教育教学常规管理自查报告（通用15篇）
在日常生活和工作中，越来越多的事务都会使用到报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的教育教学常规管理自查报告，欢迎大家分享。
教育教学常规管理自查报告 1
我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《安康市中小学教学常规管理实施细则》、《安康市中小学生学习常规指导》、《安康市义务教育阶段教学常规管理》等，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：
一、严格执行课程计划
学期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，未经教育局同意，我校决不随意停课，决不组织学生参加社会活动和商业性庆典活动。一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习、睡眠和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的教学秩序正常。
二、规范教学工作管理
为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《富强小学教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。我校根据上级规定，全面减轻学生负担，并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查
学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取周周检查，每周星期五早上由各教研组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并汇报教务处，学校领导不定期抽查。
四、积极开展教研教改活动
学期初，各科组长对该科的教研活动作全期的全面安排，每位教师每期至少要上一节研究课。我校的教研活动开展得较好，特别是年轻教师，不断尝试新的教学模式，各科教师互相听课、评课，共同进步。
五、加强思想品德教育
我校把学生的思想品德教育放在首位。把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》张贴在各班墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，起到督促学生行为规范的作用。
六、加强学校、社会、家庭的横向联系
加强学校、社会、家庭的联系，创造和谐校园。我校聘请校外法制副校长，邀请其来给学生上法制教育课，让学生增强法制意识。要求各班班主任积极主动地进行家访，认真做好记录。把学校的`各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系，学校不定期召开部分家长会议，跟家长共同探讨如何教育孩子，如何管理学生以求达成共识。
七、开展多种教育活动
我校非常注重班级、团队活动的开展，学期初就要求各班依照学校的工作计划，积极开展好本学期要举行的活动。我校每学年都举行读书比赛、写字比赛、体操比赛。
八、本次常规检查情况
我校本学期于9月28日，组织学校全体领导、各教研组长，对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查，此次检查主要是对教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查，检查主要是采取查看教师教学材料。在此次检查中发现，各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作，现从如下五方面作简单总结：
1、计划总结
各教师都制定有切实可行的教学计划；班主任、毕业班教师均制订有班主任计划、复习指导计划；各教师每学期期终都写有工作总结。
2、备课上课
绝大部分老师备课能做到“三备六熟”，所写教案目标明确，符合课标要求，符合学生实际情况；知识传授准确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育，做到突出重点、突破难点；课堂互动比较充分，能充分突出学生的主体学习地位；教学环节安排合理紧凑、教学程序清晰、教学方法多元化、教学过程详细、板书设计精当；学生对课堂教学满意度很高。教案课时写得较多的老师有：
3、作业辅导
各教师课内外作业量适中，符合学生年龄特点，作业批改处理恰当；对学生辅导方式多样，能做到集体、个别辅导相结合，好、差生辅导相结合。在作业辅导工作中做得较好的老师有：xx等，其中艾德莲老师布置的作业难易适当，且有具体的鼓励性语言；张会老师对学生的作文批改详细。
4、学习评价
各教师在教学实践当中积极改革评价内容和方式，按要求组织考试和检测，客观评价学生成绩，每次检测后都能组织评讲，对期中、期末考试能写出质量分析。
5、教育科研
各教师积极参与各项教学研究活动，每位教师每学期在教研组活动中说课或中心发言一次以上，每学期上研究课、公开课一次以上，每位教师每学期听课15节以上，并积极参与评课活动。
检查中也发现存在一些问题，比如：有个别老师对待教育教学常规工作不够重视；有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际；有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。
总之，我校教师在教育教学常规管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成绩。但是离上级的要求还有一定的差距。今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。
教育教学常规管理自查报告 2
质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。在县教育局和学区的正确领导下，我校认真贯彻上级的文件精神，以深化新课程改革为核心，根据深泽县教育教学常规工作考核细则，大力加强教育教学常规管理，我校对我校的教育教学常规工作进行自查自纠，现将自查情况汇报如下：
经学校自查，学校从主要以下几个方面进行了有效的常规管理：
一、队伍建设
1、领导班子思想信念坚定，团结和谐，分工明细，责任到人各司其职，能够按计划完成各项工作。各学期有计划总结。能够按要求参加校长任职、提高等各项培训，不断加强自身业务学习。坚持民主监督制，定期召开班子会，财务开支、人事调整、评模评先等重大事宜上会研究，公开透明，有记录。
2、学校有师德建设实施方案并认真抓好落实。学校没有乱收费，乱办班，体罚学生等违反师德现象的事情发生。教师们每学期都参加师德征文等活动。学校出勤制度严格，有请销假制度，学校没有在编不在岗现象。
3、学校能按要求做好国家，省市级送培和县级教师培训工作，每位教师培训回来后都在学校进行交流，把先进的教育教学经验分享给每一位教师。继续教育工作按质按量完成。校本教研培训间周举行。
4、学校有名师培训计划，每年都有骨干教师参加培训，在学校上示范课。
5、绩效考核机制健全，程序规范，能做到公平、公正、公开。效果良好。
二、教学科研
1、学校常规管理规范，各项记录健全。有校本教研计划，总结。间周教研，集体备课，共同听评课，所有老师都能在教研活动中有所提高。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期教学计划。
3、鼓励教师们参加课题研究，发表各类论文。
三、基础教育
1、严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。
学校每学期均根据市区级教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。
