划,使每位教师的成长具有更明确的目标和发展的动力。

  二、深化课改,切实提高课堂教学效益

  为了加强小学教师队伍建设,积极探寻“提升课堂品质”的课堂教学改革,落实有品味的教与学,教研室在各镇(校)优质课评选的基础上,于11月x日——28日组织举行区级小学教师优质课评选活动,小学参赛人数达360人。本次活动实现了预期的目的。在教学改革方面,下面一些学校也做得很有成效:

  ——大彭镇实施了“每周一课”常态课堂教研活动,促进教师“每一堂课都能讲清一条线索,理清一个框架,突出一个重点,化解一个难点,创造一个亮点。”全镇各小学首先从校干开始,开展人人上好一节研究课活动,变“给我干”为“跟我干”,“校干效应”浓化了学校的教学研究氛围。

  ——马坡镇师资力量比较薄弱,分别于10、12月份邀请教研员及部分名优特教师到该镇参加活动,对教师面对面指导,大大促进了教师教学水平的提升。

  ——房村镇在新庄小学分科举行了“房村镇小学新教师课堂教学竞赛活动”。来自全镇6所学校的22位临聘新教师在辅导老师的带领下,人人上了一节竞赛展示课,促进新教师在课堂上提升。

  三、开展活动,提高学生的综合素质

  各校继续把“读满腹文章,写一手好字”作为目标追求。始终坚持以学生的发展为本,深入实施素质教育:

  ——三堡镇周庄小学把阅读作为学校的特色建设项目之一,并拟定了五年阅读教育计划,采取一系列措施,全面推动师生阅读。开放图书室、开辟读书角,提倡“早诵读”“午阅读”“晚亲子共读”的“三读”模式,定期做读书笔记展览等。

  ——何桥镇为抓实师生写字工程,组织全体校干、部分教师去张集实验小学观摩学习;特邀张集实验小学两位书法教师为全镇校干和语文教师上写字观摩课,刘军校长做开展写字教学动员报告,部署全镇写字教学开展计划,提出了写字教学要求,拉开了写字教学帷幕;为全镇教师配备了粉笔字练习专用黑板;组织召开了小学写字现场推进会。

  ——徐庄镇以《阅读、写字考级方案》为指导,要求各校将写字、阅读作为校本课程,列入课表,写字课以配套《习字册》为教材,每天安排15分钟写字指导课,30分钟“智慧阅读课”,列入考核。

  ——单集镇坚持不懈地抓养成教育,培养良好的学习习惯:准备上课的习惯;喜欢读书的习惯;专心听讲的.习惯;认真书写的习惯;大声发言的习惯;按时完成作业的习惯;及时复习、整理知识的习惯。

  ——汉王镇学校、班级、学生个人都有读书计划,确立阅读内容。一、二年级背诵儿歌、童谣、浅显的古诗,阅读简短童话、寓言故事;三、四年级背诵古诗词,阅读童话、寓言、科普、人物故事等;五、六年级背诵大段古诗、宋词美文,阅读整本书。

  ——利国镇举行了儿童习作大赛。利国实小的一名学生创作的校园小说系列得到《七彩语文》编辑的极大肯定,设立专栏进行连载。全镇把优秀学生习作进行了汇编,对提升学生习作兴趣及水平起到了极大促进作用。

  ——刘集实小抓住写作特色不动摇,每个年级都有自己的特色主题,如低年级的看图写话,三年级的活动作文,四年级的素描作文,20xx年级的话题作文、快速作文等开展得有声有色。王套小学的珠心算20xx年又获得了四个第一和两个第二的佳绩。

  ——茅村镇组织了不同年段丰富多彩的竞赛活动。如二到六年级的硬笔书法比赛;五年级美文诵读比赛;四年级的趣味数学竞赛;五年级英语百个单词默写竞赛,此外还举行了绘画、乐器大赛,“红歌会”等。这些活动均开展得扎扎实实,促进了学生的全面发展。

