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师德建设自查报告

时间:2023-01-11 17:22:25 自查报告 我要投稿

师德建设自查报告(精选15篇)

  在生活中,报告的适用范围越来越广泛,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。一起来参考报告是怎么写的吧,下面是小编为大家整理的师德建设自查报告,欢迎阅读与收藏。

师德建设自查报告(精选15篇)

师德建设自查报告1

  在贯彻落实涵江区教育局“师德建设年”的近半年多的时间里,我们注重把学校的师德建设放在学校教师队伍建设和学校风气建设的首位,做了一定的工作,现将我们在这一方面的主要工作情况汇报如下:

  1、 严格纪律:不准在课堂外和休息时间办任何补课班,不准以各种借口和理由搞任何形式的家庭有偿辅导。一经有人举报:正式人员立即调离岗位,外聘人员即行辞退。这项硬性的政策,从根本上无条件地堵截了乱收费办班的问题,解决了个别教师“课堂教学留一手”,“课后补课露一手”的问题,端正了学校的风气。迄今为止,在学校搞的评教评学问卷调查中,还没有听到和看到教师有偿补课的不良反应,维护了学校的正常教学。

  2、 公开收费政策,坚决杜绝一切乱收费行为。在行风建设中,每学期放假前,都要以书面形式通知学生家长下学期的各项收费项目,做到让家长明白;每学期开学时都要公示各年级的收费项目和金额于全校。

  3、 加强爱生教育,严禁体罚和变相体罚现象发生。在学校教育中,有的个别教师常常因为学生完不成作业,因为自习或上课捣乱,干扰他人学习,因为违反《小学生守则》及《中小学生日常行为规范》采取不适当的变相体罚(例如罚站等)。对此,我们一方面对教师进行经常性地教育以改变教师不适当的方法,提升教育质量和效果;另一方面,我们又注重以制度管人;对发生了这种现象的教师,分别予以批评教育、勒令改正、大会批评、扣发奖金、取消评先等手段制裁。由于这种有力地要求,体罚和变相

  体罚和现象几乎趋近消失,出现了良好和谐的风气。

  4、 规范教学行为,坚决制止滥订资料的风气。在教学管理过程中,除了上级教育行政部门统一下达的教材和教辅材料外,学校坚决取缔了教师个人滥订资料的行为。对此,如有教师发生此事,如同体罚一样,一票否决;对于进入学校自行推行资料的“商人”,予以解决没收并按废纸销毁。经过综合治理,大大规范了全校的教育行为,提高了执政水平,提升了办学的影响,使得学校出现了良好的校风,带来了良好的社会反响。 加强学校行风建设的工作,是一项长期艰难的工作,我们将继续矢志努力,给学生家长、给社会、给上级领导年年交出满意的答卷。

  为全面贯彻落实我县师德师风建设年活动方案的要求。切实加强学校行风建设暨师德师风建设,提高教师教书育人、为人师表的良好形象,开创学校教育教学工作新局面。因此,我校领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设,特别是教师的师德师风建设放在重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,并开展了一系列的学习、宣传教育、民主评议活动,现将自查自摆阶段有关内容做如下汇报:

  一、工作过程

  1、召开会议,总结了第一阶段师德师风建设工作,并安排部署了下一步工作。

  2、开展了教师自查活动动。每位教师填写了《马场镇九年一贯制学校“师德师风”自我查摆表》,在此基础上,认真反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题,剖析

  思想根源,摆出自己师德不良的表现,写出自我剖析材料。

  3、广泛征询各方意见,发放征询信。在一个月的时间里,马场学校分别向学生、家长、教师的下发了上千份征询意见表,广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设的意见,汇集成册,展开自查工作。

  4、开展民主测评工作。师德师风考核小组成员分配到各班,对三年组到九年级学生相应的教师进行民主测评。

  5、测评反馈。学校根据教师个人查摆剖析材料、学生评议、家长评议等实际情况,征求意见情况和个人一贯表现,进行了综合分析,准确客观的提出对每位班干部和教师的评议意见,认真填写了《马场镇九年一贯制学校教师师德民主评议登记表》,并装入教师个人师德档案。、

  6、接受学生教师家长监督。学校公布了师德师风电话,校长电子信箱,设置了师德师风建设意见箱。

  二、措施到位

  1、领导重视,师德建设始终列入学校日常工作。

  学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。要求教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式,力求使学习收到最好的效果。同时结合本校实际,实施马场镇九年一贯制学校师德师风建设的“221工程”,即马场镇九年一贯制学校师德师风建设的2

  0要20忌10不准,要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率。

  2、加大管理力度,经常自查自纠

  校领导把师德师风作为重点问题,在教职工大会上反复宣传,明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。结合党员先进性教育活动,要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。同时,设立师德师风投诉箱,向学生、家长公开学校投诉电话,接受学生、家长对师德师风的监督,开展了师德师风学生问卷调查,对调查中发现的问题,学校及时给予了解决、整改。、

  三、反映的问题

  1、纪律观念不强,还存在早退、迟到、旷工的现象。上课有接打手机的现象。

  2、有的教师,不重视学生的身心健康,随意增加学生的课业负担,造成学生的活动时间与睡眠时间不足。不能与学生平等交流,耐心教育,没有完成与学生谈心次数。对学生放任自流,该管的不管,把学生的不良行为归咎于社会,推之于家长。不重视对学生进行心理健康教育。还存在讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生的'现象。

  3、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构,采用应试教育模式教

  学,采用注入式、灌输式教学。在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培养。不重视学生创新能力和实践能力培养。不按课表上课,还存在挤占艺体等学科现象。没有按照平时考核与学期考核结合评价学生,评价学生只看分数的,纯以学期考试成绩评价学生。

  3、有的教师不积极参加政治业务学习。教育观念陈旧,教育理论知识贫乏。不熟悉自身业务,业务能力不强。

  四、改进措施

  1、坚持政治业务学习制度

  认真组织教职工学习相关法律和文件精神,坚持集体学习和自学相结合;讨论和反思相结合做到有时间、有计划、有内容、有心得;同时,结合中心工作,开展形式多样的行风教育和依法治教活动,促使教职工端正从教思想,转变工作作风,爱岗敬业,为人师表。

  2、加强领导干部作风建设

  将行风建设作为学校管理的重中之重来抓,要求领导干部率先垂范,以身作则,廉洁从政。向师生公开作出承诺,接受广大师生的监督。

  3、认真落实教学常规

  对教师的“备、教、批、辅、考”等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控,实行定期与不定期,全面检查与个别抽检相结合的监控办法,促进了学校常规管理工作,逐步实现科学化、规范化、高效化。建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制,促进管理的科学化、规范化。

  4、加大监督力度

  设立师德师风投诉箱,向学生、家长公开学校投诉电话,接受学生、家长对师德师风的监督,开展了师德师风学生问卷调查,对调查中发现的问题,学校及时给予了解决、整改。另外,学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来,促进师德师风建设的各项措施落到实处。