本学期开学，我校认真落实课程计划，严格按照课程计划开齐开足所有的学科，对所有学科作同一要求。对有些师资力量薄弱的学科如劳技、体育、科学等也根据每位教师的特长加以安排，并不因为无专职教师而形同虚设。科任教师抓学生在教室内外的比例，科学等学科一定要让学生在教室里，要求任课教师要想办法，使学生在教室里留得住，组织一些融知识性、趣味性、娱乐性、休闲性于一体的有意义的教学。学校根据前期的对学生需求的了解，教师的特点，社会的资源等因素开设了校本课程：根据我校情况对我校的校本课程安排了美术活动小组、手工活动小组、器乐活动小组。
2、学校普法机构健全，有计划，有活动。
学校还邀请乡派出所张警官给孩子们普及法律知识，效果良好。学校有科学民主的管理机制，章程紧扣学校的现状。重视校园文化建设，学校有文化长廊，利用展牌向孩子们宣传文明礼仪，德育等的知识，发挥了环境育人的优势。学校绿化合理，美观，让孩子们在花园般的环境中愉快的学习。学校学生都是本村孩子，不分重点班。学校有收费公示栏。公示栏设置醒目，简洁。
三、德育与艺体
1、德育机构健全，人员配备齐全，分工明确。德育工作安排科学合理，有计划，有总结，有措施。每学期开展德育经验交流会，各班都利用班会时间召开德育班会。利用一些重大的节日对孩子们进行爱国教育，组织德育实践活动。积极参加省、市、县组织的各项活动，扎实开展文明礼仪养成教育。注重孩子们的心理教育，让孩子们在学校不但学知识，而且学会怎样做人。学校还成立了家校委员会，使学校能密切和家长的联系，为了培养优秀人才而共同努力。
2、艺体卫生组织机构健全，有计划，有活动，有总结。各科都有专用教室，教室内制度健全，干净卫生。能按要求每年对学生体检。学校还有舞蹈队，美术小组，足球队等各种活动小组，让孩子们在学习之余有充分的娱乐时间。
四、技术装备完善
学校有100M以上的校园网，教师能利用现代教育手段进行常规教学。各室都有专职管理人员，各项规章制度设施齐全。能按要求开全，开齐实验课。图书室全天开放，线上线下阅读量丰富，每学期都开展丰富多彩的读书活动。微机使用率高。
五、校园环境
校园环境规划合理，整洁卫生，校园硬化标准高，绿化面广。
六、财务管理
财务公开。
七、主要问题：
1.部分学科教学水平不高。
2.部分教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的`重难点。
3.在课堂教学中，教学思想还是比较陈旧。
八、今后努力的方向：
1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。学习新课程标准理念，领会精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。二是抓好教学反思。使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。
2、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。
①完善教学管理制度。继续修订、完善各项教学制度，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。
②狠抓教学过程管理。认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。
总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强改革意识并注意实效的教师，实行免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。
教育教学常规管理自查报告 3
一、队伍建设
学校发展全靠教师，教师的发展全靠优秀的队伍建设，一所的学校一定拥有一个团结奋进、业务精湛的教师。
1、在教师配备上，我校现有教师65人，其中专任教师65人，高级职称11人、中级职称35人，专科以上学历65人，本科学历65人，在读研究生1人。
2、在教师管理上，学校制定了《关索教学常规管理细则》，对全体教师实行即严格又公平公正的管理，在灵活而人性化的管理中发扬优良团结的教学作风。
3、认真开展了“整体提高教师综合素质”活动，并通过县内学校教学教研交流，县外校际交流等各种渠道开展校本教研活动。加强教师教学业务，提高教师教学业务水平。
4、加强建设，认真学习贯彻新版《中教师职业道德规范》，开展了丰富多彩的师德教育活动，提高了我校教师的素质，树立了良好的师表形象。
5、加强教师教育培训工作，并组织教师参加全国教师技术能力考试认证。建立健全教师教育远程培训网络，依托全国中继续教育网，全面推进远程培训。结合“五中继教”工作具体要求，认真组织全体教师开展好各种提升培训工作，全面提高我校师资水平。
二、教学管理
我校科学而前沿的办学理念、方针是谋发展、育新人，为了使全校教师牢固树立起“为学优化发展，为学生的幸福负责”的观念。始终秉承“完善合格的教学设施、优化高能的教师队伍、创建规范的教育管理、打造一流的教育质量”的办学理念，坚持“以人为本、以德治校、以质量求生存、以特色求发展”的办学方针，内强管理求质量，外树形象创品牌，从小做起，认真做好每一件，人人是形象，事事是窗口，构建和谐平安。为我校争创“学校管理先进校”、“素质教育先进校”打下了坚实的基础。
1、每学期初要求教师写好教学计划，并每月检查教师的常规工作，杜绝无教案进教室，要求教师认真批改学生作业和测试卷，并认真讲解。各上交本组教研计划，认真开展每次教研活动。
2、做好学生课堂管理，要求各任课教师要管理好本课堂的纪律及学生情况，有情况要及时上报，认真填写好各班课堂日志，如果由于教师的失职造成的事故将追究该教师的责任。
3、我校以精细化管理为特色，要求教师要把“小事做细，细事做精”，从大事着眼小处入手。健全学校管理制度，每件事要求明确、具体。明确目标，强化措施，并结合常规管理的现状，从管理、管理、教学管理、教研教改管理、教师管理、管理、校园管理、管理、档案管理和学生一日常规管理等方面制定制度，细化要求，使全体师生能够时刻用制度对照自己的行为
4、严格执行课程计划和课程标准。一直以来，我们坚持严格执行国家课程计划，规范学校的教学管理工作，保证了正常的教学秩序。严格执行课程表、作息时间表，按规定保证了学生的休息时间，杜绝节假日组织学生集体补课现象，我校结合本校实际，制定了教学管理制度，狠抓备、讲、辅、改、考五个教学环节，不断改变教学模式，提高课堂质量。
5、落实教学工作检查。教务处每学期对教育教学方面的教学进度、作业批改情况、教师备课情况，教学研究情况做详细登记和检查，德育政教处对全校卫生进行检查评比。教务处每月对教师的常规工作检查一次。
6、加强教育教学研究。我校历来非常重视学科教研工作。每学期教务处都制定出切实可行的教研计划，充分发挥我校骨干教师的作用，积极组织教师开展教研教改活动，活动形式多样，有以教研组为的示范课，以校为单位的校际交流。
三、校舍建设
校园环境是学生静学习的保障，充满学习氛围的校园是学生安心学校的乐园。为了让全体师生都能在一个清新，优美的环境下学习，我校近年来在校舍建设和校园文化建设上均做出了巨
1、合理配置校园设施。我校是一所寄宿制中学，百分之九十的学生均需要住校，因此我校校根据上级教育的要求，于20xx年新建并启用了两栋学生公寓楼，已全面解决寄宿学生住宿困难的问题。
2、搞好校园绿化。我校从建校以来一直在完善校园内绿化工作。补充了优质花草，学校因地制宜进行绿化，使学校的绿化覆盖面积有所提高。
3、保持校园整洁美观。我校有围墙，有校门，校名牌美观大方，校园内有栏和公告栏，校内道平整，操场有些已经硬化，还设有垃圾桶，总之校园内整洁，大方，环境宜人。
4、抓好校园文化建设。我校校园内均建有文化长廊，都有校风、校训，并且书写在校园醒目的地方。校园内还有“校务公开栏”，校园、走廊、教室、饭堂、各功能室都设有相应的格言、警言和提示语的牌匾以及科学家、艺术家等人物画像，校园文化氛围浓厚。
5、规范室内。我校的教师、学生教室以及学生食堂，宿舍等能保持干净整洁，室内采光均符合国家的要求，室内摆放规整，门窗干净，学生床架安全牢固。
