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高中英语教研组工作计划

时间:2022-02-06 13:18:30 工作计划 我要投稿

高中英语教研组工作计划15篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,立即行动起来写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的高中英语教研组工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高中英语教研组工作计划15篇

高中英语教研组工作计划1

  一、指导思想:

  根据我校20xx学年上学期工作计划及教务处工作意见,提出本学年第一学期英语教研组工作计划。

  二、工作要点:

  1.积极配合州温市教研院,州温教师教育院和学校教务处的工作,努力完成各项任务。

  2.学习新课改的精神,探索如何在现行的教材教学模式中贯彻新课改的精神。积极探索培养学生自主学习能力的策略,努力实现高效课堂。

  3.努力加强英语教研组的自身建设,开展教育与教学研究,提高教师的业务素质和理论水平。

  4.做好老带新,熟带生工作,让老师们愉快高效工作,为学校的近期和远期目标作贡献。组织组内汇报课和示范课工作。

  5.加强团结协作精神,坚持集体备课和二次备课结合,鼓励老师探索适合自己学生特征的课堂教学和课外辅导方式。

  6.积极开展形式多样的课外选修课教学活动,努力为学生营造校园的英语学习氛围。

  7.协助做好毕业班的英语教学工作。认真探讨尖子生,一本边缘生,二本边缘生教学的针对性和有效性。

  三、工作重点和具体措施

  (一)加强学习,加强课题研究,提高教师理论素养和专业素质。通过理论学习,不断反思、探索,联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、教学论文。相互听课,相互学习,取长补短,共同提高。

  (二)扎扎实实规范落实教学常规,全面推进有效教学,大面积提高教学质量

  做好期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪,加强命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况,对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系,以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。

  上好选修课,加强培优补差工作。各备课组在面向全体,整体推进的指导思想下,也要针对个体差异,因材施教。准确研究学情,制定可行的培优辅差计划,严格实施,注重过程,注重效率,注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重,制定有效的教学策略,课前补和课后补相结合,不让一个学生掉队。与此同时,也要瞄准高考,更大面积培养优生,积蓄力量。充分利用早读和晚自习。

  (三)工作安排

  制订本学期英语教研组工作计划及各年级教学进度计划。

  周次 日期 内容

  1 9月1日--9月7日

  参加市高中英语教研院组长会议

  2 9月8日--9月14日

  第一次英语教研组会议

  3 9月15日--9月21日

  英语备课组活动

  4 9月22日--9月28日

  州温市高三英语复习研讨活动

  5 9月29日--10月5日

  国庆放假

  6 10月6日--10月12日

  英语备课组活动。州温中学高二优质课教研活动

  7 10月13日--10月19日

  英语备课组活动

  8 10月20日--10月26日

  第二次英语教研组会议。陈志清开课

  9 10月27日--11月2日

  英语备课组活动

  10 11月3日--11月9日

  第三次英语教研组会议。郑密开课

  11 11月10日--11月16日

  英语备课组活动

  12 11月17日--11月23日

  高一英语市直教研活动

  13 11月24日--11月30日

  英语备课组活动

  14 12月1日--12月7日

  高二市直教研活动

  15 12月8日--12月14日

  英语备课组活动

  16 12月15日--12月21日

  第四次英语教研组会议。黄丽珠开课

  17 12月22日--12月28日

  英语备课组活动

  18 12月29日--1月4日

  第五次英语教研组会议。张声开课

  19 1月5日--1月11日

  英语备课组活动

  20 1月12日--1月18日

  第六次英语教研组会议。

  21 1月19日--1月25日

  英语备课组活动

  22 1月26日--2月1日

  期末考试

高中英语教研组工作计划2

  一、指导思想

  本学期,英语教学工作将学校教学计划的总方针和指导思想,以新课标为引领,以课程建设为重点,以教学质量为中心,深化课堂教学改革,调动组内全部老师的积极性,发挥高级教师、教学骨干和能手多和科研领先的优势,不断提高课堂教学质量和促进教师的专业成长。

  二、工作目标

  以普通高中英语新课程标准(20xx版)为引领,通过课程建设、课堂教学改革培养学生的学科素养,即:语言能力、文化意识、思维品质、及学习能力,在英语课堂教学中,教学内容及教学手段、作业的设计要兼顾到各个层次的学生,尽可能地运用鲜活真实的语言材料激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,提升学生的听说读写能力,在合作互动学习中实现教学任务和目标。围绕上述工作宗旨,英语组将一如既往的踏实工作、开拓进取,求新求变,转型课堂教学,让学生学科素养的全面有效提升。

  三、具体工作

  (一)重点工作

  (1)明确各年级的教学目标、落实好教学的基本环节

  高一年级本学期主要目标是:养成英语学科学习的良好习惯,培养英语学习的兴趣以及树立学科学习信心,在巩固学生初中已有知识的基础上难度略有提升。高二,本学期的主要学习目标是进一步扩充词汇量、基本完成大部分语法的学习、增加阅读篇幅长度,写作方面逐渐进入系统学习阶段。高三,本学期的主要目标,适应高考题型模式与速度,注重核心知识的复习和巩固,大量的知识运用的训练,提高对知识的熟练程度和灵活应用的能力。要求教师根据自身所教学段的学生特点,做到认真备课(教学设计环节)、认真上课(课堂实践环节)、认真评价(学生评价、自我评价)。

  (2)倡导合作学习模式,实践课堂教学改革

  以高一、二年级的小班化教学为主阵地,践行合作学习的课堂转型,培养学生自主学习、探究、及合作的能力,更有效的达到认知到运用的过渡。要求教师在平日的备课中、融入合作学习的设计、使合作学习与教学内容、教学目标更有效的融为一体,提升合作学习的教学效率。

  (3)学习研究高中英语新课标,切实落实“课程领导力”项目

  研读英语新课程标准和单元教学设计指南,在“课程领导力”项目的引领下,通过教研组活动,探究如何通过课堂转型提高学生的学科素养,与合作学习、创智课堂、结合区里的教研活动,在高一年级探究新教材的试讲工作,为明年新教材的使用做下一定的准备与铺垫。影视教育相融合,通过研究课、示范课、展示课等多种途径,共同进行课堂转型的实践和新方法的尝试,提升教学质量及教师教学水平。

  (4)发挥教学骨干、能手的引力示范作用,提升全员教学水平

  鼓励组内教师多进行公开课的展示,展现各具特色的教学方法或权威教学理论的实践成果,共同探讨、相互学习,取长补短,互为助力。尤其,要发挥高级教师、教学骨干、能手的示范引领作用,形成良好的互助与学习氛围,激励更多的教师投身于角色转变和课堂转型改革中去,实现“以示范促研究,以研究促深入,以深入提效率”的目标。

  (5)注重教学中有反思,实践中有总结,为教学研讨会做准备

  围绕英语学科的合作学习和教学改革,以教学设计、教学实施和作业为重点,开展组内学习、研讨、督导、反思、及听等系列活动,寻求出一条适合我校学生的英语教学模式,更有效实现新课标下对高中生英语学科素养的要求。

  (二)教学常规与教学管理

  (1)落实教研组、备课组活动,统一教学思想,提高教学质量

  定期开展教研组会议(两周一次)和备课组会议(一周一次),经常一起备课,讨论教学计划、教学设计,相互学习,力求教学质量优化,教学进度基本统一。尤其,老带新的结对、邀请专家参与教研组活动,以确保教学质量有效的保障。

  (2)遵守教学秩序、关注教学各个基本环节

  首先,高效利用40分钟上课时间,不拖堂,不占用学生走班和休息时间,保证基本的正常的教学秩序。其次,保证认真完成教学的每个环节,包括教案的撰写、学生作业的批改与反馈、课堂的过程性评价、教学的反思等。同时,完成教导处作业抽查(每月一次)、教案检查、教案设计评选(期中考后),教学反思(10篇)、听课评课(10节)以及学生访谈等一系列常规检查工作。

  (3)围绕“合作学习”、在新课标引领下,进行组内督导,校内展示,强化课堂规范

  以高中英语新课标——合作学习为中心,展开教学设计和课堂实践,并进行组内的督导以及校内的展示,鼓励高级教师、教学骨干、能手先行试点,相互听课评课、共同磨课、提升自身业务水平。高一、高二年级督导时间为第八、第九周,高三年级督导时间为第十三、第十四周。教学督导后,由各个督导组推荐评比出优秀课。

  (4)基于不同年级特点,完成相应的教学工作,突显工作侧重点不同

  高一、二小班化教学、合作学习课堂改革的主阵地、积极开展相关的教研、备课、研讨、公开展示和学生活动,确保教学的质量,打好基础。高三,针对年级学科薄弱的学生,要想出有针对性的教学和管理方法,确保合格考的通过率。同时,强化高三教师对高考新政、高考新题型的了解程度,有重点的辅导学生和进行教学。通过教研组会议新老高三可以共同研讨,传授经验,让教学工作更有效率。

  (5)完成已有课题、积极申报新课题,鼓励教师发表,提升科研能力

  组内共同写作完成“课程领导力”项目。部分教师完成手头已申报成功的区级课题。鼓励教师申报或积极参与区域的各项科研评比和发表文章。

  (6)借助“复旦联盟体”与“国际交流项目”提升我们教师的教学质量与教师的业务水平

  继续通过“复旦联盟体”与“国际交流项目”让教师学生走出去学习,加强这方面的互动与学习,积极参与其组织的各项交流活动或比赛活动,开拓学生和教师的眼界,提升业务水平。

