精选读书心得作文汇编六篇
当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，此时需要认真地做好记录，写写读书心得了。那么你真的懂得怎么写读书心得吗？下面是小编帮大家整理的读书心得作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
读书心得作文 篇1
书籍是人类进步的阶梯，所以我爱读书。
一本好的书，阅读起来有一种赏心悦目的感觉。只要能做到：心到，口到，眼到。某天，当与朋友谈话时，你能引经据典，侃侃而谈，书中的妙语佳句能一句句往外蹦。这时你会豁然开朗，原来读书是一种提升自我的艺术，增强自我高雃的素质。
烦恼时，读书可以解闷：愁苦时，读书可以忘忧：兴奋时读书可以警醒。而读书对于不同的人有不同的乐趣，正所谓一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生：一段人生折射一个世界。只要用心去读你总会从一本书启示到新发现。如果我在一个幽静的环境下看书，我会深思，为何故事中的人会这样做?作家为何编写这故事，接着我会把这精彩的故事编下去，再回头欣赏这有趣的片段，并提出疑问。因此，读书是一种充实人生的乐趣，一种自我陶醉的境界。
当你为一个问题绞尽脑汁，百思而不得其解时，或对某个问题小有心得时，这时能从读的书中领悟出来，你的感觉是那样的舒服。正如：读杜甫的诗使人感悟人生辛酸，读李白的诗使人领悟官场的：而鲁迅的文章使人认清社会的`黑暗，巴金的文章让人感到未来的希望。所以读书能人生的感悟
读书，只要你善读，它就像一盏明灯，给予我知识的力量，教会我做人的道理，让我感悟人生，助我健康地成长，快乐的走好人生的每一个阶段。
教师评语：这是一篇关于读书心得的记叙文，文章脉络清晰可见，书是人类进步的阶梯，对作者爱读书的描写生动具体，语言活泼明快,富有情趣，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切，结尾处的抒情是本文的一大亮点。
读书心得作文 篇2
《格林童话》是德国文学的一块不可多得的瑰宝，它是整个古老日耳曼民族智慧的结晶，它经过两位出色的语言学家的整理，走入了全世界孩子的内心，成为了开启他们心智的第一把钥匙，成为拜访他们人生的第一部着作。而那个古老而内敛的.民族，却像一位神秘的爷爷一样在黑森林幽暗的光线中安详的守望着一代又一代孩子们纯真的微笑……
“格林童话”中的每一篇童话都在教育我们怎样做人。其中，我记忆最深的就是《渔夫和他的妻子》的故事：从前，有一位渔夫和他的妻子，是靠打鱼过日子的，生活得很贫穷，只有一条破船。有一天，渔夫去打鱼，打到了一条比目鱼，这条比目鱼是一位王子，是被巫婆施了魔法的。王子请渔夫把他放回大海，渔夫就把比目鱼王子放回了大海。
渔夫把这件事告诉了自己的妻子，妻子贪心地说：“你这个笨蛋，你干嘛不向他要一茅屋呢?快去啊!快快去向他要一间茅屋去啊!”渔夫去找比目鱼，比目鱼一口答应了。渔夫的妻子还想要一座更漂亮的房子，比目鱼都一一答应了。
渔夫的妻子越来越贪心了，接着，要做国王、教皇，比目鱼都答应了。但又过了几天，渔夫的妻子又想做上帝，想让太阳、月亮也听她的指挥，可比目鱼没有答应，最后，又恢复到了原样。
这个故事告诉了我们，不可以贪心，如果贪心的话，你就会变成了一个很贪的人。凡是靠别人过日子的，最后，不利的还是自己。以后，我们一定要好好学习，掌握更多的知识和本领，做一个靠自己的本领好好生活的人!
读书心得作文 篇3
初看这本书的题目,还以为是一本科普读物或是观察记录什么的,所以并没有在意,只是漫不经心的去阅读它,可当我读了才不到一半的时候,我便被它深深的吸引了.于是,昆虫的颜色是从哪里得到的?蝗虫也有值得我们学习的地方?……这些问题久久萦绕在脑海里,使我不得不如饥似渴的.读完了它.这本书使我受到了无数的启发.
蝉,这位大自然的歌唱家,虽然在炎炎夏日为我们带来了高昂的歌声,可人们似乎并不喜十分欢它.法布尔抛开世人对蝉的看法,开始了他对蝉的研究.很快,他便发现蝉是一位自食其力的勤奋者.反之,被人们授予极高荣誉的蚂蚁竟然是凶悍的劫掠者,它们将蝉辛苦寻得的食物一抢而光.这使我懂得看待问题时不能光依据别人对待此事的看法,而要自己去寻觅真正的答案,并且要从不同的角度去发现,钻研.
