高二数学备课组工作总结（精选17篇）
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的高二数学备课组工作总结，欢迎大家分享。
高二数学备课组工作总结 1
本学期，我们高二年级数学备课组按照学校的教学计划和教学要求，在学校教研处的领导下，根据我校数学教研组工作计划，全体成员认真学习先进的教学模式、教育教学理论，研讨数学新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：
一、团结协作、相互尊重、不断切磋
本学期学校对备课组的工作很重视，设立了备课组制度，积极开展各项备课组活动，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。备课组活动每周都能正常开展，处理推磨听课，课后还要评课，以及讨论现阶段教学重点难点，学生有可能会出现的问题与解决的办法。集体备课时，要人参对教材进行逐章逐节的分析，美味老师具体负责一部分，提出问题，并积极展开讨论，课件资源共享，很多老师都有不同程度的提高。
二、追求卓越、锐意进取、有的放矢
数学课堂要求是要有针对性的，到底应该怎样制定重点难点，首先要求对于班级的学生有深入的了解，了解学生的实际情况，学生的能力和学习水平，或通过每周的测验及时了解学生的掌握情况，并根据了解到的情况及时调整教学进度、教学方法，做到有的放矢，是的教学更加具有针对性。
三、重过程的形成、重习惯的'培养
我们学校的生源不是很理想，而他们学习基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯太差，因此要求每一位老师平时在课堂上重视培养学生的学习习惯，注重培养学生审题的能力，特别要做到板书工整规范，要给学生一个良好的示范作用。
备课组在每次的备课组活动中，都要求老师积极思考怎样才能有效地发挥学生的主题作用，怎样才能真正地解决问题，使学生在自主探究、实践体验和合作交流中，通过独立地发现问题、实验操作、观察归纳，对新信息的处理、表达与交流中获得理智与情感体验，建构知识，掌握解决问题的方法。
四、认真组织，落到实处
每周三下午开展集体备课活动，认真讨论教学重点难点，研究重难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真上好每一堂课，做好每月至少一次的听课评课工作，互相切磋，教学相长。并且积极参加市、县、校级的听课及学习活动。
认真做好每天限时训练的选题、打印、批改、评讲等工作，合理分工，让每位都能参与进来。认真做好每周六的周周测的出题、阅卷、评卷工作，要求做到题目基础、典型、精炼。
本学期备课组所有成员本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组老师的共同努力下，取得了比较好的成绩，但在工作中仍有很多不足之处，在以后的工作中要努力向优秀备课组学习继续扬长补短，充分发挥每位老师的才能，让学生真正地自主发展，在教书育人方面追求适合每个学生发展，关注学生的终身可持续发展的数学教学模式，关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
高二数学备课组工作总结 2
本学期我们高二数学组根据学校、教研室和教务处的要求和学校工作计划以及教学大纲，深入贯彻学校“先学后教”的课改理念，注重将理念转化为实践，努力创设适合学生发展的数学教学。细化落实各项具体工作目标，以学生为主体，重基础、激兴趣，以课堂教学为中心，落实学校高效课堂的教学理念，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶。高二数学备课组，是一个老中轻结合、团结奋进的备课组，各成员间协力合作，取得了一定的教学成绩。现将本学期工作总结如下：
一、三定三备，认真落实集体备课的要求
“三定”即定时间、定地点、定主备人。从高一开始，我们将每周例会后定为集体备课时间，在每学期开始时，将备课组计划发到每位老师手中，根据相关的教学内容由一位教师作为中心发言人开展集体备课。“三备”即备课的主要内容：备教材（教材分析：每节课的目标，重点及难点分析、难点的突破策略、例题、练习及课后作业的选择）、备教法（教法分析：本节课适于采用何种教学方式）、备学情（学生在学习中应采用的学习方法和教学组织形式以及可能遇到的困难和问题，如何解决）。集体备课并不总在计划的框架内进行，活动中，我们本着“问题既是课题”的原则，只要碰到有争议的问题，便要求大家思考、讨论，形成共识，认真执行。
二、一听一评，贯彻课堂教学改革的精神
今年是我校实施“双主循环大课堂”课堂教学改革的第四年，有不少教师已经积累了许多经验并取得了很好的成绩，学校因此开展了一系列公开课、优质课、示范课活动，我们便借此机会认真听课、评课，同时也在组内互相听课，在每周集体备课时对所听的课进行讨论和评议。在这个过程中，每个老师都获益匪浅，对许多问题达成了共识，并将这些认识再现于自己的课堂教学中。
三、一测一练，巩固和强化三基的落实
无论怎样的教学改革，最终都将落实到学生对知识的内化过程。在新课改教学中，我们甚至比以往更加重视学生对于基本概念、基本方法、基本技能的掌握。充分利用市教研室组织编写《导学案》坚持做好当堂训练及每周一练一测，及时发现问题，强化三基的落实。
四、分层教学，提高教学的`有效性
分层导学，我们从两个层面上进行：一是课堂上的分层教学，要求每节课上准备不同层次的例题和练习，让学有余力者吃得饱，能力较弱者够得着，课后分层布置作业，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能适合班级不同程度的学生，起到课后巩固的作用。尤其注重不同层次的学生的水平。不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理控制作业量，及时批改和反馈作业情况，对学生作业中的错误要求及时订正。二是课外的培优辅弱，每学期选取不同的切入点，通过针对性训练切实提高学生的运算能力。
高二数学备课组工作总结 3
一 、抓好常规教学工作
1、集体备课常抓不懈
为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人。在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见。大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，供大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。
2、练习资料统一、精选
精选例题、切实搞好课堂教学，提高课堂学习质量。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键. 我们比较常用的教学模式是：揭示目标、编拟题组、练中碰壁、教师点拨、巩固深化、引导小结。这就要求教师精心设计问题（起点低一点，坡度缓一点，分析细一点，难度小一点，小练习多一点），巧妙创设思维情境，让学生参与知识形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程，给学生充足的时间以独立思考和演练，以练带讲，以讲导练，充分发挥学生的主体作用。一节课知识和技能传授的密度似乎减小了，但加大了思维活动量，真正落实了“三基”，提高了解决问题的能力。
（1）容量要科学，容量要大但不过多，不要面面俱到，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生疑惑的问题，增大思维容量，减少废话，减少不必要的'环节，少做无用功。
（2）选题要典型，重点要突出，体现通性通法.课堂练习以低档题为重点，不选难题；例题以中档综合题为重点，少选难题，尽量把近几年的高考题选入，形成一个渐次提高的题目序列，满足各类学生的不同需要，分层推进。
（3） 要重视解题分析和解题回顾，引导提炼数学思想方法，这是学生提高观点，发展能力的有效途径，但解题回顾要突出重点，不能胡乱堆砌。一题多解不一定是有益的，要把握时机，根据教学目的取舍。
