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年度英语工作计划

时间:2022-03-17 16:38:59 工作计划 我要投稿

年度英语工作计划合集6篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又迈入新的阶段,是时候开始写计划了。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编整理的年度英语工作计划6篇,希望能够帮助到大家。

年度英语工作计划合集6篇

年度英语工作计划 篇1

  一、指导思想:

  结合区校工作计划,通过扎实的教研和教学工作,提高英语组的教研、备课以及开展各种活动的能力。

  二、备课组工作重点:

  1. 继续加强备课、反思、作业等常规工作。

  2. 结合项目组活动,开展“思维导图在绘本中运用”的实践研究。

  3. 组织本组老师参各级、各类观摩和评比活动。

  三、小课题研究

  “思维导图在英语绘本中的实践运用”

  本学期小课题研究的重点放在四年级英语教学中,继续利用绘本扩大学生的阅读量,补充教材中语言的局限性和不足。四年级共六个单元,梳理出与每个单元话题相匹配的绘本,并针对每个绘本的特征设计相应的思维导图,让学生在阅读的过程中使用思维导图来分析文本、人物、细节等内容,培养学生思维的逻辑性和思维能力,从而培养学生的英语核心素养。

  英语备课组工作行事历

  活动时间

  活动内容

  九月

  1.确定本学期工作重点,制订备课组计划。

  2.梳理与EP四年级上册的话题相匹配的绘本。

  3. 绘本教学课例观摩会和新学期教研会;

  4、三四年级集体备课与教材研讨

  十月

  1. 观摩第九届全国小学英语优质课研讨会;

  2. 集体备课:制作Unit 1、unit 2 、Unit3思维导图

  3. 制定期中试卷

  十一月

  1. 新教师展示课

  2. 期中测试质量分析

  3. 集体备课:制作Unit 4、unit 5 、Unit6思维导图

  十二月

  1.参加区“绘声绘色”作品评选活动。

  2.制定期末测试卷

  一月

  1.期末测试质量分析

  3.教师进行个人教学工作总结,上交各项资料。

  4.收集和整理本组优秀课例、课件、论文等教学资源。

年度英语工作计划 篇2

  一、指导思想

  认真贯彻xx市教师发展中心的工作计划,围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题,依据小学英语新教材的课程标准,以“高度尊重学生,全面依靠学生”的教学理念作指导,以课堂教学研究为抓手,追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张,调动一切积极因素,努力促进小学英语教师教学素养的全面提高,促进教师、学生的共赢发展;以“研究、指导、服务”为宗旨,促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。

  目标任务

  依据新课程标准要求,以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主旨,培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。明确学习需要和目标,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

  内容与措施

  1.重点工作:以小英学科发展共同体为平台的英语命题评测的专题研讨活动

  以“小学英语学科发展共同体”为载体,以“生本理念”为指导,针对小英教师团队教学素养和学生英语学习现状,围绕发展中心“改进课堂教学方式,提高课堂教学质量”等工作要求,重点开展高年级英语“命题测评”的一系列研修活动,通过区域内围绕“命题测评”的相关资源的自主积累、创编,主题式讲座、研讨交流、优质共享等活动,继续深化小英新教材“课前导学设计、课内活动操练、当堂评价检测”等方面专项操练,积极培养学生良好的英语学习习惯,初步掌握一定的学习方法和解题策略,团结协作,自主探究,训练和提高学生发现问题、解决问题的能力。联系生活、学以致用,积极创设英语学习语境,加强英语听力和阅读操练,培养和促进学生的英语语用思维能力,夯实后继学习力。

  2.减负增效,进一步改善作业布置、批改、过程性检测的实效

  平时英语组校本研修中,需进一步注重改善教师于学生作业布置、批改、过程性检测的质和量的探讨研究,工作日内小英教师需挤出一定时间用于教材的研读和备课设计,而非埋头批改练习和评测卷。学生需选做教辅练习,教师需精设课内外操练,巧于批改和评价反馈,努力用智慧劳动减负增效,提升教与学的成效,提高教学的幸福感。