四、教育改革
新课程改革教育教学实施以来，我校结合实际，认真贯彻课改精神，扎实推进新课改工作，深入开展新课程研究、培训、总结、管理，在学习中研究，在研究中探索，在探索中实践，在实践中。通过不断的学习和实践，使得教育教学工作在新课改实施过程中取提了一定的进展和成效。获得了一定的经验，也发现了一些问题：
1、制定相关制度，保障新课程改革实施工作，在认真学习上级文件精神的基础上，新课改形成了统一思想和，构建了具有校本特点的处中课课程体系，学校主要领导亲自抓课改实施与推进，不断制定和完善保障新课程实施的相关政策和制度，以促进我校新课程改革顺利实施。
2、课程、实施与管理。学校根据新课标实施标准，成立了以为组研究性学习课程领导小组，制定了研究性学习课程实施，建立了研究性学习管理制度和评价制度。
3、立足校本教研，提高教学质量。在课改工作刚开始，每位都参加了省、县级组织的课改培训，学校领导和老师都很关注“重视学生的积极参与，让学生成为课堂的主体”，“引导学生开展自主、合作、探究式学习”等教学新理念，以“校本教研”为切入口，积极开展新课程课题研究。
五、学校安全
学校安全是一切教育教学工作顺利开展的前提和保障，如果学校没有了安全，所有的教育教学工作就将无法看展，因此我校成立了“关索中学安全工作领导小组”，先后制定《关索中学创建“平安校园”实施方案》、《关索中学食品卫生安全》，《关索中学安全工作规章制度汇编》，《关索中学预防和处臵突发事件工作预案》等相关文件方案。
1、加强对师生的安全教育。自2008年以来，学校通过出板报、广播、下的讲话、观看安全录像、进行安全演练等方式不断宣传，对师生进行了防、防交通事故、防火、防盗、防毒、防地质灾害、防食物中毒等一系列的教育。多年来，没有发生安全事故。
2、做好安全防患工作。我校制定了紧急安全防患的预案，落实了学校的值班守校，加强了值班保卫工作。学校还对校舍、输电线路、生活用水、食品卫生等方面做到经常性的检查。加强对学生宿舍的安全管理，建立健全了学生宿舍的规章制度，完善了宿舍管理人员的职责。
3、实行事故报告制度。学校坚持对预防禽流感、猪流感、预防甲型h1n1流感等爆发时期进行了晨检和每天的报告制度。尽量避免事故的发展和减少事故造成的损失。
4、加强卫生工作。我校认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，建立健全了学校的卫生工作制度，学校的小卖部和食堂都办有卫生许可证，建立了定点制度，保障食品来源的安全。学校认真贯彻执行国家食品卫生法，经常配合卫生院和市、区级的卫生防疫部门进行检查。此外，坚持每天两小扫，每周一大扫的清洁制度，还加强了学生健康档案的管理。
六、重点教育实施情况
为积极推动学校信息化教普及，充分利用优质教学资源，改进教学手段，提高教学质量，把“班班通”设备合理有效的`服务于课堂。我校领导高度重视、多方协调，落实经费、完善设施，确保了此项工程顺利实施。
1、基本情况。我校现有20个教学，学生数1200余人，教职工数65人。工程配备20套设备，2014年度，上级配备的8套设备已经全部安装完成，投入使用。经技术人员验收调试，设备正常运转，性能良好。安装10m光纤，网速基本能满足教师教学使用。经学校组织应用培训，目前各科教师基本能应用设备开展教学。其余12套设备计划于本年度安装调试完成并投入使用。
2、项目实施、制度健全。“班班通”工程实施专职管理教师，制定“班班通”管理使用细则。为确保工程按时实施，学校根据“班班通”使用要求，组织工人对配备“班班通”设备的教学楼的电路、防盗门窗、网络接入终端做了前期施工准备。
3、加大经费的投入。为迎接班班通设备的安装与使用，我校向中心学校相关经费，确保此项工程的顺利实施：
4、设备安装调试完成后，学校制定并与教师签订安全管理责任书。统一制作了《砚山县“班班通”设备使用管理制度》，并将统一制作的日常管理档案配发到各班，督促各科教师推广应用“班班通”设备。
七、县域内义务教育均衡发展实施情况
根据上级教育主管部门要求，我校积极实施义务教育均衡发展工作的各项工作。
1、校园校舍学校占地总面积约3万平方米，学校设计规模为24个教学班，校舍面积为7244平方米。拥有教师65人，标准塑胶足球场1个、篮球场3个、排球场1个；学校建有理化生标准化实验室3个、高清多媒体教室1个、计算机教室1个、电子备课室1个、班班通教室8个、配有微机70余台、可容纳400余多功能阶梯教室1个；图书室、阅览室、实验室、室、室均按一类学校配备标准配备到位；省级乡村学校少年宫示范学校，拥有钢琴室、书画室、舞蹈室、心理辅导室、诵读室、棋具室、科技展览室等，为学生提供了丰富多彩的课余生活，培养了大量的特长学生进入级学校就读。统一了教师办公桌椅，学校有符合要求的食堂、与学生规模相配套的餐厅、与学生规模相适应的宿舍和床铺、符合饮用标准的水源和供水设施、水冲式卫生厕所。学校已经开通了互联网和教育局域网学校“班班通”网络。
2、根据新华书店教研中心提供的征订教辅目录
①征订教辅资料渠道新华书店统一订购费用计入学生“一费制”收费范围。
②任何学科任何任课教师不得随意征订教辅资料严格按省、市有关规定规范操作、以法治教。
③杜绝教辅资料征订过程中滋生腐败现象从根源上规范操作。
3、制度健全、依法保障
①开齐课程开足课时。
②按常态随机分班不设重点班、实验班等。
③不对学生实施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为。
④倡导启发式教学关注学生个体差异因材施教重视综合实践活动的指导。
⑤课程、教材要求的实验课开出率达95以上。教师积极利用多媒体技术开展生动活泼的教学重视信息技术与学科整合。
⑥严格控制学生课外作业量每天作业总量不得超过90。
⑦鼓励、组织、指导学生积极开展文体活动。实践活动有保障。
⑧绝不利用节假日和寒组织学生集体补课教师不得从事有偿家教。
⑨不给学生按成绩排队、公布学校也不以学生成绩作为评定教师教学质量和评价教师工作的唯一标准。
⑩学校对学生综合素质制定了一套评价制度。
4、义务教育经费保障机制改革实施及时到位“两免”和寄宿生生活补助费全部落实到位并实行收支两条线管理无挤占、平调、截留问题无乱收费现象。教师的工资能按时、足额发放购买了医疗保险按时交纳了住房公积金。此外近几年来我校争取上级资金用于新建、维修教学楼添臵内部设施使我校的硬件设施得到极大的改善。我校主要有建设性负债和管理性负债。五教育管组织领导。学校发展受到党政重要关注有专管教育的领导蹲点。
八、教育“9+3”工作实施情况
根据《中华人民共和国义务教育法》等法律法规要求，贵州省教育“9+3”计划实施方案通知的指导下，按照上级文件的要求，我校有计划、有步聚地开展了教育9+3工作。并进行了认真的自查自评。经自查，普及初等义务教育工作各项指标完成情况及工作开展情况报告如下：
1、基本情况：我校上学期在校生1250人，本学期在校生人数1213人，转辍学率控制在3%以下。现有教师65人，专任教师65人，本科学历63人，学历达标率97%，4人，实验室（化学、生物、物理各一个）、图书室一个、微机室一间。
2、成立领导小组：经研究讨论成立了9+3领导小组：
组长：副校长，负责“9+3”计划宣传工作的全面部署及监督工作
副组长：（校长）
成员：（财务员）职责：协助组长完成“9+3”计划宣传工作的实施，做好经费保障事宜。
（总务）职责：负责“9+3”计划宣传工作的后勤保障工作。
（教务主任）职责：负责“9+3”计划宣传工作，对教师的宣传工作。
各班：职责：负责“9+3”计划对学生宣传的具体工作，及时上交相关资料。
3、教育9+3工作开展情况
加强领导明确职责落实责任按照各级政府、各级教育部门要求，我校开展了教育“9+3”工作。为加强领导，落实工作责任，确保教育“9+3”工作的全面开展，本校成立了教育“9+3”工作领导小组。学校多次召开专项，研究部署开展教育“9+3”工作。为控辍保学工作顺利开展奠定了基础。
4、我校为做好控辍保学工作认真做好以下工作：
学校制定了“9+3”计划工作领导小组及工作方案。