寄生虫,这种似乎被世界上所有人所唾弃的昆虫很快也成了法布尔的研究对象.在人们看来,它们天生懒惰,靠夺取别人的劳动成果来维持自己的生存.但法布尔在妥协此看法的同时也发出了不一样的声音.他认为从本质上来说寄生不是一种享受,而是一种行猎行为.表面上是坐享其成,但实质上寄生虫付出了劳动.他还举了几个例子来证明了这一观点.为寄生虫家族洗去了千古罪名.法布尔这种求真精神使我大受感动,他不论昆虫们曾经作了什么,只从自己的实验里去真正的了解他们.
《昆虫记》这部书给了我无数的乐趣与无数的启发,我认为这是一部值得一生阅读的好书.我想,无论是谁,只要认真的阅读一下《昆虫记》,读出体会和感想,一定会知道的更多.
读书心得作文 篇4
读《羊狼签约》有感 《羊狼签约》是古希腊著名的寓言大师伊索的杰作。我读了这则寓言，收获不浅。 初看到《羊狼签约》这个特别题目时，我满腹狐疑：“太可笑了，羊狼这对天敌也会签约吗?于是我怀着疑惑的心情读了下去。 书中写到一群山羊在一起聚会，写给狼一封信：“为什么你们总是永无宁日地与我们作战呢?我们恳求你们，给我们和平吧!我们大家和好吧。”山羊这是白费心机，要知道狼凶残的本性是改变不了的。狼群看了信后兴奋不已，这是难得的机会，于是立即回了信，还送了不少礼，说，只要赶走牧羊人，就可以签约，山羊听了狼的话，于是把牧羊人赶走了，和狼签订了《和平条约》，双方声明永远和平，友好。 山羊彻底放心了，就这样狼静候了几天，便集合在一起，向羊突击，可怜的山羊没有一只幸免遇难。 羊的下场，给敌友不分的人们敲响了警钟，善良的人们要擦亮眼睛在现实生活中，总有披着羊皮的狼，当你落入他们的陷阱时，再也来不及了。 所以，我们在利益诱惑面前，一定要认清它们“真面目”不轻易上当受骗。 读书心得作文(2)
三年前，我的成绩开始下降，从八、九十分降到六十多分，可能是因为不认真学习的缘故吧，我的成绩一直没有提上去。三年级的时候不懂事，不努力学习，每天去学校胡混，呆上一天。结果期末考试时我创造了我历史上的一次奇迹，语文67分，数学78分，英语63分。我成为了我们班倒数第五名的学生。
三年级是整个小学的基础，一旦错过了时机，对日后的学习带来了很大的困难。纵使我四年级时快马加鞭，但仍然比别人差。老师为了让我的成绩提上去，下令叫同学们多些帮助我。同学们都觉得我的'成绩不好，都不太愿意帮助我。就在这时，严洁仪同学挺身而出，帮助我学习，还送了一本书给我。这本书的名字是《学生上课注意力集中的细节和方法》，她说这本书也许能帮助我度过难关。这本书的内容是教我们如何全神贯注地听课。我看了这本书后，我的成绩有了提高，分数逐渐回升。这是我第一次尝到读课外书的甜头，虽然这本书有很多地方我看不明白，但我还是坚持把这本书看完。我的分数提升了几分，这让我的大脑产生了一个想法——看书。我突然想起苏霍姆林斯基的一句名言：让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。现在，我终于明白使我变聪明的方法了。我先总结了一下自己之所以成绩下滑的原因：1.我的作文写得太差了，构思不新颖，语句乏味，不通顺。2.阅读题常错，对语句不明白，导致阅读题常扣8分。3.马虎大意，没看清重要的题目和字眼就匆忙下笔。三科之中，我的英语是最差的，我的父母都不懂英语，没人能辅助我，只能自己靠自己了，所以我的英语是最差的。无论是单词还是句型我都不太懂，连发音都发不准，怎么可能会考得好呢?