3、作业布置要具有针对性，不依赖现成的资料。批改要及时迅速，当天作业当天批改，注意及时反馈落实，每天找几个学生面批并作好记录。
二、精心安排好各类公开课
精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课，抓好评课工作。对公开课严格把关，要求每一节公开课的执教人都要精心准备，每堂课后，全课组的老师都进行认真的评课。我们备课组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管资格有多老，你有多年轻，大家都本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都明确通过争议都很有收获，以次推动备课组的教研氛围。
高二数学备课组工作总结 4
本学期在学校各级领导的帮助、支持下，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，以提高教学质量为中心，以推进课程改革为重点，加强校本教研，促进教师的专业发展，引导全面发展，关注学生的健康成长。运用现代教育理念指导学科教研活动，及时改进教法学法，优化课堂教学结构，不断提高教学的有效性。恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务。
一、落实教学常规，提高教学质量
抓好备课环节，精心备课。认真上好每一堂课。采用集体备课的方式，杜绝不备课不课现象，坚持写教后感。
我们备课组教师尽职尽责，教学能力得到充分发展，使学生学习获得成功，让学生自由地发挥潜在的心智、能力，不断地改进课堂的教学，教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学原则，不断取得新的教学成果。
我们教师在教学过程，不是教师从书本上准确无误地搬运知识的过程，而是要求教师设计一个连续的、生动活泼的，使学生感性认识与理性认识相结合的过程。因此教师具有组织教学内容和课堂教学能力。我们备课组每周安排1次集体备课，根据课程标准，逐一推敲，精心设计每堂课，但是我们也感到困难，对新课程把握的分寸不够。
我们根据学生的情况，在备课时，首先选择内容比较具体，难度较低，操作性较强的`方法。我们归纳如下几点：
1、教师少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个不停，多留些时间给学生思考，讲时注意复习旧知识。
2、编写导学案，让学生自学。
3、简单问题不宜重复，难题多讲几个同类。
4、上课不要只提问优生，不歧视差生，不要以分数来衡量学生的好坏。
5、作业要认真批改，多讲练习，讲透些，不要只是答案。
6、注意幽默风趣，提高学生的兴趣。
7、提高应有启发性、思考性，并给学生思考和讨论的时间。
8、多与学生交流，多鼓励学生。
9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外知识。
10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、怪题。
二、教学应该重视新型师生关系
新课程的理念下，新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”，因此在教学过程中教师不仅应该指导“学会学习”。因此我们教师自己要“学会教学”，通过传统教学方式的改变，共同建立平等、民主、教学相长的新型关系，提高学生分析解决实际问题能力，教师还要在组织学生自主学习的过程中，只有从学生“学会学习”的角度去思考“学会教学”，才能真正“学会教学”，才能在不断变化的教育实践中，科学有效地指导学生“学会学习”。从目前情况看，相当一部分学生，还是不能够真正掌握。教学效果不算艰难，但是从学校教科室的调查，学生对数学信心，期待还是较好。因此，我们备课组在教学中，不好高骛远，不追求形式完美，而重视教学案例，关注学生的互动求知愿望。
当然，教材只是学生阅读的一部分，教师还应该选择更丰富的材料让学生阅读，以达到通过阅读来发展学生的智力才能以及激发学生的学习兴趣的作用。
对于教师而言，只阅读教材当然不够，只是教教材更是不行！深入阅读、理解课标及相关的课标解读，阅读相关知识的来龙去脉，对教材的内容进行合理的重组，才是真正体现“用教材教”的理念。
高二数学备课组工作总结 5
高二数学备课组是一个由年轻教师组成的积极向上的团结的集体，虽然年轻没有丰富的经验，但我们努力实践我校基础厚实，学有所长，自主发展，整体优化的办学思想，为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的数学教学模式;关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
以国家级课题和区级重点课题为龙头，我们高二备课组运用建构主义的课程观，探索如何让研究性学习成功走进课堂教学。以改变学生的学习方式为突破口,凸现研究性学习的问题性、自主性、实践性、探索性、创新性的本质特征，使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立的发现问题、试验操作、观察归纳,对新信息的收集与处理,表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识，掌握解决问题的方法。结合《生活中的数学》这一课题的研究,在知识的建构与问题的解决中培养学生的创新精神与实践能力。结合《TI图形计算器的图象功能在数学课堂教学中的应用》这一课题的研究，圆满完成了社团“TI图形计算器的探究”的教学活动。结合课题研究本学期备课组成员至少写了1-2篇的教学案例或论文。
我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师，坚持学习现代教育教学新理念，经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析，教学反思等方式努力提高自身的综合素质，为培养学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续发展的新型人才而尽职尽责。
在这一学期，我们组对各项具体工作认真安排，落到实处：
(1)备课组采取“组备课制”，每周二下午进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，做好每月至少一次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
(2)认真做好每两周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到：基础、典型、精练，但由于没有统一用电子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不够完善，在这方面下学期要改进，要注意资料的收集。
(3)认真上好社团“TI图形计算器的探究”以及每周一节的拓展型课程，虽然每次都认真备课，仔细上课，但资料的整理和收集做得不够到位，离形成校本课程还有一定的差距，这方面有待于下学期进一步努力。
(4)认真做好学生的答疑解惑和双休日的应用数学竞赛辅导以及补差工作。可以说每个工作日的中午我们都放弃了休息时间耐心解答学生的问题，认真备好、上好每次的辅导课，力争使优秀学生脱颖而出，基础差的学生能够迎头赶上。
(5)做好期初、期中、期末数学试题的命题工作，结合学生实际，注重命题的难度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教学实际，两次交*命题都基本符合学校要求。
(6)认真做好国家级课题《网络教育与传统教学优势互补——高中数学个性化教学的实践与探索》，市级课题《生活中的数学》，区级重点课题《在建构主义的理念下数学课堂教学改革的.实践与探索》和《TI图形计算器的图象功能在数学课堂教学中的应用》的研究与探索工作，但研究成果不突出，争取下学期能写出高质量的案例与论文。
由于初次担任备课组长一职，所以在保证日常工作的正常运作外还有些工作做得不够细致、不够到位，有待于下学期团结组内同志再接再厉争取做得更好!