师德建设自查报告2

 师德师风不仅关系到教学质量的高低,也对学生的世界观、价值观、人生观的形成有着深刻的影响。所以,理学院党委十分重视师德建设。

  一、宣传发动,提高认识

  师德是形成良好师风、教风、学风的前提和首要条件。一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。为此,理学院党政领导深刻认识到师德建设的'重要性,积极组织开展师德学习和实践活动,要求教师在实践中,注重自我学习、自觉修炼。院领导以自身良好行为教育和影响教职工,注重提高党政班子道德修养。针对教师队伍中存在的问题和不足,对照学校师德规范要求,进行剖析和反思,并与部分教师进行谈心活动。领导的榜样作用,为营造全院师德修养的提高奠定了坚实的基础。

  二、制度育人,规范行为

  首先,学院提出“教师教学工作应注意的若干问题”,以引导广大教师按照规范开展教学工作,用规范的教学工作促进学生的成长。对于学生评教过程中反映的问题,学院领导逐个谈话,给予帮助。

  其次,增加干部、同行和督导听课的内涵,将原来的单纯关心业务,拓展为既关心教学情况,又关心育人情况。同时,要求听课者听课后必须与被听课教师进行必要的当面交流,通过交流将教书育人的要求进一步明确和具体化。

  三、开展活动,弘扬师德

  1、配合学校积极开展“教书育人”、“文明和谐家庭”等评比活动,认真组织申报,客观公正评审,提高活动效果,促进师德师风建设。

  2、建立老教师与青年教师一帮一活动,同时强调过程管理,促使帮教把要求落到实处,收到良好的实效。

师德建设自查报告3

  通过师德师风学习,我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败,学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中的问题做自我剖析:

  一、爱岗敬业.只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人.从教多年来我也是这样做的,教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人.

  二、为人师表.作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的`影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到.

  三、严谨治学.多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平.

  四、关爱学生.我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育.对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生。

  五、尊重家长.教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教.由于我经常和学生家长联系,共同教育学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生.

  今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点

  一、 加强自身建设,提高素质。

  一是在政治理论素养上下功夫,加强对政策理论水平的提高。

  二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。

  二、强化责任,提高效率。

  对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。

  三、开拓创新,提高教育教学水平。

  总之,在今后的教育教学工作中,我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来,力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。

师德建设自查报告4

  我园在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路,可以概括为:以营造学习、研讨、交流、写心得的教师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托,形成良好的教师队伍,树立教师的职业道,教师师德师风建设总结。

  一、教师职业道德教育学习内容

  我园拟订了“教师政治学习、师德训练计划”,每次学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容,拟订主讲提纲,一般由园长承担。

  组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任划分和教师的义务》等,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育的`高度来认识、来探讨。

  二、教师职业道德教育学习形式及时间

  我们利用每周星期一和星期三的中午组织教师进行分组专题的学习。个别有临时的内容增加学习时间。学习形式是集体统一学习与小组交流为主。

  三、教师职业道德教育开展的活动

  1、组织全体教职工学习《纲要》,通过实例,进一步规范教师的语言。

  2、每人精读一本书并结合工作实际写学习体会。

  3、每周一篇教学随笔。

  4、采用案例分析,让教师结合自身的体会,以《纲要》理念为依托,给予正确的评价。

  5、通过“我来把你夸夸、贬贬”来展露同事的优缺点。

  6、开展家长问卷调查。

  四、教师职业道德教育组织机构

  总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平。

师德建设自查报告5

  教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来,我校党政领导,始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之有效的师德规范,收到了较好的效果。我们在上级党委、政府、教育党委的领导下扎实开展工作,团结和带领广大教职工解放思想,振奋精神,与时俱进,努力创新。始终以"创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师"为宗旨,重管理、求效益,重质量、求发展。做

  到班子团结,氛围正气;教师爱岗敬业,修身尚德;学生文明勤奋,求实创新,使得学校以稳定而较高的质量立足于社会。迈入20xx年以来,学校以创建"师德师风建设先进学校"为契机,不断加快科学发展,努力构建和谐校园,一所校风正,学风浓,环境美,特色明,质量高的新型农村现代化中学已经形成。现结合丹教体发【20xx】157号文件精神,将师德评估自查报告如下,恳请上级领导批评指正。

  一、统一思想,提高认识

  为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教育局《作风建设年活动要求》文件精神,我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作,利用每周政治学习时间,传达文件,贯彻精神。一年来,我校教职工队伍建设取得了明显成绩,广大教职工在不断提高业务素质的.同时,关心国家和民族命运,拥护改革开放政策,忠实党的教育事业,敬业爱岗,严谨治学,教书育人,默默无闻,甘于奉献,这一切都得益于我们认真贯彻落实党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》精神,得益于县教体局师德建设活动要求,得益于始终从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发,高度重视师德师风建设。

  二、领导重视,制度可行

  加强师德师风建设,重在建立规范和引导机制,教育和引导广大教职工模范履行岗位职责,自觉加强道德修养和作风建设。为此,我校专门成立了以党支部书记李树文同志为组长的“师德师风建设领导小组”,对整个工作进行总体上的规划与部署,制定了《商镇中学加

  强师德师风建设工作实施方案》,进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求,以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际,充分调查研究的基础上,建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。相继讨论并印发了《商镇中学师德考核办法》、《商镇中学考勤制度》,为保障我校各项工作的顺利开展,完善教职工岗位聘任与管理,进一步加强师德师风建设,都起到积极作用。

  三、重点突出、务求实效

  我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中,以师德师风教育为重点,在行政班子中,以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展"开展师德师风教育,建立健全师德师风规范,宣传师德师风先进典型"活动。师德师风建设,重在教育,重在引导,重在建设。搞好师德师风建设,首先,广泛深入地开展学习教育活动,通过学习教育统一思想,提高认识,掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定,有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性,为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来,采取切实措施加以保证。其次,在广泛调查研究的基础上,制订出切合本校实际的规章制度和工作机制,使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循,使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道,这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次,继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚,努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围,引导和

  激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设,真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下,教育广大教师树立新观念,自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念,为学生健康成长而积极奉献,严于律己,严守纪律,清正廉洁,树立良好的教师形象。

  我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终,通过深入有效的学习教育,使广大教职工认真总结经验教训,明确努力方向,进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则,相信群众、依靠群众,树立正面典型,充分调动广大教职工的积极性,激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评,对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则,所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来,同日常工作紧密结合起来,不图形式,不走过场,务求实效。

  四、抓好过程,落实活动。

  1、有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划,每学期都安排了4-5次的专题学习。内容主要有:一是教育法规学习。如《教育法》、《教师法》等。二是优秀教师师德事迹的学习。三是课程改革经验的学习。形式多样,有专题讲座、看电教录像片、学习心得交流等。学习有考勤、有笔记,与学校奖惩挂钩,使师德教育活动落到实处。

  2、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际,我们坚持与时俱进,细化常规,狠抓常规。一是坚持督察制度,每天有人巡,每节课有人查,巡查必记录,及时作反馈。二是坚持集体备课制度,相互交流、取长补短、资源共享、实现"双赢"。三是支持教案、作业的常规检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行两次检查,对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度,抓常规管理,促进师德、师能、师风的提升。

  五、加强师德建设研讨。

  1、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发现不良苗头,及时批评指导。

  2、分层次召开各方面人员会议,听取师德建设的意见建议:每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议,征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议,有针对性地强化师德建设工作。

  3、自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一,依据标准采取自评、年级组互评活动,。这样的评价尽管还存