  ——张集镇积极开展写字研究活动。每天一节25分钟的写字课,节节有指导,课课有进步,周周有总结。此外,该镇学生的课外阅读也抓得有声有色。

  ——吕梁学校创建班刊:《川上新竹》、《小荷初绽》、《扬帆起航》、《滴水藏海》等多期,张贴在教室、学校走廊,每一期都吸引着小读者孜孜不倦的阅读、分享。

  ——启星学校重视写字教育,落实写字教学。每天的20分钟写字课常抓不懈,该校把“写字教学”和“习惯教育”有机结合起来。该校是《七彩语文写字》联盟学校。

  四、视导检查,促进学校均衡发展

  为落实我区小学教学工作意见、提高小学教学常规管理水平、努力实现学校均衡发展,教研室于10月x日—10月x日地全区47所保留小学进行了教学视导。通过此次教学视导检查,促进了教学管理干部抓教学的力度,缩小了村级小学与镇级实验小学的教学、管理等方面的差距,促进了全区小学教育的均衡发展。下面一些学校的做法也值得学习:

  ——黄集镇加强集体备课研究,通过集体备课、二次备课、教后修订等方式,确保每位教师备有实用价值的教案,进一步增强备课的实效性、针对性和可操作性。

  ——柳新镇通过开放周活动,对学校管理业务、所有教师业务以及教学现场进行一次全方位教学展示和评估,既评估学校又评估教师,对存在的问题进行整改,促进了全镇教学的全面提升。

  ——柳泉镇教学质量监控实行“五统一,三公开”:“五统一”,就是统一时间、统一试卷、统一带学籍卡、统一本年级(学科)监考、统一跨年级阅卷;“三公开”,就是公开参试人数、公开阅后试卷、公开查分。目前,考风正了,学风浓了,教师也把精力用于教学中了。

  ——棠张镇加大了“三大检查”力度,反馈及时不留情面,让各校的教学工作始终“拉满弓、绷紧弦”。比如,期末检查通知下发后,要求各校的语、数、英、科的所有备课、作业要在通知下发后的三个小时内全部送到棠张实小的报告厅,及时检查,及时通报。

  ——铜山镇把备课管理作为教学管理的“基本点”,把课堂管理作为教学管理的“主战场”。学校领导则分头主抓一个学科,主抓一个年级,带领教师开展课堂教学研讨活动。

  ——垞城矿校、拾屯学校、新河矿校、沿湖学校、张集矿校均能坚持月查制度。教导处坚持每月对教师的备课和学生作业进行检查,并及时通报检查结果。

  五、科学评估,促进教学管理水平的提高

  20xx年的小学教学常规管理评估工作以“聚焦课堂”、“发展特色”、“正心启智”为核心,确立“一套整理规范的材料,一节扎实高效的课堂,一台艺术氛围浓厚的节目”的评估方案。五月下旬,教研室组织全体业务主任对全区27个单位进行了教学质量和艺术教育评估检查,12月份教育局召开教学表彰会,有效地促进了全区课程改革的深入开展,促进了学生素质的全面发展。

  一是课堂教学整体质量高。评估组共听课360节,大都能借鉴永威教学模式,充分准备,简化目标,突出学生的学习过程,注重实效。优秀率达68%;

  二是办学特色有所加强。郑集实小的作文、铜山实小的阅读、刘集镇的珠心算、柳新镇的呼啦圈、大彭镇的武术操、棠张镇的阅读、张集镇的写字、大许镇的陶笛、茅村镇的古诗文诵读等由外显形式逐渐向学生内涵发展转型,取得了长足进步。

  三是教科研成果丰富。一年来,全区教师发表论文700余篇,获奖20xx余篇,课题立项、结题400多个,产生了广泛影响。

  四是舞台展示节目精彩。27个单位均在舞台展示上高度重视。他们克服困难,编排精细,表演到位,具有很高的艺术品位。

  存在的问题:

  1、薄弱学校、薄弱学科依然是制约一些镇校整体质量提高的瓶颈。

  2、在减负增效的背景下,各学科教师的课堂教学模式有待于优化。集体备课、个体备课有待加强。

  3、学生作业质量不高。在作业布置上,量大、质低的作业依然存在,导致学生应付作业。

  4、教学管理力度不够大,还缺乏工作的认真仔细。服务教学,服务教师,服务学生,做不到位。

  5、部分教师有职业倦怠思想,工作疲于奔命,忙于应付,工作质量不高。

  6、教师培养工程成效不显著。名师、骨干教师、学科带头人的专业引领作用措施不得力,师徒结对实效性也不强。

小学教学工作总结 篇2

  转眼间,一个学期的教学工作结束了,先将本学期的工作总结如下:

  科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

  一、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  二、具体做法:

  1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。

  2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之

  上,提供他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

  3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的形成。

  4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的形成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,但是通过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。通过努力,本学期已经取得了一定的.成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。今后我将继续保持,并争取更大

  的进步。

  三、丰富学生参与的方式。

  丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。四、关注学生的参与过程。

  我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、让学生体验参与的快乐。

  学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。最后还是那句老话:回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!

小学教学工作总结 篇3

  本学期我担任第六小学四年级;第七小学四年级班,北关小学三,四年级,五年级,六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言任务,即:话题—功能—结构—任务,以体验,实践`参与交流与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情,提倡“任务型”的教学思想,把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程。

  根据学生的年龄特点,以及课程改革的要求,我在课前备课,就充分考虑到每堂课如何从学习的兴趣出发,课堂上提倡学生的'综合语言运用能力,使英语的学习过程,成为学生积极的情感态度,鼓励学生主动思维,大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为基础教育阶段的必修课程,它有其独特性,首先要求教师自身要易教乐教,而教师在教学过程中,如何使学生易学乐学,是我不断探索的永恒的课题。

  小学英语的教学大致有六个单元,2个复习单元,每个单元分a`b`c三部分,教学时通常用拟人画呈现单词,绘画,a`b部分是教学的核心部分,每册书配有12组会话,73个单词,18个游戏,12个“tpr”活动,8个小制作,14首歌曲,10首歌谣,6个幽默小故事,和6个简单的中西方文化知识,英语是一门语言的学科,它象其它语言一样,贯穿于生活的方方面面,我教学大量倾注于激发学生学习语言的浓厚兴趣上,在平时的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。教材中,let`stalk,let`splay我的课堂教学多采用在游戏中表演生成,如:

  (1)用头饰进行表演。

  (2)在听听做做中强化(词汇教学),我在教学中充分重视单词发音的示范性,将单词教学融在语言中进行,充分发挥(全部动作反应法,)节奏活动的优势,灵活选择教学参考资料补充游戏,

  (3)在唱唱演演中巩固,坚持在每节课中渗透,灵活服务于各个环节,唱演结合,培养艺术素质,这一部分让各班性格活泼,成绩优良的学生带动其他学生唱起来,跳起来。

  (4)在动手动脑中创新,多让学生上台表演,培养他们听懂指令并操作,

  (5)在趣味中发展。让学生通过口谈看图,结合所学英语句子,阅读和理解英文大胆发挥,学生很乐意看图说话,答案形形色色,但充满乐趣。

  (6)在文化意识中熏陶,在教学中注意积累平时的学习经验,以丰富课堂教学。

  (7)在听力游戏中评价。看图猜意,听音画圈。

  总之,我在拿到新教材,就充分认识到作为教师首先要把自己的角色调整好,课堂上留给学生想象发挥的空间,放开的让学生去说,融入到学生当中,通过大量的辅助手段,使课堂上充满生机和活力。如适当适时做头饰,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和学生一起玩游戏,带动大量的学生投入到教学活动中,。我始终坚持一步一个脚印,自我完善的同时,多吸取别人的好方法,并不断总结平时课堂的得与失,积累好的经验,使今后的课堂有更多更好的发挥空间,真正投入到课改的实践中。

小学教学工作总结 篇4

  回顾本学期的工作,我校认真贯彻落实了市教育局及镇中心学校的各项工作要求,加强了教学管理和教学常规建设,积极进行了课堂教学改革,培养了学生良好的学习行为习惯,努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作及课堂教学改革的主要做法汇报如下:

  一、教育教学管理的主要做法

  1、制订了小学教学质量提升年活动实施方案。方案牢固确定教学工作的中心地位,建立提升教学质量的导向、激励和保障机制。以学案导学为主要教学形式,以校本研修和课堂教学研究为特色活动,加大工作力度,全面提升教师的综合素质和教学水平,加快教师课堂教学行为转化的进程。加强学生的习惯养成教育工作,优化学生的学习方式,以小组合作学习为模式,营造积极向上的学习氛围,全面提升学生的综合素质和学习质量。

  2、制定学校教学工作计划。我校学期初召开包年级领导、教研组长工作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划,拟订各类计划。

  3、制定实施了学校xxxx-xxxx学年度课堂教学改革实施方案。方案中确立了学校目标,教师目标,学生目标;学案导学、活力课堂的课堂教学改革主题;课堂教学改革重点:运用“三放”(放心、放权、放手),“三学”(自学、互学、导学)策略、促进学生发展;课堂教学改革的保障措施;课堂教学改革具体内容等。

  4、制订了学校、教研组的教研工作计划。我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动,以课改为动力,以创新为核心,质量为中心,服务为宗旨,管理为保证,提高为重点,以加强教师队伍建设为关键,使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点,成为提升教师素质的新的支撑点,坚持教学教研一齐抓,充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用,力争教学质量上实现新突破,课程改革迈向正规化,教学研究工作开创新局面,大力推进我校教育教学的可持续发展。

  5、学校制定了与课改相适应的高效课堂教学常规管理制度。

  (1)备课制度.教师备课应做到六有六备。六有是:脑中有大纲,胸中有学案,目中有学生,心中有教法,步中有程序,手中有学案。六备是:备学情分析,备导言设计,备问题情境,备板书设计,备课堂练习,备课后小结。

  集体备课要做到“四定,六统一。”四定是:定时间,定地点,定内容,定中心发言人。六统一是:统一教学目标,统一教学进度,统一重点、难点,统一抓住关键,设问解疑,统一课上练习及课后作业,统一考核标准。

  导学案是教师备课水平的外化,内容应有授课时间,教学目标、重点、难点,教学过程的安排,板书设计,课堂训练,作业和小结,达标检测。提倡教师认真书写教学反思

  (2)课堂教学制度.课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,并采用多种方式最大限度地激发学生的学习兴趣,调动学生上课参与的积极性。

  课堂教学要坚持面向全体学生,坚决反对满堂灌,要把课堂真正地还给学生,一般授课不超过20分钟,并尽可能多地运用电教等现代化教学手段帮助学生理解教材,掌握教材内容,提高教学效率和效益。

  课堂教学要注重课内练习,强化落实,利用导学案进行当堂检测。检测要适量适度,精讲精练,符合教学规律,加强技能训练,特别注意要加强学生创造性思维能力、动手实践能力和合作探究能力的培养。

  另外还有学生个人和学习小组评价制度、听课、评课制度、作业布置和批改制度、学生辅导制度、集体教研制度等一系列制度。

  6、制订了学校薄弱学科转化方案及学困生转化方案。学校在加强各学科教学的同时,特别注意抓薄弱学科的教学,培养学生全面发展。在我校科学、数学学科成绩有一定的差距,为避免学科建设中的“短板现象”,尽快提升薄弱学科教学质量,推动学校学科均衡发展特制订了实用详尽的方案。而对于学困生的辅导学校也制订了具体措施

  (1)、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。

  (2)、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。

  (3)、家长和老师相配合。教师布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对学困生进行协助辅导,老师定期到学困生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让学困生总结自己的进步。

  (4)、学校集体辅导时间由同年级教师轮流负责命题,批阅由各班科任教师负责。

  7、学校开展了多种有益的课外活动尤其是大课间活动。这些活动的开展,使学生体验到了角色的责任和义务,培养学生遵守规则,顽强拼搏,积极与人合作的良好品质。我校还成立了美术、音乐、体育兴趣小组,培养学生各种爱好,让“学困生”体会到自身存在的价值,体验到成功的喜悦,激发学生努力学习的`兴趣,确保每位学生学得好。