有控辍保学工作方案。学校与教师签订控辍保学工作目标责任书。制定教育“9+3”计划宣传方案。制定和实施义务教育阶段学生排查报告制度的相关资料。制定和实施义务教育阶段辍学劝返复学制度的相关资料。制定和实施义务教育阶段整班移交制度的相关资料。
5、依法控辍，大力宣传新的义务教育法，加大执法力度，使们提高法律认识，主动送子女入学。扶贫控辍，认真落实“两免一补”政策，建立有效的助学机制，保证贫困学生都能享受国家的惠农政策。质量控辍，学校加强学校的管理，提高教师的综合素质，提高教育教学质量，从而使学生乐学，不辍学。情感控辍，教师要主动地关心爱护学生，帮助学生排忧解难，从而使学生乐学。
九、总结与反思
由于我校地处关索街道办事处郊区，是一所农村寄宿制中学，县城四所小学及全县优质生源均被县寄中和县一中通过招考的方式录取，我校生源地学生基础较差，学习能力不高，需要老师加倍付出和教育培养。
同时学生人数较多，师资力量不足也是导致教学质量提升缓慢的主要原因之一。总之，在将来的教育教育管理中，全体教职都必须加强学习，真抓实干地做好学校常规管理工作，提高对学校常规管理工作的认识，仔细研读常规管理内容，认真履行好教师的工作职责。在整体上认真对学校进行合理规划，以科学合理、高水平、高标准来规划校园建设，改变校容校貌、美化校园，从而创建关岭县乃至全市最优质的学校。
教育教学常规管理自查报告 4
教育教学的常规管理是一个系统工程，需要持之以恒，从细节着手，规范各个环节，只有这样，才能取得成果。近年来我校逐步加强学校的教学常规管理工作，取得了一定的成效，现小结如下：
一、教学常规管理
1、我校严格按照“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的要求，开齐开足各门课程，充分考虑教师的能力、特长，适当的安排任教科目。每学期在正式上课前2天就排好新课程总表和教师分课表。并要求教师在开学一周内上交切实可行的教学计划，在计划中要详细分析学生的上学期成绩和后进生的情况，并附有后进生转化计划。
2、学校制定了《鹿木乡学校教学常规基本要求》。对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。要求教师备课必须对照学科课程标准，深入钻研教材，精心设计教案，从学生实际出发，既备书又备人。每学期组织2次的教学常规检查，检查由教导处组织，各教研组长参与，对检查的结果做了详细的评价，并且在检查后向每位教师做具体的反馈。
3、每学期学校组织期中、期末两次教学质量检测，考试过后，由各教研组组织对各年级各科成绩进行具体的分析，并填好成绩分析表，注明班级中存在的问题和改进的具体措施。
4、学校统一征订了各年级综合实践的相关教材，各年级制定好了学期活动计划，能定时的开展实践活动。充分利用学校的劳动基地，分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的播种技巧。
二、教科研管理
学校建立了教师专业培训制度，教师积极参加继续教育。教研制度健全，各教研组每学期开学两周内制定好教研计划，并能按照计划开展活动，活动后材料能及时归档，并能做到活动有主题、有记录。各教研组根据教研活动中发现的'问题，确定相关的课题，能积极的开展教科研活动。本学期我校共有6项课题获得瑞安市立项，基本形成人人参课题研究的良好科研氛围。《鹿木乡学校教师听评课制度》详细规定了教师听评课的相关要求，学校统一发放评课稿，听课后能做到有具体的评课记录。
三、德体卫艺管理
重视德育制度建设和德育队伍建设，建立了各类安全活动应急预案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例会制度。坚持以活动为载体，将德育贯彻于活动之中，举行了给类文化活动节，丰富了学生的校园文化生活。同时注重对学生的心理健康教育，我校正在积极筹备建立学生心理咨询室，已选派5位教师参加心理辅导员培训。
四、档案管理
近年来学校加强教育、教学、教研档案的定期收集和管理。各科室能将活动的相关材料定期做好归档，并建立统一的归档方案，附有档案目录。学校要求每班都要建立学生成长记录册，由班主任具体负责，每学期期末进行成长档案归挡。本学期我校还利用了学校的服务器建立了电子档案，各类活动的照片、相关材料能分类有序的上传到服务器。
五、学校特色
我校开展了丰富多彩的各类校园文化活动，近一年来我校陆续开展了“首届艺术节”、“首届科技节”、“首届体育节”“首届读书节”等活动。学生参与的积极性非常高，并且建立相关制度，保证各种活动每年能持续的开展，形成良好的校园文化氛围。
六、存在的问题
1、个别教师参与学校各类活动的积极性不高。
2、学生好没有养成良好的卫生习惯和高效的学习惯。
3、学校制定了绩效考核制度的讨论稿，但还有待加强和完善。
教育教学常规管理自查报告 5
我校教职工在上级教育行政部门的领导下，认真学习贯彻《毕节市中小学校教育教学常规管理规定》、《大方县中小学校教研教学常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报如下：
一、严格执行课程计划
期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按国家规定开齐课程，开足课时，一开学，学校就制订好教学计划，每天按时上下课，保证学生每天有足够的学习和运动时间。为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部分补课或上新课。严格执行规定，学校的'教学秩序正常。
二、规范教学工作管理
为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《复兴小学教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了减轻学生课业负担制度，并要求教师严格执行。
三、落实教学工作检查
学期初，各教师要写好本期学科教学计划，并严格按照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取月月检查，每月末由教务主任、教研组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。四、积极开展教研教改活动
教育教学常规管理自查报告 6
为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻落实相关文件要求，提高我校的教育教学质量，结合我校实际情况，以学生的全面发展为中心，对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让教师在教育教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。经学校自查，学校从主要以下几个方面进行了有效的常规管理：
一、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程
1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。学校在建校初期就建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
二、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作
1、落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导的形式，不允许采取留校方法集体补课。禁止教师进行有偿家教。
2、注重学生身心健康，通过各种文体活动，来丰富学生的课余生活，学校还保证了学生的一小时的体育锻炼，从早操、体育锻炼活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。
三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教改的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。