  (三)学生活动

  (1)高一年级:书写展示、美文摘抄

  (2)高二年级:词汇比赛

  (3)高一、二年级:科普外语竞赛、外教拓展、演讲等比赛(国际交流项目)

  (4)高三年级:专家专题讲座(听说、词汇、阅读等)

高中英语教研组工作计划3

  一.指导思想:

  本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

  二.主要工作及活动:

  1.加强理论学习,推进新课程改革。

  组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

  2.加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。

  强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。

  3.加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。

  组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。

  制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。

  三.具体安排:

  二月份:制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

  三月份:

  1、组织理论学习。

  2、高一英语教学研讨活动。

  3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

  四月份:

  1、组织好高三英语口语测试。

  2、高三英语复习研讨会。

  五月份:

  1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

  2、协助开展好我校的区级公开课。

  六月份:

  1、组织好高考的复习迎考工作。

  2、收集课题活动材料。

高中英语教研组工作计划4

  一.工作思路:

  在教师发展处的领导下,英语组将以新课程理念为指导中核心,遵循教育教学规律,进一步改善教研方式,促进英语教师的专业成长。深入开展以课堂教学改革以及课题研究为主要途径的教育教学改革,进一步加强教学常规建设,切实加强备课组建设,提高集体备课质量和效率。重视对新教师的培养以及整体教师教学素养的提升,进而提高英语组教学的质量和品位,为全体学生的健康发展服务。

  二、主要工作及具体措施:

  (一)加强课程理解和实施策略的研究,推动英语课程改革向纵深发展

  1.英语组全体老师共同深入研究新的课程标准和新教材,科学设计学科过程性研修方案,采取多种方式加深对课程标准和教材的理解,提升教师开发教材及课程资源的能力。计划采用案例式教学研修方式,以案说理,以理导教,促进个体反思水平的提高。

  2、加强英语课程体系建设。继续开展英语学科的校本课程体系建设活动,彰显课程实施的创造性,根据我们外语课程基地的要求,整合课程资源,开发适合本学校的英语校本课程以及继续研习基于教育信息化背景的英语校本课程。

  3、加强课堂教学研究。我们倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化,引导老师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性,准确理解教与学、学与评的关系,反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导教师进一步转变教学观念,提升教学素质与能力,加深专业理解,努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式,促进学生学习方式的多元化、自主化和研究性,不断提升学习的能力。

  (二)以学科核心素养提升研究为重点,提高本学科教师的专业化水平

  教师的综合素养是教研组有效执行教学过程和确保教学质量的保证,因此,教师素养的提高(学科),教师的专业成长是教研组工作应该关注的重点工作。

  教师培养的目标:培养典型、带动全体,助推教研组发展。理论上武装思想、课堂实践中丰富自己视野、从科研活动中展示自我、发展自我

  1.全组教师,特别是中青年教师加强教学业务学习;开展读书活动,不断提高思想和教育教学素养。倡导每位教师以有效达成“五个一”(每学年做到:通读一种英语教学专业刊物,研读一本专业理论著作,撰写一篇研究性论文或教学案例分析,开设一节市级或校际研究课,结合所任教年级命制一份试题)作为提升专业水平的有效途径。

  2.组织本组老师深入学习和研讨《英语新课程标准》《常州市中小学学科教学建议》《课型范式与实施策略(中学英语)》。引导教师在认真落实《常州市中小学学科教学建议》、认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、教师学科能力建设的关系问题

  3.结合学校的校本培训,通过课堂教学观摩,专题研讨等方式提高教师教学业务,促进教师持续发展。继续通过磨课(一课多人上和一课多次上)的形式,帮助和督促青年教师课堂教学能力的提升。鼓励并督促青年教师认真参加校基本功大赛以及市级教学论坛,以沙龙的形式帮助青年教师解决教学中的困惑和问题,加速他们的成长。

  4.利用好手头的好资源-特聘专家。鉴于本组教师多,教科研水平整体而言不高,撰写论文懈怠的现状,我们将更多的在这方面请专家对教师进行培训,要求教师积极撰写论文并请专家针对青年教师的论文进行指导,提出修改意见,采取集中讲座和个别辅导的方式切实做到青年教师有所收获。对于本组内几位新教师,要求师傅务必认真进行手把手的教学指导,徒弟能做到听一课上一课。

  5.积极参加市教研室组织的教研活动,加强与兄弟学校的交流,多学习,多渠道获取信息。多申请承担市教研室各类活动。多申请市级公开课的开设。让本组教师多承担任务,在任务中研究问题,在任务中培养教师。

  (三)确保课堂高效教学,提高教学质量

  1.以备课组为单位研究“追求深层次教学目标,使课堂教学由有效走向优质继续坚持中心发言人制度和集体备课制度,聚集体智慧,精心备课,分工协作,创高效课堂。备课组长组织本组教师认真学习新的大纲、研究教材,使每位教师了解初高中英语的教学内容、教学任务、教学要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教的全部知识内容、重点、难点及处理措施。

  2.打造高效课堂,围绕每周一课的主题式研究结合课题《高中英语阅读教学中思维品质的培养》展开研究以及常规教学中出现的问题进行教学研究。开展多种形式的观课和说课、议课活动。开学第一月依然沿袭常规,学习如何评课以“研究课”引导日常教学,以多研究“常态课”促进自我反思逐步提升教师观课、议课的水平和课堂教学能力进而提升课堂教学效率。

  3.组织高一、高二年级或同一年级课堂教学同题异构研讨活动,引导教师探索学科教学中的研究性学习方式,分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。开学第一课在宋老师的指导下,用高二另外一个班级结合宋老师的改进意见进行再次开课、议课。计划每次听课两节、每两周进行一次。

  4.把研究学生作为提高课堂效率的重点之一

  深入研究学生,以学生学会学习为重点,加强对学生学法的研究与实践,引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点,促进学生学习方式的转变。利用好学情调研,加强对学生经验、兴趣、困难等了解。

  (四)加强教育科研,有效提升老师的教科研能力

  1、认真学习《常州市进一步深化中小学课堂教学改革行动方案》

  切实推进课堂教学改革的实施进程,有效提升学生的学业水平与核心素养,根据我校课堂教学改革实际,特制出三中行动方案。分层推进的方式以及以项目引领:

  备课组建设项目。数字化学习推进项目:数字化学习是面向未来,学生必须掌握的学习方式。每位教师要在先进的教育理念指导下,选择适合的教学内容,引导学生运用现代信息技术,基于互联网,开展数字化学习。为更好地推进数字化学习的研究,每年将组织数字化学习课堂教学展评交流,开展教师教育信息化应用能力比赛。今年我们的创新班老师是个很好的契机,理念较新、在石主任带领下,一定要认真研究,作出有质量的研究成果。

  教学关键性问题研究项目梳理各学科教学关键性问题,并组织研究团队,对学科教学关键性问题的成因、多元理解、结构再造等进行研究,最终形成成果进行发布,为教师加深课程理解、改进教学实践奠定良好的基础。

  学生探究性作业改革项目。

  基于证据的教学改进项目。该项目要努力改进教学改革停留在经验层面上的现状,形成基于证据的教学改进态势。重视完善架构“常州市中小学阶段学业质量常规抽测”,并建立“常州市中小学阶段学业质量分析模型”,改变过去以单一的分数评定学生学业水平的做法。同时,利用“常州市教育综合评价云平台”,开展“非学业评价”研究,以此引导各校自主进行基于证据的教学改进,把评价融入教学过程之中。

  2、继续开展好省级课题《高中英语阅读教学中思维品质的培养》研究工作,引导课题组开展扎实、真实、朴实的研究。

  3、充分发挥外语课程基地对本学科的引领与辐射作用。

  4.充分利用市英语学科中心组成员(我校3个)和参与市里的省级课题研究《多模态语料库辅助的高中英语校本课程开发与应用》(我校2个)成员这一资源,开展针对重难点问题的专项调研的引领,引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。

  5.加强教研组建设。以示范教研组和优秀教研组评比为契机,促进教研组主动发展。

  (五)青年教师的发展

  1.做好“传帮带”的工作。

  教学经验丰富、治学严谨的老教师任指导教师,一对一进行指导,为青年教师传授教学经验,发挥老教师的“传、帮、带”作用,形成老帮新的教学氛围,并组织公开课教学、示范课教学等活动,使他们能在较短的时间内,通过基本的教学关,继而为成长为教学骨干打好基础。

  指导教师要按照教师发展处的要求,由于几位新教师都只教两个班的英语多听新教师的课;同时,新教师也要积极主动向指导教师以及其他的老教师学习,老教师的课堂随时向新教师开放。指导教师也要指导新教师上好各种课型的课,以及指导新教师做好课外的辅导工作。

  2. 定期举行新教师教学研讨结合师法处的青年教师成长营活动。

  每2—3周举行一次新教师教学研讨会,由指导教师和2位新教师一起探讨本阶段教学的得失,讨论备课、上课、作业、反馈等方面的问题,取长补短,相互学习。

  3.开展读书活动

  要求青年教师必须认真读一些与专业相关的书籍,订出读书计划,写出读书笔记,逐步完善自己的知识体系,保证在教学中能做到融会贯通。

  4.广泛地开展对外交流

  为青年教师外出参加各种教学研讨,听课活动创造条件,支持青年教师参加专业培训与学术研讨活动。

  5. 以科研促教学。

  希望青年教师在尽快提高教学能力的同时,积极参与科研活动,并逐步确立自己的教科研方向,并在实际的教科研活动中提高教学能力。

  6.督促并帮组青年教师参加市高中英语青年教师基本功评比活动;

