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事业单位教师考核个人总结

时间:2021-12-16 08:23:12 个人总结 我要投稿

事业单位教师考核个人总结(通用5篇)

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们来为自己写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编收集整理的事业单位教师考核个人总结(通用5篇),欢迎大家分享。

事业单位教师考核个人总结(通用5篇)

  事业单位教师考核个人总结1

  随着20xx年钟声的敲响,高一新生的第一学期已经过去,高一是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期,是学生学习生活中的一个重要的转折点,也是转化后进学生,帮其重新自信的良机。回首过去的工作,有辛苦也有喜悦;有收获也有遗憾,现将本学期高一(13)班班主任工作总结如下:

  一、选拔班干部,培养学生的自我管理意识

  新学期开始我首先利用学校的活动和自己组织的一系列的活动,从中发现,挖掘有头脑,有能力,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意识的学生,然后,让他们自己选择班干部的职位进行竞选,最后,通过民主评议,推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情,责任心强。班委会成立之后,尽快使他们熟悉自己的岗位,明确自己的职责。每个月,我要求每位干部在班里总结自己的工作,找出存在的问题,对下月的工作制订出计划。最后,班主任进行讲评。在讲评中,侧重表扬,突出教育,重点是给予指导。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

  二、制定班级管理制度,以科学的制度管理人

  俗语说得好:"没有规矩,不能成方圆"。在做好"感情投资",选好班干部的基础上,班集体已基本形成,现在该是规范学生言行的最佳时机。新高一班级,学生来自不同的学校,各个学校的规章制度,管理的松严也不同,这时你就必须有你新的规章制度出台来统一规范其学习,生活习惯,而这规矩的建立,必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上,广泛听取班干部,学生,科任老师的意见,然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论,老师补充成文,这样制订出来的班规可行性和操作性较强,管理才能到位,才能真正做到行之有令,有令必行,有禁必止,让学生在很短的时间内规范自己的言行,养成良好的习惯。

  三、扑捉教育机会,进行情感教育

  高一的学生对学校,老师,同学都感到很陌生,对一切都充满新鲜感,他们第一个想知道就是自己的班主任是谁,他是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作,每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机,要给学生留下良好的第一印象。高一年级一般第一件大的集体活动就是进行军训,这是教师和学生接触好额交流的最佳时间,军训对于大部分学生是一次严峻的考验,无论在心理上还是生理上,会有许多学生适应不了的,例如军训过程中身体坚持不了晕倒的,由于饮食不习惯病倒的,离开父母想家等等,

  他们中会出现许多困扰,如果班主任好好抓住这个时机给予他们点滴的关怀,爱护,从而拉近了师生之间的许多距离。同时以一个"缘"来架起师生沟通的桥梁,我跟学生说:"作为老师的我很庆幸能有缘认识大家,作为同学有缘相聚实验中学高一13班,相聚这个班,我们一定要好好珍惜这段缘分,我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持,互相理解的。让你留给学生的第一印象是我们的老师是位可亲的老师。

  四、培养学生树立远大理想,激发学习的动力

  一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,没有目标,没有动力。学生刚进来,班主任一定要找住这个机会对其进行理想教育,不会等到他们毕业时再说。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标,他才会把它变成学习,生活的动力。我在第一周的班会上,要同学谈了谈自己在三年后的高考目标,再要他们谈谈自己现在的情况,找出差距,明确努力的方向,让他们明白只要自己努力,尽管现在有差距,但是愿望是可以实现的,这样他们就有了学习的动力,从而优化本班的班风,培养学生刻苦学习的精神。

  五、言传身教,以人格魅力去感染学生

  这虽是一种"无声的教育",却能达到无声胜有声的效果,

  "身正"对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表,言行一致,以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到"以德感人,以德服人,以德育人",我要求学生做到的,我会首先做到,如我要求学生不迟到,我就会学生到校之前到;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

  六、做到“三勤”

  新接一个班,班主任老师要做到"脚勤,嘴勤,眼勤"。脚勤就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;"眼勤",要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。"嘴还要勤",就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

  在过去的一学期中在去的成绩的同时患有很多的不足之处。比如:班级常规管理还有待于进一步精细,特殊学生管理也有待于进一步加强;学生的自主学习意识还有待于进一步加强;严格要求并落实学生请假制度,杜绝学生带假条或旷课;继续加强学生行为习惯的养成。

  只要我们能够用科学的教育教学理论和思想作指导;用心的把工作落到实处,落到细处。就一定会有丰硕的果实!

