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八年级英语教师工作计划

时间:2022-11-05 11:36:33 工作计划 我要投稿

八年级英语教师工作计划

  时间过得可真快,从来都不等人,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。相信大家又在为写计划犯愁了?下面是小编为大家收集的八年级英语教师工作计划,欢迎阅读与收藏。

八年级英语教师工作计划

八年级英语教师工作计划1

  这个学期的工作如约而至,新的一个工作就要开始,说起一个全新的工作我知道这是很有必要的做好规划的,在工作当中我们要做的不仅仅是做好本职,对于后面的一系列工作也要及时做好准备,为了给学生一个好的学习保障,应该及时的做好相关的教学准备措施,在接下来的工作当中也务必要让学生们感受到这一点,我也会落实本学期的工作目标,自己给自己指定的目标不能及时的完成就是对工作不负责,同时在工作当中一定记住这些,时刻提醒自己在计划的教学方针,结合班级的实际情况是主要的,结合了班级的情况实施教学工作的时候阻力就少了不少,我就本学期的工作做一系列计划。

  一、提高个人教学水平

  常说育人先律己,这是有道理的,客观的看待自己,还有自身教学能力,建设还的师德师风,我相信在即将到来的工作中自己自身的水平是不可忽视的,教学水平就决定着学生的学习情况,我会积极主动的去学习,对于自己生教学的能力,不盲目的判断,在这个学期当中对教学能力一定客观,一定加强提高,英语对于学生来还是不够热情,前面几个学期的情况可也以看到出来,对于这门学科还是需要我花时间去促进学生的一个学习热情。

  首先我会多多参加学校的一些教研活动,针对自己一些教学难题,还有一些不足,抓要是客观的去看待教学问题,提高自己就一定认真的去面对问题,我不觉得自己教学是多么多么优秀,这是需要改善的`,不断的去完善自己,不断的去在教学方面提高水平,自然而然在后面就会很轻松地,教育学生。

  二、提高学生自主学习能力

  一直以来这是一个抛不开的问题,在任何时候都需记住这些,学生的自主学习在任何时候都需要加强,对于英语这一门来讲是很有必要的,学生的一个主动学习,永远比老师在一旁督促着学习是更加的有效率,这是不可质疑的,在一个就是兴趣了,我非常相信愿意花时间学习的,比学一点是一点有用,接下来的工作当中,我还会学习更多不同的教学方式,给学一种好的学习气氛,让学生们感受到学习乐趣,一直以同一种学习方式去教导学生这是不能引起学生的积极性。

  这也是我对接下来工作一个规划,长远的规划需要时间经历,现阶段的英语教学工作才是关键,我的教学工作一定会继续深入,继续改善的。

八年级英语教师工作计划2

  一、学生基本情况分析

  经过一年的英语学习,学生对英语有了一定的领会,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但是,部分学生接受英语的能力很差,在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外,学生在情感态度,学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学仍然不敢开口,或者是声音太小;有些同学不愿意背单词和重点句型等。总的说来,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少的时间和精力。

  二、教材分析

  人教版《新目标英语》八年级(上册),本套八年级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

  SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

  SectionB:1a词汇扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

  Self-Check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价和语言应用能力的评价。

  三、教学目标

  1、总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、积累多文化背景,树立积极的情感态度,提升跨文化交际的.能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。

  2、具体目标:结合部分学生英语基础较差的实际,在教学刚开始阶段,注意和初一知识的衔接,在初一已有的英语知识上,要注重让学生积累初二的基

  础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有较好的掌握。

  四、具体措施:

  1、认真钻研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  2、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、要求学生每天记10个生词,2个常用句子或习语,采用定时听写的形式对学生进行督导与检测。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。

  7、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

八年级英语教师工作计划3

  一、教学指导思想

  在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:

  1。整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  2。突出学生主体,尊重个体差异;

  3。采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  4。注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  二、教学目标

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的'学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三、教材分析

  《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读

  四、学情分析

  学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,少部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。与此相反的是,另一部分同学英语基础很差,有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次,虽然不太吵,但学习情况依然很不理想,还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:

  (1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;

  (2)受方言影响,多数同学的发音不准确。

  (3)单词量掌握较少;

  (4)上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;

  (5)学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  (6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  五、教改措施

  1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

八年级英语教师工作计划4

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、英语教学总目标

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的`学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三.教材简要分析

  《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、学情简要分析

  本人担任初二年级2个教学班,共有学生人数160多人。通过初中一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂纪律,这给教学带来不少困难。