  (六)规范落实好各项常规工作,搞好英语组特色活动。

  1.加强备课组建设。发挥备课组长带头人的作用,从实际出发,各备课组认真制定并切实执行本学期备课组工作计划和措施,带动本年级教师共同探讨教改新思路。做到目标明确化,过程精细化,成果最大化。各备课组做好资料收集工作,做到本组使用过之后,进行修改,然后在整理入案,并具体表明使用具体时间和适用阶段。坚持集体备课制度。备好课是上好课的前提。以备课组为单位,坚持每周一次的中心发言人制度和集体备课制度,发挥集体智慧,做到分工合作,资源共享,打整体战。备课组要协商好教学进度,杜绝随意性安排教学内容,严禁无教案上课。教案要突出三点:教学目标明确,教学程序自然,年青教师应特别注重教学后的反思

  2.落实好教后记撰写以及网上评课活动

  本学期重点工作:

  1.高三年级

  1)针对20xx年英语高考题和第一学期期末考试的实际情况,开学初组织全体高三教师着重探讨改革的发展趋向,目前复习工作的现状,明确要求和目标,交流全学年教学计划;全面、科学安排下学期的教学复习进度,统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间精力安排,做到科学合理,提高针对性和实效。

  2)在教科院统一安排下,组织好一模(三月底)、二模(五月初)两次考试;

  3) 在师发处统一安排下,组织好青年教师一模考试

  2.市高中英语青年教师基本功评比活动;

  3.高三英语口语考试工作。

高中英语教研组工作计划5

  一、指导思想及教学理念

  以课程改革为发展契机,以新课程标准为导向,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律。以提高学生语言综合运用能力为出发点,倡导、鼓励教师不断提高专业素养,用现代英语教学理念武装自己,形成自身教学风格,提升教学水平,从而全面提高英语教学质量。

  培养学生学习英语的兴趣,为学生的终身学习和发展打下良好的基础;建立以“Learning-centeredness”、“Learner-centeredness”、“Self-directed teaching”、“Communicative language teaching ”的课堂教学模式,提高课堂教学效益,教学立足点从“教”为主转换为以“学”为主,始终把学生作为学习的主体。

  二、目标及追求

  努力将我组建设成为一个业务素质好、教学水平高、综合实力强的团队;继续打造和谐的、积极向上的工作氛围,做到互相交流教学感受、体会;做到“会工作、会学习、会健体”,更要争做会指导学生“三会”的教师;全体教师共同提高、充分发挥我组在全区的.龙头作用,并成为区乃至市内外具影响力及竞争力的集体。

  三、主要工作和措施

  (一) 加强职业道德修养、更新教学观念

  为人师表,有高度的事业心以及为教育事业奉献的精神。每一位教师应增强质量意识、主动意识、责任意识、教育管理意识。每一位教师应以“六认真”规范教学全过程,进行有效教学的思考、作业布置的研究,着重激发学生学习英语的兴趣和培养学生的语言运用能力;更新教学观念、改变教学方式,营造民主的教学氛围、和谐的师生关系、开放的活动空间。

  (二)重视教学研究,推进课程改革

  重点学习《英语课程标准》和《考试说明》;同时聘请教育教学专家来教研组做指导讲座,引入先进教学理念;增强校际联系,不断发展。

  积极探索新课程理念下的英语教学模式、严格遵照“三项五严”规定进行减负增效的英语教学,进一步探求课堂教学的有效性,尤其尽要关注第一次教学的有效性。坚持突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,教学活动真正建立在学生自主学习、主动探究的基础上。熟练运用电脑技术推动学科教学与信息技术的整合,设计多媒体教学辅助课件等。

  (三)加强教研组和备课组的建设,落实教学常规,提高教研活动的时效性和针对性

  加强教师的参与意识。以备课组为教研活动的主阵地来开展日常教研活动,加强集体备课,发挥群体优势,提高备课质量和课堂教学效益。关注学生的发展及学习能力的提高。

  建立备课组例会制度。备课组活动时研究考纲,分析学生现状,注重学法指导,帮助学生形成适合自己的学习策略等。

  教研活动形式。按学校要求进行教研活动,研究当前教与学存在的问题(如课前怎样组织教学?怎样的课堂活动最有效?如何引导学生英语单词的记忆方法?等)以及应采取的相应措施,向学校提出有利于教学发展的合理性建议等。有集体备课;有说课;有互相听课、评课;有围绕某教育现象开展评议;有案例分析;有教育理论学习;有围绕研究课题开展活动;对新教师的培训及对青年教师赛课的指导;还有写教育随笔等等。

  教学研讨活动做到重参与、重过程、重提高,活动的重点围绕课堂教学探究,突出教学的实施,通过研讨、观课、评课等形式以共同提高教学水平。做好走出去、请进来的双向交流工作,学习兄弟学校的先进教学经验和方法,争取外出学习、培训、交流的机会,努力提高全组整体业务素质。

  抓好初高中的衔接教学,使学生学习英语兴趣持久;进一步加强对初三、高三的复习教学研究,在20xx年中考、高考中英语再创佳绩。

  (四)做好教科研方面的工作

  树立科研出品牌的观念,设立题库,收集并及时提供省、市、区各级教研活动有关英语的考试信息;了解英语教改动态,以指导日常教学工作。主动配合教务处、教科室组织教师承担课题研究任务。目前进行区级课题《新课程标准下的英语课堂教学模式探究》等的研究。鼓励教师撰写教学心得,在各级各类刊物上发表论文,参加各级各类论文的评比活动,向科研型教师发展。

  (五)青年教师培养及骨干教师专业发展

  做好“师徒结对”工作,坚持传帮带的制度。从教学理念、备课、听课、上课、评课等方面进行指导,积极创造机会为青年教师的成长铺路架桥。青年教师每学年至少开一节汇报课。配合学校、教研室开展青年教师教学评比活动并鼓励他们积极参与各个层次的教改教研活动和各类竞赛活动等,巩固其专业知识、提高其教学基本素养和教学水平;并且指导教师能把听出来的(课)上出来,把上出来的说出来,把说出来的写出来。充分发挥骨干教师的示范作用和辐射作用,继续成长并成为我市中学英语教学的示范者、引领者。每位教师努力俱备“五项技能”,即:说课、备课、观课、评课、写课;不仅要做到“因材施教”,更要做到“因生施教”,能变着方法让学生理解老师的话才是一个好老师。

  (六)课外活动、学生竞赛及其他工作

  丰富学生课余生活,为学生提供练习英语的机会,如课前每日报告、搞课本剧、英语演讲比赛、学唱英语歌、欣赏英语电影等。认真辅导、组织学生参加各级各类竞赛活动。

  作其他学科老师实施双语教学的坚强后盾;做好某些翻译工作并协助信息组创建学校网站英文版,同时做好学校各部门交办的各项工作。

高中英语教研组工作计划6

  一、指导思想

  以市、区教研部门的指导意见为依据,全面贯彻学校和学部工作计划,以提高教研质量和教学质量为目标,加强学习、强化反思,推进落实有效教学研究,理直气壮抓质量,聚精会神抓课堂。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路,努力营造浓厚的科研氛围,创设适合学生发展的优质课堂,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

  二、工作目标和要求

  目标 保三争二创一

  (一)加强学习,创建学习型教研组。

  (二)落实常规,创建规范型教研组。

  (三)开展研究,创建研究型教研组。

  (四)注重合作,创建合作型教研组。

  要求 学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识

  三、教情和学情简要分析

  本组教师共13人,全部为大学本科及以上学历,一个研究生学历,高级教师3人,中级教师7人,初级职称3人。教龄在10年以上的9人。具体任教情况如下:

  高一年级备课组长:崔海琼 成员:文玉容、饶俊平、陈道菊、杨菊、张再望

  高二年级备课组长:陈钢 成员:吴利英、邓继国、杨菊、肖燕青、饶俊平

  高三年级备课组长:邓继国 成员:龚林、周勇、陈用春

  学生方面,高一10个班级,高二9个班级,高三7个班级,除个别班级外人数基本都在40人左右,有些班级为40好几,每位老师承担2个班级的英语教学任务。

  我们的优势:英语组是一个老中青搭配合理,但又有朝气的学科组,学科组成员都勤学、敬业,充满激情而又勤奋踏实,各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教育理论,并积极地运用到自己教学中。

  我们的劣势:教师创新意识较薄弱,科研积极性不够高;尖子生太少,后进生太多。

  四、工作重点和具体措施

  (一) 加强学习,加强课题研究,提高教师理论素养和专业素质

  1. 本学期重点学习《新课准》《考纲》和《考试说明》等。认真领悟用以指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。

  2.通过理论学习,不断反思、探索,联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、教学论文。

  3. 加强个人业务学习,提高专业素质。全组老师多阅读英文版中国日报(China Daily)等,尽量保持和提高自己的专业水平。

  4.相互听课,相互学习,取长补短,共同提高。每位教师本学期听课不少于15节,并写出感想或者反思。

  5.组织全组教师认真参加市区教研活动,加强同市区教研员及兄弟学校间的交流学习,有效利用英语网站,获取最新最有效的资源和信息。

  6. 逐步筹划建立高中部英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时发现典型训练和模拟题,注意整合,建立题库。