短暂而又充实的一学期即将过去了，一学期来本组4位教师紧密地团结在一起，发挥团队精神，以教务处的学期工作计划为思想宗旨，以开展“有效教学”的研究与实践为指导，推动我校素质教育的向前发展，着力开展以校为本的研究活动，促进教师的有效教学和学生有效学习的策略与方法的转变。探讨提高课堂教学效益的多种途径，全面提高教育、教学质量，提倡严谨、科学、务实的教学作风。在学校及教务处的领导下，按期初制定好的计划有条不紊地开展工作，认真完成各项任务。现总结如下：
一、在思想道德方面
1、组织全组教师认真参加本组组织的学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规等活动，要求全组教师，要学法，知法，懂法，用法，遵守国家的法律法规，人人争做守法的好公民、好老师。
2、组内教师人人服从学校的工作安排，遵守学校各种规章制度，按规定办事，没有出现违规违章现象。
3、组内教师都能配合班主任、年段长，按教务处、德育处的安排，开拓创新，不折不扣地完成教育教学任务。
二、在常规工作方面
1、备课组及教师在期初都能认真按学校的要求及各位教师自己各自不同的工作任务、要求和特点，根据学生的实际情况，制订好本学期的工作计划，在期末也能就一学期来工作的开展情总写好总结，并按要求缴交到学校的网络办公平台。
2、教研活动能做到定时间（每周三下午2：00—4：00），定地点（开课在相关教室，讨论集中在图书楼各功能室），每次教研都有主题发言，记录完整。并及时缴交到教务处。具体见备课组活动记录。
3、组内教师都能做到认真研读课标、教材，并根据学生的实际，接有效教学的要求，认真备好每一节课，编写好每一节课的教案。
4、组内教师授课情况良好，作业布置与批改的情况良好。
5、本学期本组教师互相听课、评课的热情高涨，统一组织的公开课就两节（详见上表），课后各教师都能认真撰写评课意见，并发表在晒课网上。
6、在期中、期末命题及统一考试中，均能到到学校的要求，即未出现异常情况
三、在专业成长方面
1、组内所有教师都具有相应的专业资格，普通话等级和计算机等级都达标。
2、积极开展课题研究和校本教研活动，收集积累资料为撰写论文或校本教研文章做准备，其中有两人参加了校本课程的开发和上课，全部都参加了研究性学习。
3、组内教师积极参加学校各种校内外培训活动，全体组员都认真参加了学校期初组组的校本教研，明廷海参加了xx市骨干教师培训。
4、组内教师积极参加校际交流活动。xx等老师两次外出参加校际听课评课等交流活动。
5、积极参加各种竞赛活动并获得一些成绩，xx老师和xx老师参加了xx教学案例评选活动，并分别获得一、三等奖；xx老师参加xx市说课比赛并获得三等奖；xx参加xx市高考模拟比赛并获得二等奖。
高二数学备课组工作总结 6
高二数学备课组是一个积极向上的团结的集体，我们努力实践我校成就教师，发展学生的办学思想，为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
我们高二备课组运用建构主义的课程观，探索如何让研究性学习成功走进课堂教学。以改变学生的学习方式为突破口，凸现研究性学习的问题性、自主性、实践性、探索性、创新性的本质特征，使学生在自主探究、实践体验和合作交流中，通过独立的发现问题、试验操作、观察归纳，对新信息的收集与处理，表达与交流中获得理智与情感体验，建构知识，掌握解决问题的方法。结合《高中数学课堂教学有效性》这一课题的研究，在知识的建构与问题的解决中培养学生的创新精神与实践能力。
我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师，坚持学习现代教育教学新理念，经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析，教学反思等方式努力提高自身的综合素质，为培养学会做人，学会学习，学会合作，学会生存，为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续发展的新型人才而尽职尽责。
在这一学期，我们组对各项具体工作认真安排，落到实处：
（１）备课组采取“组备课制”，每周一下午进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，相互切磋，教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
（２）认真做好每次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的'试题基本做到：基础、典型、精练。
（３）认真上好每周一节的研究性学习课程，每次都认真备课，仔细上课，但资料的整理和收集做得不够到位，离形成校本课程还有一定的差距，这方面有待于下学期进一步努力。
（４）认真做好学生的答疑解惑工作，可以说辅导时间都能耐心解答学生的问题，认真备好、上好每次的辅导课，力争使优秀学生脱颖而出，基础差的学生能够迎头赶上。
（5）做好期初、期中、期末数学试题的命题工作，结合学生实际，注重命题的难度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教学实际，命题都基本符合学校要求。
高二数学备课组工作总结 7
1． 集体备课，落到实处。
在学期初制订了详细的、切实可行的备课组计划，每周都分A，B备课组认真开展备课活动。由中心发言人详细讲解一周的教学内容，撰写一节课的导学案，并通过每周的备课组活动，对教学中重点难点如何突破，课堂设计如何提升，学生中存在问题该如何解决，都能够深入探讨，使集体备课真正落到实处，力争在教学中尝试开展 “四导学教课堂”。此外，作业周测和练习都勤批改，定期讲评，每位老师都认真负责，检查到位。对教学的要求，是“既统一，又灵活”。统一进度，统一资料，统一测试，课件和资源共享；灵活对待不同班别不同程度的学生，因材施教。大家能够团结协作地完成所有教学任务。本学期完成了《必修5》《选修2-1》及《选修2-2》第二章的教学工作。
2.落实周周清练习，抓好年级统测。
高二数学AB部备课组既分工，又合作。由A部老师负责本学期上半学期出题工作。B部老师负责下半学期出题工作。杨善茂和陈智浩老师带领备课组老师编写周周清数学练习卷，每周二印发给学生测试或者练习，取得相当好的效果。并于下半学期开始周六的大题周周练，备战高考。本学期进行了五次年级统测，老师们对所有的测试全批全改，并及时讲评和将成绩反馈给家长。
3.丰富的第二课堂。
本学期开展了一次奥数竞赛，并对获奖学生提出表扬，颁发了奖状。高二尖子生的奥数辅导在吴华棠、许彩宝等教练团老师的辛勤努力下有效开展。
4.培养青年教师工作的开展。
集体的发展离不开每位成员的协作与互助。高二数学备课组注重对青年教师的培养与个人提升。A部有杨善茂，郑华同与朱小元老师结对子；B部有陈智浩老师与杨婷老师结对子，杨婷、朱小元老师还加入了由陈智浩老师主持的'数学 名师工作室。备课组其余各位高级教师，如贺启君老师，郑华同老师，吴华棠老师，张永红老师，欧华保老师等认真培养青年教师，指导他们备课上课，出试题，开展课题研究，成果卓越。