四、严格落实月常规考核，充分掌握课堂教学状况
学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到体现：
（1）备课首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。
（2）上课课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；
应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；在课堂教学中逐步实现新课改提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程；由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。
（3）关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的.设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。
五、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途径
1、转变思想观念提高教师理论水平随着课程改革的深入，不负责任的常规教学观的教师必将受到淘汰。教师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境下重视塑造自己。新课程将会让教师们认识到：认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。教学常规能充分调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提高教育教学理论水平，增强责任感。
2、结合课改精神充实课堂常规管理常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进行“行动研究”，即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的研究。常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动研究的教师，学校将树立典型，大胆激励，给予奖励。
教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强调整意识并注意实效的教师，实行免检、奖励。
总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。
教育教学常规管理自查报告 7
一、严格课程管理，规范教学行为
学校按照课程方案要求，落实《义务教育课程设置实施方案》，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合规定要求。学校按规定安排寒、暑假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。
二、教学各环节管理
1.坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。
每学期开始，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情,制订好教研工作计划，同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表，并送交一份学校存档。
备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性提高了。
课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素质教育贯彻教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的.管理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。
作业的设计与批改能面向全体学生，根据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查作业，没有发现机械重复，简单模仿的作业。教师批改及时，认真规范并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务情况进行检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平时与期末相结合，以平时检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查，检查情况记入教师业务档案。
加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课教师在拟定单元试题时，务必认真研究明确考查内容和考查目的。不得出偏题，怪题，要知识与能力并重。在分析试卷质量时，既要看到成绩，更要发现问题的不足；既要关注学生的分数，更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价，保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。
2.进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。要求教师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益规范化、科学化。
三、加强教师业务学习，提高教师业务素质
1.组织教师参加继续教育和教育技术能力的学习，为教师学习提供条件，我校教师在考核中全部合格。
2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面进行探索、实践、交流，引导教改的深入开展，提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节公开课，认真评课，促进教师课堂实践能力的提高。
3.加强对教师的业务培训，促进教师专业成长，为了促进教师的专业化成长，我们对全校教师进行了白板使用方法的培训辅导，通过学习，我校教师初步掌握了白板的使用方法，有些教师已经将此应用于教学过程之中。我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得体会等有关教学经验文章。
4.组织教师参加了各级各类的教研活动和培训学习，凡是上级教育部门组织的教研活动，我们就克服困难想办法让教师参加。
5.编辑校刊，互相交流，我校每学期刊登学生的作文、教师的论文、总结、反思等文章，供大家交流。
我们取得了一点成绩，存在的问题和不足，我们将下大力气进行整改，使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。
教育教学常规管理自查报告 8
以贯彻“构建和谐社会、推进和谐校园建设”精神为动力，以实施素质教育为目标，整体推进课改为中心，课堂教改为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对教学常规管理工作进行自查自评如下：
一、围绕一个目标,突出一个中心,抓实教务常规工作。
1、教学计划管理
学校按课程计划要求，开齐课程、开足课时。及时办理学生的转学、休学情况。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校每周三下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。
2、教研组管理