  7.做好课型与教学模式的研究。本学期高一高二重点研究新授课,高三重点研究复习课和讲评课。不断反思、不断总结,到学期末上交论文和至少10个课件。加强对教学内容的研究。紧紧把握方向,力求提高备课效率。研究高考题型的变化和发展,关注高考动向,分析最新的高考信息。

  8. 开展“网络环境下高中生良好的英语学习习惯的培养”的课题研究。各位老师要通过网络这个方便的平台,培养学生积极向上的人生态度,清晰明确的人生目标,良好的英语学习习惯。实实在在抓学生认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯,天天有进步,把学生点滴进步化成分数。坚决贯彻 “会做才叫真懂、得分才叫真会”的理念。

  (二)扎扎实实规范落实教学常规,全面推进有效教学,大面积提高教学质量

  1.进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作

  组织本组教师再次认真学习教学常规,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等,做好记录。

  2.加强集体备课

  统一进度,统一资料,统一考察,加强备课的常规管理。

  集体备课做到三定:定时间,定内容,定人员;五备:备课标,备教材,备学生,备教法,备学法;特别要备好教学三维目标。

  教案是备课的成果,教案的书写要规范。

  备课组内教师分工协作,资源共享。

  3.做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪,加强周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况,对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系,以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。

  4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的观摩课、研究课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益。

  5.上好选修课,加强培优补差工作。各备课组在面向全体,整体推进的指导思想下,也要针对个体差异,因材施教教。准确研究学情,制定可行的培优辅差计划,严格实施,注重过程,注重效率,注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重,制定有效的教学策略,课前补和课后补相结合,不让一个学生掉队。与此同时,也要瞄准高考,更大面积培养优生,积蓄力量。

  6.充分利用早读和晚自习。由备课组长负责,各位老师每周要有简单的早读计划或教案,包括早读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗,形成规范习惯。高三年级在前两年已经形成的良好的早读制度基础上,可视具体情况进行听写,朗读,背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合,留给学生更多自主学习的时间。

  7.适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后,把握作业的数量和分层,让学生选择适合自己程度的练习,满足学生的学习需要。多写鼓励性评语,每周有计划地安排一定数量学生进行面批(特别书面表达练习),使得学生的学习困难可以得到针对性的解决,也加深了教师对学生的全面了解,可以及时修正教学策略和内容。要重视作业批改后的情况记载 、及时分析原因,做课堂讲评、查缺补漏。

  8.进行深入的课堂反思。经验加反思等于成长,没有反思的经验的是狭隘的,所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。

  课前反思--做好充分的准备,获得专业提升,而不是以往工作的机械重复。

  课中反思—有利于及时调整教学行为。

  课后反思--发现新的教学契机,为以后上课打下良好的基础

  五、加强“新”教师的培养,积极组织学生参加各类竞赛

  1、 加强对“新”教师的培养提高工作,“老”教师要经常深入课堂,跟踪听课,使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度,以老促新。

  2 、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次,听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。

  3、积极组织学生参加各级各类竞赛活动。

  伴随新课程的实施,积极开设第二课堂的教学,如进行校本课程的开发与研究,积极开展各种竞赛活动。本学期,各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量鼓励学生积极参与并努力创设条件。

  教研活动做到“三化”,即经常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,创出本教研组特色。

高中英语教研组工作计划7

  一、指导思想和目的要求

  根据市教研室的统一部署,结合我校的实际情况,本学期工作的主要任务是:确立以人为本的理念,继续课程改革,以新课程理念指导教研组工作,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,共同探讨、共同寻找解决问题的方法,为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革,进一步加强教学常规建设,大力开发课程资源,努力营造英语教育教学的良好氛围,同时,切实加强备课组建设,重视对新教师的培养,提高集体备课质量和效率,进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。

  二、主要措施

  (一)加强理论学习,积极实施课程改革

  1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》;

  2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验;

  3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验;

  4、继续学习有关课程与教学理论专著;

  5、组织学习《英语课程标准》,熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。

  6、提倡老师们在教好必修课的同时,尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。

  (二)改进教研方式,提高教研质量

  1、以教师的不同需求出发,采用“参与式”“研讨式”等多种学习形式,扎实有效地提高理论学习的效果,增强理论学习的针对性;

  2、组织教师学习市教研室组织编写的《中小学教学情境设计、实录及评析》一书,典型引路,促进教师教学行为的变化。

  3、抓好高一、高二英语教材的学习和使用,通过网络和讲座形式,开展教材研究活动,交流教学心得体会和经验。在各年级组织2-3堂教学示范研讨课,学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节,保证教研活动的质量;

  4、本学期要继续组织教师学习英语学科教学建议,使之成为教师教学活动中的重要依据;

  5、改革集体备课的内容和方式,大力提倡同伴互助,共享教学资源,并通过以案例分析、教学研究课为主要形式,提高教师的实际教学水平;加强教师自我反思的意识,掌握自我反思的途径和方法,在实践中提高自我反思的能力;

  (三)认真抓好毕业班工作,确保英语教学质量;

  1、针对20xx年英语考试说明和考题的实际情况,开学初组织全体高三教师教学座谈会,着重探讨高*改革的发展趋向,明确高三年级教学复习的要求和目标,制定全学年教学计划和复习进度;

  2、组织好第一学期教学质量调查和第二学期的一模(三月底)、二模(四月底)两次考试的命题和考试后分析研究工作;

  3、在室领导统一安排下,积极做好高考信息的收集、整理、传递工作;选好用好各种复习资料。

  三、具体安排

  第一周:学习,传达会议精神,商讨全学期工作计划

  第二周:分年级集体备课,落实高二英语竞赛辅导计划

  第三周:商讨高三第一次阶段考试事宜

  第四周:交流检查,高一研究形学习探讨

  第五周:高三探讨课(钱)

  第六周:学习,集体备课

  第七周:高一研究课(秦)

  第八周:高一研究课(代),备课检查

  第九周:教学常规检查

  第十周:商讨期中考试事宜

  第十一周:课堂教学质量分析

  第十二周:高一研究课(陈)

  第十三周:高二探讨课(蔡),高二英语竞赛初赛

  第十四周:分年级集体备课,台帐检查

  第十五周:高三阶段考试,高二探讨课(张)

  第十六周:高三研究课(陈)

  第十七周:高二英语竞赛决赛

  第十八周:高二探讨课(徐)

  第十九周:高三研究课(钱)

  第二十周:交流进度,商讨期终考试复习计划

  第廿一周:资料汇总,台帐检查

  第廿二周:各年级(着重高三)教学质量分析,总结

高中英语教研组工作计划8

  一、指导思想

  根据县教研室的统一部署,结合我校的实际情况,本学期工作的主要任务是:确立以人为本的理念,继续课程改革,以新课程理念指导教研组工作,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,共同探讨、共同寻找解决问题的方法,为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革,进一步加强教学常规建设,大力开发课程资源,提高集体备课质量和效率,进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。

  二、工作目标

  1、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。

  2、加强教师教学基本功训练,提高师资队伍素质。

  3、集体反思英语教研组所存在的问题。

  4、加强英语教科研的理论探究。

  三、主要措施

  (一)加强理论学习,积极实施课程改革。

  (二)狠抓教学常规落实。

  1、熟悉教学大纲,提前通览全册教材,明确其地位和作用,明确其指导思想和知识体系,做到教学工作有超前性,备课工作有前瞻性,对教学工作心中有数,很好地把握教材意图和学科教学的双基要求,使教学的随机性得以控制。

  2、了解学情,根据教学内容确定有效的教学对策,我们的备课策略是:吃透两头,精讲精练,培养习惯,指导方法。

  3、课前能在个人认真备课的基准之上,加强集体研究。备课组活动中始终坚持以研究教材,研究教学教法为主,坚持做到a.做好教材分析,b.备教法学法c.备主要例句,情景设计,课后作业,和研究命题等

  4、课堂教学中始终贯彻重基础技能,重学生学以致用,以提升综合能力,同时关注历年来的高考题,提升教学的针对性和教学的高度,以避免教学和高考两张皮现象,课后写好教学反思。通过不断反思提高备课的有效性。

  (三)改进教研方式,提高教研质量

  1、以教师的不同需求出发,采用“参与式”等多种学习形式,扎实有效地提高理论学习的效果,增强理论学习的针对性。

  2、抓好高一、高二英语教材的学习和使用,通过网络和讲座形式,开展研究活动,交流教学心得体会和经验。组织好听课、评课各个环节,保证教研活动的质量。

  3、改革集体备课的内容和方式,大力提倡同伴互助,共享教学资源,并通过以案例分析、教学研究课为主要形式,提高教师的实际教学水平;加强教师自我反思的意识,掌握自我反思的途径的方法,在实践中提高自我反思的能力。

  (三)认真抓好毕业班工作,确保英语教学质量

  1、针对英语考试说明和考题的实际情况,开学初组织全体高三教师探讨高考改革的发展趋向,明确高三年级教学复习的要求和目标,制定教学计划和复习进度。

  2、组织好周周练的命题和考试后分析研究工作。

  3、在校领导统一安排下,积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。

  (四)积极开展英语竞赛活动,努力营造学英语的氛围

  (五)新老教师结对,促进教学资源更新。

高中英语教研组工作计划9

  一、指导思想:

  本学期我们英语教研组工作以教务处工作目标为引领,加强教学常规管理;保证并进一步提升教学质量;结合特色高中的创建,发挥本学科的特色,开发相关校本课程。全体教研组老师立足本岗位,落实好教学常规,提优补差,缩小学生或班级之间的差距;加强英语教学理论,教学方法的学习、讨论和实践;积极参加各级各类的线上线下专业培训,不断提升自己的教学能力和专业能力。

  二、主要工作:

  1、强化教学常规的落实。每月按照教务处的要求,要求组内教师落实好教学五环节,特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节,加强备课组活动,共同探讨怎样进一步提高课堂效率,减轻学生的学习负担。加强教学内容的实践运用环节,培养学生的学习兴趣,巩固所学知识。鼓励教师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。提高作业质量,规范作业批改。按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求。

  2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。除了积极参加学习区里组织的教研活动,本教研组也要结合区里的教研主题,开展线上线下的教学研讨活动。教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著,教研组活动记录详实。

  (1)本学期的教研主题是群文阅读和群文听力,尤其是高三老师可以在大量阅读训练时,积累相似主题的文章,帮助学生学习相关主题,了解该主题下的语言表达习惯和词汇等。在听力训练方面也是同样的方法,可以先从积累文本做起,配套的音频材料可以先做好标记,然后再进行整合。

  (2)认真准备教案,保证课堂效率,每个单元写教学反思对自己的教学不断反思。

  (3)结合学校特色高中的建设,开发有本学科特色的拓展课课程和一些活动。

  (4)学习新课标。结合上学期两节优秀的市级展示课,开展教学研讨和学习,并且为下学期新高一使用新教材做好转变教学观念和教学方法的准备。

  3、全体英语教师都要学习新理论,新知识,提高自身的英语语言和文化水平。尤其在当前高考试题难度加大,考试项目增加的前提下,多学习理论刊物,多学习各种案例,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学习新课标的相关文件解读和优秀课例。

  4、结合学校特色高中项目的要求,开设“用英语畅谈中西文化”拓展课程,拓宽学生的视野,丰富学生的文化知识,学会用英语表达文化相关的内容。另外可以结合区国际交流中心开展的活动,鼓励学生多参与演讲、戏剧等比赛,先在校内组织参赛,营造学习英语的氛围。

  5、继续探索在高考改革背景下的高中英语教学工作。今年的春考英语科目,据学生反映,难度又比去年有所增加。所以随着考试难度的增加,高一高二打下的基础显得尤为重要,其中尤其词汇的积累更加重要。高一高二在词汇板块继续增加复现率,坚持让学生有计划地背词汇手册,同时配合适合的阅读材料,学会运用相关词汇。

  6、提高教师的教学效率:

  1)课前复习:2分钟预备铃尤课代表带领朗读单词和课文,3分钟巩固复习上一节课的内容(可以抽查同学上黑板默写,或回答问题等方式。)

  2)课后提炼:2—3分钟练习并检测本堂课的重点知识(可在讲课的过程中就将知识点罗列在黑板上,可以回顾知识点,也可以做小练习,如通过填空选择题等加深印象。)

  7、提高学生参与课堂的效率:

  在课堂上多运用两两合作的形式探讨问题,练习口语表达,这可以提高学生课堂参与率,在大多情况下比小组合作的效率要高。

  要求学生记笔记,下课检查后进生的笔记记录情况,以确保其听课效率。

  8、根据英语学习的关键是词汇量的原则,提高学习效率:

  高一高二年级背词汇手册《及时雨》每周6—8页(注重发音正确,短语和例句的积累)争取能在高三前背完1—2轮。

  高一高二在第十二或十三周进行词汇竞赛,题型为根据句子意思填空,有首字母。

  高一高二根据学生实际情况,补充阅读材料,提高阅读能力,提高运用词汇的能力。

  上好语法新授课和复习课,但是适当精简语法的练习量和语法习题讲解时间。

  9、根据语言学习输入输出的原则,以及高考口试的要求,加强听说教学:尤其以朗读教学为根本,鼓励学生多读,多展示。

  高一高二抽查学生正确朗读课文的重点段落和单词表,其他学生可以找小组长完成朗读任务。

  老师可以在检查完朗读后与学生对话(可以问与课文有关或无关的任何问题),鼓励学生开口大声说英语。其他未被抽到的同学可以与小组长对话,老师规定组长问哪些问题。

  总之,这学期时间紧,任务重,高中英语组的老师会按照语言学习的规律,帮助学生循序渐进地学习英语。高一高二会打好基础,关注优等生的同时,更要关注后进生,不让他们掉队。高三老师会保持之前的优势,再接再厉争取取得更大的成果。

高中英语教研组工作计划10

  一、指导思想

  1、以课改为中心,以素质教育为指导,进一步深化课程改革,突出工作重点,兼顾其他方面。继续认真学习《基础教育课程改革指导纲要》和《英语课程标准》,深化各项研究,加强自身建设,及时总结经验,切实加强教育理论、专业知识的学习和研究,努力提高本校英语教师的业务素质。

  2、搞好研究,组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

  3、加强信息技术与英语学科教学的整合,努力以教学的信息化带动英语教学的现代化,充分发挥整合的优势,大力优化教学过程。

  4、深化目标教学和课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程,大面积提高教学质量,才能真正使素质教育落到实处。

  二、工作重点

  1、继续深入学习《英语课程标准》,正确领会课标精神,要总结近年来课改的得失,从思想观念、课堂教学和考核评价等教学的各个层面上进行反思,从理论的高度进行比较分析。

  2、组织教师开展教学改革实践。以备课、上课为切入口,研究新课程理念下的英语课堂教学策略,把课程标准落实在教学设计中,落实在课堂教学中,使先进的理念运用于课堂,外显于学生的发展。

  3、积极鼓励教师撰写教学论文和教学反思,这是提升实践经验的行之有效的方法,只有通过不断总结并撰写文章,才能使自己的感悟和体会理性化,才能真正内化为个人的内涵素质。

  4、认真备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课必须钻研课程标准,钻研教材,熟悉教材的内在联系和编写意图,目的要求和重点、难点。要备好课必须研究面对的学生,熟悉他们的已有认知和能力,让他们处在智力的最接近发展区,要备好课必须发挥组内每位教师的优势,要虚心好学,取人之长、补己之短。要有悟性,不断有新的发现和灵感,充实和完善自己的教案。要备好课必须适当借助现代教学手段,发挥其不可替代的作用,充分利用各种信息,丰富教案。要备好课还必须善于反思,不断总结课堂实践中的得失,优化自己的教案,使其更切合实际,从而更有效。

  5、认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节,英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感。根据话题找到学生英语学习的最近发展区,引领学生从生活走近文本,并在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际,将学习活动融于真实的生活中,让学生根据生活体验表达自己的感受,使学习生活因富有生活气息而洋溢着生机和活力,呈现出语言学习活动的本真色彩;要关注情感态度和价值观的提升。获得语言知识和发展语言技能并不是基础英语课程的全部内容。英语课程还要实现情感态度和价值观的目标,这一目标要求教师在英语教学中关注学生非语言目标方面的发展;要关注学生的学习过程。课堂教学要体现学生对知识的学习和掌握过程,语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推进过程;要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用能力;要关注语境的创设,更要关注语境的真实、自然;要关注活动的设计,更要关注活动的有效性。

  6、认真批改作业。要切实减轻学生的过重负担,作业要精心挑选,精心批改,要求书写端正清楚,必要时应课上评讲甚至个别面批面评,订正要严格认真,一丝不苟。

  7、认真组织考试。要根据课程标准,大纲要求和教材精心命题制卷。考后的评讲和分析必须有重点,有针对性,既要全面分析,又要个别指导,落实到每位学生。

  8、认真组织辅导。做好提优补差,不放弃任何一位学生。教师要充满爱心,耐心细致地对待学习有困难的学生,建立学困生档案,制定切实有效的帮困措施并落到实处,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。对学有余力的学生,可以根据他们的兴趣、愿望培养他们,使他们成为优秀学生并形成群体。

  三、加快教师专业成长

  1、以学科教研、争先创优、营造团队氛围为主要途径关注教师。定期开展多层次的教研活动。关心培养新教师,从理念层面到具体操作给予引导,使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力量。

  2、鼓励教师积极参与教科研。每位教师要有课题,结合自身的实践,边教边研究。要系统学习一些论著,提高自己的理论修养。要不断反思自己的实践,总结经验,提高自己的教学水平。同时把个人的体会和经验变成文本材料——论文,用于交流和发表。

  3、教研活动做到“三化”,即经常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,创出本教研组特色。

  4、采用“走出去,请进来”的方法,加强同兄弟校联系,开展教研活动。

高中英语教研组工作计划11

  一、指导思想

  今春在全国上下与新冠肺炎疫情进行殊死斗争的大背景下,我校英语教研组根据县局及教研室的统一部署,结合我校的实际情况,围绕我校的“全面发展,一起成长”的办学理念,紧扣“三二一”教学模式,疫情期线上教学、疫情后在巩固防疫成果的基础上,英语教育教学有条不紊,按计划向前推进。本学期英语教学工作的主要任务:一是确立全面发展,一起成长的理念,继续推进“让学引思”课堂教学改革,规范教师教学行为,提升教学管理质量。以课堂教学“六认真”规范要求来指导教研组工作,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验,深入研究《新课程标准》实施过程中出现的新问题、新情况,共同探讨、共同寻找解决问题的方法,为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革,进一步加强教学常规建设,大力开发课程资源,提高集体备课质量和效率,进一步提高每一位教师的教学水平和教学质量。二是这学期我们要继续坚持以教学为中心,强化管理,以“创人民满意学校、争做人民满意教育工作者”为主题的活动热潮,在纪律作风建设问题专项排查的基础上,全面推行“日周月季年”从严治教工作法,以推进教育教学和纪律作风建设长效常态,从而使得英语教研组进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进广大英语教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师要做到敬业爱岗、博爱学生、教育得法,以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可和尊敬,从而提高学生对英语学习的兴趣。