5.积极参加科组举办的各项比赛活动，积极开展教学研究。
备课组积极配合学校教导处《实施四导学教计划，打造高效课堂》行动方案，配合科组组织开展青年教师四导学教课堂比赛活动和教学设计比赛活动，做到以课为媒，加强研究，促进交流，提升水平。青年教师刘勇，彭静静，肖小妹、杨婷老师和朱小元老师参加学校“四导学教课堂”比赛公开课和开放日公开课，多次赛前备课磨课论课，课后由备课组数学老师进行集体评课，各抒己见地指出该课的闪光点和存在的问题，提出自己的思考与建议，并将教学反思整理。青年教师在这样的活动中得到了锻炼和成长。其中刘勇，彭静静老师获学校四导课堂比赛二等奖，肖小妹获三等奖；陈智浩老师的教学设计在学校四导学教课堂教学设计中获一等奖，朱小元，杨婷获二等奖。
高二数学备课组工作总结 8
我们高二数学备课组在xxxx年度第一学期按照学校的教学计划和教学要求，在教务处和年级组的统一领导下，本着求真务实的原则，认认真真的备课、踏踏实实的上课。在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。
现将本学期工作做以下总结：
一：团结协作，发挥集体力量
备课组活动的认真开展，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。备课组活动每周三上午进行1次，备课时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章的知识重点，难点及学生在学习中的易错点，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，课件资源共享。通过备课组活动，很多老师都有不同程度的提高。
二：掌握学情，做到有的放矢
我们高二数学备课组的每位教师都深入到学生中去、与学生做朋友，去了解他们的实际学习情况、学习能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。不同层次的班级按照不同的要求去教学，相同层次的班级采药相同的教学资源但也注意差异。所以我们全体学生学习数学的积极性高、成绩都比较理想。
三：充分发挥中青年教师的骨干作用，确保教学质量的`提高
王树国主任是全国著名的数学奥赛金牌教练，是我们数学组的灵魂，我们全体年轻教师经常积极主动的去听王主任的课，通过近两年的不断听课，课后反思学习，大家在教育教学上受益匪浅。
四：认真落实培优工作，努力提高学生成绩
我们数学组的培优补差工作一直在做，各科任教师紧盯自己所带班级的差生，数学教研组组织教师对全校高中部的尖子生进行统一的培优教学，这使得我们年级的优生尤显突出。
一个学期已经过去了，虽然我们认真做了很多事情但是还有很多的不足，我们会在后续的教学中总结经验吸取教训争取做得更好。
高二数学备课组工作总结 9
高二数学备课组是一个积极向上的团结的集体，我们依法执教，实践教崇德智体，学通天地人的办学思想，为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生个性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的数学教学模式；关注全组教师自身综合素质的可持续发展。在这一学期，我们组顺利的完成了学校布置的教学任务。现将本期工作总结如下：
（1）备课组采取“组备课制”，每周三下午进行集体备课，讨论确立教学重点，研究重点、难点的.突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，相互切磋，教学相长。全组教师统一使用集体教案，并结合教学班级实际情况相应配备个人教案。
（2）积极参加校内外的听课以及学习活动。本期全组教师集体参加程序与框图的学习，认真与微机老师交流，请教，本期我组有汪建华，石超仙，岑雪莲等三位老师参加了全国高中数学骨干教师培训。
（3）认真做好每周周练，单元测试和阶段考试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到：基础、典型、精练。
（4）认真上好每周一节的奥赛培训课，本期组织学生参加了数学竞赛初赛，选拔了18名选手备战决赛。兼任教练员工作的老师在时间精力上，还有比较大的困难，这方面的问题有待于下学期进一步努力改善。
（5）认真做好学生的答疑解惑工作，可以说辅导时间都能耐心解答学生的问题，认真备好、上好每次的辅导课，力争使优秀学生脱颖而出，基础差的学生能够迎头赶上。
（6）发挥老带新传统，老教师传帮接代，让青年教师早日成长。本期我组赵娜老师，谢采维老师虚心向导师学习，坚持听课。两位老师还积极参加学校青年教师赛课，拓宽了视野，锻炼了能力，提升了自我。
很快我们就进入高三，我们坚信在学校领导的英明指导下，在全组教师的共同努力下，我们必将不负众望，完成任务，争取20xx年高考胜利。
高二数学备课组工作总结 10
在20xx-20xx学年度下学期，经过数学组全组教师的努力学习和实践，我们组内的教师在观念上发生了很大的变化，在教育、教学、科研等方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下：
一、朝气蓬勃，积极进取，关系和睦
我们高二数学组现有10位任课教师，大部分是朝气蓬勃的青年教师，也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习，积极进取，骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
二、落实自我反思，积极听评课
第一学期开始，全组教师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作计划。一个学年的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。备课组配合学校工作，积极开展“说课——听课——评课”的活动，精心设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。在本学期的对比教学中席烨、侯建锋、刘秀娟老师的课受到好评。
三、组长发挥带头作用，强化教学“四统一”
充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的`优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。
四、学习新理论、新方法，教研实践相结合
不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍。因此，组内每位教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。在本学年经过老师的不懈努力，李景安和张登峰指导的学生在全国数学竞赛中获得优异的成绩。