  3.课例为载体,优质把握教材

  校本研修和区域活动以课堂实例为载体,通过课前导学,课内老师积极创设意义语境,采用学生自主探究和合作互助相结合的方式,引领学生积极思考,优质提问、质疑,逐步培养学生自主地在学中问,在问中学。努力培养、发展学生的英语语用思维能力和合作实效。

  4.操练为突破,提升课堂实效

  在各年段的备课环节,重点注重英语课内外学习操练和作业设计,通过课堂内笔头检测性意义练习的精到操练,细化听力与阅读难点题项的专项训练,进一步提升课堂实效,优化核心质量。

  5.内驱为后盾,发展校本团队

  在日常调研和校本研修活动中继续优化对广大英语青年教师的人文关怀,以各英语团队优秀实例榜样的力量,保护和激发好英语青年教师的教学内驱力。抓住小学英语青年教师成长的关键期,提供更多学习机会,增强自信心,注入正能量,促进小英青年教师更佳的专业发展。重点突出提升小英教师课堂教学的优效管理能力和灵动的调控技能,进一步优化学生课堂学习成效。借助理论学习和实践研究,通过撰写学习心得,教学论文等,提升小英教师专业理论素养,促进教师教科研能力的进一步提升。

年度英语工作计划 篇3

  20xx年春的到来,一起(17)开始了本学期工作,紧张有序教学工作序幕随着学生即将报到已徐徐拉开了,定好调子,理清思路,静静开启暂新的一年。英语教研工作依据我校教务处下达了教学工作任务----提质增效,进一步推进教研工作,本学期工作任务如下:

  一、提升英语教研组教师教学意识

  课堂教学改革的思考从来未间断过,学校发展壮大生存都把课堂教学当作最为核心工作,那么英语教师课堂教学意识---目标意识,文化意识,创新意识,策略意识,评价意识等等,加强英语教师在课堂教学中,提质增效为教学工作重点展开自我课堂效率提升延伸拓宽的教学意识。

  二、借观议课平台打造珠河中青年骨干教师

  加强观议课有效性,在于备课组在集体备课中,给青年教师更多机会更多尝试教学想法和更多发言权,有利于教学工作多元化发展,百花齐放春满园,才是珠河中学大校风范的教学格局,单一化必然是固化萎缩。严格教务处下达的基本流程,敦促教师完成!

  出课教师名单:初二 刘琳,田大伟 初一 张萌

  三、发挥英语名师工作室作用:

  英语名师工作室任务培养青年骨干教师,以学校有效课堂观议课为核心,做好团队专栏建设,分阶段整理活动材料,青年教师积累说课材料,教学反思,工作心得,由备课组整理教研组长审核上交教务处。推进名师工作室工作重心—培养有社会影响力的青年骨干教师。

  四、青蓝工程,师徒结对

  培养青年教师胜任教育教学育人工作任务,是我校工作重点,本学期,给不到三年的青年教师更多的磨练机会,在讲学稿设计,制作,上课,听课,课后反思,作业批改等方面,需年轻教师脚踏实地完成工作任务,态度最为关键。

  五、“爱你英语” 特色校本课程

  我校初一进行的爱你英语背单词课程,由教研组长完成撰写方案和阶段报告,由微机老师和初一英语教师共同完成本项课题研究,做好一切研究工作。

  组长:吕春子,王春凤

  组员:王帅,陈静,杜苗苗,初一英语教师

  六、第二课堂特色课堂:

  为开展珠河中学英语第二课堂,开展“能力,素养,拓展,体验”的第二课堂延伸学习的实践活动探索,我们在三月份开展珠河中学第二届“英语日“活动,班级为单位,英语教师设定主题,开始英语趣味活动,学唱英文歌活动,每个班级一首歌曲。