  二、工作目标

  (一)总体目标

  1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。

  2、对高一、高二、高三年级分别采取有效措施,加强学习研究,,做好模块检测考、阶段抽查诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;对于高一年级要严抓学生的学风,培养其学习英语的良好习惯,夯实基础;高二年级要在高一年级的基础不断培养其学习英语的能力,做好培优补差工作;高三年级做好二轮及总复习,为高考冲刺做好充分的准备,尤其做好边缘生的培优工作已势在必行。

  3、坚持科研先行,本组教师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。

  4、积极参与汇报课、公开课、研究课等,不断发展自己。

  5、努力做到、做好教学六认真。

  6、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣。

  (二)具体目标

  高一:搞好初高中衔接,培养其良好的英语学习习惯,落实基础。本年级很多学生英语底子薄,差异大,力争进入高二后,差距缩小,对基础特差的学生要“低起点、小步走”,根据我校的实际,采取切实有效的措施,打好基础。进一步培养能力,注重学生学习英语的兴趣地保持与培养,尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。

  高二:在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,强化阅读能力的培养,搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点,进一步提升学生分析问题与解决问题的能力。认真总结反思,要帮助学生总结归纳,查缺补漏,挖掘潜力,整合精选习题,少走弯路,个别班级习题量要加大,训练学生的做题速度与缜密习惯,争取实现在高考中有所突破。

  高三:抓课本、重基础、强化词句的积累;抓语篇学习、重阅读能力。从近几年来的高考试题来看,死记硬背,强化训练,沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的,将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此,要根据自己的实际情况,也可请求老师的帮助,制定出切实可行的复习计划。做到按部就班,有条不紊,循序渐进。其中,语篇学习最应引起考生的足够重视。同时,还要精选习题,有效训练。

  高中课本中文章题材广、内容新颖,知识覆盖面宽。因此,考生应充分利用高三课本中的阅读材料,从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题,不断提高自己的阅读能力,开拓知识视野。同时,文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。三个年级要大力推行并全面实施“三二一”教学模式,提高英语教学的课堂效率。

  (三)教研目标

  组织教学研究活动,认真学习《新普通高中英语课程课标》,搞好科研课题研究,组织老师上汇报课、研究课、示范课,通过研讨等形式,做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量。提高本组教师的综合业务能力,加大教师的专业理论学习,使全组教师努力熟练掌握高中教材,力争达到人人过关。组织本教研组教师撰写论文,全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索并联系实际,积极撰写外语教育教学论文,搞好英语组课题的研究工作。加强高效课堂的研究工作,培养学生的综合能力,特别要重视学生阅读写作能力的训练。

  三、备课要求

  备课组必须坚持集体备课,有中心发言人,有活动记录,内容包括:

  1、研透教学资料。深入研究学科课程标准,根据本学科核心素养的基本要素,贴近学生最近发展区,确定课时教学目标。要认真研读和把握教材的主要内容,寻找单元模块知识点之间的逻辑关系,透析梳理教学重点、难点及讲解过程与方法。研读与教材内容有关的课外知识,关注社会发展和科技进步动态,适当拓展必要的教学内容。

  2、设计教学活动。准确分析学情,因势利导,创设恰当的学习情境,引导学生在学习活动中思考和解决问题。合理规划教学流程,确定不同内容呈现的先后顺序,设计对应的学生活动和提问内容,科学研选教学方法,制定突破教学难点、解除教学疑点、强化教学重点的策略。合理开发和研制教学资源,课前制作或准备合适的教具和课件。

  3、撰写教学方案。根据学生实际,在集体备课形成的思路基础上,撰写符合所教学生学情的个性化教案,保证内容齐全、目标清晰、重难点突出、过程完整、板书规范、课件多样。围绕“让学引思”教学主张,写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法。

  四、上课要求:

  1、遵守课堂规范。提前三分钟进入教室候课,检查学生课堂准备情况,提醒学生尽快进入学习状态。课中注意尊重学生人格,关注全体学生活动参与情况、心理感受与思维状态。规范使用课堂语言,科学选择多媒体的呈现方案,不随意延迟下课时间。

  2、优化课堂结构。课堂结构完整,课堂导入形式灵活,课堂小结简洁有效。课堂各环节之间层次清晰,逻辑性强,课堂活动紧扣学生思维线索。在实施“让学引思”的过程中要留足学生思维时间,保证阅读、讨论、展示、回答问题等活动得到充分展开,达到预期效果。课堂训练内容和难度的设置与课堂教学同步,贴近学生认知基础,充分体现学校制定的“三二一模式”。

  3、把握课堂要领。在具体的学习情境中,引导学生相互交流,真实合作。指导学生深入阅读教材等学习材料,准确书写、表达和展示学习成果。借助课堂生成资源,把准学习时机,带领学生全面参与课堂活动。运用启发诱导、因势利导、分层分类、搭建支架等教学策略,建构知识体系,引导学生分层达成预定目标。

  五、课外辅导要求

  1、精心组织集中辅导。增强集中辅导的计划性,明确目标和辅导对象,集中辅导在校内规定时间和地点进行,不得向学生收取任何费用,确保学生人身安全。考试学科的辅导应有明确的辅导内容,针对辅导对象的特点作拓展提升训练或巩固强化训练。鼓励根据学生兴趣爱好组建社团,定期定点集中辅导。

  2、针对个体提优补薄。坚持因材施教的原则,根据不同学生需求,做好提优推中补薄工作。关注学有余力和学有所长的学生,努力创设条件提升其专长,培养创新思维能力。特别关注学习上有困难的学生,跟踪分析其学习状况和发展潜力,多渠道增强学生的自信心和成就感,帮助学生去除厌学情绪,逐步排除学习障碍。

  3、切实做好评价总结。建立辅导记录档案,及时分类记录重点学生的知识缺漏、心理发展和进步情况。艺体学科要做好充分的选材工作,建立特长学生和各类竞赛种子选手库,每学期针对课外辅导情况总结经验,反省不足,做好表彰奖励,骨干教师要在课外辅导方面起带头作用。

  六、组织教学评测要求

  1、精心设计评测内容。严格执行省、市有关规定,控制评测频率,增强评测的严肃性,提高评测效度。科学设计评测内容,关注富有时代气息的英语学科核心知识,注重对学生探究能力、创新思维、应用意识的考查。严格控制难易比例,难题、拓展题、基础题的比例一般控制在1:2:7,学生均分应控制在卷面总分的75%—95%。

  2、科学分析评测结果。客观公正地批阅试卷,严格执行评分标准,不擅自改动试卷得分。对每位学生在一学年中多次重要测试的成绩进行比较分析,关注进步或退步的原因,为后续教学提供依据。增强质量分析效果,既要有量化统计又要有质性分析,注重在数据分析的基础上改进教学。

  3、严格落实改进措施。主动听取学生意见和建议,结合考试成绩找准自身教学存在的问题和今后努力方向。针对自身不足,抓住关键环节,制定切实可行的整改计划,不断优化教学策略和措施。积极参加学校组织的质量分析会,加强与班主任和其他任课教师配合,注重与家庭教育和学校教育沟通,形成改进教学的合力。

  七、认真参加教研活动

  1、主动参与集体研究。积极参加学校或教研组的课题研究,在课题研究中承担一定的任务,为课题研究积累经验和成果。认真参加各级教育主管部门或教研部门组织的教研、进修活动,努力学习先进的教改经验和专业理论,三年参加各级培训的总学时不少于360学时。勇于承担教研组交给的开课任务,正常参加集体备课活动,做到活动前有准备,活动中有讨论,活动后有反思。

  2、持续开展教学反思。从自己的教学活动出发,根据教学结果对教学行为和教学观念提出质疑,尤其针对“让”与“引”方面存在的不足,思考对策。提倡每课必反思、每周必反思,且以案例式研修反思为主,从教学中遇到的问题、困惑入手,采用撰写教育案例、教育叙事的形式进行反思。在每周案例式反思的基础上,每学期汇总成一篇质量较高的教学研究论文。

  3、积极参加听课议课。把改进课堂教学作为自己专业研究的永恒追求,不断探索促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。经常参与听课议课,听课时多观察学生学习行为的变化,向学科组教师学习好的教学方法,探索解决教学问题的新路径,议课时敢于发表自己的真实想法。认真做好听课笔记,除记录课堂中特色活动外,还要撰写听课评价和总体印象,每位教师每学期听课不少于20节,鼓励多听课、多反思、多总结。

  八、教师基本情况分析

  本组教师现共34人(除陈瑾老师在图书馆任职),全部为大学本科及以上学历。具体任教情况如下:

  高一年级备课组长:xx成员:xx

  高二年级备课组长:xx成员:xx

  高三年级备课组长:xx成员:xx

  我们的优势:英语组是一个中青搭配合理,有朝气的学科组,学科组成员都勤学、敬业,充满激情而又勤奋踏实,各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教育理论,并积极地运用到自己教学中。