  二、课堂教学改革方面的主要做法

  (一)成立领导组、全面动员,全员参与

  学校利用政治学习和业务学习,对所有教师作了全面动员,广泛宣传了课改的目的和课改的意义,以形成课改的良好氛围。成立了课改领导小组。以张环境校长为组长,以黄金忠、发给星、空间江三位副校长为副组长,以教导主任张风格、各教研组长为成员组成课改领导小组。同时推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改指导组。各小组为课改提供了组织保障,确保了课改的顺利进展。

  (二)加强师资培训,彻底转变旧观念。

  1、学习新课标,树立新理念。

  学校除了组织教师在山西省中小学教师继续教育网上自学新课标之外,同时给每位教师人手一本新课程标准,组织大家共同学习探讨,12月中旬教办统一组织了针对课标的测试,并认真进行了阅卷、登分。这些举措为实施课改打下了坚实的基础。

  2、校本培训教师学习“学案导学”教学模式

  (1)教师通过学习明白了高效课堂包括“学、讲、练、评”四大模块,其各模块所占时间比例要因课而宜、因生而宜。

  “学”,就是教师出示学习目标,指明学习重点、难点、学习方法等,学生通过个人自学、集体学、小组合作学习等形式,掌握所学内容。

  “讲”,就是讲重点、难点、易错点、易混点、易漏点,讲思路、策略、方法、规律、技巧,讲思想、情感、态度、品质、体验等,促使学生的认识和理解提升到更高的层次和境界,教会学生学习与思考。

  “练”,就是当堂训练,检验学习效果,引导学巩固和深化所学知识,加深对所学内容的理解、感悟和延伸。

  “评”,就是通过自评、互评、教师点评(包括:释难、纠偏、补漏等)等方式及时反馈学生对所学内容的掌握情况,矫正错误,总结方法,揭示规律。

  (2)、高效课堂教学模式基本结构:

  第一步:独学。学生学案自学,找出学习困惑;教师查自学进度、效果。8分钟

  第二步:对学、群学。围绕困惑互相学习。8分钟

  第三步:组内小展示。以组为单位,在组长的组织下,展示学习成果;教师查展示过程中暴露的问题。8分钟

  第四步:班级大展示。根据小展示暴露出来的问题,组织全体学生大展示。8分钟。

  第五步:达标测评,反馈校正。6分钟

  (三)优化小组建设,促进小组合作学习。

  本着组间同质,组内异质的原则,优化小组建设。设计出了小组合作学习课堂评价表、小组合作学习日积分评价表、小组合作学习周累计得分评价表、小组合作学习月累计得分评价表,小组合作学习加分办法等系列表格和规则。小组合作学习先由五、六年级推展开,时机成熟后进而推广到三、四年级。现在小组合作学习在教学中已初显成效。

  (四)间周一次教研举办“四课”活动。

  我校定期举办“骨干教师引领课”,“教师汇报课”,“优质课”,“研讨课”活动,这“四课”的顺利开展已初步形成学校教育科研的一大特色,它为广大教师,特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台。切实加强教师教学基本功训练,全面提高教师专业素质与能力。

  三、教学工作中存在的不足

  1、个别教师教学能力及思想还有待提高,只讲苦干,不观效益,教学缺乏创新精神,抱残守缺。

  2、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差,不能制作高质量的课件。

  3、教师管理力度不够,应加强细化管理。

  4、作业批改不够规范,作文的批改大部分只有自评、组评、没有教师的评语,即使有评语也缺少针对性和鼓励性。

  5、学生评价管理适应课改情况略显不足,今后将加大力度探究整改。

  四、今后努力的方向

  1、加强教师的校本培训,不定期举办宽带网操作技术和课件制作技术的培训,不断丰富教师的教学经验。

  2、通过各种渠道,搜集和购买适合教材配套使用的教学影像资料和课件。

  3、加强教师专业培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础。

  4、加强教师的校本研究,严格要求全校教师的队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。

  我们小学今后的教学工作,一定会在教育局领导和镇中心校领导的大力支持下,凝心聚力,创造性的开展,努力探索教学管理的新思路,学习新经验,实践新方法,继续提升教学管理水平,努力提高教学质量。