学校制定了《关于教研组工作的规定》，以后作了部份修改、补充。学校建立了语文、数学、英语、理化、政史地教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。教研组工作具体由教务处负责。各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。每单周四的晚自修课为教学常规例会，期末对教研组工作进行总结、评比。
3、教学过程管理
(1)进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录，要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提局。
(2)深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分,增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。同时，让学校主要领导参与教案检查，以加大监督力度，切实做好教案这一环节的工作。
(3)细化常规作业检查制度，改变原先的检查方式，以定时检查与不定时随机抽查相结合，并增加检查的透明度与操作的可行性，及时公布作业检查结果，以真正起到为教学服务、为提高教学质量服务的目的。
(4)调整集体备课制度，在原有集体备课基础上，进步增强全组之间的合作意识，在制度上进一步追求资源共享的实效性，要求一人主备，其他教研组成员共同参与者，集体备课后由主备教师上好一堂教学评估课，再由其他全组成员共同参与评课，以此提高全组教师的教研积极性。
(5)突出两个基本点，以九年级教学和竞赛教学为突破口，激活教学研究工作。
4、强化以人为本、服务教师的理念，做好教务管理工作。
加大“服务教师、服务教学、服务学生”的服务意识建设，突出“以教学为中心、提高教学质量为突破口”的服务宗旨。
(1)继续开展学习尖子选拔活动，做好好尖子生培养活动；(2)开设“教师讲坛”，创建良好的学习氛围，想方设法构建平台，创造条件，为展示教师个性风采提供一切力所能及的机会；
(3)以“面对而、心交心”的方式通过学习座谈会，来增强学生的学习意识，改变学生的学习态度；
(4)以“不时表扬、鼓励先进”的方式在学期中不定时的召开学生动员大会，扬起学生信心与希望的风帆。
5、完善教本培训，作好教师素质提升工作。
进一步提高教师业务水平，采取“自学”与“互学”、 “走出去”与“请进来”、校内与校外相结合的形式，全面实施“优教工程”。一方面培养年轻教师，让其成为骨干教师、名教师，另一方面充分发挥了老教师的帮教作用。
6、积极开展教育科研、坚持以研促教、提高课堂效益。
继续开展有效的教研活动，全体教师积极参与“加强语文积累，提高语文素养”和“新课程课堂教学的有效性”课题研究，在教研探索过程中，教学研讨常规化，以备课组为单位通过“一课多上”和“同课异构”等形式，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，经常深入课堂，研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。通过抓好教师的课堂授课水平，与兄弟学校一起听课、评课，交流等，不断提高教研的质量。为了使教学研讨课上的更有实效性，我们要求上课的老师备好课后先与教研组长探讨，再试上改进，最后再上公开课，评课时教研组长要提出研讨的主题，评课者要提出建议。
二、抓住一个“活”字，使教学常规工作常态化。
学校在要求教师教学常规工作做到“六认真”的基础上，总结前年的一些经验和做法，要求任课教师结合班级学生对基础知识掌握的实际情况，分析有针对性地制定可行的教学方案，利用多种途径经常与家长联系，特别是重视对学困生的转化工作，采取多种方式对差生进行补缺补漏，争取在较短的时间内能大面积地转化这些学困生。从上一学年统考成绩来看成效显著。
三、重视一个“合”字，使教学常规工作日常化。
我校规模虽然不大，但教师办公室且较分散，管理层面的合力就显得由为重要，因此，我们班子成员即分工又合作，经常到教师办公室与老师坐下来交流和反馈一些教学常规工作检查中所存在的问题和信息，对典型个案进行综合分析,提出整改方案和措施，如：班，这个班的生源素质较差,班级管理较松散，我们经过综合分析后提出对症下药的方法（经常跟班干部，经常与家长反馈）同时对任课教师提出改进的方法；对表现不好、成绩较差的学生，学校行政与其结对子帮扶，一周一至两次而谈督促其尽快转变，要求任课教师经常与家长沟通，争取家长配合，利用课余时间补缺补漏。经过多管齐下的努力，取得良好的效果。这样年段长与学校行政人员形成管理合力，使教学常规工作做到日常化，进而促进学校教学常规工作良性有序开展。
四、存在的问题和困惑
1、现实反思：
就备课而言，有的老师凭借“老经验”，虽然每位教师有撰写教案，但部分存在抄袭现象，教学过程过于简单，对“吃透”教材做得不够，对学生关注不多。情感投入不够。误解“预设”与“生成”的关系，不知没有精心的“预设”哪有“生成”的精彩。
就上课来说，有些教师缺乏感情的投入，还没以学生为主体，更谈不上与学生分享教学的快乐，学生自主、合作、探究的意识不强。教师的角色还有的没有转变过来。
教研活动缺乏开放的'心态与兼容的胸怀。由于部分教师在课堂教学中一直奉行注意个人专业作风，缺乏与人交流与合作，这种封闭的教师文化潜在地排斥开放与合作，使教师的教研活动讨论趋于彼此鼓励的状态。有些教师依赖经验的积累，而不善于专业智能的提升。
2、错题集的收集五花八门，形式各异，没有统一规范。
3、一些年轻的新进城的教师及年长的部分老师教学观念还不能跟上学校发展的要求。
4、一些教师的责任心和教学水平还不能适应学校要求。
五、今后努力的方向：
(1)备课
首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人上任何课都得备课才能进教室授课。其次，要求教师正确理解，处理备课与编写教案的关系，强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。
⑵上课
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树立以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；要处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；进一步推进常态课的教学研究，丰富教学内容，提高教学效率。教师要根据教学内容的特点和自己的教学风格在“生命化教育”理论的引领下，建构了各学科“生命课堂”的教学模式，让生命课堂焕发生命活力。
(3)关于作业布置和批改。
提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合,培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。进一步重视错题集的收集和整理，使其成为转化后进生和大面积提高教学质量的有力手段。
教育教学常规管理自查报告 9
为了进一步加强陆家营小学教育教学常规管理工作，有效推进教育教学常规管理精细进程，实现教育教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化，实现“向教学过程要质量、向课堂要效益”的教学目标及要求。提高教学质量和办学水平，从而有效提高素质教育教学质量，现将本校对教育教学常规管理工作自查情况作简要的汇报。
一、办学思想
认真贯彻执行党和国家的教育方针，办学目标明确，任务落实，面向全体学生，促进学生从德智体美劳等全方面发展。自觉遵守国家颁发的《教育法》、《教师法》和《未成年人教育法》有所规定的法律法规，认真办出人民满意的一所学校。
二、课程设置与计划总结
按国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容及要求，开齐课程，开足课时，不可任意增添和减少。