最后，我组教师的创新教学还处在探索阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教育教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干教师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，积极学习先进的教育教学理论，树立科学的教育教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学研究这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代范中人。
高二数学备课组工作总结 11
学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我们高二数学组全体教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。坚持理论学习，加强师资队伍建设。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们再次认真学习了新“课程标准”，要求老师们学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，让每位老师都做有心人，在教学中的所思所想、点滴收获一一记下作为实践素材。每学期组织教师参加新课程标准及新教材培训学习。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的.结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观组员间互观交流，取长补短，加强备课组随机教研。
全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
高二数学备课组工作总结 12
本学期我担任高二（3）班的数学教学工作以及班主任工作，这学期在学校领导与年级管理团队的指导下，我自己的教学工作取得了一些成绩，但也存在一些不足，现总结如下：
（一）积极研究新教材、新高考，潜心钻研
在新教材的课堂下，很多以前的课件已经用不上了，我在备课组的精心安排下，认真备好每一节的课，按学期的教学进度，合理安排教学，对于新教材中出现的重难点反复揣摩与比较，突破难点，找到教学的切入点与支点，对于新旧教材的差异也实行横向比较，积极参加区里，学校组织的各类教学教研活动，这一学期成功申报顺德区规划课题一项，所撰写的《直线的方程》单元教学设计获得顺德区二等奖。这些成绩的取得，让自己在教学方面积累了更多的经验与心得。佛山期末统考成绩，3班均分分，进一步缩小了1，2班的差距，但高分层方面还是比较薄弱，以后要在优生培养方面下功夫。
（二）以课堂为阵地，切实提高课堂效率
学生学知识的阵地是课堂，如何在40分钟内提高课堂的效率是我一直在思考的问题，我在课堂上本着精讲多练的思路，对于例题的讲解注重思维方法与灵活的变通，让学生形成知识的迁移，小组讨论、学生点评方式激活学生学习的热情，组内互评，师生共评确保教学的效果。
（三）加强对学生学法的'指导，引导学生学会学习。
1、提高学生自学、自练的能力。指导学生学会模仿，提倡学生在模仿中学习，并鼓励学生提高自学、自练的能力。
2、给学生提供合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上，组成4－6人的学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习的过程中，发展社会交往能力。
3、为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力及迎接挑战的。在教学过程中。有些内容教师只提要求，不讲方法，让学生自己去尝试学习。
高二数学备课组工作总结 13
本学期高二数学备课组在学校领导的支持和全组教师的共同努力下，顺利完成了各项教学任务。以下是对本学期备课组工作的总结。
一、教学工作方面
1. 制定合理的教学计划
在学期初，我们根据教学大纲和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。明确了本学期的教学目标、教学内容、教学进度以及各章节的重点和难点。在教学过程中，我们基本按照计划有序推进教学工作，但也会根据学生的学习反馈适时调整进度，确保学生对知识的掌握程度。
2. 认真备课
备课是教学工作的关键环节。我们备课组坚持每周集体备课，在集体备课过程中，各位教师充分交流教学经验和教学方法。主备教师会详细阐述每节课的教学设计，包括教学目标的确定、教学方法的选择、教学过程的安排以及例题和练习题的筛选。其他教师则积极参与讨论，提出自己的见解和建议，共同完善教学设计。例如，在讲解圆锥曲线这一重点内容时，我们就如何通过实例引入概念、怎样引导学生理解复杂的曲线方程进行了深入探讨，使得教学方法更加多样化和具有针对性。
3. 课堂教学实施
在课堂教学中，我们注重教学方法的多样性和灵活性。根据不同的教学内容和学生的学习状态，采用了讲授法、讨论法、演示法等多种教学方法。同时，积极运用多媒体等现代教育技术辅助教学，如在讲解立体几何时，通过使用三维动画展示空间图形的结构和变换，帮助学生更好地理解抽象的几何概念。此外，我们还注重培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力，在课堂上引导学生积极思考、主动参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和解决问题。
4. 作业批改与辅导
为了巩固学生所学知识，我们根据教学内容和学生实际情况布置适量的课后作业。在作业布置上，注重分层设计，满足不同层次学生的学习需求。对于作业，我们认真及时批改，通过作业批改了解学生对知识的掌握情况，并针对学生存在的问题进行个别辅导。同时，我们还利用课余时间对学习困难的学生进行集中辅导，帮助他们查漏补缺，增强学习信心。
二、教研活动方面
1. 积极参加校内外教研活动
我们备课组教师积极参加学校组织的各种教研活动，如公开课、示范课、教学研讨会等。在活动中，认真听取专家和同行的意见和建议，学习先进的教学理念和教学方法，并将其应用到自己的教学实践中。此外，我们还积极参加校外的教研活动，与其他学校的数学教师交流教学经验，拓宽教学视野。
2. 开展课题研究
为了提高教学质量和自身的教学水平，我们备课组积极开展课题研究。本学期，我们围绕“提高高二学生数学解题能力的策略研究”这一课题展开了深入研究。通过收集资料、分析学生解题情况、开展教学实验等一系列研究活动，我们初步探索出了一些有效的.解题能力培养策略，并在教学中进行了实践应用，取得了一定的教学效果。
三、存在的问题与不足
1. 学生个体差异较大