  在着许多不足,但从整个过程来看,还是有触动、有一定的促进作用。

  六、学校在师德建设中的不足及整改措施:

  1、教育理论学习不够透彻。

  2、业务有待提高。

  3、工作经验不足。

  针对以上缺点,学校提出整改和努力意见如下:

  1、认真学习教育教学理论,积极参加学校教组织的有关学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。

  2、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。

  3、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。

  二0一一年九月一日

  主题词:师德师风自查报告抄报:局办丹凤县商镇中学20xx年9月1日印发共印5份

师德建设自查报告6

  根据县局关于加强师德师风建设的文件精神,我校师德建设领导小组对学校师德建设情况进行细致的自查自纠,以更好的促进我校师德师风建设。现将我校自查情况汇报如下:

  (一)、领导重视,抓住思想教育不放松

  我校的领导班子,在工作实践中深切体会到:学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展,不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段,更重要的是要建设一批具有优良思想品德,热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍。近几年来,我们在全校教师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题,以“内强素质,外树形象”为目标的师德建设工作。

  首先,学校工作“德育为首”。学校每学年的工作计划,都把德育工作放在了优先考虑的地位,而且明确了德育的工作目标,具体措施和全员育德的工作思路。

  其次,分工明确,由政教主任重点抓这项工作,班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析,查处原因,提出整改措施,坚持一竿子插到底的作风,使整改落到实处,见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象,学校领导高度重视,在认真调查了解的基础上,采取了合理的处理办法,及时给予纠正,并以此及时的对全校老师进行了教育,杜绝了类似问题的出现。

  (二)、注意提升教师的师德水平

  1、以制度规范人。提升教师的师德水平,思想教育是基础,规章制度是保证。学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》和监利县《关于加强教师职业道德建设的意见》后,制定并试行了《汴河中心小学师德建设规划》、《汴河中心小学教师礼仪规范》、《汴河中心小学课堂教学规范》等规章制度,以规范教师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满意教师,争创家长满意学校”的师德活动,以提高教师的师德水平。学校要求全体教师认真学习师德规范,明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己,倡导“八个讲”:讲规范、讲尊重;讲团结、讲正气;讲学习、讲纪律;讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意,要有“每做一事,必做精品”的追求。引导教师树立终身学习的意识,着力倡导实干精神、勤劳作风、求真品性;大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。

  2、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养,人格只能用人格来熏陶。在现代教育高度发展的今天,教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们汴河中心小学属于义务教育阶段没有任何额外收入的学校,在没有任何经济奖励措施的情况下,教师的情绪波动很大。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下,在校长的带领下,领导班子内部采取了加强师德修养,培养丰富的内心世界、高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动,要求班子领导不与教师争功、争名、争利,做到以道德服人,以学识教人,以真情感人,引导教师同心同德,团结奋进;做到办学

  原则体现情,思想工作注入情,精神鼓励蕴涵情,物质激励寓于情。以情感人,以情治校,治学严谨,管理严格,教育得法,指导有方,努力为教师创造良好的道德环境。

  3、以关爱感召人。情感激励情感,爱心呼唤爱心。我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长,为每一位教师营造自身发展的空间,搭建施展才华的舞台,充分相信教师的潜能,激发广大教师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人,在思想上教育人,在生活上关心人的工作思路,力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

  (三)、关注教师的专业成长

  基础教育课程改革,将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,师德建设,师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此,我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程,其理念是:以师为本。惟有名师,才有名生;惟有名师,才有名校;教师的前途,就是学校的前途;教师的.发展,就是学校的发展。其培训目标为:

  总体目标:

  铸就崇高的师德师魂,构建学习型的教师群体,力争营造研究型的科研氛围,建立学习型的校园文化,促进教师的专业成长,打造一所当地群众满意的学校。

  分项目标:

  1、师德目标:志存高远,敬业爱岗;热爱学生,教书育人;严谨治

  学,与时俱进;积极上进,乐于奉献;公正诚恳,易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神。

  2、业务目标:要求向“更高的目标”奋进,力争一年合格,二年有进步,三年有发展,四年有突破,五年有经验,六年过双关(教学关和班主任关),十年成为骨干教师,十五年成为学科带头人。

  3、教师形象:宽容中有严谨,严谨中有幽默,幽默中有沉稳,沉稳中有激情,激情中有个性。做一名既有理论功底,又有实践水平的教学能手。

  为达成以上目标,我们采取的举措有:

  (1)、立于校本自培,基于学校自训,构建合作、互动、开放的校本培训格局。

  (2)、实施教师帮扶工程,创建成才舞台。建立老教师、新教师的带教制度,选择校内在课堂教学、班级管理、兴趣指导方面有丰富经验和扎实功底的中青年老师为新教师的师傅,明确规定师徒的职责和义务,促进新教师快速成长。

  (3)、开展两项评比:课堂教学、科研论文的专业水平评比和校级优秀教师、优秀辅导员的综合评比。

  (4)、参与教育实验,形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。

  (5)、开展教师读书看报活动,形成“让读书成为一种习惯”的风气,打造学习型组织,创建教师的学习文化,通过不断学习提高教师的自身素质。

  (6)、建立教师的评价机制。学校建立了平时考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制,形成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果,从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法等一系列的监控体系,搭建了一个促进教师专业发展的评价平台。

  (7)、聆听窗外的声音。邀请专家来校指导,面对面对话,拉近教师与专业人士的差距,树立教师向钻研型教师奋斗的信心。

  (8)、出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训,回校后进行口头或者书面汇报,在自身得到充电的同时,让其余老师也能够换脑子,创新思路,改革实践。

  (9)、校际合作的跨校集体备课教研活动,使教师在横向交流中博采众长,获得提高。

  (10)、决战课堂。课堂教学是教师一段重要的生命历程,作为教师,应该在课堂教学中注意“人本”意识的渗透,关心每一位学生,善待每一个学生,激活每一个学生提供机会让学生自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,用自己的思想去检验。为了让教师能够给学生创设一个宽松的学习环境,让课堂成为师生共享的乐园,让教育闪耀人性的光辉,学校倡导教师把激情带进课堂,把微笑带进课堂,把尊重带进课堂,把活动带进课堂,把创造带进课堂。而且成立了听评课小组,结合教师岗位能力等级评价活动对教师的平时课堂教学随机听课,重在监督和个别指导提高。选择优秀教师、示范型教师,提供优质的课堂教学范例让大家学习借鉴。

  四、成效与成绩

  学校实行的师德师风建设措施,让老师们拥有了古典的心情,从容的气度,在思考教育问题时,多了一点历史意识,少了一点理智的虚妄,在实施新课改的过程中,对教育理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研,反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合,潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会,帮助老师们丰富了工作动机,明确了努力方向,使老师们获得了更快、更好的发展。让学校逐步形成“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循,井然有序,取得了优异的成绩。

  五、反思:

  教师的成长既不是一蹴而就的,也不是永恒不变的。无论社会怎么发展,时代怎么进步,“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。为此,我们将把每学年定为“教育服务年”,按照学校校本培训计划,以“学生发展为目标,提高素质是根本,行动研究是方式,课堂教学是关键,有效活动是载体,课题研究为引领”培训思路,立足校本,突出人本,构建学习型教师群体,着力打造一支素质精良、充满智慧、充满人性的科研型教师队伍。