  七、教研组具体任务

  20xx年教研组活动集中为四次,每个月一次,每次有个一个专题研究和工作任务下达。

年度英语工作计划 篇4

  新的一学期开始了,对于刚刚升入初一的学生来说,什么都是新的,为了更好地完成七年级教学任务,使他们尽快适应新的学习环境,特制定英语教学工作计划。

  一、教学目标

  努力使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心吗,让他们刚刚接触到英语就能良好地奴驾英语,让他们在起始阶段不产生为难情绪,能与老师或同学就熟悉的话题交换信息,能读懂小故事及其他问题的简单书面材料参观范例或借助图片写出材料,能尝试使用适当的学习方法客服学习中遇到的困难,能意识到语言交际中存在的人文差异。

  二、教学重点

  26个字母,48个音标,语法方面:名词,数词的用法,人称代词的用法,一般现在时的.用法基础知识方面掌握各单元四会单词和一些交际用语,一些月份的单词和星期的单词。元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音,辅音字母和辅音字母组合的读音。

  三、教学难点

  掌握48个音标的读音,人称代词主格和宾格的用法,物主代词中形容词性物主代词和名词性物主代词的用法,动词的种类,如何用音节记忆单词,名词的复数不规则变化,句子的种类,陈述句疑问句祈使句感叹句般现在时态在结构与用法上的差异。

  四、对教材分析

  本套教材七年级下册有12个单元,每个单元分为sectionA和sectionB两部分组成。sectionA是该单元基本教学内容,包括词汇、语法、功能以及听力输入、口语输出,sectionB是词汇拓展。GrammarFocus部分通过例句呈现各单元重点语言现象,教材内容有利于学生的全面发展,教材应尽可能采用探究式促进学生拓展视野,培养创新精神和实践能力。

  五、学情分析

  初一年级学生刚刚升入初中,各种学习习惯还没有养成,上课不会听课,上课纪律差,学习态度散漫,各种学习方法还没有掌握,没有养成写作业习惯。

  六、采取的措施

  1.备课方面

  认真专研课程标准,抓住教材的重点难点和关键词,从教学过程、教法知识与能力的培养,认真备课,努力采用“任务型”课堂教学方法,积极开展师生双边活动,努力提高学习效果,鼓励学生课上课下多讲英语,教师应尽量用英语组织教学,努力营造一个宽松、民主、和谐的英语教学氛围。

  2.上课方面

  上课鼓励学生通过讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的语言运用技能。

  3.作业布置及批改方面

  分层次布置作业,根据因材施教原则,给尖子生要特殊留些难题,中等生做些基础题,差生可以做些简单题。

  4.课外辅导及打算

  对于基础差的学生,要对基础知识及时补救,同时对本册教材进行分单元辅导。

  七、教学工作及课时安排:

  第一周StarterUnits1Goodmorning

  第二周StarterUnits2what’sthisinEnglish

  第三周StarterUnits3whatcolorisit?

  第四周Unit1myname’sGina

  第五周Unit2Thisismysister

  第六周Unit3Isthisyourpencil?

  第七周midexam

  第八周Unit4where’smyschoolbag?

  第九周Unit5Doyouhaveasoccerball?

  第十周Unit6Doyoulikebananas?

  第十一周Unit7Howmucharethesesocks?

  第十二周Unit8whenisyourbirthday?

  第十三周Unit9myfavoritesubjectisscience

  第十四周Revision

  第十五周Revision

  第十六周Finalexam

年度英语工作计划 篇5

  一、个人工作目标

  有幸被评为**市英语学科带头人,走近许多优秀教育前辈或专家,倍感惶恐和压力;再加入汪**校长主持的中学英语名师工作室,成为工作室的一名成员,更多一份信任和责任。以此为契机,努力做一名钻研型、创新型教师,认真学习教育教学理论,虚心接受同仁和前辈的指点,钻研新教材,探索有效教学方法,解答教学疑难问题,培养青年教师,积极参加工作室的交流研讨活动,学习传播教研、教改信息,积极开展课题研究,不断提升自己的专业知识、理论水平及教学能力,促进自身的成长发展。充分发挥带头人和工作室的示范、引领和辐射作用。