学校要有教学工作计划，教学工作总结，各教研组及各任课教师有教学教研工作计划和总结，并且是常态化和规范化。
三、教学过程的管理
1、学校任课教师可采用集体和个人的形式进行，在备课时必须按教材和学生进行，要具有教案及一定的教学设计方可上课，学校做好检查备课的情况记录。
2、教师上课必须要按新课标要求组织课堂教学，在每一课堂中有机渗透德育、法制教育，教学效果好，学校有详细的课堂教学检查，并做记录。
3、教师通过教学在巩固练习上，作业布置是否适量，是否采用梯度形式，作业的批改是否及时认真，对差生怎样进行辅导，采用何种方式辅导。效果如何，学校及时检查
4、通过教学后的检测次数是否达到基础与技能的发展情况。详改与登记、统计质量分析及讲评工作，进行多元的'激励性评价。
四、课外活动
在平时教学过程中，要加强注重调节学生身心活动，既要学生在课堂学得文化知识，又要重视学生身心健康，由此要经常开展以班级为整体分组活动，形式多样、内容丰富多彩。
五、课改及教科教研活动
1、根据课程改革的要求，进行课堂改革，课堂中要体现新课程改革的新理念和新要求，要体现教师教学方式和学生的学习方式的转变。提高课堂教学效率和质量。
2、学校有听课、评课、说课制度；学校有听课记录，详实；听课记录按有关标准执行。
3、校本教研活动要有完善的校本教研定时定人定内容开展教研活动。
4、学校根据全校教师的老、中、青及学历的高与低，再根据教学能力的优差之别的具体实情已制定出近期和中期教师培养培训计划，有实施总结。
5、教师的专业发展建立健全教师业务档案，学校传帮带有计划，有实施，有总结，有效果。
6、教学科研成果及办学成效方面，学校教学质量在往年的基础上有所提高，学生精神状态很好，有健康活泼、积极向上的情趣。
根据以上所述，虽然教学质量有所提高，在与全镇所有学生比较置于在良好，但与个别优秀的学校的相比还相距很好，由此通过本次对教育教学常规工作管理的自查。还得认真采取行之有效的整改措施，更进一步加强抓好本校教育教学常规工作的管理是势在必行的。
教育教学常规管理自查报告 10
一、引言
为进一步提升我校教育教学质量，强化教育教学常规管理，根据上级教育部门的相关要求，我校于近期组织开展了全面的教育教学常规管理自查工作。本次自查旨在发现问题、分析问题、解决问题，推动学校教育教学工作的规范化、科学化发展。
二、自查内容与过程
1. 教学计划与实施：
检查了各年级、各学科的教学计划制定情况，确保教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际。
评估了教学计划的执行情况，通过听课、查看教案、学生作业等方式，了解教师是否按照教学计划有序开展教学活动。
2. 教师备课与授课：
抽查了教师的备课笔记，评估备课内容的完整性、针对性和创新性。
深入课堂，观察教师的教学态度、教学方法和课堂管理能力，确保教学质量。
3. 学生作业与辅导：
检查了学生作业的布置与批改情况，确保作业量适中、难度适宜，且批改及时、认真。
了解学校对学生课外辅导和个别指导的安排，确保每位学生都能得到必要的帮助和支持。
4. 教学质量监控与评估：
审查了教学质量监控机制的运行情况，包括期中、期末考试的组织、阅卷、成绩分析等。
对学生的学习效果进行了全面评估，分析存在的问题，提出改进措施。
5. 教育教学资源管理：
检查了教学设施、图书资料、实验器材等教育教学资源的配置与使用情况。
评估了资源利用效率，提出优化资源配置的'建议。
三、自查发现的问题
1. 部分教师的教学计划制定不够详细，缺乏对学生差异性的考虑。
2. 个别教师备课不够充分，课堂互动不足，影响教学效果。
3. 学生作业批改存在不及时、反馈不具体的问题。
4. 教学质量监控机制尚需完善，成绩分析不够深入。
四、整改措施与计划
1. 加强教师培训，提高教学计划制定的科学性和针对性。
2. 强化备课管理，鼓励教师创新教学方法，增强课堂互动。
3. 建立作业批改责任制，确保批改及时、反馈具体。
4. 完善教学质量监控机制，加强成绩分析和反馈，促进教学质量持续提升。
五、结语
本次教育教学常规管理自查工作为我校提供了一次全面审视自身教育教学工作的机会。我们将以此次自查为契机，认真整改存在的问题，不断优化教育教学管理，努力提升教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
教育教学常规管理自查报告 11
一、概述
为深入贯彻国家教育方针，加强学校内部管理，提升教育教学质量，我校依据相关教育法规和文件精神，组织开展了教育教学常规管理自查活动。本次自查旨在通过自我诊断、自我完善，推动学校教育教学工作的规范化、精细化发展。
二、自查重点
1. 课程设置与教学安排：
核查课程表是否符合国家课程标准和学校实际情况。
检查教学进度是否与教学计划保持一致，确保教学任务的完成。
2. 教师队伍建设：
评估教师队伍的整体素质和专业能力。
了解教师的职业发展规划和培训需求。
3. 教学管理与评价：
审查教学管理制度的执行情况，包括课堂纪律、作业管理、考试安排等。
分析教学评价体系的科学性和有效性，确保评价结果的公正、客观。
4. 学生全面发展：
关注学生的'综合素质培养，包括德、智、体、美、劳等方面。
检查学校是否为学生提供了多样化的课外活动和社会实践机会。
5. 家校合作：
评估家校沟通机制的健全性和有效性。
了解家长对学校教育教学工作的满意度和建议。
三、自查结果
1. 课程设置与教学安排合理，但部分学科需加强实践教学环节。
2. 教师队伍整体素质较高，但部分年轻教师教学经验不足，需加强培训。
3. 教学管理制度执行到位，但个别班级在作业管理和课堂纪律方面存在不足。
4. 学校注重学生全面发展，但课外活动和社会实践资源有限，需进一步拓展。
5. 家校合作机制基本建立，但沟通频次和深度有待提高。
四、改进措施
1. 优化课程结构，增加实践教学比例，提高学生实践能力和创新能力。
2. 加强教师培训，特别是对新入职教师的指导和帮助，促进其快速成长。
3. 完善教学管理制度，强化作业管理和课堂纪律要求，提升教学秩序。
4. 积极拓展课外活动和社会实践资源，为学生提供更多展示自我、锻炼能力的平台。
5. 加强家校沟通，建立定期沟通机制，及时了解家长意见和需求，共同促进学生成长。
五、总结
本次教育教学常规管理自查工作为我们提供了一次全面审视和提升学校教育教学工作的机会。我们将认真总结经验教训，积极整改存在的问题，不断完善教育教学管理机制，努力提升教育教学质量，为学生的全面发展创造更加优越的环境。
教育教学常规管理自查报告 12
一、引言
为进一步提升我校教育教学质量，加强教育教学常规管理，确保教学工作的规范化、科学化、高效化运行，根据上级教育部门的要求，我校近期组织了一次全面的教育教学常规管理自查活动。现将自查情况报告如下：
二、自查内容与方法
1. 教学计划与执行：检查各年级、各学科教学计划的制定情况，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学进度等；通过听课、教案检查、学生作业分析等方式，评估教学计划的实际执行情况。
2. 教师队伍管理：考察教师队伍的师德师风建设、专业发展、教学能力提升等方面；通过问卷调查、座谈会等形式，收集师生对教师教学态度、教学能力的反馈意见。
3. 学生学习管理：关注学生出勤率、课堂参与度、作业完成情况、学习成效等；通过成绩分析、学生座谈会、家长反馈等方式，全面了解学生学习状态。
4. 教学资源配置：评估教学设施、图书资料、实验器材等硬件资源的配备情况，以及网络资源、教学软件等软资源的利用情况。
5. 教学评价体系：审查教学评价的科学性、公正性和有效性，包括学生评价、同行评价、自我评价等多种评价方式的应用情况。
三、自查结果
1. 教学计划与执行：大部分学科教学计划制定合理，但个别学科存在进度调整不够灵活、教学内容与现实生活脱节等问题。执行上，多数教师能严格按照计划授课，但课堂互动性和创新性有待加强。
2. 教师队伍管理：教师队伍整体素质较高，但部分教师在教学方法创新和信息技术应用方面存在不足。师德师风建设成效显著，但还需进一步加强师德教育。