  汴河镇中心小学

  20xx、9、20

师德建设自查报告7

  根据学校的统一部署,最近,自己对照各级关于加强和改进未成年人思想道德建设的措施和学校的要求,进行了认真的思考,一线教师师德自查报告。总的感到,这次对照检查很有必要,对于加强我校教师队伍的师德建设,提高思想政治素质和业务素质,树立正确的职业理想和道德水平,都有着积极的作用。同时,借此机会,能够认真地对自己的师德建设情况进行一个认真的思考,可以总结经验,发现问题,及时采取有针对性的措施,不断提高自己的综合素质,以新的形象、新的精神面貌,完成学校交给的各项任务。现在,我就将自查情况做一汇报。

  一、好的方面

  在学校领导的教育帮助下,在其他各位老师的热情关心下,通过自己的不断学习和努力,各方面工作都取得了一定的成绩,特别是师德建设上有了长足的进步。主要体现在以下几个方面:

  (一)不断加强理论学习,思想理论素质有了明显提高。

  理论上的提高,是个人素质提高的根本。加强自身师德建设,从根本上说是建立在思想理论素质提高的基础之上的。因此,自己能够积极参加学校组织的各项理论学习,参加各类座谈讨论。与此同时,还结合学习党的教育方针,明确了自身需要加强和改进的目标。通过深入全面的理论学习,我深刻认识到,加强师德建设,是加强和改进学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求,是完成教育使命的根本性措施,是解决目前教育系统中各类问题的总钥匙。通过学习,自己对于加强师德建设的自觉性提高了,能够注意及时了解党的路线方针政策和改进教学的有关规定要求,认真分析普遍存在的各种问题,结合自己的工作实际,改进不足,不断提高,整改报告《一线教师师德自查报告》。

  (二)积极投身教学实践,加强师德建设的'责任感进一步增强。

  在学习和工作中,我不断认识到,加强师德建设,不能做为强迫命令,不能做为短期效应,而应当是长期坚持并甘愿为之努力的自觉行动。学校的根本任务是培养人才,而教师的师德如何,在培养人才过程中发挥着基础和指导作用。能否培养出国家需要的合格人才,教师的师德是一个非常关键的因素。因此,我能够时刻提醒自己牢记使命,从大局的高度、从学校的要求、从家长们的渴望中,不断增强责任感。在教学工作的每一个环节,能够注意从最大限度地发挥教学作用的角度去思考问题。在遇到工作中的矛盾时,能够树立克服困难的勇气和决心,反复研究、认真思考,不达目的不罢休。在遇到家庭困难的矛盾时,能够以教学任务为重,进行妥善处理。特别是在组织参加各种表演和比赛的过程中,能够克服时间紧、任务重、家庭困难多的矛盾,认真制订方案、周密协调组织、加班加点组织排练,较好地完成了学校交给的任务。

  (三)明确师德建设的各项要求,全面提高综合素质。

  师德建设包含了很多内容。自己除了积极参加学校组织的思想政治教育之外,还认真学习教师职业道德的标准和要求等等。在此基础上,按照教学大纲的要求,全面提高自己的业务素质。做到了思想素质和业务素质的相互促进,共同提高。在教学过程中,能够严格按照课程要求,认真思考如何进一步提高课堂教学效果,达到以德育人、以教育人效果的最佳方式,不断改进教学方法,提高对学生的吸引力。自己还积极参加各类学习研讨活动,从交流中体会和学习别人的经验和长处,弥补自己的不足。还注意向校内其他有经验、有成果,受学生爱戴的教师学习,向校外的先进典型学习,变他们的经验为自己的经验。平时,自己还注意学习教学专著和教学刊物,从中汲取营养,启发自己的教学。通过学习,能够及时认清自己存在的差距,确立努力的方向。

  (四)不断提高个人的修养,树立教书育人的良好形象。

  师德建设既需要内在的提升,也需要外在形象的体现。而这种外在形象,则是必须以个人的修养为基础。在教学工作中,自己能够注意始终以健康、积极、文明的形象展现在学生面前,从平时的衣着、举止,到课堂的语言、语气运用,都认真思考、处处留心,给学生以亲近、随和之感,发挥课堂内容之外的影响力和感染力。在课堂中,能够把自己融入到学生之中,做他们的好朋友和知心人,深入了解学生的心理状况,理解学生的求知欲望,领会学生的思维特点,因才施教,因时施教。用学生喜闻乐见的形式,传授知识,启发思维,使他们在学习中与自己产生共鸣,从而达到良好的教学效果。

  (五)严格遵守各项制度,服从学校关于加强教师管理的各项措施。

  随着形势的发展,加强教师队伍管理教育的法制化、规范化措施开始占据重要的位置。自己能够严格遵守有关教师职业道德规范的要求,遵守学校的各项规章制度,以一个合格教师的标准,时刻提醒自己、约束自己。在学校组织对教师的考核和检查中,能够认真准备、积极参与,把考核和检查变成自己不断思考的过程、不断总结的过程、不断提高的过程。对于校领导提出的要求,能够坚决服从、认真贯彻,对于校领导交给的任务,也能想方设法地去完成。

  二、存在的主要问题

  虽然自己在加强师德建设上取得了一定的成绩,但仍然存在着一些不足,需要自己在今后的工作中进行改进。

  (一)还没有养成良好的理论学习习惯。

  由于平时的教学任务比较繁忙,在理论学习上还有时紧时松的现象。对于学校明确提出的要求,能够认真遵守,但自身在理论学习上还没有养成持之以恒的习惯,对一些理论问题思考不够深入。有时片面地感到学习理论知识,对教学的帮助不大,不如把精力都放在教学上。今后,要不断提高理论学习的自主意识,提高站在理论的高度发现问题、思考问题、分析和解决现实问题特别是有关教育问题的能力。

  (二)改进和创新的能力还不足。

  面对日益提高的教育目标要求,在课程紧、任务重的情况下,过多地围绕课程本身,陷于相对忙乱的状况,不太愿意主动地从更高更新的角度去思考、去关注优化教学成果的问题,而只是被动地应付单纯的教学任务。今后自己将确定一个时期内自己再提高的目标,进一步增强宏观教育观念,分析教学中存在的问题,开展创新性的实践活动。

师德建设自查报告8

  我是教育战线上的一名“老兵”,**年参加工作,在教育这块神圣的土地上默默辛勤耕耘了**个春秋,曾送走了一届又一届学生,不敢说“桃李满园”,也可谓 “枝繁叶茂”,堪称一名称职的“园丁”。参加工作以来,本人始终拥护党的基本路线,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守国家的各项法律法规,热爱教育事业和本职工作,热爱学校,热爱学生,注意为人师表,廉洁从表,模范地遵守社会公德,时时处处以较高的标准要求自己,教书育人,关心集体,团结、尊重同事,恪尽职守,严谨治学,刻苦钻研业务,不断提高政治思想、文化业务素质及教育管理水平,自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工作者。