小学教学工作总结 篇5

  本学期,我镇小学能深入贯彻落实市“课程实施发展年”的要求,全面实施素质教育,突出培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,进一步加强教学常规管理,规范教学行为,提升办学品位,提高师资水平,富有成效地开展校本教研活动,积极稳妥地推进课改实验工作,教育教学质量稳步上升,在教学竞赛中还取得一些可喜的成绩。

  一、所做的主要工作

  (一)、扎扎实实抓好教学管理

  1、抓好课程计划的落实工作。

  开学初,我们下发了《义务教育阶段课程设置方案》,各校能严格按课程计划开齐、开足、教好各门课程,能继续坚持查课制度。本学期,中心校教导处组织包校人员多次到各校进行突击检查课程开设情况,并把检查结果下发简报。

  2、加强对备课的检查与指导

  对教师备课,各校仍然能坚持“周查月报”制度,检查者能写上简评,提出改进建议并做好记录。本学期,通过多次检查发现备课比较突出的教师有:张兆艳、马善英、葛园园、朱波、钱娜、韦梅、孙红、朱玲、王萍、刘江彦、张玥玥、窦立艳、张平、顾春艳、王龙江、朱孔艳、唐李子、朱孔云、陈平、陈振江、张荣、颜超、曹彩云、李英妮、朱会、马善文、孟淑晓、朱贵洋。

  3、认真学习“三案六环节”教学模式。本学期,我校坚持以“强化执行力,提升到位度”为原则,组织教师认真学习,积极落实,并统一考试,人人过关,成绩较好。

  4、加强教学视导工作

  ①迎接县教研室视导:教研室对中心小学教师的备课、作业、听课记录、教学管理材料等进行全面检查,通过检查认为,中心小学教师工作认真,态度端正,业务能力强,课堂教学效果好。

  ②本镇视导采取与其它乡镇联合进行。内容包括:查看教学管理十项材料,校本教研活动开展情况,领导、教师的听课记录,教学“五认真”落实情况,课表执行情况,学生课业负担情况等。本学期的期末视导,我镇依据《连云港市教学常规管理要求》和赣榆县中小学备课作业要求进行,所检查的学校我们与学校领导班子面对面反馈检查情况,指出存在问题,并能点到班级、点到教师。视导后写出简报,下发到各校。

  5、做好学校综合评估工作:依据教学成绩(70%)、教学视导(20%)、安全工作(10%)对各完小进行综合评定,评定结果为沙小、汤庄小学一等奖,辉埠、蒋宅二等奖,陈巷、下河口三等奖。

  (二)、深入开展校本教研活动。

  教师是提高教学质量,推进课改进程的'关键因素,建立以校为本的教学研究之路,是促进教师专业发展的有效途径。本学期我校重点做了以下几项工作:

  1、加强理论学习、确立新课程、新理念、新方法、新实践的理论。认真学习《连云港市教学常规管理要求》和“三案六环节”教学模式,转变观念和方法,赢得实施工作的主动权、确立现代课程观,通过讨论、交流、听讲座等多种形式,激发教师参与课改的积极性和创造性,把体验成功,精讲多练、联系生活、激励创新四个策略用于各科教学之中。

  2、送教下乡:每月第二周,教导处将组织镇骨干教师到完小,为那里的教师上示范课、说课、进行业务辅导,促进完小课堂教学水平的提高。特别对常识艺体学科的课堂教学进行重点帮扶,受到教研室领导的好评。

  3、“开课日”活动:每月的20日为中心校的“开课日”,届时中心校面向全镇围绕“三案六环节”教学模式上研讨课,同时进行学科备课展示活动,各校根据情况派人听课,第三节课上课教师说课,听课教师全程参加本次活动,评课后限时完成一份评课建议,回校后都能上好汇报课。