虽然我们在教学中采取了分层作业和辅导等措施，但学生之间的数学水平差异仍然较大。部分学生学习数学的积极性和主动性不高，基础知识薄弱，学习方法不当，导致在学习过程中困难重重。在今后的教学中，我们需要进一步加强对这部分学生的关注和指导，寻找更有效的教学方法和辅导策略，帮助他们提高数学成绩。
2. 教学方法的创新性不足
在教学过程中，虽然我们运用了多种教学方法，但在教学方法的创新性方面还有待提高。在面对一些抽象难懂的数学知识时，有时还是依赖传统的教学方法，没有充分发挥学生的主体作用。今后，我们要加强对新的教学理念和教学方法的学习和研究，不断创新教学方法，提高教学质量。
3. 与其他学科的联系不够紧密
数学作为一门基础学科，与其他学科有着密切的联系。但在教学过程中，我们与其他学科教师的沟通和协作较少，没有充分挖掘数学学科与其他学科之间的交叉点，不利于培养学生的综合应用能力。在今后的工作中，我们要加强与其他学科教师的交流与合作，整合教学资源，提高学生的综合素质。
四、改进措施和下学期工作计划
1. 改进措施
针对学生个体差异问题，进一步完善分层教学体系。除了分层作业和辅导外，在课堂教学中也尝试采用分层教学，根据学生的不同层次设计不同难度的问题和教学活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。
加强对新的教学方法和教育技术的学习，如探究式教学、项目式学习等。积极参加各类教学培训和研讨活动，学习优秀的教学案例，将新的教学理念和方法融入到日常教学中，激发学生的学习兴趣和主动性。
主动与其他学科教师沟通协作，共同设计一些跨学科的教学活动或项目。例如，与物理学科合作开展有关向量在物理中的应用的教学活动，让学生体会数学在其他学科中的重要作用，提高学生的综合应用能力。
2. 下学期工作计划
继续加强集体备课，提高备课质量。在集体备课中，更加注重对教材的深入分析和对学生实际情况的研究，进一步优化教学设计。
按照教学大纲和教学计划，完成高二下学期的数学教学任务。在教学过程中，关注高考动态，适当渗透高考知识点和解题技巧，为高三复习做好铺垫。
继续推进课题研究工作，总结解题能力培养策略的实践经验，撰写相关的教学论文和研究报告，进一步提高教学质量和自身的教学水平。
组织学生参加数学竞赛培训和辅导工作，激发学生学习数学的兴趣和潜能，培养学生的数学思维能力和创新能力。
总之，本学期高二数学备课组在教学和教研方面都取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我们将在今后的工作中不断总结经验，改进不足，努力提高教学质量，为学生的数学学习和发展提供更好的服务。
高二数学备课组工作总结 14
本学期，高二数学备课组全体教师齐心协力，围绕学校的教学工作目标，积极开展各项教学教研活动，圆满完成了本学期的教学任务。现将本学期的工作情况总结如下：
一、基本工作情况
1. 教学进度把控
根据高二数学教学大纲和学校的教学安排，我们精心规划了本学期的教学进度。在教学过程中，我们严格按照既定的进度开展教学工作，确保各个章节的内容都能得到充分讲解和练习。同时，我们也关注到学生的学习反馈，对于学生理解困难的知识点适当放慢进度，加强练习和辅导，保证了整体教学进度的稳定推进。例如，在函数的导数应用这一章节，由于其在高考中的重要性以及对学生思维能力要求较高，我们花费了较多的时间帮助学生理解导数的概念、掌握导数在函数单调性、极值和最值问题中的应用。
2. 集体备课成果
集体备课是我们备课组工作的核心环节。每周我们都会安排固定的时间进行集体备课，在备课过程中，每位教师都积极参与，分享自己的教学心得和经验。我们重点讨论每章节的教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程中可能遇到的问题。通过集体备课，我们统一了教学进度、教学内容和教学要求，形成了一套系统的教学方案。例如，在讲解数列这一内容时，我们通过集体备课确定了从数列的概念引入，逐步引导学生学习等差数列和等比数列的通项公式、前 n 项和公式的教学思路，并针对数列求和的几种方法（如错位相减法、裂项相消法等）设计了详细的教学步骤和针对性练习，确保学生能够掌握这些重要的解题技巧。
3. 课堂教学质量
在课堂教学中，我们致力于提高教学质量，注重激发学生的学习兴趣和培养学生的数学素养。我们采用多样化的教学手段，包括讲解、演示、小组讨论、课堂练习等，让学生在多种形式的学习活动中理解和掌握数学知识。教师们注重语言表达的准确性和生动性，将抽象的数学知识用通俗易懂的方式讲解给学生。同时，我们充分利用多媒体资源，如几何画板、PPT 等，将复杂的数学图形和动态变化过程直观地展示给学生，帮助他们更好地理解数学概念和定理。例如，在讲解圆锥曲线中的椭圆时，利用几何画板演示椭圆的形成过程，让学生直观地感受到椭圆定义中到两个定点的距离之和为定值这一关键条件，大大提高了课堂教学效果。
4. 作业与测试反馈
为了巩固学生所学知识，我们根据教学内容和学生实际情况精心布置作业。作业内容包括课本习题、练习册以及教师自编的针对性练习题。在作业布置上，我们注重难易结合、分层设计，满足不同层次学生的学习需求。同时，我们认真及时批改作业，通过作业反馈了解学生对知识的掌握情况。对于作业中普遍存在的问题，我们在课堂上进行集中讲解和纠正；对于个别学生的问题，我们进行个别辅导。此外，我们定期进行单元测试和月考，通过测试成绩分析学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学策略和辅导重点，为后续教学提供有力依据。
二、教研活动开展
1. 校内教研活动参与
我们积极参加学校组织的各项教研活动，如公开课观摩、教学经验交流会等。在公开课观摩活动中，我们认真学习其他教师的教学方法和教学技巧，并在课后进行深入讨论和反思。通过这些活动，我们不断改进自己的教学方法，提高教学水平。在教学经验交流会上，我们分享了自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题，与其他教师共同探讨解决方案，从同事那里获得了许多宝贵的建议和启示。
2. 课题研究与教学论文撰写
为了深入研究教学问题，提高教学质量，我们备课组积极开展课题研究工作。本学期我们围绕“高二数学课堂中小组合作学习的有效性研究”这一课题展开研究。我们通过观察课堂小组合作学习的实际情况、收集学生反馈、分析学习成绩等方式，对小组合作学习在数学课堂中的应用效果进行了深入分析。在研究过程中，我们发现了一些影响小组合作学习效果的因素，如小组划分不合理、任务设置不明确等，并提出了相应的改进措施。同时，我们鼓励教师将教学实践中的经验和思考撰写成教学论文，本学期有多位教师的论文在学校内部刊物上发表，这些论文不仅是对我们教学工作的`总结，也为其他教师提供了参考。
三、学生学习情况分析
1. 整体学习状态
从整体上看，大部分学生对数学学习具有较高的积极性，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和活动。在本学期的学习过程中，学生在基础知识的掌握和基本解题能力方面有了一定的提高。然而，仍有部分学生在数学学习上存在较大困难，主要表现为学习态度不端正、基础知识薄弱、学习方法不当等问题。这些学生在课堂上注意力不集中，作业完成质量差，对数学学习缺乏信心。