总结了这些原因后，我要对症下药了。正所谓“知己知彼，才能百战不殆。”发现自己的缺点就能变好了。我去书城逛了两个小时，终于找到了我的救命良草—一本教会差学生的书《英语百科》。这本书我读了半个学期，英语成绩上涨到七十多分。
上五年级后我想成绩好的愿望越发强烈起来。我决定努力向上，争取成为一个名列前茅的学生。我在一本书上得到一个知识，早上的记忆力是最好的。于是，我每天早上5：30起床，把课文和生字读三遍。再跟着录音机的英语。我坚持了一个月，我发现我的语文和英语成绩提了上去，平均每科提高了十分。并且，我每节课都聚精会神地听课，做作业一丝不苟。经过了一个多月的努力，再加上老师辛勤的辅导。我从一名普通生上升到了一名优秀生，信心也提上来了。在老师的建议下，我开始阅读作文书和《读者》。古人言：不动笔墨不读书，在阅读的过程中，遇到自己不懂的句子划起来，上学时请教同学或老师。发现好词好句也把它划起来，遇到感悟深的句子谈一下感受。我如同一只蜜蜂在百花园里辛勤地吸蜜。阅读了数百篇文章后，我的写作水平突飞猛进、日新月异。有的作文还获得奖项。
书是人类进步的阶梯，读书不仅能丰富我们的生活，还能是人变得更渊博。读了大量的文章后，我的感想写作水平提升了很多，对作文都有了见解和感悟。
时光快速地流逝，我已经上六年级了。在自己的努力和老师的心血培养下，我成为了名列前茅的学生。现在我已是六(3)班的副班长了。回顾过去，我觉得我努力还不够，在整个年级上，有很多同学比我棒比我好，所以我应当继续努力向前，我要变成一把锋利无比的剑，在困难面前迎刃而上。有的同学的的成绩比我好，我也发祥了自己的缺点，细节常常被我忽视，考试时粗心丢分。我从来都不注意字眼，有时候我就是因为一个小小的字眼而丢了十多分。所以，我必须得去找我那个形影不离的好朋友—书。在书中我找到了解决问题的办法，“检查”是“马虎”的克星，“马虎”见到“检查”，就像老鼠见到猫似的。拔腿就跑。只要认真地去检查，就能避免不必要的扣分。
读书的关键是读好书和吸收知识，读无益的书就等于玩物丧志。 简评：学习的热情与习方法是最重要的保障。
读书心得作文 篇5
这学期，老师让我们读了一本爱是不自私，这本书讲的是分享才有爱，下面我就讲讲这本书。
这本书的主人公，自从爸爸去世了以后，就非常伤心，学习下降了，还变成了一个爱打架的学生，过度伤心的'妈妈也不知道怎样去开导他。有一天，同学介绍他去参加儿童义工队，利用业余时间去养老院和福利院，帮助那些老人与小孩，渐渐地，他发现帮助别人的时候自己也很快乐，他不再迷茫，终于有了幸福的感觉。
人的一生很快乐，当你烦恼的时候，去帮助别人，别人和自己都会快乐，给予爱，收获爱!
读书心得作文 篇6
今天我有幸读了西方教育名著《每个孩子都能成功》这一本书，此书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，这是他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。 绝大部分也是世人总是带着有色眼镜看待的结果。
书中提到一个被勒令退学的孩子——比利，因为他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积 而被勒令退学了。
还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”，原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子，已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地激动，这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里充满了迷惑，老师就建议她去专家那儿做个检查，却被认为是“痴呆生”。
其实，教育是一门神秘的科学，需要耐心地探求和细心地分析。无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画大师;而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的`蓬勃发展，“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁;并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材，心得体会
无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。一个学生如果很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃。关注缺点，只会让学生在充满挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至绝望;关注优点，能让学生感受到教师的殷切希望，体验成功的愉悦，获取前进的动力，奔向成功的彼岸。据说有这么一个故事：一位渔夫在深海里打捞到一个硕大的珍珠，他无比兴奋，因为珍珠实在很大，但美中不足的是这颗黑珍珠上有一个白点，渔夫不满意。拿到家后小心的剥掉白点，就在渔夫细心而谨慎的剥离下，珍珠越来越小，到最后渔夫泪流满面——珍珠没了。其实，渔夫的心态和我们的选择思路有着相同之处，就是错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟在缺点后面，只看到学生的缺点，无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。 实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程。教师决不能因为学生的暂时混沌，便将其看扁看死;也不能为了让学生所谓的早日开化、醒悟，而不惜违背教育规律去拔苗助长。教师要坚信学生将被唤醒的必然，要学会等待。等待的过程，同时又是一个积极发现的过程。学生的品质、智慧、浅能，总会自觉不自觉地得以显现。这种显现，往往稍纵即逝，我们要有灵动的心与锐利的眼光，善于于无声处听即将响起的惊雷。 教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术。然而，唤醒，离不开对话。对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的交流。或许可以提及“牧师”这一职业。从某种意义上讲，牧师与教师的工作一样，都以净化他人心灵为己任，只不过前者以上帝的名义，后者以知识及技能的名义。在牧师的字典里没有“命令”，只有“对话”。因为在其眼中，教徒、教友或求助者与自己一样，都是上帝的子民——倘若对话，双方永远平等。而教师与学生之间的勾通与交流，不也正是民主的、平等的对话吗？因为，他们都是真理的子民。教师在课堂内外，不妨以诗歌般温暖的话语、一个眼神、一丝微笑，使学生天性中最美好的东西发挥到极致。
同时，唤醒需设置情境。数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。所以，教师要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。这并非敷衍，而是一种宽松。这样才让对话双方有足够的空间互动，在互动中，学生的主体意识得以唤醒，心灵潜能得以发掘……
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。 这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。
这本书值得一看。
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