  小学学校教学工作总结

  4、集体备课活动:本学期,我们继续实施集体备课,做到学初有计划,实施重实效,期末有总结,各校活动正常。英语集体备课组能积极研究,认真复备并写出教后随笔。

  5、组织开展好校级教研活动:单周三下午放学后组织教师进行业务学习,双周三上好研讨课并组织好评课活动,本项活动有计划、有记录,活动正常,校领导都能亲自参与。各完小的教案及评课记录等材料能保管整理好。

  6、举办青年教师优质课评比活动。活动内容包括说课比赛、教学设计比赛、上课比赛三项,聘请外乡镇领导、骨干教师任评委,做到公平公正公开,评比结果将作为评优、培养骨干教师的依据,受到教研室的好评。

  (三)积极申办市县教学研讨活动

  为了积极推进学校自主发展规划方案,为青年教师搭建快速成长的平台,本学期,我校积极争取申办市县级教学研讨活动。09年12月23日,我校成功举办市小学数学“三案六环节”教学模式教学研讨活动。09年11月26日和12月7日,我校又成功举办全县小学英语“三案六环节”对话教学研讨活动和南片小学美术教学研讨活动,不仅使青年教师得到很好的锻炼,同时也提高了我校的知名度。

  二、取得的主要成绩:

  (一)、团体奖:

  (二)、论文奖:

  (三)、教师获奖:

  (四)、学生获奖:

  三、问题与不足

  (一)教学活动偏少:由于中心小学的规范管理迎验等工作,占用了大量时间,使教学活动未能如期举行。

  (二)师资力量分布不均衡

  沙河小学有一批优秀的骨干教师,但多数集中在中心校,一些偏远的学校年老体弱的教师多,部分教师责任心不强,业务水平不高。

  (三)个别教师责任心不强,工作不扎实,不深入,教学成绩居于全镇下游;部分学生安全意识不强,课间有追逐打闹,放学后骑车乱跑现象。

  在以后的工作中我们将充分发挥自身优势,寻找差距,克服不足,积极主动开展各项工作,力争圆满完成上级布置的各项任务,使沙河小学的教学工作再上一个新的台阶。

小学教学工作总结 篇6

  本学期已经结束,回顾一学期以来的教学工作,本人担任6。1班的语文教学。这个学期,我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系,在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。现将具体工作总结如下:

  一、抓好常规工作。

  作为一名有着多年教学经历的青年教师,我深知常规教学抓紧抓实的重要性,因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何怠慢,认真钻研教材,深入研究教法,虚心地向教学经验丰富的教师学习。我积极参加学校里的各项业务活动,工作勤勤恳恳,踏踏实实。积极做好各项工作,积极要求进步。团结同志,协调同事们之间的关系。认真备好每一堂课,从不潦草从事。包括新课和所有的习题课,都写教案,都认真研究教法。

  在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全,备课认真。同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量。对学生的作业严格要求,认真批阅,力求做得更好,同时也是为了培养学生养成良好的学习习惯。课后的辅导,采用天天清、周周清的方法辅导学生,保证学生牢固掌握知识。

  二、不断学习教学新理论。

  为搞好教学工作,我订阅教学杂志,并时常翻阅,或者借阅别人的教学杂志,进行深入的学习。对于业务知识,我将努力学习与工作实践相结合,将从杂志上学到的知识运用于具体的工作实践,再从实践中不断总结反思,从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法。

  三、本期的具体教学措施。

  1、注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的'环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  2、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的课文都是文质兼美的佳作,语言运用的精妙,思想表达的深邃,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有时间引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我在阅读中抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,升华认识。

  3、作文教学在“趣”上下工夫。

  在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物和感悟,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写日记每周不少于三篇。组织学生看有趣的电视节目,选择感兴趣的场面写下来,组织学生参加征文比赛,这样融作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。

  4、重视培养学生的自学能力。

  培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报的习惯,勤动笔写日记、写摘抄的习惯。

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