2. 分层指导策略
针对学生的不同学习情况，我们采取了分层指导的策略。对于学习成绩较好、学习能力较强的学生，我们为他们提供一些拓展性的学习资源，如数学竞赛辅导资料、课外数学读物等，鼓励他们参加数学兴趣小组和竞赛活动，进一步提高他们的数学素养和解题能力。对于中等水平的学生，我们注重加强他们对基础知识的巩固和基本解题方法的训练，帮助他们突破学习中的重点和难点，逐步提高学习成绩。对于学习困难的学生，我们采取个别辅导的方式，从基础知识入手，耐心地帮助他们查漏补缺，同时注重培养他们的学习兴趣和学习信心，引导他们掌握正确的学习方法。
四、存在的问题与改进措施
1. 存在问题
虽然我们在教学中采取了多种方法激发学生的学习兴趣，但仍有部分学生对数学学习缺乏热情，学习积极性不高。
在教学过程中，对新教材的理解和把握还不够精准，部分教学内容的处理方式可能需要进一步优化。
小组合作学习在课堂中的实施效果还有待提高，存在部分小组合作流于形式，学生参与度不均衡的问题。
2. 改进措施
进一步改进教学方法，将数学知识与生活实际、数学史等内容相结合，让数学课堂更加生动有趣。例如，在讲解概率问题时，可以引入生活中的彩票中奖、抽奖等实例，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，从而激发他们的学习兴趣。
加强对新教材的研究，参加教材培训和研讨活动，与其他使用相同教材的学校教师交流经验，加深对教材编写意图和教学要求的理解，更好地把握教学内容。
对小组合作学习进行深入研究和改进。合理划分小组，根据学生的学习能力、性格特点等因素进行搭配，确保每个小组都有不同层次的学生。同时，明确小组合作的任务和目标，加强对小组合作过程的指导和监督，提高学生的参与度和合作效果。
五、展望未来
本学期的高二数学备课组工作在忙碌而充实中度过，我们在教学和教研方面都取得了一定的成绩，但也清楚地认识到存在的问题和不足。在今后的工作中，我们将继续发扬团结协作的精神，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习和成长提供更优质的服务。我们将以更加饱满的热情和严谨的态度投入到下学期的工作中，努力完成教学任务，争取在教学效果和学生成绩方面取得更大的进步。
高二数学备课组工作总结 15
本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求，在教导处的统一领导下，本着求真务实的原则，积极开展各项活动，在全组教师的共同努力下，取得了较好的成绩。现将本学期工作做以下总结：
一、团结协作，发挥集体力量，积极开展集体备课制度。
本学期学校设立了备课组制度，备课组活动的开展，使同组教师之间能及时沟通，及时反馈，解决了很多实际问题。备课组活动每2周进行1次，备课活动时针对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章的知识重点，难点及学生在学习中的易错题，并配备各类练习题和相应的测试题，集体讨论，教学资源共享。通过备课组活动，许多老师都有不同程度的提高。
二、掌握学情，做到有的放矢
平时要求每位教师都深入到学生中去，去了解学生的实际学习情况，学习能力和学习水平，或通过平时测验及时了解学生的掌握情况，并针对情况调整教学进度，教学方法，做到有的放矢，使教学更有针对性。这样，在教学过程中，前6个班有前6个班要求，7-16班有其要求，教学做到了有的放矢。
三、注重学生学习习惯的培养
我们学校一些学生基础差，学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差，因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题，解题的习惯，特别是本学期空间立体几何中，要求解题的.工整，规范，要给学生一个良好的示范作用，通过一学期的努力，学生的一些学习习惯有明显的好转。
四、备课组各项工作安排具体详细，落到了实处
（１）备课组采取“组备课制”，每周三下午进行集体备课，两周一次，讨论确立教学重点，研究重点、难点的突破，做到统一教学目标，统一教学进度，统一教学内容，认真备好每一节课，做好每月至少二次的说课、听课、评课工作，相互切磋，教学相长并且积极参加校内外的听课以及学习活动。
（２）认真做好每两周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。试题命制实行每人轮流制，轮流负责制，测试的试题基本做到：基础、典型、精练，并且统一用电子稿形式保注意资料的收集。
总之，本学期可以说是圆满的完成了教学任务。当然很多方面还存在着问题。我们组将在以后的工作中逐渐的改进。
高二数学备课组工作总结 16
本学期高二数学备课组在学校领导的关心和支持下，在全组教师的共同努力下，顺利完成了各项教学任务。以下是对本学期备课组工作的总结：
一、工作内容与成果
1. 教学计划与进度
根据高二数学教学大纲和学生的实际情况，我们制定了详细的教学计划。在教学过程中，严格按照计划推进教学进度，确保学生能够系统地学习数学知识。本学期完成了选修教材的教学内容，包括导数、复数等重要章节，为高三的复习打下了坚实的基础。
2. 集体备课
每周我们都安排了固定的集体备课时间。在集体备课中，老师们深入研讨教材内容、教学方法和教学策略。例如，在导数的教学中，我们共同分析了导数概念的引入方式，通过对切线斜率问题和瞬时速度问题的讨论，让学生更好地理解导数的本质。对于复杂的例题，我们分工讲解，分享各自的解题思路和技巧，然后形成统一的教案和课件，保证了教学质量的`一致性。
3. 课堂教学
每位教师都精心准备每一堂课，注重课堂教学的有效性。在课堂上，我们积极引导学生思考，鼓励学生参与课堂互动。比如，在复数的教学中，通过设置一些有趣的问题，如“复数在实际生活中有哪些应用？”激发学生的学习兴趣。同时，我们运用多媒体等教学手段辅助教学，将抽象的数学知识直观化。如利用动画演示导数的几何意义，帮助学生更好地理解。
4. 作业批改与辅导
根据教学内容和学生的实际水平，我们布置了适量的课后作业。教师认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。对于作业中存在的问题，我们在课堂上进行集中讲解，对个别学生的问题则进行个别辅导。针对学习困难的学生，我们还利用课余时间为他们进行额外的辅导，帮助他们查漏补缺，提高学习成绩。
二、学生学习情况分析
通过本学期的教学，大部分学生对高二数学知识有了较好的掌握。在期末考试中，优秀率和及格率都达到了预期目标。但仍有部分学生在数学学习上存在困难，主要表现在对数学概念的理解不够深入、解题方法掌握不熟练等方面。例如，在导数的应用问题中，一些学生不能准确地找到函数的极值点和最值点，这反映出他们对导数与函数单调性之间的关系理解不够透彻。
三、问题与不足