  随着新世纪的来临,教育事业的飞速发展,全民素质的整体提高,国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务,对教师职业道德建设提出了更高的要求。身为全面推进素质教育的主力军中的一员,只有转变教育思想和观念,不断更新知识,提高教育教学水平,具备良好的职业道德,才能堪称人类灵魂的.工程师,才能为人师表,才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质的高低,直接关系到国家素质教育的顺利实施,直接关系到亿万青少年的健康成长,直接关系到国家和民族的未来。通过学习,我认识到,花大力气加强中小学教师职业道德建设,纠正行业不正之风,端正校风、教风、学风,重塑教师往日良好形象,正我师德,铸我师魂,是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务,是势在必行的一大举措。

  通过学习《中小学教师职业道德规范》新老八条基本要求和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规,本人逐一对照,寻找差距,认真剖析,概括起来,存在下列一些不足之处:

  首先,爱岗敬业上做得不够突出。近年来,狭隘地认为自身素质还可以,考试考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研,教学业务上有所退步。

  其次,工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人,一人受累一人顶,到头来吃得苦多,犯的错多,弄得自己受屈,他人埋怨,没注意到请相关部门领导协调。

  第三,平时不注意自身形象,不拘小节。说话随口无心,想说就说,虽是关心同事,却时常得到的回报是:“狗咬吕洞宾,不识好人心”。

  今后的几点打算:

  1、更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱学困生。

  2、树立几个意识:

  (1)牢固树立“育人先做人,正人先正己”的意识,要求别人做到,自己坚决要做到。

  (2)牢固树立“学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生、教师的表率。

  (3)牢固树立“宁守清贫,不损师德”的意识,发扬教师高风亮节、“红烛”精神,廉洁从教,维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

  (4)牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

  (5)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感、紧迫感和危机感。

  (6)牢固树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。

  3、积极调整心态,正确对待当前人事制度、工资制度改革,明确自身的“责、权、义”,正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

  4、发扬“人梯”精神,指导、带动青年教师,争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

师德建设自查报告9

  一年的工作中,本人坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻执行党的教育方针政策;努力学习新的教育理论,在王校长的领导下,积极组织开展工作,具体有以下几点:

  1、积极做好教师的培训管理工作和教师的考勤登记,并负责教师职称的审查、评比、上报工作。

  2、认真搞好学生的德育量化建设,负责学生的思想政治工作,管好学生考勤,确保学生考勤质量,做到公平、公开,并按“班级量化管理条例”算准分数,每周一汇总,每月一累计,并上报有关领导。

  3、为了提高青年教师的业务素质,尽快让青年教师适应教学工作岗位,逐步走向规范,我认真学习了上级的有关文件,并先后多次到澄迈中学学习取经,使此项工作顺利进行,并做到参加对象明确,阶段分明,任务实在,培训措施到位,质量保证。

  4、认真做好各工作人员和专业技术人员的年度考核表的填报工作。

  这一年来,我做了大量工作,取得了一定的成绩,也得到了上级领导的肯定,但存在的问题也不如人意,归纳起来主要有以下几点:

  1、在工作中缺乏主动性和创造性,不能自主地用新的思维和方式去完成本职工作。

  2、在忙碌的工作中总是放松了自我学习,忽视了知识能力的培养再造。有时济出时间来学习,但是不够自觉、主动,且学习不够全面,只是学习与本职工作有关的`知识,无关本职工作的就不去学。

  3、一些日常管理的措施还缺乏可操作性,管理过程中具有很的盲目性,前瞻性和长远性,计划有很大的欠缺。

  4、在日常工作中还不能够自觉地带头倡导文明新风,勤俭节约、艰苦奋斗的思想树立不够牢固,有时待人不够诚恳、谦虚。

师德建设自查报告10

  听了好几场报告,看了不少关于“师德师风学习活动”的文章和录象,感触最深的还是这句话:“百年大计,教育为本”,

  “振兴中华,教师为本”。现代教师必须要把尊重和理解学生落实到实处,这是毫无疑问的,这也是师生关系和谐的重要基矗然而,教与学不是教师或学生的单一活动,应该是师生的双边活动。教育不仅仅是教师的事,应该是全社会要共同关心的事。因此,尊重和理解也应是双向的、互动的,教师也要受到社会的尊重和理解。

  我在心理咨询工作中,听到不少因为师生间缺乏沟通而出现误会的事。

  曾经有一个女孩子气呼呼地对我说:“老师,要是我有一把小刀,刚才我就会插到某老师身上。”我很吃惊地问:“这个老师到底哪一点得罪你啦?”她说:“他总是要我们背课文。”就是因为要他们背课文,她就气得要杀人。老师要学生学习有错吗?现代教师要是不狠下心来,不严格要求学生能出成绩吗?

  虽然现在高喊要搞素质教育,但素质教育最终还不是以分数来衡量教与学的工作?还不是以考多少个600分或几个清华、北大学子来衡量学校的办学水准?考分是学校的生命线,也是老师的生命线。为提高学生的分数,老师不得不采取一些措施。但老师的辛勤付出学生不理解,假如一个一心扑在教学上的老师最后却给自己的学生捅了一刀的话,教师价值何在?

  当然,会说出这样气话的学生是不会对老师怎么样的。但有心事不说出来的学生,哪就有点可怕啦。

  我还听到一件这样的事:有一个老师到某班去上课,进教室后说“请同学们保持安静,准备上课。”然而,有个别学生不听反而在哪起哄,周围的学生则在哪大笑。于是,某老师就质问该学生为何起哄,可他就是不承认。当某老师一转身,他又在哪叫喊。于是某老师生气地要该生站起来说明理由,由于学生不肯站起来,老师拉了学生的衣服。这下就捅了马蜂窝啦,学生大叫“老师打人啦,老师打人啦。”事后我们问他:“老师真的打你了吗?”“反正我们全班同学都是讨厌他。”“你说他到底哪一点让你们讨厌?”真要他说该老师到底哪一点让人讨厌,他倒说不出来啦。

  当老师难啊,当海滨中学的老师更难。海滨中学虽然地处中心区,然而,她所面对的学生有65%来自私立学校,另外的35%是经重点中学筛选出来的,这些学生没有经过正规的行为规范训练,有的学生虽有参加过训练但却是属于连小学学习生活都是没法适应的。海滨中学的老师们面对的家长是土生土长的本地人和小商贩,他们的文化素质偏低,法律观念淡保当老师们面对一些蛮不讲理的家长时,真是秀才遇到兵,有理也说不清埃这些难处,有谁明白?庆幸的是,海滨中学的领导们能明白自己的老师工作的难处,能体谅老师,关心老师。面对这些,包校长常告诫老师们:要自己保护好自己。我们没有能力也没资格强求上级、强求社会理解老师,尊重老师。然而,我们必须要勇于面对,不能靠等待。其实,我们只要和学生加强沟通,相互理解,老师们还是能赢得学生尊重的。

  有一个案例是这样的:

  有一位女生,可以说是一位德、智、体全面发展的好学生,是学校的`女篮队员。但由于和老师缺乏沟通,从而产生猜疑,以为是老师不喜欢她。理由是:女篮训练时她经常迟到。但指导老师从没有责备过她。于是,她就以为是老师不喜欢她了。事实上,指导老师是因为知道她是一个很乖的学生,又是班长,是学生会干部,迟到肯定是工作上的事,不舍得责备一个好学生埃老师是一番好意的,可是学生不理解埃后来,我告诉了相关老师,该老师专门找她谈心,并在训练时给她更多的关心、指导。心结解开了,心情快乐了。后来我听班主任说,这个学生的学习进步也很大,从原来全年级的20多名进入前10名呢。从此,这个学生和这个老师的关系就像亲姐妹一样。