  事业单位教师考核个人总结2

  通过本次学习,结合十年来的教学和班主任工作经验,作为一名教师首先要热爱自己的教育事业,热爱学生,用爱撒播希望,用爱浇灌智慧,才能真正地成为学生的良师益友,成为学生健康成长的引路人。

  一、教师要转变教育观念,树立新型的教育观、学生观

  时代在发展,学生在变化,教学和班级管理也要与时俱进,适应新形势,面对新问题,教师要树立新型教育观、学生观。建立民主平等的师生关系,让学生感受到师生是一种平等的交流。只有教师把学生当作独立人格的生命体,感受到生命的高贵与美丽,尊重学生的人格,与学生真诚相待,相信学生发展的潜能,尊重学生发展的差异,才能培育学生的自尊心,增强学生的自信心,从而引导学生健康成长。

  二、没有爱就没有教育

  师德的核心是对学生的爱,被人们称之为师魂。没有爱就没有教育,爱是教育的起点和核心。在教育实践中,教师要尊重学生的个性差异,我校的学生大多是中考落榜的孩子,特别渴求和珍惜教师的关爱,教师对学生要倾注全部热情,和学生平等相处,以诚相待,教师对学生建立十分融洽的情感关系,学生便会对教师产生亲近感,安全感和信赖感,愿意接近教师,教师的教育学生才容易接受,才能增加对学生的情感吸引,真正成为学生的良师益友。

  衡量是否爱学生关键看能否关注每一位学生的成长,能否洒向全班学生都是爱,“一个也不能少“。因为爱好学生是人人能做到的,关键是对待表现一般的学生和较差的学生,对于表现一般的学生更需要老师的关心与爱护,有时老师的一个微笑对他们也是一种安慰和幸福。因为中等生优缺点不太明显,数量上占据大多数,平时很少有违纪现象,因此也较少引起班主任的注意。中等生是最容易被忽视的群体,也最需要班主任的关心。不能让学生觉得“春风不度玉门关”。

  对后进生要付出更大的爱心,还要讲究工作的科学艺术。后进生学习基础差,行为习惯有缺点,甚至经常违反纪律,他们或自由散漫,或孤僻冷漠,或意志薄弱,或存在逆反心理,成因复杂,班主任应细心了解学生情况,对症下药。后进生是学生中的弱势群体,对他们要特别真诚,先缩小师生间的心灵距离,取得学生的信任,这是教育的前提。要多发现他们的闪光点,及时鼓励、表扬。出现问题不当众批评他们,给学生留有面子,学生会觉得老师理解他,老师的话才会听进去。在办公室谈话时,要请学生坐下,平等交流。对后进生应多关心,多交流,不能等学生出问题时才与学生谈话,平时可以通过面谈、周记、作业批语等形式交流,多鼓励,也可以让同桌、班干部对其发挥积极的影响。

  对待后进生要把耐心加长,要有长期转化的打算,不苛求学生,期望值低一点,要求要严格,学生一旦出了问题,处理要宽松。转化后进生功夫在课外,任重而道远,不是一蹴而就的事。热爱学生是班主任工作艺术的基石,离开了对学生的关爱,一切方法和技巧都变得苍白无力。关心是随时随地的:比如:学生患病时,多问候一句,好了吗?天气变化时,多提醒学生增添衣服,平时多关注学生情绪的变化,及时了解学生生活中的困难,并加以解决。班主任要融进学生的生活,让教育生活化。

  三、让课堂成为学生成长的乐园,引导学生树立积极向上的人生态度

  教师应引导学生树立自信乐观,积极向上,自强不息的人生态度。自信是胜利的源泉,因为师范生的处境,他们中的多数学生缺乏自信,甚至有自卑感。要花费很大的气力、很长的时间恢复学生的自信。可以通过主题班会、周记、个别谈话鼓励学生。做到少关注学生过去,多关注现在和将来,少关注结果,多关注过程。

  通过故事渗透给学生积极的思想:把身边的成功故事讲给学生,把报纸上的小故事读给学生,把自己的故事讲给学生,用潜移默化的方式给学生积极的影响。

  通过活动培养学生积极向上的精神:活动前积极动员,认真准备,树立必胜的信念;活动后及时总结,使每位学生在活动中得到教育。取得成绩引导学生胜不骄,败不馁,学会面对成绩,泰然处之;遭到失利也不要自暴自弃,一蹶不振。成功的时候多找不足之处,失败的时候多找闪光点加以表扬。有一次拔河比赛失利后我及时表扬学生:表扬他们有的带病上场,有的把手磨破了,又给学生讲了《一碗阳春面》的故事,激励学生不怕困难,积极乐观,有自己的双手创造自己美好生活。