  九、工作重点与措施

  (一)加强理论学习,转变教育观念,提升理论素养。

  1、深入学习新课程及新基础教育理论,切实转变教学观念。

  2、组织教师在空余时间进行各种形式的语言学习,不断提升自身的语言素质和语言功底,不断提高自己的英语专业水平,提高自己的英语口语表达能力。

  (二)规范英语教学,全面提高教学质量

  认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生、认真进行考核与评定

  (三)加强教研组建设,不断提高英语教师群体素质,推动课堂教学整体优化。

  1、认真组织好每周三下午的英语教研活动和周六的集体备课活动

  2、教研组要发挥团队协作精神,用集体的智慧来促进英语教学。在各年级的备课组建设中,做到教学资源的共建、共享。加强集体备课的力度,不断研究改进和优化教学的措施,共同提高备课水平。

  3、加强校内听课活动,要求每位英语教师一学期听课不少于是30节,新老师不少于40节。听课后有评课,学习先进课例,提出改进方法。相互学习、共同提高。本学期还将定期地组织观摩示范课、研究课,上网学习优秀教学案例,借鉴研讨。

  (四)课题研究。

  每一位英语教师都需处于研究状态,不断反思、探索。鼓励教师联系实际积极撰写外语教育教学论文,从实践上升到理论,积极参加优秀论文评选活动,鼓励向各杂志投稿发表。并以课题研究为契机促进课堂教学的改革。

  高一:培养良好的英语学习习惯,提高学习兴趣,从而提高学习成绩。

  高二:如何更好地提高学生英语学习成绩及如何让不同层次的学生提高成绩。

  高三:如何做好课外辅导“拔优”。

  (五)加强“新”教师的指导培养

  1、加强对“新”教师的培养提高工作,“老”教师要经常深入课堂,跟踪听课,使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度,以老促新。

  2、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次,听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。

  (六)积极开展英语竞赛活动,努力营造学英语的氛围

  高一高二可以举行词汇知识竞赛、朗读竞赛、英语短剧、英语演讲、英语书法比赛等。激发学生学习英语的兴趣、热情和积极性。拓展学生的知识面。让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。

高中英语教研组工作计划12

  一、指导思想

  以x局长在20xx年教育系统暑期干部培训会上的讲话精神为指导,按照孙主任在此前教研室全体人员会议上工作报告的思路与新学期教研工作要点,以及教研室“20xx~20xx学年第一学期中学组工作计划”的总体部署,立足当前新课程和教学改革的形势与要求,从本学科我区高中各校教研教改的实际情况出发,采取不同形式的学习交流活动,促进各校实现高效课堂教学及教育教学质量的进一步提高。

  二、工作思路

  一方面,以学习杜郎口高效课堂教学为契机,通过教学视导、教学实践及各种教研活动等形式,在各有关学校倡导学科教学改革示范与推广活动;另一方面,加强对新高考的研究,重视做好对各校高三毕业年级教学及复习的研究与指导工作,对学科力量相对薄弱的学校重点帮扶;同时,建立各校英语学科教师任课情况档案表,发挥教研室职能部门的作用,对本学科教师的教学、考试情况进行跟踪分析,发现问题及时与相关学校取得联系,并协同帮助解决。

  三、工作要点

  (一)抓好教师队伍建设,切实发挥骨干教师和学科带头人的示范指导作用,努力提升高中英语教师的基本素质和教学水平。

  1、教研组要切实做好师徒结对,对近三年的新教师均要有专人指导帮带;对成长快、效绩好的年轻教师重点培养,建议让其担当教学重任并帮助总结成长经验,使之不断进步。指导的重点主要落实在理论学习、课堂教学和教学实效性三个方面。

  2、依据区教育局统一部署与要求,做好新一届学科教学骨干及带头人的评选工作。新选上的教学骨干和带头人要有明确的师徒结对任务,对所带教师要落实培养计划和达成目标。

  3、根据我区实际,学科带头人应在区教研活动中担负具体的指导任务,其主要形式有送教到校、讲座、备课、教学案例示范、练习精选和命制等。

  4、继续办好“中学英语青年教师发展班”,对事业心强,有一定教研能力和潜质的年青教师加强重点培养。

  (二)继续进行新课程理论学习,不断提高高中英语教师教育理论水平。

  1、通过有计划地分批组织学科教师进行理论学习与交流,以及采取“请进来”方式听取专家专题讲座等形式,为教师提供更多理论学习和交流提高的机会与平台。每次活动后教师要有心得体会,并形成书面报告上交。

  2、各校首先要安排好骨干以上教师和青年教师的有计划的外语教育教学理论学习。各教研组结合本校实际,在所订学期教研计划中安排一定量的英语教育教学理论学习和研讨交流活动。

  3、在学科教学改革示范课活动及教学研讨活动中,安排准备充分的新课程课堂教学观摩研讨。在选定课型、教案设计、重点评析、课堂小结诸环节做到扎实有效。

  4、进一步探讨新课程有关课堂活动的实效性,研究传统教法中教学手段的合理取舍和新旧教学手段整合的方法,以适应新课程理念下的新教材的总体教学目标与要求。

  (三)规范学科管理和教研活动,促进教学研究水平的提高。

  1、继续做好中学英语教研网站建设和管理工作。网站通过管理小组及时向中学英语教师提供对教学有实际帮助的中学英语教学信息资源。逐步进行对高中教材各模块每个单元的课件整合,同时吸取本区一线教师的优秀教学资源,促进区内教师的教学交流,不断提高网上教研信息质量。

  2、继续加强中心组建设,做好课题研究的延续工作,把握好中学英语教学研究活动的导向,同时建立并完善高中英语教研档案。

  3、学习杜郎口等名校高效课堂教学的成功经验,教研组结合本校实际,准备学科教学改革示范课活动。

  4、按照教研室统一要求,区级公开课仍实行申报制。

  (四)加强高三毕业班的教学和复习工作,努力提升教学成效。

  1、根据开学初南京市高三第一次摸底考试成绩及质量分析情况,对我区各校高三教学提出合理化建议,并对各校高三学科教师的考试情况进行跟踪分析。

  2、提高高中毕业班英语教学及复习研讨会的质量,不求形式,抓住重点,分层要求,突出实效。

  3、对英语学困生要求真心关注,适当降低难度,力求使其身心发展及学习成效不断有所进步。

  4、加强与市内外先进中学外语组的信息交流,借鉴其有效的教学与复习方法,并将好的做法与经验及时推荐到我区各校。

  5、结合08江苏新高考要求与思考,扩充完善高中分类题库,供教师教学评估选用。

高中英语教研组工作计划13

  一、指导思想

  本年度,我们将坚定不移的以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导,紧紧围绕学校教务处确定的教育教学工作目标和任务,坚持以科学发展观促进教学,立足本校实际,坚持做好常规教学,坚持教研教改,全面推进“洋思”教学模式。坚持以教学质量为本,积极推进英语教学质量的提高。

  二、教研组工作重点

  1、抓好政治理论学习,提高教师的政治素质和业务水平

  组织全组教师加强政治理论学习,与时俱进地重点学习党的方针政策,学习义务教育法、未成年人保护法等法律法规,重温关于教师职业道德的若干规定等内容,并认真做好政治理论学习笔记。通过学习,要提高教师的政治素质和理论水平,顺应时代要求,更好地为教学服务。

  利用多种渠道,提高各位教师的业务水平和自身素质。自学和组织学习相结合,本年度重点学习和探索“洋思”教学模式,要求全组成员做好理论学习笔记,经常写读书笔记及心得,定期讨论和研究,从而提高我组成员的理论水平,为更好地搞好教学工作奠定基础。

  2、认真落实教学常规,进一步落实,提高课堂教学质量

  在英语教学上,教研组要注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是学校工作的重中之重,教学质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。在全面推进素质教育和提倡学生全面发展的今天,老师们意识到必须提高课堂教学的质量和效益,而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。

  本年度,我们将按照上级教育部门和学校的要求,进一步积极探索和全面实践“洋思”教学模式。在备课过程中,能充分发挥教师合作作用,要求老师们能心往一处想,劲往一处使,认真备好每一堂课,认真上好每一节课。教学过程中,坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、计划总结,教学常规的每一个环节争取做到一丝不苟。

  3、坚持听评课活动不动摇,积极推进“洋思”教学模式

  听课、评课将是英语组经常性的教研活动。经常性开展听课,说课,评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色。坚持听课、评课能相互学习,取长补短。要尽可能多的开展公开课和观摩教学活动,给年轻教师搭建观摩学习和汇报展示的平台,使老教师的经验和长处得以传授和发挥,让年轻教师从中模仿学习,提高他们的业务水平和教学能力,教学相长,后继有人,共同提高。

  实行老教师上示范课,新教师上观摩课的方式;既保证老教师的示范带头作用,又积极推进年轻教师脱颖而出并向骨干迈进,优化了教师结构。按照学校的要求,教研组长每学期听课不少于15节,组员每学期听课不少于10节。本年度,教研组将进一步推行落实“洋思”教学模式,观摩课活动将更频繁,更重要。要求人人参与,每个人每学期至少上一堂观摩课,人人参与听课和评课,从中达到相互学习,相互交流,共同提高的目的。