  可见,师生间加强沟通,不仅可以消除师生间的误会,教师还能赢得学生的尊重。然而,沟通需要时间,需要过程,需要机会。可是,教师的工作特别是班主任的工作,实在是太忙啦。老师们找不到与学生沟通的时间,也就失去了赢得学生尊重的机会。如何改变这种现状呢?我的看法是:

  第一、为班主任减负,让班主任有时间去架好师生沟通的桥梁。

  第二、班会课应该以尊师重教为主线,教会学生如何走近老师,理解尊重老师。

  第三、每周(哪怕是每二周一次)进行一次师生间的沟通对话活动,形式、对象、内容由老师、学生根据需要自己定。

  第四、提高班主任待遇,让家长、学生、老师甚至学校的中层干部都羡慕、尊重班主任这个岗位。

  综上所述,我个人认为,加强师德师风建设也应该把尊重和理解当成一个话题。不仅师生间要加强沟通、理解与尊重,而且,教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间也要加强沟通,相互理解,相互尊重。以安定团结为重,以育人为本为重,不要自己制造障碍。通过加强师德师风建设,弘扬中华民族尊师重教的优良传统。在宽容、合作、探究的气氛中建立和谐的师生关系。让和谐的师生关系,和谐的教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间的关系不再成为一句空话。

  

师德建设自查报告11

  学校开展“师德建设年”活动以来,我处组织人员认真学习学校制定的实施方案,制定学习计划,要求每个同志根据不同的工作岗位制定工作目标,按照“服务于教学、服务于师生”的总体要求认真开展工作,在认真学习师德规范要求基础上,查摆问题,分析原因,拿出切实可行的整改意见,以求工作取得新的成绩。

  我处现有职工19人,高级教师3人,平均年龄46,大学学历6人,军转3人,临时工转正2人,临时工1人,从基本情况来看,人员组成较复杂,平均年龄偏大,平均学历较低,借助“师德建设年“活动切实提高师德修养,规范工作行为,牢固树立服务意识,积极主动开展工作等若干方面显得尤为必要,在初期阶段,我处通过宣传学习,查找自身工作中的不足,深刻认识到加强师德建设的必要,现将我处自查自纠情况汇报如下:

  一、加强政治学习,提高教师思想素质还需要加强

  政治学习是提高教师思想水平的道德意识的重要方式,但对于此项工作仍有部分同志思想认识不够,政治学习记笔记敷衍了事,总认为这些理论太过政治化,只要走走形式,不必太过认真。在这次自查自纠评价调查中,对我处教师的思想素质和道德品质方面提出了一些问题,主要是一些教师的语言、行为有悖于教师形象,甚至个别同志反自由主义,对学校的一些工作不是积极献言献策,而是指手画脚,挑肥拣瘦,当面不说,背后后逞能,虽然这些行为并未触及法律问题,但是这些行为却触及到教师的'道德品质问题,如果这些问题不及时纠正和改进,就会发展成大问题,所以,我处将通过例会、师德培训和政治业务培训等活动来加强学习,提高教师的法律意识和道德水平。

  二、爱岗敬业还需要进一步加强

  后勤很多工作是课余或节假日期间完成的,这就要求从事这项工作的同志加强责任心,以校为家,随叫随到,不能拖拖拉拉,甚至借故不到岗,这种在岗不爱岗,工作起来出工不出力,出人不出心,推诿扯皮的情况偶尔发生是很正常的,但出现过多就是不负责任的表现。对于学校安排的工作,个别敷衍塞责,把工作责任当成任务,出现认识不到位,把工作当成一个谋生的职业,而不是把它当作自己奋斗的职业,不能尽好作为实中教师的责任。

  三、关爱学生方法简单,工作宗旨有待进一步明确

  虽不在教学第一线,但能够树立全心全意为广大学生服好务的实干好这一工作的根本思想基础,及时排解学生老师遇到的困难,主动开展工作为教学工作保驾护航,热情对待每一位学生,急他们所急,想他们所想,及时排除可能影响教学秩序的隐患,要树立关注学校就是关爱学生的工作理念,,要以服务对象满意不满意作为衡量工作的标杆。对个别同志暴露出的宗旨不明确的问题,我处将采取个别谈话、集体评议等方式予以诫勉谈话。

  四、为人师表还有待加强,团结协作精神也需要强化

  在处室内部自评、互评中,暴露出个别同志行为与为人师表相违背。比如,上班期间上网聊天、玩游戏、高谈阔论、甚至个别同志吸烟、酒后上班,所有这些都是与为人师表的师德规范要求相悖的,在团结协作方面,部分教师以我行我素的思想对等同事、领导,有问题不注意和大家交流,共同想办法解决,而是唯我独尊,造成讨论交流,知识共享的氛围不浓,对工作的整体推进造成一定困难。

  五、终身学习方面亟待解决

  从培训和教学工作中来看,个别教师对终身学习的认识不够,部分教师认为后勤就是干活的,学历不学历、学习不学习无所谓;另一部分教师认为自己年纪偏大,反正离退休已经不远,抱着混一天算一天的思想,没有终身学习的意识,对学校或本处室举行的各种培训不参加或不主动参加,有的甚至参加也不认真学习。

  存在问题的原因

  1、政治学习不够深刻,没有领悟其中的精华,导致学习政治不认真。

  2、任务付出总要回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实,缺乏进取心。

  3、 自身要求不高,甚至放纵自己,不思进取,大局意识不强,不能已一个实中人的标准要求自己,造成主观不努力。

  整改措施

  1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》,忠诚于党的教育事业,对教育事业尽心尽力,不计名利,积极进取,努力创新,尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。

  2、不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,勇于创新,踏实肯干。并加强业务学习,不断充实自己。

  3、进一步改进评价机制,把服务对象的评价作为评价本处职工工作的重要标准,降低自评权重,评选工作中积极肯干、创造性的开展工作、业绩突出,群众威信高的师德标兵,在评优选模中优先考虑。

  4、发扬奉献精神,不计个人得失,在工作中积极主动。

  在今后的教育教学工作中,我处将认真贯彻学校对师德建设活动的指示,借鉴其他级部处室的好做法好经验,取长补短,将总务处打造成一支爱岗敬业、乐于奉献、主动工作、思想进步的优秀团队。

师德建设自查报告12

  20xx年秋季开学后,我校教师进行了三天的认真学习、讨论,大家清楚而又深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证,师德师风建设活动总结。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。

  一、抓认识。以制度建设为把手,努力构建师德教育新机制

  师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上,我校要求每一位教师时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象,在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”,展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上,我们制定了《碑垭中学师德师风建设实施方案》,制定师德师风检查方案,制定教师一日规范要求,建立评比奖励制度,建立教师忌事忌语,靠正面教育,靠榜样引导,靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查,随机调查。

  二、抓领导。以班子建设为核心,努力开创以德治校新路子

  成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实:组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与,以德治校。学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。在学校领导班子中,两个副校长,两个班主任都担任了主课,工作量比较大,但还要深入课堂听课。