3. 学生学习管理：学生出勤率良好，但课堂参与度不均，部分学生缺乏学习主动性和积极性。作业完成情况总体良好，但部分学生存在抄袭现象。
4. 教学资源配置：硬件资源基本满足教学需求，但部分老旧设备需更新换代。软件资源利用率不高，部分教师对新教学软件不熟悉。
5. 教学评价体系：评价体系较为完善，但部分评价指标过于单一，未能全面反映学生的学习能力和综合素质。
四、改进措施
1. 加强教学计划的.灵活性和创新性，鼓励教师结合学生实际调整教学内容和方法。
2. 组织教师参加教学培训和信息技术应用培训，提升教学能力和信息技术水平。
3. 引导学生树立正确的学习态度，通过小组合作学习、项目式学习等方式提高课堂参与度。
4. 加大教学资源的投入，优化资源配置，提高资源利用率。
5. 完善教学评价体系，引入多元化评价指标，全面反映学生的学习能力和综合素质。
五、结语
本次自查活动为我校教育教学常规管理提供了宝贵的反馈和改进方向。我们将以此次自查为契机，进一步加强教育教学管理，提升教育教学质量，为学生的全面发展创造更加良好的环境。
教育教学常规管理自查报告 13
一、背景与目的
为深入贯彻党的教育方针，全面提升我校教育教学管理水平，根据学校年度工作计划和上级教育部门的要求，我校于近期开展了一次全面的教育教学常规管理自查。本次自查旨在发现问题、分析原因、制定措施，以推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、自查内容与重点
1. 课程设置与实施：检查课程设置是否符合国家课程标准和学校实际情况，教学活动是否按计划有序进行。
2. 教学质量监控：评估教学质量监控机制的有效性，包括教学检查、听课评课、学生反馈等环节的落实情况。
3. 教学研究与改革：考察教师在教学研究、课程改革方面的参与度和成果，以及学校对教学改革的支持力度。
4. 学生综合素质评价：审视学生综合素质评价体系的完善程度和实施效果，是否能够有效反映学生的全面发展情况。
5. 家校合作与社区参与：评估家校合作机制的`运行情况，以及学校在社区教育中的作用和影响力。
三、自查结果与分析
1. 课程设置与实施：课程设置科学合理，但部分课程在实施过程中存在教学内容单一、教学方法传统等问题。
2. 教学质量监控：教学质量监控机制基本健全，但存在反馈不够及时、整改措施落实不到位的情况。
3. 教学研究与改革：教师参与教学研究和课程改革的积极性较高，但成果转化和实际应用还需加强。
4. 学生综合素质评价：学生综合素质评价体系初步建立，但评价标准和方法还需进一步完善和优化。
5. 家校合作与社区参与：家校合作机制运行良好，但社区参与度和影响力有待提高。
四、改进措施与建议
1. 加强课程内容的更新和教学方法的创新，引入更多元化的教学资源和手段。
2. 完善教学质量监控机制，建立快速反馈和有效整改的闭环系统。
3. 加大对教学研究和课程改革的支持力度，促进研究成果的转化和应用。
4. 持续优化学生综合素质评价体系，确保评价的科学性、公正性和全面性。
5. 加强与社区的联系与合作，拓展教育资源，提升学校的社会影响力。
五、总结与展望
本次自查活动为我校教育教学常规管理提供了全面而深入的审视。我们将根据自查结果和改进措施，不断优化教育教学管理，提升教育教学质量，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础。同时，我们也期待在未来的工作中，能够得到上级教育部门和社会各界的更多关注和支持。
教育教学常规管理自查报告 14
一、引言
为进一步提升我校教育教学质量，规范教育教学常规管理，根据上级教育主管部门的要求，我校于近期组织了一次全面的教育教学常规管理自查活动。本次自查旨在发现问题、分析问题、解决问题，推动学校教育教学工作向更高水平发展。
二、自查内容与方法
1. 教学计划与执行：检查各年级、各学科教学计划是否科学合理，是否按照计划有序开展教学活动；教师备课是否充分，教案是否规范。
2. 课堂教学质量：通过随堂听课、学生反馈等方式，评估课堂教学效果，检查教师是否采用有效的教学策略，激发学生学习兴趣。
3. 作业与批改：查看学生作业布置量是否适中，作业内容是否紧扣教学目标，教师批改是否及时、认真，是否有针对性评语。
4. 考试与评价：审查考试组织是否严密，试题命制是否科学，成绩分析是否到位，是否建立了多元化评价体系。
5. 教研活动：考察教研组活动开展情况，包括集体备课、教学研讨、课题研究等，是否促进了教师专业成长。
6. 学生管理与服务：了解学生日常行为规范、心理健康教育、家校沟通等情况，评估学校在学生管理方面的成效。
三、自查结果
1. 亮点：我校教学计划执行到位，教师备课认真，课堂教学氛围活跃；作业布置合理，批改细致；考试组织有序，成绩分析深入；教研活动丰富多彩，教师参与度高。
2. 不足：部分教师对新教学理念的理解和应用还需加强；个别学科作业形式较为单一，缺乏创新；家校沟通机制有待进一步完善。
四、改进措施
1. 加强教师培训，特别是对新教学理念、教学方法的培训，提升教师专业素养。
2. 鼓励教师创新作业形式，增加实践性、探究性作业，激发学生学习兴趣。
3. 完善家校沟通机制，建立定期家访、家长会等制度，加强家校合作。
4. 强化教学督导，定期进行教学常规检查，确保教学质量稳步提升。
五、结语
本次教育教学常规管理自查活动，不仅让我们看到了学校教育教学工作的成绩，也清醒地认识到了存在的'问题和不足。我们将以此次自查为契机，认真总结经验教训，采取有效措施加以改进，努力提升我校教育教学水平，为学生的全面发展创造更加良好的环境。
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一、自查背景与目的
为积极响应教育部门的号召，加强学校内部管理，提升教育教学质量，我校近期组织了一次深入的教育教学常规管理自查。本次自查旨在全面审视我校教育教学工作的各个环节，查找存在的问题，提出改进措施，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、自查范围与重点
本次自查覆盖了教学计划、课堂教学、学生作业、考试评价、师资建设、学生管理等多个方面，重点检查了以下几个方面：
1. 教学计划的科学性与执行力。
2. 课堂教学的有效性与创新性。
3. 作业布置与批改的规范性与针对性。
4. 考试评价制度的公正性与合理性。
5. 教师队伍的专业成长与团队建设。
6. 学生综合素质的'培养与家校共育。
三、自查发现
1. 教学计划制定详细，但部分学科在实施过程中存在微调不及时的情况。
2. 课堂教学整体质量较高，但部分教师教学方法较为传统，缺乏创新。
3. 作业布置量适中，但部分作业难度设置不够合理，批改反馈不够及时。
4. 考试评价制度健全，但成绩分析深度有待加强，多元化评价实施不够广泛。
5. 教师队伍整体素质较高，但部分教师在教育科研方面投入不足。
6. 学生综合素质培养初见成效，但家校共育机制还需进一步完善。
四、整改措施
1. 加强教学计划的动态调整，确保教学计划与实际教学需求相匹配。
2. 鼓励教师探索新的教学方法和手段，提升课堂教学的吸引力和有效性。
3. 优化作业设计，确保作业难度适中、形式多样，加强作业批改的及时性和针对性。
4. 完善考试评价制度，深化成绩分析，推广多元化评价方式。
5. 加强教师队伍建设，鼓励教师参与教育科研活动，提升教师专业素养。
6. 强化家校共育机制，建立更加紧密的家校联系，共同促进学生全面发展。
五、总结与展望
本次教育教学常规管理自查活动，使我们更加清晰地认识到学校教育教学工作中存在的问题和不足。我们将以问题为导向，以整改为契机，不断完善教育教学常规管理制度，提升教育教学质量，为学生的健康成长和全面发展提供更加坚实的保障。同时，我们也期待在未来的工作中，能够继续得到上级教育主管部门的指导和支持，共同推动我校教育教学工作再创新辉煌。
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