  严格按照上级教育部门和学校的要求,积极推进“洋思”教学模式。从组织学习洋思中学的教改经验,学习洋思中学的学科教案,认识和理解“洋思”模式的内涵,积极尝试运用“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式进行教学,集体备课,相互研讨,不断探索有效的实施方法和途径,力争做到“堂堂清”,“日日清”,“周周清”,“月月清”。

  坚持集体备课,发挥群体优势,研究教学内容,研究学生,共同安排教学进度,共同设计教案学案,做到教学资源共享。同一年级要求教案学案统一,内容要求统一,重点难点统一,教学进度统一,作业练习统一。处理好教材的局部与全局,新与旧,难与易,重点与非重点,知识与能力五个方面的关系,加强重点与难点的研究讨论。

  4、积极开展课题研究活动

  强化科研与教研意识,促使教师努力成为教学的研究者、反思者和实践者。突出教研活动的实效性和针对性,善于总结教学成果和教学经验,撰写教育教学论文,积极推进校本教研。围绕教研组确定的课题开展研究,坚持做好各类资料和教学成果的积累和整理,注意经验的积累、交流与分享,不断提高课题研究水平,以教研促教学。同时教研组要求老师每学期应该至少写一篇教研论文,若干篇教学反思和优秀教案,作为教学研究成果和经验。

  5、利用课余时间积极培优补差,提高教学质量

  提倡教师吃苦奉献。利用课余时间,对学有余力的同学,要辅导他们另有提高,鼓励他们参加各类竞赛;对后进生绝不放弃,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和指导。要求教师对差生要多鼓励,多表扬,每时每刻尽量发现他们的闪光点,树立他们学习的信心和勇气。对差生实行课内补差和课外补差相结合。相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在英语学习上有所进步,以提高学校的英语成绩合格率。

  6、开展丰富多彩的课外活动,激发学生的学习兴趣

  课外活动是英语教学中重要的教学辅助手段,我们将有目的、有组织地开展一些适合学生语言水平的课外活动,使学生能够生动活泼、积极主动地学习,激发他们的学习热情,培养兴趣。以利于增长知识、开阔视野。根据各年级情况,将组织一些丰富多彩的课外活动。如:英语书法、单词拼写、课文背诵、课外阅读、听力、情景剧表演等竞赛活动,给学生充分展示自我,认识自我的机会。

  总之,英语教学在学校工作中起着举足轻重的作用,直接影响学校的生命线,必须全力以赴抓紧抓好。我们坚信,在各级领导的关怀指导下,英语组一定会以爱岗敬业、勤奋向上的进取精神来对待工作,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。全体英语教师应树立科研促效益的思想意识,积极参与课题研究,认真实施课题研究计划,及时总结和改进,力争做出,出好成果。

高中英语教研组工作计划14

  为配合学校新学期计划和市、区教育局有关要求,我们英语组全体教师认真讨论学校了新学期工作计划,明确了新学期的奋斗目标,力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩。

  1、全组上下团结协作,奋发向上,形成一个有凝聚力的良好群体,老师们能在本学期加强自身师德修养,做到真情热融教,不断提高教育教学能力,在成就事业的同时,实现自身的不断进步。中老年教师做好传帮带工作,青年老师要积极进取,借助学校为我们搭建的平台,勤奋工作,努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。三位青年教师本学期通过学习展示一节讲练课或读写课。每位老师要摆正心态,不断创造快乐,享受工作,快乐生活,学期末利用教研活动时间讲自己工作中快乐的故事。

  2、以专业理论学习为着眼点,增强责任意识,提高教育教学理论水平。本学期我们组将坚持里理论学习,利用教研活动时间集中讨论,通过学习,使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划,落实教学目标。

  3、突出集体备课组工作,加强教学研究与学情分析,形成浓厚地教育教学研究氛围。

  1)各集备组期初有计划,期末有总结。集备组长认真组织好每周的集备活动,落实到人,实行责任包干制,写好集备记录。集备要事先定好主题,有针对性,注重精细化,注重集备实效性。结合区片大集备,一个单元的每一课分专人编写教学案、课件、学案,做到质量高、实用性强,然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件,拿出备课中注意到的重点问题、难点问题进行组内交流,统一意见后进行二次整理形成电子通案。

  集备组还要把好练习关、试题关,各级部每周进行一次质量检测,并做好每次质量检测分析,及时交流经验,解决疑难问题,尽可能缩小班与班之间的差距,不断提升各集备组在区片的三率成绩,特别是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业,老师单独批改,个别辅导等)。各集备组选出一名细心负责的老师作为资料管理员,建立资料库,收集整理保管组内教学材料,方便老师们查找,使用,交流。

  2)集备把研究学生作为重点,结合我们学科特点在培养学生浓厚的学习兴趣和风气上大做文章,要注重情感投入,从关注学生在上课、听讲、作业、自习等各个细节上入手,(如作业批改要给予鼓励激励性的评语,关注学生个性差异多表扬少批评等)。培养学生学习习惯和持之以恒的学习信心,严格要求,同时加强学习方法指导,形成良好的学习竞争风气。各位老师要做好提高不同层次学生学习成绩的详细计划,最大限度提高。

  4、打造高校课堂,上好每一节课,确保45分钟课堂教学高效率。在教学目标达程度、教学设计、讲授倾听效果、巩固练习等各个环节把好关,使每一个教学环节都做到扎实有效。

  5、认真参加区片、市的教研活动,积极参与讨论、教研,把握教改动向。大力提高本组老师的竞争意识,借助我校为老师们提供的平台,鼓励老师们走出学校,走出区片,与名师切磋技艺。

  教学质量是学校的生命,决定一个教师与一所学校的生存。校容我荣,愿我们英语组老师齐心协力,为学校的发展尽自己一份力量。

高中英语教研组工作计划15

  一、工作目标:

  高一:搞好初高中衔接的基础知识,进一步强化英语学习习惯的培养,落实基础,很多学生英语底子薄,差异大,确保进入高二后,大大缩小差异,对基础特差的学生要“低起点、小步走”,根据我校的实际,采取切实有效的措施,打好基础、进一步培养能力,注重学生学习英语的兴趣地保持与培养,尽力不让每一个学生掉队、

  高二:在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,强化阅读能力的培养,搞好必修与选修课程的衔接并且把握好教材的侧重点,进一步提升学生分析问题与解决问题的能力、

  高三:认真总结反思,搞好第一轮复习工作,平行班以基础知识为主要的起点,复习的时候要帮助学生总结归纳,查缺补漏,挖掘潜力,整合精选习题,少走弯路,一层次班级习题量要加大,训练学生的做题速度与缜密习惯,实现在高考中有所突破、

  二教研目标:

  组织教学研究活动,认真学习《新课标》,搞好科研课题研究,组织老师上研讨课、示范课,通过研讨、评课等形式,做好课后总结反思,使本组教师在科研中提高教学质量、提高本组教师的综合业务能力,加大教师的专业理论学习,使全组教师努力熟练掌握高中教材,力争达到人人过关、组织本教研组教师撰写论文,全体英语老师要通过理论学习,不断反思、探索并联系实际,积极撰写外语教育教学论文,搞好英语组课题的研究工作、

  加强高三毕业班工作的研究,提高毕业班教学效率、组织高三英语教师认真研究《考纲》和《考试说明》,在基础知识到位的同时,扎扎实实地做好复习、抓好听、说、读、写综合能力的培养,特别要重视学生阅读写作能力的训练、

  三备课要求:

  备课组必须坚持集体备课,有中心发言人,有活动记录,内容包括:

  1)钻研教材,明确教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动、

  2)研究学情:分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究教法和学法、重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法、

  3)精选习题,合理控制作业量、加强考法研究,做好教学质量分析,及时反馈调控、

  各备课组备课时间安排如下:高一:周__下午第__节、高二:周__下午第__节、高三:周__下午第__节课、每位教师要按照教学常规完成每一件工作,规范我们的教学行为,要向课堂45分钟要质量、

  2)各备课组进一步落实学生英语知识的积累,促使学生形成良好的英语语感、有效利用早读时间,落实学生词汇的记忆、课文的朗读与背诵以及听力训练

  四上课要求:

  a、贯彻课改精神,以人为本,以“互动”求质,以“应用”为根、

  b、设计生活场景,激发学生的学习兴趣、

  c、注意学生层次的不同,探索对其各种能力的培养、

  d、课堂教学中坚持精讲多练,及时反馈、随时调整课堂教学

  教研组,备课组总结出各教学环节中的亮点,如:

  ①新课导入的特殊方式、

  ②听录音时对学生的知识要求,能力要求和情意要求的把握、

  ③调动学生兴趣的一些做法、

  ④学生良好学习习惯的培养的方法、

  ⑤课后任务布置的科学性、

  五建立英语教研组组网络,尹秀丹为英语教研组网络的负责人、各备课组及教师将把有关资料交给尹秀丹,由她统一设计、搞好英语组题库的建设工作、

  六加强青年教师的指导培养

  1、加强对青年教师的培养提高工作,师傅要经常深入课堂,跟踪听课,使年轻教师尽快成长为本学科教学骨干、建立帮带制度,以老带新、促进青年教师的成长、

  2、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次,听课笔记要有标记、师徒要定期写反思与总结、

  七认真贯策落实学校实施的校本课程

  开展“英语角”活动、组织好上课与指导,确定好参加的人数、上课的时间以及各年级的指导教师、上课要有教案,有计划,有丰富多彩且健康向上的内容,最后要有成果展示。

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