  四、要当一名勤奋学习的科研型教师。

  俗话说得好:“活到老,学到老。”在知识更新如此迅速的今天,教师不应是一桶水,而是一股不断涌出新水的清泉,永远新鲜,有活力,才能在知识迅速变更的年代不落后,教给学生丰厚有用的知识。所以教师不应局限于所教教材,还应该读各种各样的书,丰富自己的知识修养。生动的比喻、精辟入理的分析、生趣盎然的讲述,旁征博引,妙语连珠;敏锐的观察力、强烈的感召力、清晰的语言表达力、随机应变的教育机智以及善于因材施教的能力、大大增加了教师的吸引力。抱着一种求真务实、乐观上进、严谨自律的治学态度,用自己全部的知识和智慧,就会在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。

  在当前课程改革背景下,教师更要大胆探究,把学到的先进的教育理论、方法和自己的教学结合起来,创造性地运用,并善于总结反思教学和班级管理中的得失。善于写教学反思是许多教师成为研究型教师的一个重要原因。从经验中总结出规律性的东西,把经验上升为理论,养成一种习惯,既纠正了教学中的不足,提高了教学水平,又提高了教育研究能力。

  五、教师要时刻关注学生安全,把安全教育,牢记于心

  始终把学生的安全放在第一位,防火、防电、防溺水;交通安全、饮食安全;还要关注学生的心理健康。做到常嘱咐,常观察,常询问。“皮之不存,毛将焉附”,时刻提醒自己学生的生命是最宝贵的。

  今后,我将以更饱满的热情投入到教育教学中去,关爱每一名学生,以真情、真心、真诚教育和影响学生,刻苦钻研、严谨笃学;不断提高教学质量和教书育人本领;淡泊名利、树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。成为新时代的教育专家。

  事业单位教师考核个人总结3

  一、完善的研修计划,养成习惯。

  通过观察、发现、讨论、明确的过程,来备课,同时加大学生预习的力度,课前由学生生成具体的问题,然后和我的备课内容结合,形成多层次的教学设计,突出了实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性,课堂效果显著;每节课下来,结合学生的表现,自己的设计,任务的完成,课堂知识的生成等情况,写出教学心得,用以反思自己的教学。然后,充分发挥教研组的作用,结合课堂上的细节,和同事们交流,升华为经验理论。

  二、学习提高

  读书看报好比牛奶、面包,为我提供了充足的营养。读书,带给我的不仅仅是启迪,更多的是感动、震撼。作者博大的爱心,教育工作的细心,教学设计的精心,课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。

  三、优化课堂

  根据学校校提出的“问题化备课”研修主题,在教学中我主要从以下几个方面进行:

  (1)课前收集问题。

  (2)备课突破问题。

  (3)课堂上解决问题。

  (4)课后再生问题。

  如此循环,着实突破了教学重点、难点,甚至一些学习习惯等问题。

  晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑,方是进也。可疑而不疑者,不曾学,学则须疑。”。他充分说明,学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此,课堂提问成为主要教学手段之一。

  所谓“提问”,我认为一般应包括两个方面,一个是激发学生提问,一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中,加深对知识的领悟,从而准确而牢固地掌握知识,最大限度的提高能力。平时,我每次课前让学生预习新课,然后给他们每人一中问题收集卡,让他们把本节的问题列出来,然后大家一起来讨论交流,鼓动大家大胆发问,大胆解答。在新课结束后,我再提出一些问题,让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问,各小组一起来解决问题,不仅提高了学生的合作能力,也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中,我们还从其他方面提高自身的素质。

  事业单位教师考核个人总结4

  转顺间来到实中已经三年有余了!想来其中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨!过去的并不是过眼云烟,而是经验和收获,它使我的人生航标又走到了一个新的起点上,就这样,我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进,因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍,保驾护航!下面回顾一下近年的点滴吧!