1. 在教学过程中，虽然我们努力关注每一位学生，但由于班级学生人数较多，仍有部分学生的学习情况没有得到充分的关注，需要在今后的教学中进一步改进教学方法，加强对这部分学生的辅导。
2. 在教学方法的创新方面还有所欠缺。虽然运用了多媒体等教学手段，但在教学模式上还比较传统。我们应该积极探索新的教学模式，如小组合作学习、项目式学习等，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 对教材的拓展和延伸不够。在完成教材内容的教学后，应该引导学生进一步拓展知识面，了解数学知识在实际生活和其他学科中的广泛应用，培养学生的数学素养和应用能力。
四、改进措施
1. 建立更加完善的学生学习档案，详细记录每个学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，以便更有针对性地对学生进行辅导。
2. 加强对新教学模式的学习和实践。参加相关的培训和研讨活动，学习先进的教学理念和方法，并将其应用到课堂教学中。同时，鼓励教师在教学中尝试新的教学模式，通过实践不断改进和完善。
3. 在今后的教学中，适当增加一些拓展性的教学内容，如数学建模案例、数学史介绍等。引导学生阅读相关的数学科普书籍和文章，拓宽学生的数学视野，提高学生的数学学习兴趣和综合素养。
总之，本学期高二数学备课组在教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题。我们将在今后的工作中不断总结经验，改进不足，努力提高教学质量，为学生的数学学习和发展提供更好的服务。
高二数学备课组工作总结 17
本学期，高二数学备课组全体教师围绕学校的教学工作计划，积极开展教学研究活动，努力提高教学质量，圆满完成了本学期的教学任务。现将本学期备课组工作总结如下：
一、团队协作与教学常规落实
1. 集体备课的深入开展
集体备课是我们备课组提高教学质量的重要环节。在集体备课过程中，我们充分发挥团队优势，共同研究教材、教法和学法。针对每一章、每一节的教学内容，我们都会进行深入的讨论。例如，在准备数列一章的教学时，我们先分析教材中数列的概念、通项公式和前n项和公式等内容的编排顺序和意图，然后结合历年高考真题和学生的实际水平，确定教学重点和难点。对于重点内容，如等差数列和等比数列的通项公式推导，我们共同商讨多种教学方法，比较哪种方法更能让学生理解和接受。在集体备课中，我们还注重资源共享，每位老师都会分享自己收集的教学素材，如有趣的数列故事、典型的数列练习题等，丰富了教学内容。
2. 教学进度的合理安排与严格执行
根据高二学年的教学任务和学校的教学安排，我们制定了科学合理的教学进度表。在执行过程中，我们密切关注学生的学习情况，适时调整教学进度。例如，在学习圆锥曲线这部分内容时，由于其难度较大，我们适当放慢了教学速度，增加了课堂练习和讲解的时间，确保学生能够掌握基本的概念和解题方法。同时，我们也避免了教学进度过快或过慢的.情况，保证了整个学期教学任务的顺利完成。
3. 课堂教学的规范与创新
在课堂教学中，我们严格遵循教学规范，做到教学目标明确、教学内容准确、教学方法得当、教学过程流畅。同时，我们也积极探索创新教学方法，以提高学生的学习积极性。比如，在讲解空间向量时，我们利用实物模型和多媒体动画相结合的方式，让学生直观地感受向量在空间中的位置关系和运算规律。在课堂上，我们鼓励学生积极提问和参与讨论，营造了活跃的课堂氛围。通过小组竞赛、学生上台讲解等形式，激发了学生的竞争意识和自主学习能力。
二、学生情况分析与分层教学
1. 学生学习状况评估
通过课堂表现、作业完成情况、阶段性测试等多种途径，我们对学生的学习情况进行了全面的评估。从整体上看，大部分学生对数学学习有较高的热情，基础知识掌握较好。然而，学生之间的数学水平差异较大。部分学生在数学思维能力和解题技巧方面表现出色，能够快速准确地解决较复杂的数学问题；而另一部分学生则在基础知识的理解和运用上存在困难，如在函数的单调性和最值问题上，容易出现概念混淆和计算错误。
2. 分层教学的实施
针对学生的差异，我们在教学中尝试了分层教学。在课堂提问、作业布置和课后辅导等方面采取了不同的策略。对于学习能力较强的学生，我们提供一些拓展性的问题和资料，鼓励他们参加数学竞赛培训，进一步提高他们的数学素养。例如，为他们推荐一些数学竞赛的书籍和在线课程，组织他们参加校内的数学兴趣小组活动。对于中等水平的学生，我们注重巩固基础知识，加强解题方法的训练，帮助他们提高解题能力和速度。在作业布置上，为他们选择一些有针对性的练习题，涵盖基础知识和中等难度的题目。对于学习困难的学生，我们则给予更多的关注和帮助。在课堂上，多给他们发言和展示的机会，及时发现他们的问题并给予指导。在作业布置上，降低难度，注重基础知识的巩固，同时安排专门的辅导时间，帮助他们查漏补缺。
三、教学资源建设与利用
1. 教材与教辅资料的整合
我们以教材为基础，合理选择和整合教辅资料。在教学过程中，深入挖掘教材中的例题和习题的价值，同时参考多种优秀的教辅资料，挑选适合学生的练习题。例如，对于教材中的经典例题，我们会进行拓展和延伸，引导学生从不同的角度思考问题，提高学生的解题能力。在教辅资料的选择上，我们注重其针对性和层次性，确保资料中的内容能够满足不同层次学生的学习需求。
2. 网络资源的运用
积极利用网络资源丰富教学内容和教学形式。我们收集了一些优质的数学教学网站、在线课程平台和数学教育公众号等资源。在备课过程中，从这些网络资源中获取教学素材，如精彩的数学教学视频、最新的数学教育动态等。同时，我们也向学生推荐一些适合他们自主学习的网络资源，如数学学习APP，让学生可以在课余时间进行自主学习和巩固练习。
四、问题与展望
1. 存在的问题
在分层教学的实施过程中，由于班级人数较多，分层不够精细，导致部分学生的学习需求仍未得到完全满足。
在教学评价方面，虽然有作业、测试等多种评价方式，但评价的全面性和客观性还有待提高。例如，对于学生在课堂上的小组合作表现、数学思维的发展等方面的评价还不够完善。
在新教材、新高考背景下，我们对高考命题方向的研究还需要进一步加强，以便更好地指导教学内容和教学方法的调整。
2. 展望未来
进一步优化分层教学方案，结合学生的学习数据和个性特点，更精准地实施分层教学，为每个学生提供更合适的学习路径。
建立更加科学完善的教学评价体系，综合运用多种评价方法，全面、客观地评价学生的数学学习情况，及时反馈教学效果，促进教学质量的提升。
加强对新高考的研究，参加各类高考研讨活动，与其他学校的数学备课组交流经验，深入分析新高考的命题趋势和特点，为高二数学教学和高三复习备考提供更有针对性的指导。
本学期高二数学备课组在教学工作中积极探索、努力实践，取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我们将以问题为导向，不断改进教学方法和策略，为学生的数学学习和发展创造更好的条件。
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