  五、提高教学质量的可行措施及教改措施

  一)、面向全体学生,注重素质教育。

  二)、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  三)、采用活动途径,倡导体验与参与。

  四)、开发课程资源,拓展学用渠道。

  1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

  六.教学进度安排

  unit 1 6课时第一周----第三周

  unit 2 5课时第三周---第四周

  unit 3 5课时第五周---第六周

  unit 4 5课时第六周---第七周

  unit 5 6课时第七周---第八周

  review and mid-test 5课时第九周

  unit 6 5课时第十周------第十二周

  unit 7 5课时第十二周---第十三周

  unit 8 5课时第十三周---第十四周

  unit 9 5课时第十五周---第十六周

  unit10 5课时第十七周---第十八周

  review and final-test 11课时第十九周—第二十周

八年级英语教师工作计划5

  一、学期教学目标:

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用345优质高效课堂,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式,实现目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、学生基本情况分析:

  本学期我担任初二(3/4)英语教学工作,经过上学期我的不懈努力,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会,但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  经过一学期的学习,听力方面失分也较多,主要是听的时间太少。针对种.种问题,在本期的英语教学中,应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性,使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的'目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三、教材分析:

  这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。

  本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。

  本册教材的难点是:现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。

  四、教学研究内容:

  本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式,向45分钟要质量.

  五、教学措施:

  1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活,每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;

  2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;

  3对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;

  4.要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果。

  5.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法,提高学习效率;

  6.发挥学生主体和教师主导作用:

  7.营造良好的课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  8.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  9.鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

  10.加强听力训练。

  六、教学进度表:

  七、教学辅导计划:

  学校教育既要“面向全体”,又要“因材施教”,在坚持学生全面发展的同时,更要注重对优生的培养,对学生个性的发展。这里所讲的优生,既指各方面或多方面优秀的学生,又可以是仅某一方面比较优秀的学生。根据学生学习特点,结合我班实际,特总结出培养优生的几点思考:

  1、提高认识,转变观念

  教师要明确“人才”的真正含义,明确优生对一个学校所产生的各种效应,使教师重视优生,主动自觉地培养优生。俗话说:“七十二行,行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才,还需要一专多能、全面发展的“通才”。我们要相信,每个学生都想成才,绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”,即“让学生成才,让家长放心,让社会满意,树文明校风”。

  2、抓好课堂教学,发展优生优势

  在课堂教学中,教师要善于启用优生,让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用,以充分锻炼和提高优生的能力,发展他们的优势。

  3、开展课外活动,开发优生潜能

  学校开展了课外兴趣小组活动每天40分钟,老师对兴趣小组的学生要进行系统训练,并持之以恒地坚持做好,在保证大多数学生有兴趣学习的前提下,更要格外关注尖子生的培养,好让这部分学生早日脱颖而出,成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。

  4、广辟途径,锻炼优生

  学校要积极为优生提供“用武之地”,好让他们不断得到锻炼、提高。

  在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程,教师必须努力实践与研究,务必取得显著的成效。

  1、明确做好后进生转化工作的意义,认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上,全方位的关怀学生、激励学生奋发向上,老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信,恢复求知的欲望。

  2、坚持正面教育,爱护学生,替后进学生着想,课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。

  做到满腔热情地关怀,循循善诱地疏导,热心帮助他们解决实际困难,燃起后进生成功的希望之光。

  3、制订班级常规工作计划的同时,制订好周密可行的转化工作计划,遵循“小步目标,及时反馈”的原则,合理实施。

  4、建立后进生档案,跟踪转化效果,并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。

  5、重视环境的作用和集体的力量,精心设计营造后进生转化氛围,汇聚集体力量,调动班集体的积极性,尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生,开展“语文兴趣小组”活动,平均分配差生,优差生同组,坚持“兵”教“兵”,以达到良性互助,共同收益。

  6、持之以恒,巩固习惯。

  “十年树木,百年树人”,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

  八、教研教改:

  认真参加学校的教研教改活动,积极主动承担教改课题,仔细研究,结合345优质高效课堂教学模式,进行课堂改革,实行教与学的互动,提高教学效率,向45分钟要质量,争取取得优异成果。

八年级英语教师工作计划6

  20xx年到来了,新学期也开始了,xx年的教学生涯中,我想每一届学生都不一样,教学过程也丰富多变。即使是重复同样的教材,教学的整个过程却不一样,感受也不一样。这是一种生动的重复,在教学中因为熟悉才更有底气,还能在此基础上富有创造性地工作。根据学校的发展计划,提高课堂教学有效,我对本期个人教学计划如下:

  1、专研课本,提高课堂效率

  从去年的考题积累中,我将课本教学与中考考点联系的紧密一些,对知识考点能有敏锐的观察力,有利于学生能在考卷中,提高分数,当然了,这也给我带来了工作量,我想基础的积累有利于我对课堂四十五分钟的把握。我立足于中考必备的考题,学习哈尔滨教师的专研课本和试题变化,使自己的教学水平提高的更有效。

  2、提高备课组的效率

  我们组的教师年龄队伍居中,对xx老师之外,其他的老师而言,我都了解他们的教学风格,教学能力和教学态度,我应该融洽组内的和谐,把合作和竞争放在一个平衡点上,有利于初二英语教学整体的提高,而不是在残酷的竞争中,消耗了我们的能量,要开阔的看待自己的教学,落后了,一定有其原因,要查明,再提高!

  3、开拓自己的教学视野

  本学期的公开课很多,通过年轻教师的展示,提供给我学习的平台,因为你身边的每一位教师都不是你的竞争对手,其实,都是你的学习榜样,哪怕这个人缺点很多的,对于我来讲,他们都是提高我对课堂教学思考的一个起点,应努力去学习!

  4、提高案例能力

  无论课堂教学还是班主任工作,我们都有太多思考的地方,每一天的故事很多,在眼前消失,太可惜了,在平凡枯燥重复的工作中,要有发现的眼睛,我们总是匆匆而过,没有很好的使用这个资源。都是写写反思,就是因太忙的理由,而放弃了,我本学期对这点上,我会提高我的能力。

  5、从读经典中,获取无尽的智慧力量

  大量读书,让我开阔了视野,对待教育问题,能从容多了,xx年里,看过了很多的书籍,开始的时候,没有理由,xx年的光阴证明了还是积累沉淀了很多的思想,快速地让我提升了,在对待课堂教学问题和育人问题上,我的敏锐性要好一些,我想坚持读书,依然是本学期的重点。

  6、预习稿的改进

  通过一年的`使用,我对预习稿在实践中,有了新的认识,我可以再通过初二的使用,来完成预习稿的论文完成,形成理论框架,但是,必须还是搜集比较整理探究完成这个难得课题,从自己的班级到整个的学年,难度很大,但是,还是要尝试一下。

  7、加强xx报的阅读量的积累

  xx报,通过多年的使用,有了一套自己的套路,有利于单词积累和开拓学生的视野,提高有效性,还是必要的。坚持做下去。

  教学有没有兴味,全在于你有没有给它足够的重视。你要是认真备课,认真上课,认真批改,我想不可能不进步的。xx十年越去了,展望未来,课堂教学有效性真是一个竞争点,所以,我还是提高自己的教学能力,提高个人的教学效率。新的学期开始,奔着美好前行!

八年级英语教师工作计划7

  一.教材分析

  本书共12单元,其中包括2个复习单元,供八年级下学期使用。

  二.教学计划

  1.教授不同层次的学生

  要激励和指导班上那些学有余力的学生,同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持。

  要精心安排教学进度,让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。

  结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层次学生组成的对子和小组中,尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识,这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中,后进生按照自己的进度完成活动并操练语言,必要时向对方提问。

  2.抓好学生听说读写训练

  听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的。说的能力很大程度上有赖

  于听的能力。初一重听说,但读写要紧跟。教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口语,这会使学生把语言看成活的东西,看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓励学生互相问候,交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况。

  3.抓好语音、词汇、语法教学

  学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带,使学生掌握正规语音及语调,让学生多听、多模仿,逐步掌握正确的朗读技巧。

  词汇教学主要是使学生掌握词义、词的.搭配和用法。要真正掌握词义和词的用法,还必须通过有情景的课文教学,并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要注意词不离句,句不离文。

  教学语法的目的,是使学生更好地进行听说读写等语言实践活动,而不是让学生死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律,归纳出语法规则。学生做出的错误归纳,需要老师做适当的讲解

  4.让学生在课堂上更多地使用英语

  提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简单的陈述句开始,这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问。并要求学生全部用英语回答。

  三.教学进度

  TimeTeaching content

  Feb10—Feb22Unit1

  Feb23—Mar3Unit2

  Mar6—Mar15Unit3

  Mar16—Mar24Unit4

  Mar27—Apr5Unit5

  Apr6—Apr14Revision for Units 1-5

  Apr17—Apr26Unit6

  Apr27—May16Unit7

  May17—May26Unit8

  May29—June8Unit9

  June9—June19Unit10

  June20—June27Revision for Units 6—10

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