  一、思想方面:

  作为一名年轻的党员教师,时刻提醒自己争做优秀教师,突出党员先进性。在工作与学习中,我以积极求进的态度认真参加各项学习,深入学习政治理论知识,认真仔细的做好学习笔记。教育目的明确,态度端正,钻研业务;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。热爱自己的`事业。积极地投身到工作之中去。积极地参加了学校组织的校本培训,使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

  二、教育教学方面:

  在这几年中,我担任美术教学和班主任工作,在教学方面总结经验,运用学校先进的教学设备,利用好地方丰富有利的教学资源,让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维,遇到困惑能在同学的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破!这样的课堂不再是乏味的教学,不再是老师教学生学,而是老师融入学生中去,和大家一起来学习和探究!我特别注重面向全体学生,以学生发展为本,对优秀作业,独创性作业予以及时肯定。定期给优秀作业进行展评,以点带面,培养他们的人文精神和审美能力,促进他们全面发展奠定良好的基础。在班主任工作方面,与其他班主任一样,经常性加强对学生的早读、卫生清洁、仪容仪表、安全防护等督促检查并考核登记,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,以便加强动态管理。深入学生的学习、生活,及时了解、关心、教育其良好习惯的养成。我还经常性与家长取得联系,积极做好合力教育工作。有力配合了对学生的及时教育和督导。另外,我还在20xx学年度自己审请到河头镇进行了一年的支教活动;在20xx年也利用了暑假期间为我县小学美术教师转岗进行了培训。

  三、工作业绩方面:

  随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论,在学校领导的带领下,老师的帮助下,于20xx中小学小专题研究成果评比中获得了奖项,我还积极组织、辅导学生参加县、市、省不同部门举办的比赛并取得了较好的成绩。

  作为一名美术教师,我感到由衷的自豪,因为在这片洁净的土地上快乐地学习和工作着。在今后的学习和工作中,我会加倍努力,为孩子们能轻松愉快的学习好,而寻找和创设更好的学习方法和环境空间!

  事业单位教师考核个人总结5

  “校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。这种以校为本的教学研究制度的主要特点是:以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验。我有幸参与了这个课题的实验研究工作,实验中,深入有效的教研活动,引领我不断的探索教学规律;课堂教学实践及反思制度,让我深入了解并及时解决教了学中遇到的一些困难和问题,促使我不断总结经验,提高自身的专业水平。通过一个阶段的实验,我有如下的收获:

  (1)加强理论学习、提高理论素养

  学习的内容广泛,从校本教研的内涵及相关理论,到各个领域的教育教学理论,新思想新做法,我们都要广泛的了解,建立学习机制,走在课改的前沿。

  (2)确立自我教学反思机制

  教学反思是教师角色转换的重要方式,教学反思可以使教师成为先进教育理论的自觉的实践者,促使教师形成自我完善、自我监控能力。教学反思能使教学中的经验得到积累,使经验经过提炼、升华转化为理论,并内化为自己的教育理念和教育素养。

  (3)开展特色教学活动

  根据不同的教学内容,不同学年的学生年龄和心理特点,我开展了特色课堂教学活动。特色是与教师的教学风格相联系的,由教师自我选择。通过活动开阔了学生视野,促进师生互动,师生关系融洽、和谐,达到教学相长。

  (4)坚持以课例为载体

  要使校本教研取得实效,关键在于确定好校本研究的主题。我坚持校本教研的主题以课例为载体。课例的选择具备如下特征:反映新课程学科教育的本质特点;反映新课程改革的核心理念;反映出学生学习方式的变革;反映出教师教学行为的改变。总之,课例来源于我自己的教学思考和教学实践。

  (5)坚持“听、说、评课”制度。

  大家互相听课、评课、说课都能抱着理解、信任、宽容的态度,实事求是地从教研的角度出发,开诚布公,争鸣互动,互相学习,共同成长,使所有参与教育教学活动的人都能走在教改的前沿,不仅做课者本人有所提高,所有参与教学活动的教师都能得到发展和提高,从而不断更新自己的教育教学理念。

  (6)确立同伴互助协作制度

  同伴互助协作是校本教研的标志和灵魂。没有了同伴互助协作,校本教研就失去了交流与沟通,没有了集体智慧,校本教研难以提高和升华。我的同伴互助协作体现在方方面面,如在备课过程中,在学习过程中,在理论、热点搜集过程中,甚至在某位教师公开课的准备过程中,都离不开同伴的互助与协作。本组成员从相互协作的教学制度中,真正体验到了合作的效率以及合作的快乐。

  (7)阶段总结与交流

  校本教研有计划有实施,每一个计划的实施不是一成不变的,我都要进行及时的反思,并分阶段总结,查找问题,积累经验,并及时修改与调整,以尽量保持教研的科学性,实用性,和推广性。

  校本教研使每一位教师走向了自己的生活舞台,是教师点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台。它极大地激发了教师的创造热情,挖掘了教师的发展潜力,为每位教师搭建了一个成长的平台。我愿与课题组成员协手共进,不断探索研究,在研究中反思,在反思中积累,在积累中进步!

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