  二、主要工作及措施

  1.加强业务理论学习。

  每年阅读2本教育专著,坚持阅读本学科的教学研究核心期刊,并撰写不少于10000字的读书心得和体会。并利用工作室微信群进行学习心得交流分享,分享彼此的感悟与收获。

  2.承担公开课、微课制作和专题讲座。

  积极承担公开课和教学讲座,每年承担县级示范课教学1次,(今年已承担县级以上示范课——黄山祁门外出交流上课一次),每年上校级示范课2节,承担县级以上培训讲座和送教工作1次,每年制作微课4节。

  3、开设教育博客。

  开通个人工作博客并及时更新,每月发表日志5篇以上,做到网页栏目清新,内容丰富。

  4.培养青年教师。

  在本教研组选择3-4名青年教师与他们签订培养责任书,作为自己“传、帮、带”的培养对象,通过听课、研讨等活动开展,带领他们参与有关教研活动,引领他们的专业成长。

  5.开展课题研究。

  工作室已申报课题《初中英语微课与减轻课业负担的研究》,我校英语组也申报了自己的课题《初中英语教学中学生质疑能力的培养策略研究》,在市教育局孙淑珍主任的指导和带领下,已着手开展前期的调查问卷和问题分析,积极筹备开题工作。后期带领课题组成员一起,认真做好课题研究,撰写研究论文和案例,做到每学年有课题研究计划和小结。

  6.撰写教学论文。

  积极撰写教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等),并力争在市级或以上公开学术期刊上发表。

  7.参加工作室网站建设。为进一步完善工作室网站做出一份努力,撰写工作室活动通讯稿,在名师工作室中积极上传精品教案、课件、微课,通过教育博客等网络形式进行经验交流,学习当前教学热点文章,发表自己的学习心得、体会,并为同行教师们进行教学指导或问题解答。

  8.积极参加工作室的各项活动和工作,包括每月的集中学习或在线研讨,工作室组织的外出观摩学习,县或市里或开展的教学观摩研讨活动,积极参加工作室成员的“送教下乡”等活动。

  9.做好记录与反思。不断从教学和各项活动反思总结,形成文章,认真做好各种听课、研讨等活动记录,整理各项活动资料,完成汇编专辑任务。包括课题研究方案和报告、工作室个人年度工作计划及总结、撰写教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、案例分析、经验总结等)。

年度英语工作计划 篇6

  一.指导思想

  根据《庆城县名师工作室管理考核办法》精神,以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨,以理论学习为指导、以课题研究为主线,以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地,融学科性、实践性于一体,实现名师资源共享最大化,加强名师队伍建设,培养中青年骨干教师,促使其专业发展,旨在建立起名师与中青年教师合作互动的人才培养新机制,真正成为“学习共同体、研究共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体”。

  二.工作室20xx年奋斗目标

  我们将坚持以服务全县小学英语教育教学改革为先导,刻苦钻研业务,发挥示范、指导和辐射作用,改变教师学习方式,促进教师专业化成长,使本名师工作室真正成为小学英语教师专业发展的平台,实现我县教育高标准、高质量均衡发展的目标。我工作室将以人为本,遵循名师成长的规律,充分发挥工作室全体成品的智慧和教学研究能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神,潜心研究、精心总结,取长补短,不断完善自我,促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色,充分发挥工作室的辐射和引领作用,努力扩大工作室在小学英语学科教研工作中的引领力。力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板,课堂教学上出精品,课题研究上出成果,管理岗位上出经验,实现工作室成员的专业成长和专业化发展,以引领学科教学共同发展。

  三.工作要求:

  本学年将围绕工作室制定的工作目标,努力为工作室成员和小学英语教师搭建更为广阔的教学教研平台,促进工作室成员制定更高远

  的奋斗目标,进一步提升专业素养,为引领带动教师成长夯实基础;通过多种研讨方式,加强对教师的培养,形成浓厚英语教学研讨氛围,不断提高自身教学水平,逐步形成有自己特色的教学风格;创造条件让工作室成员尽快成为我县英语学科教学的“领头羊”,发挥辐射带动作用。工作室成员要多深入课堂教学第一线,积极开展听课、评课等教学观摩活动,并及时总结经验,积累材料。

  四.工作要点:

  1.认真学习、不断提高英语教学和课题研究水平。

  认真学习现代有关英语教学的国内外文献,用先进的教育理论指导工作室全体成员的教育实践。认真学习英语课程标准,研究如何落实新课标提出的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五方面的教育目标。结合学校实际,学生实际,探索出小学英语教学的新理念、新思路、新方法。

  2.指导教研工作。

  工作室成员和骨干教师要多深入课堂教学第一线,开展送教、听课、评课等教学观摩活动,在参与教改指导活动中要及时总结经验,积累材料。要求工作室成员每学期至少参加一次送教下乡活动,在教研活动中起到指导作用,。

  3.送教下乡活动。

  每位工作室成员每学期至少要上一节观摩课,通过名师送教下乡活动,让名师深入到教学的基层,将新的教育理念与教学方法与广大的乡镇教师面对面地进行交流。发挥名师示范、指导和辐射作用。同时也有助于名师更好地了解各乡镇教学的动态,更好地指导乡镇英语教学。

  每位工作室成员指导和帮扶青年教师1名,与青年教师结对,定期开展听课、评课、磨课活动。

  4.课题研究工作。

  工作室成员应有一定的教科研水平与能力。从选题、调研、收集到整理、总结、实践,写出论文,均能够独立完成全部过程。引领课题研究,深化课题研究,推广课题研究成果。要求工作室成员本学年应至少撰写一篇高质量的小学英语教育教学论文,争取在市级或以上获奖,或在教育刊物上发表。

  5.英语教师培训工作。

  名师应对我县的小学英语教师以讲座的形式进行教育教学培训,对小学英语教师进行职务培训,承担小学英语教师的培训工作,提高小学英语教师的整体教学水平,为我县小学英语师资队伍建设作出贡献。

  另外,通过安排工作室成员外出学习,学习前沿的教学理念和先进的教学方法,不断提高工作室成员的教育理论水平和教学水平。

  6.每月沙龙活动。

  工作室成员组每月集中沙龙活动,形成工作室成员组的成员工作例会。各成员交流教育教学中的热点、难点问题,学习前沿信息,或与其他同行进行交流。在即宽松又浓郁的教研氛围中共同研究,共同进步,提高工作室成员的科研与教研水平。

  7.工作室常规建设

  工作室成员应对自己的教学实际进行反思,成员每学期至少向工作室提供1篇高质量的教学反思记录。

  工作室成员应认真阅读教育教学理论专著,提高自己的专业素养,每学期至少阅读1本专著,撰写1篇读书体会。

  五.工作室工作策略

  1.以研修促提升

  工作室将扎实开展专业研修活动,个人研修与团队研修相结合,认真制定与落实研修制度,努力提升团队成员的专业素养。

  (1)个人研修

  促进成员提高教育理论和学科专业素养,掌握学科教学的基本原则和方法,并能有效地应用到教育教学实践中。

  (2)团队研修

  通过每月一次的团队研修会,促进团队成员的专业提升。每次确定一个主题,定中心发言人,通过“沙龙式”的研讨,让全体成员在交流中研讨,在研讨中碰撞,在碰撞中感悟与提升。平时可以通过微信群进行研讨交流。

  2.以示范促辐射

  (1)个人区域带动

  通过团队的协作研究,提升工作室成员对教学工作的管理、策划、实施的能力,并积极发展工作室的外围成员,引领带动外围成员所在学校英语教师整体素质的提高。

  (2)团队示范辐射

  工作室团队通过开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射,推动区域的英语教学改革。

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