  工作中执行从严治校的原则:(1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教职工的广泛支持和参与。(2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细,办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序。(3)抓行动。大兴三风。

  一:团结风。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。

  二:民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详,监督求广,评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会,搞好基层工会工作落实与校务公开,做到有条不紊。

  三:关怀风。作为领导应关怀下属,及时了解群众的疾苦,及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问,尽管拿的礼品不多,但把党的温暖送到教师心坎上,激发了教师极大的工作热情。如,慰问手术中的彭志忠老师,生病的杜天林老师等。

  三、抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围

  教育的实践证明,校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神,强化校园制度,塑造学生灵魂,提升教师素质,构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。

  绿化,使校园呈一派绿色。让人感到生机,感觉清新,感受幽静,感觉这里是一个读书的好地方,工作总结《师德师风建设活动总结》。庄严神圣的升旗台,规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师,时时向教师们传递一种信息:置身于学校,请按规范要求自己。

  老师们认为在校风建设中,良好的校风塑造学生,学校活泼紧张的生活作风,有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境,民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气,以及学生因有这样的学校而产生的光荣感,自豪感。成为不可抗拒的力量。

  良好的校风不仅塑造学生,也不断提升教师。在校风建设过程中,我们看到,学校对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的.培养。要依靠老师来影响。“善为师者,既美其道,又慎其行”。就是说善于当老师的,要使他的理论和知识完美,又要使他的行为谨慎,做到言行一致,以此来感染学生,教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。通过学习,好人好事多多。如:杨勇老师为学校的模式一、模式二昼夜操劳,还上了十几节正课。彭廷显老师56岁,带病担重任。王志远老师54岁主动担任小学一年级的主课。杜泽民老师50多岁,作生活老师每晚守夜到12点。蒲军老师主动担任初三班主任,任主课,还兼任初中美术。

  四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。

  通过讨论大家认为,我校围绕师德师风建设的八项重点工作,查摆问题,制定整改措施,我们针对我校教工队伍,师德建设的现状,适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责,为人师表。

  在活动中以学生为中心,以情境为中心,精心设计各项活动。

  1。三爱系列教育活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容,以让社会满意,让家长放心,让学生成才“为目标。

  2。开设榜样示范专栏。每两周出一次,每期表彰一位,由德育处和少先队组织评选出榜样学生,其中有学习成绩很突出的,也有体、音、美各方面的尖子生。榜样示范专栏“包含榜样学生的彩色照片,学生基本情况简介,榜样学生兴趣、爱好、性格特点、以及他们最喜欢的名言和获奖证书的设计等等。经过人工和电脑的精心设计,公布之后,既有美的享受,也有精神上的鼓舞。增设“榜样班级示范”的内容。将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书,学习成绩等具体资料进行专题展览,坚持以正面教育为主,让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己,让自己为是教师而自勉、自豪。

  3。 建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查,把教师工作质量作为评价标准,优者公开表扬奖励,次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。

  4。严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度,自觉提高与制度约束相结合,把提倡与禁止相结合,把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆,开展民主生活会,批评与自我批评,从严治校,严肃管理,从现在做起,从我做起,领导态度明确,公正治校,发现什么问题就处理什么问题,以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。

  5。大局的变化,要求从小事做起(如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系),从小事抓起,打好师德师风思想基础,把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要,我们都有相应规定。

  6。社会监督机制。社会反映,是师德师风成效好坏的一面镜子,近一时期来,社会反映较好,问卷调查到家长中去,收效较好,对学校不信任的少了,对教师有成见的少了,关心学校,爱护教师,支持学校工作的多了,社会状态平稳,学校工作顺利、正常。

  曾有人说:“学校无大事,处处有教育。”教师无小节,处处是是楷模。是的,教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此,教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。在防非的无硝烟的战场上,全校领导教师,都接受了一次师德师风的考验。关键时刻见真情。从接到通知之日起直至今天,节假日不休息,恪尽职守,靠前指挥。召开紧急防非会议19次。

  品德修养是教师形象的关键,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去。为认真贯彻市委二届六次会议精神,进一步加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风,全面提高我校教师的整体素质,我们一定按市教育局有关精神认真开展工作,及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象。

师德建设自查报告13

  通过师德师风建设“七个坚决和十个不准”的学习,深感师德建设的重要性。本人多年来始终遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,以身作则,忠诚于党的教育事业。对教育教学工作尽职尽责,关心爱护学生,尊重学生人格,从不体罚和变相体罚学生,尊重学生,尊重家长,广泛听取家长的建议,经常与学生沟通,谈心,得到了学生家长和社会的认可。

  我从参加教育工作以来,从不向学生推销与学习有关的教辅材料和其它与学习有关的物品,不索要或接受学生、家长的财物。做到了廉洁自律,兢兢业业为教育事业奉献。

  认真学习县教委规定的“八条禁令”认真贯彻执行,始终如一地坚守教学工作岗位,从来没有有偿组织学生自习或补课。

  遵守教育教学规定,严格执行课程标准,做到不调课,串课,按照要求认真上好每一节课。

  服从领导,服从分配。做到不迟到不早退。工作积极进取,受到学生家长和社会的赞许。从来不参与任何形式的'赌博,工作时间不使用通讯工具。

  在教学科研中按照学术规范,做到实事求是,不搞弄虚作假行为。在工作中积极钻研教育教学理论,学习先进的教育教学理念,不断开拓进取,在学习和工作中发展生存,在不断总结经验中提高自己的教学水平。

  坚决贯彻执行昌图县师德建设“七个坚决、十个不准”的要求,做一名让领导放心,家长满意的人民教师。

师德建设自查报告14

  我校根据〔20xx〕42号文件区教育局转发福建省教育厅《关于进一步加强师德师风建设严禁教师体罚和伤害学生的紧急通知》的通知精神,认真组织全体教职工再次学习《中小学教师职业道德规范》和优秀的师德文章,开展教师20xx-20xx年度师德师风考评活动,对照文件精神对本单位师德师风方面进行自查自纠,现就我校开展师德师风自查自纠情况小结如下:

  一、思想方面

  通过教工大会学习、党员大会、家长问卷、教师的自我剖析、行政值班等形式检查,全校教职工都能严格遵守《中小学教师职业道德规范》,忠诚党的幼教事业,努力学习贯彻党的路线、教育方针、政策,不散布传播有害学生身心健康的思想言论;树立教书育人的思想。

  二、工作方面

  全体教师工作态度端正、责任心强、工作认真、积极主动,没有敷衍塞责、马虎从教;认真备课,提前做好教学工作计划;上班专心从教,不从事第二职业等行为;努力关爱每个学生,尽量让家长放心;对学生的态度尽量和蔼可亲,不讽刺、挖苦学生,歧视特殊学生或顽皮学生;不体罚或变相体罚学生,没有发现教师伤害孩子的'现象和行为。

  三、行为方面

  全体教师严格遵守学生园各项规章制度,遵纪守法,没有发现教师办有偿家教班,向学生、家长推销教辅资料,接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为;没有发现教师打牌赌博、酗酒等违反社会公德等不良行为。但是教师爱岗敬业、廉洁从教是一项长期工程,尤其是以教谋私的行为将继续严加禁止,确实树立起教师良好的师德形象。

  四、职业道德和社会道德

  全体教师能够严格遵守教师职业道德规范和社会道德准则,没有发现教师违背职业道德和社会道德等严重失德行为。同时,学生园严格按照上级文件要求,认真查找在落实安全管理制度等方面存在的问题,尽量排除一切安全隐患。

  五、终身学习

  全体教师能够树立终身学习的理念,通过自学、集中学习、参加人事局组织的继续教育活动,网上学习以及参加各类政治理论业务学习和培训活动,撰写学习党的十八大心得体会和学习《最美女教师张丽莉先进事迹》心得体会,不断提高自己的理论素质和业务素质。

  我校认真对照《福建省中小学教师职业道德考核办法》,组织全体教师进行师德师风(20xx-20xx年度)考核,我校教师都能认真遵守《中小学教师职业道德规范》和学校的各项规章制度,遵纪守法,关爱学生,没有出现体罚和伤害孩子的现象和行为,通过自评和校年度考核,全体教师本年度师德考核均为优秀。今后学校将持之有恒加强师德师风教育,从严管理教师队伍,规范教师从教行为,建立师德师风检查制度,进一步增强教师的责任意识和爱岗敬业意识,严禁教师体罚和伤害学生,不断提升我校教师的师德水平和思想素质。

师德建设自查报告15

  我校以加强师德规范为主线,以学科教学渗透为基础,以实效性为原则开展切合实际、丰富多彩的教育活动为载体,遵循教育规律和学生身心发展规律,进一步加强和改进师德工作。学校重新完善了《师德建设实施方案》和《师德考核细则》,建立了规范教师从教行为的《我校教师一日行为规范》,提高了教师队伍整体素质。

  1、开展“五查五看”活动找准师德偏差。学校按照《中小学教师职业道德修养》的要求,结合学校实际,在教师中开展了“五查五看”的活动,组织教师通过活动,找准师德偏差,重新树立教师良好形象。一查“奉献”,看在思想上是否做到处事求实,育人务实,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,为学生服务,为家长服务,为社会服务。找准人生观、价值观上的偏差。二查“敬业”,看在业务上是否爱岗敬业,勤奋工作,一丝不苟,诲人不倦。找准业务上的偏差。三查“爱生”,看在内心深处能否做到关心爱护学生,尊重信任学生,严格要求学生,全面呵护每个学生的健康成长。找准心理偏差。四查“律己”,看在工作、生活中能否处处为人师表,率先垂范,要求学生做到,自己首先做到。找准作风上的偏差。五查“创新”,看在教育教学实践中有无创新意识,勇于探索,创造性地做好每一项工作。找准观念意识上的偏差。全校针对查出带有共性的问题,要求教师们各自“对号入座”,制定出整改的具体措施,限期学习改正,努力树立教师在新时期的新形象。

  2、课堂教学是对学生进行教育的主阵地和主要形式,更是学校师德工作的主渠道。为此,学校进一步强化课堂教学师德示范功能,把师德规范六条悬挂于各办公室和教室内,让每位学生都能对照要求监督教师的言行是否符合规范要求,是否贯穿于教育教学的各个环节,落实在教学行为上。

  3、开展师德整改家庭问卷调查和馈活动。在开展师德建设活动中,学校不搞形式,学校、家庭、社会密切配合,减少走过场现象发生。学校组织师德领导小组,建立了家长员会,通过家长员会、家长校接待日、家问卷调查、意见馈、社会人士问卷调查、意见馈等形式同学生家长建立经常性联系,及时交流情况,认真听取家长对学校管理和教师师德整改的意见建议,开创了师德建设的`新局面。

  4、加强师德建设,深化教育教学,全面提高教育质量。师德建设是以先进的、经验为参照,以促进学生全面发展为目的,以是否促进学生生动活泼主动地学习为标准,教师在教学目标、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等方面,紧紧围绕课堂教学力推进师德建设。进一步加强对科研工作的领导,树立德育为先“科研兴校,全面育人”意识,增强“以科研为先导、向科研要质量”的必要性和紧迫性,提高了教师对科研工作的充分认识。

  5、充分发挥责任制评估作用,加强学校的师德管理。进一步发挥学校责任制评估的导向作用,继续强化过程性评估这一环节。在师德建设中,建立了学校师德评价细则,确定了在责任制中的量化比例,一是按责任制评价体系,对各位教师师德建设过程中的学习笔记、周记、答卷、论文、演讲、自查报告、整改措施等进行综合性评价;二是对“师德”进行专项评估;三是有目的地进行调研,通过听课与教师和学生座谈,查看资料等形式对师德工作进行全面剖析、总结。最后评定出每位教师的师德量化分数。

  6、加强家校沟通、树立行业新风。从规范教学秩序入手,建立多种渠道,沟通学校与家长、学生之间的联系,规范教师的从教行为,减轻学生的课业负担,制定了五条措施:一是要求教师严格执行国家的课程计划,开足开齐学科;二是严格遵守统一作息时间;三是家庭作业不准超量、不准重复;四是不诱导学生购买课外用书及资料;五是禁止体罚或变相体罚。为此,学校一是在门处设立了师德监督信箱;二是开通了校长举报电话。家长、学生随时可向校长通过写信、电话等多种形式映问题。这一举措不仅使校长及时调控学校工作和师德建设方向,杜绝了少数教师不良的从教行为,同时也促进了教师的自我修养,受到了社会、家长的广泛称赞。

  7、树师表形象,创文明教风。一是通过深入开展“如何做一名合格教师讨论”,在广泛征集意见、进行深入研讨的基础上,形成了《关于进一步加强学校师德师风建设的实施意见》二是抓典型,树榜样,开展“我身边的师德模范”青年教师演讲比赛,让全体教职工向身边的优秀教师学习,引导岗位成才,无私奉献。又通过“讲台伴我成长”青年教师自我风采展示,激励广青年教师虚心学习,努力工作,早日成才,真正确立“今天我以学校为荣,明天学校以我为荣”的自豪感和使命感。

  8、这次集中教育整顿,除了学习以外,还用动员会、分组讨论,,写心得体会、自查报告、整改措施等各种形式,每位教师结合自身实际,把学习与自查相结合,剖析与整改相结合,使师德师风集中教育整顿收到实效。通过教师的自查剖析和相互评议,家长问卷,企事业单位问卷调查得知我校以前在师德师风中建设中存在以下问题。一是学校重视程度不够,重教学轻教育,未将师德教育放在重要议事日程去抓紧抓好。二是尽管制定了计划方案,但措施不得力,缺乏一贯落实。三是宣传发动不够广泛深入,教师对师德教育的重要意义认识不足,部分教师未能以积极姿态自觉接受师德教育。四是师德教育内容针对性不强,缺乏新意,仅作上传下达,人云亦云。五是师德教育形式单调,仅采用传统的方式进行教育,教师缺乏学习兴趣。六是个别教师教育学生时有时有过激的言语。七是个别教师敬业精神不够,教学上没有积极地想尽办法,把工作业绩达到最化。八是个别教师遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能但斧地开展工作。九是对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。十是有个别教师上课有接手机现象。以上问题我们已根据实际情况制订了具体的整改措施,相信通过我们的不懈努力一定会将师德教育工作抓实抓牢。

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